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FUNDACIN PARA LA ACTUALIZACIN TECNOLGICA EN AMERICA LATINA ESPECIALIZACIN EN PROCESOS ELEARNING MDULO 10 PROYECTO EXPERTO ELEARNING

TTULO DEL PROYECTO

bb AUTORAS Rosa Del Carmen Saeteros Hernndez Mara Mercedes Prez Fernndez

Hosting vs Servidores web

Dominio web Tecnologa E-learning Conectividad

Pagos Electrnicos

BASADO EN EL PROCESO PEDAGGICO ELEARNING

INDICE
CONTENIDO PGINA

CARTA DE LAS EDITORAS I. DIAGRAMA DEL COMPLEJO EDUCATIVO VIRTUAL II. COMPLEJO EDUCATIVO VIRTUAL 1. 2. 3. 4. PORTAL EDUCATIVO AULAS VIRTUALES COMUNICACIN INSTITUCIONAL CAPACITACIN PERMANENTE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

III. PLATAFORMA TECNOLGICA 1. 2. 3. 4. IV. HOSTING VS SERVIDORES WEB DOMINIO PAGOS ELECTRNICOS CONECTIVIDAD PROCESO PEDAGGICO ELEARNING

V. BIBLIOGRAFA

CARTA DE LAS EDITORAS


La revista a la que hemos llamado COMPLEJO EDUCATIVO VIRTUAL, intenta convertirse en una herramienta bsica de uso de las personas o instituciones educativas que estn interesados en la inclusin de las TICs (Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin), en los proceso de Educcin Virtual (e-learning). Es un complejo no por la dificultad que tiene, sino ms bien porque nos ayuda a resolver el complejo proceso de enseanza aprendizaje apoyndonos en las herramientas tecnolgicas basadas en la pedagoga.

Recuerden que pueden enviarnos sus comentarios a la siguiente direccin electrnica, a complejoeducativo@fatla.org

Un abrazo a todos y que disfruten de esta aventura.


Rosa Del Carmen Saeteros Hernndez Mara Mercedes de la Chiquinquira Prez Fernndez Editoras de la Revista Virtual COMPLEJO EDUCATIVO VIRTUAL

I. DIAGRAMA DEL COMPLEJO EDUCATIVO VIRTUAL


Web 2.0 ENTORNOS 3D PACIE
INNOVACIN METODOLGICA VIRTUAL

Detalles clsicos de ubicacin, misin, objetivos, quehacer exponiendo logros estudiantiles, actividades curriculares y los avances acadmicos. Virtualizacin de ambientes Trabajo colaborativo El dilogo, discusin y debate de ideas compartidas Construccin del conocimiento y generan un aprendizaje significativo

ELEARNING

Integracin de la Comunidad de Aprendizaje Difusin: Detalles clsicos de ubicacin, misin, objetivos, quehacer exponiendo logros estudiantiles, actividades curriculares y los avances acadmicos.

SEALETICA Tronco. Portal Educativo Ramas. Comunicacin Frutos. Aulas Virtuales Personas. Capacitacin Permanente Races. Tecnologa

Hosting vs Servidores web

Dominio web

Pagos Electrnicos

Tecnologa Elearning
Conectividad

Avance de la tecnologa Nuevas tcnicas, metodologas y modelos educativos Herramientas en lnea, la web 2.0, entornos 3D, Mlearning y otros

BASADO EN EL PROCESO PEDAGGICO ELEARNING


Autores: Mara Mercedes de la Ch Prez F. Rosa Saeteros Hernndez Luis Sergent Roberto J. Surez

Exitoso proceso de educacin en el que se integre correctamente la tecnologa

II. COMPLEJO EDUCATIVO VIRTUAL


El Complejo Educativo virtual es un campus diseado en la web y que va a servir para implementar el proceso pedaggico e-learning mediante la tecnologa apropiada para el proceso de enseanza aprendizaje. El Complejo Educativo virtual est compuesto por:

El desarrollo coordinado de estos 4 elementos, permitir un exitoso proceso de educacin en el que se integre correctamente la tecnologa, que estar basada en la un proceso pedaggico e-learning

1. PORTAL EDUCATIVO Permite la difusin oficial de la informacin desde la Institucin educativa hacia el pblico en general, mostrando no slo los detalles clsicos de ubicacin, misin, objetivos, etc, sino el quehacer educativo en general, exponiendo logros estudiantiles, actividades curriculares y los avances acadmicos. Este elemento del Complejo Educativo Virtual (C.E.V.) otorga presencia institucional en la red e inicia la integracin de la comunidad educativa convirtindose en el nexo propicio entre todos sus integrantes. Tiene como objetivo adaptar la enseanza a los nuevos medios tecnolgicos y como un servicio ms a la comunidad educativa. Las ventajas que proporcionan los portales educativos a sus destinatarios (profesores, estudiantes, familias) se derivan de los servicios que ofrecen, y del hecho de estar accesibles desde Internet en cualquier momento y lugar. Podemos destacar las siguientes: - Proporcionar informacin de todo tipo a profesores, estudiantes y poblacin en general, as como instrumentos para realizar bsquedas en Internet. - Proporcionar recursos didcticos de todo tipo, gratuitos y utilizables directamente desde Internet (materiales didcticos on-line) o desde los ordenadores (tras bajar una copia desde el portal). - Contribuir a la formacin del profesorado, mediante informaciones diversas y cursos de actualizacin de conocimientos. - Asesorar a los profesores. En algunos casos los portales tienen espacios de asesoramiento sobre diversos temas: didctica, informtica, leyes, etc. - Abrir canales de comunicacin (foros, chats, listas...) entre profesores, estudiantes, instituciones y empresas de todo el mundo. A travs de ellos se comparten ideas y materiales, se debaten temas, se consultan dudas. - Proporcionar instrumentos para la comunicacin: correo electrnico, chats, espacios para alojar pginas web.

2. AULAS VIRTUALES Plataforma educativa que permite la interaccin acadmica entre los integrantes de la comunidad del aprendizaje, mediante la virtualizacin de ambientes en lnea que facilitan el trabajo colaborativo entre pares estudiantiles; el dilogo, discusin y debate de ideas compartidas; exposicin de recursos educativos e integracin de tecnologa en general. La experiencia estudiantil vivida en estos rincones del aprendizaje, fomentan la construccin del conocimiento y generan un aprendizaje significativo y evidente hacia la comunidad en general. Los sistemas de educacin y formacin abiertos y a distancia han dejado de ser slo una alternativa ms de enseanza para convertirse en un modelo educativo de innovacin pedaggica del presente siglo. Y as, como en la educacin presencial las condiciones edilicias y el contacto "cara a cara" con los alumnos en espacios especialmente diseados, "las aulas", constituyen sus piezas bsicas, en la modalidad de educacin a distancia, "el aula virtual" se constituye en el nuevo entorno del aprendizaje al convertirse en un poderoso dispositivo de comunicacin y de distribucin de saberes que, adems, ofrece un "espacio" para atender, orientar y evaluar a los participantes. El aula virtual, disponible en Internet las 24 horas del da, ofrece los servicios y funcionalidades necesarias para el aprendizaje a distancia y responde a la necesidad de los docentes y alumnos de una comunicacin directa y atencin personalizada inmediata o diferida. Las ventajas de disponer de una plataforma de "teleformacin" son muchas, como por ejemplo: Reduce notablemente los costos de la formacin. No requiere de un espacio fsico. Elimina desplazamientos de los participantes. Ampla notablemente su alcance dando mayores posibilidades a los que se encuentran ms alejados de los Centros de formacin. Permite el acceso a los cursos con total libertad de horarios. Proporciona un entorno de aprendizaje y trabajo cooperativos. Distribuye la informacin de forma rpida y precisa a todos los participantes. Prepara al educando para competir en el mercado de manera ms gil, rpida y eficiente. Convierte la docencia virtual es una opcin real de teletrabajo. Se complementa, sin lugar a dudas, con la formacin presencial y con los soportes didcticos ya conocidos.

3. COMUNICACIN INSTITUCIONAL La integracin de toda la comunidad del aprendizaje en los procesos educativos, se lleva a cabo gracias a la comunicacin permanente entre sus integrantes. Un sistema de comunicacin interna que permita el envo de avisos e informacin de forma masiva pero legal a directivos, docentes, estudiantes y padres de familia. El correo electrnico se ha convertido nicamente en un recipiente de llegada, ms no de salida. La comunicacin parcializada, enfocada y personalizada facilita la consecucin de planes y objetivos institucionales. La posibilidad de establecer comunicacin social a travs de la computadora ha modificado los conceptos y modelos de la ciencia de la comunicacin. Por eso se introduce el concepto comunicacin mediada por computadora, entendida como la transmisin y recepcin de mensajes en donde la computadora cumple funciones de enlace para dar entrada y salida a las diferentes interacciones, adems de tener la capacidad de almacenar las comunicaciones con el apoyo de distintas herramientas. Las condiciones que impone la comunicacin mediada por computadora alteran la relacin espacio-temporal entre emisor (o fuente) y receptor (o destino), y a la vez, la distancia espacial entre los comunicantes se acorta desde que comparten situaciones de aprendizaje en un ambiente comn. La comunicacin virtual no se enmarca en tiempos ni distancias definidas, pero tambin son reales, mltiples, annimas y con la alternativa de intercambiar no slo mensajes escritos, sino con audio e imagen. Las plataformas se organizan en torno a redes que promueven la creacin de comunidades interactivas (virtuales), donde es fundamental la socializacin, el aprendizaje activo y colaborativo. Aunque es necesario disponer de las condiciones tecnolgicas para la comunicacin y por tanto disponer de los recursos tecnolgicos adecuados, la interactividad depende en gran parte del ambiente comunicacional de aprendizaje que se fomente. Es importante sealar que la tecnologa est al servicio de la comunicacin en ambientes virtuales de manera flexible porque permite atender las necesidades individuales de los participantes con el fin de lograr efectivos entornos de aprendizaje que se apoyen en la interactividad entre profesores y estudiantes.

4. CAPACITACIN PERMANENTE

El avance de la tecnologa, as como la aparicin constante de nuevas tcnicas, metodologas y modelos educativos, obligan a una capacitacin permanente de los integrantes de la comunidad del aprendizaje, haciendo especial nfasis en el personal docente, que es el eje de los procesos educativos. El uso de herramientas en lnea, la web 2.0, entornos 3D, Mlearning y otros, deben recursos de cada da en el esquema curricular de las instituciones, pero no concentrndose en el uso de la tecnologa, sino en el uso pedaggico correcto de la misma. La clave radica en que estos procesos deben darse a travs del elearning. Por la importancia que tiene recomendamos que en los procesos de capacitacin se incluya el modelo PACIE que permite la incursin de la TIC en los procesos e-learning, mediante la Presencia, el Alcance, la Capacitacin, la Interaccin y Elearning. En la etapa de capacitacin debemos disear un programa de actualizacin profesional destinado al personal docente, cuyo objetivo principal sea el de integrar las TIC en los procesos educacionales que se llevan a cabo actualmente. Al decir integrar, quiere decir, que no va a reemplazar o desplazar a otros, sino que se sumar de forma tal, que se cree una fusin que permitir a los estudiantes vivir experiencias que, gracias a la interaccin, el trabajo cooperativo y el aprendizaje colaborativo, podrn generar un real conocimiento. La base de la fase de capacitacin est en el Aprender Haciendo, lanzndonos al ruedo, arriesgndonos a equivocarnos, practicando, usando, viviendo y experimentado el uso de todos aquellos recursos disponibles en el ocano de la virtualidad.
Avance de la tecnologa Nuevas tcnicas, metodologas y modelos educativos Herramientas en lnea, la web 2.0, entornos 3D, Mlearning PACIE, y otros

III. PLATAFORMA

TECNOLGICA

Todo proyecto o programa que incluya un Complejo Educativo Virtual, requiere de una infraestructura tecnolgica de importancia, que le permita desarrollar las actividades planificadas por la Institucin, pero con la solvencia adecuada. Los elementos tecnolgicos apropiados para un buen desempeo de un Complejo Educativo Virtual son: Registro del Dominio Web. Servicio de Hosting. Servidores Compartidos o dedicados. Banda de Transferencia. Sistema de pago electrnico. La organizacin y disposicin adecuada de estos recursos, conformarn la plataforma tecnolgica idnea para tu proyecto en Internet.

Hosting vs Servidores web

Dominio web Tecnologa E-learning Conectividad

Pagos Electrnicos

BASADO EN EL PROCESO PEDAGGICO ELEARNING

1.

HOSTING VS SERVIDORES WEB Hosting es el servicio de hospedaje de la informacin en Internet, suele ser muy econmico y en algunos casos hasta gratuito, pero sometindose a la publicidad y falta de seguridad obvias en esos casos. Sin embargo, es muy importante sealar la diferencia que debemos tomar en cuenta entre Servicio de hosting, Servidores Compartidos y servidores Dedicados. En el primer caso, podemos generar un Complejo Educativo Virtual que no genere mucha actividad o no tenga muchos usuarios, debido a que la carga o uso de recursos tecnolgicos que genera un C.E.V. es muy alta y no soportara una demanda mediana o fuerte de los mismos, ya que est compartido con decenas o centenas de otros sitios web. El segundo caso, es aquel que comparte esos recursos o tecnologa en menor cantidad, entre 2 a 4 sitios. Por ltimo, el ms recomendable de todos, es el servidor dedicado que permite el control absoluto sobre la tecnologa y sobre la informacin y contenidos expuestos. Finalmente, la capacidad de procesamiento de los datos, depende de la potencia tecnolgica de ese servidor.

El servicio de Hosting implica el alquiler de un espacio en el disco rgido de un servidor conectado directamente a la red de Internet para alojar tu sitio web. Cuanto mejor sea el servidor donde alojas tu pgina Web te beneficiars con mayores prestaciones y mejor tiempo de respuesta de tu sitio hacia tus visitantes en la web. El alojamiento web (en ingls web hosting) es el servicio que provee a los usuarios de Internet un sistema para poder almacenar informacin, imgenes, vdeo, o cualquier contenido accesible va web. Es una analoga de "hospedaje o alojamiento en hoteles o habitaciones" donde uno ocupa un lugar especfico, en este caso la analoga alojamiento web o alojamiento de pginas web, se refiere al lugar que ocupa una pgina web, sitio web, sistema, correo electrnico, archivos etc. en internet o ms especficamente en un servidor que por lo general hospeda varias aplicaciones o pginas web. El hospedaje web aunque no es necesariamente un servicio, se ha convertido en un lucrativo negocio para las compaas de internet alrededor del mundo. Se puede definir como "un lugar para tu pgina web o correos electrnicos", aunque esta definicin simplifica de manera conceptual el hecho de que el alojamiento web es en realidad espacio en Internet para prcticamente cualquier tipo de informacin, sea archivos, sistemas, correos electrnicos, videos etc.

2. DOMINIO
El dominio web es el nombre que se le da a nuestro Complejo educativo Virtual, para que los usuarios y cibernautas en general puedan encontrarlo, convirtindose en el paso inicial de tu presencia en la red del World Wide Web. El dominio debe ser corto, concreto y muy representativo de tu programa, institucin o servicio, debido a que es la direccin a la que se dirigen los usuarios para acceder a la informacin expuesta. El nombre no puede tener guiones, slash, puntuaciones o smbolos especiales como o tildes. Cada dominio tiene una extensin .org, .com, .edu, .net, etc.; esta muestra la intencionalidad y funcionalidad del mismo y debe registrarse en una empresa validada por elICANN, para ver el significado de las siglas y las empresas autorizadas para el registro a nivel mundial. El dominio debe registrarse renovarse por aos y el mismo debe apuntar informticamente a travs de los DNS, hacia el hosting o servidor en el que tengamos la informacin. Un dominio de Internet es una red de identificacin asociada a un grupo de dispositivos o equipos conectados a la red Internet El propsito principal de los nombres de dominio en Internet y del sistema de nombres de dominio (DNS), es traducir las direcciones IP de cada nodo activo en la red, a trminos memorizables y fciles de encontrar. Esta abstraccin hace posible que cualquier servicio (de red) pueda moverse de un lugar geogrfico a otro en la red Internet, aun cuando el cambio implique que tendr una direccin IP diferente. Sin la ayuda del sistema de nombres de dominio, los usuarios de Internet tendran que acceder a cada servicio web utilizando la direccin IP del nodo (por ejemplo, sera necesario utilizar http://192.0.32.10 en vez de http://example.com). Como ejemplo el dominio de la revista virtual que presentamos es http://www.complejoeducativo.fatla.org

3. PAGOS ELECTRNICOS
Todo programa Elearning genera carga operativa, administrativa y financiera y la virtualizacin de estos procesos facilitan la vida acadmica de la Institucin en la red. As como el correo electrnico es la evidencia de la ubicacin informtica de una persona, una tarjeta de crdito es la validacin financiera de esa persona en la red. La mayora de los procesos de pago por internet se basan en las tarjetas de crdito, debido a que sus sistemas estn en lnea y se puede evitar fraudes o robos. Sin embargo, el poseer un sistema de comercio electrnico privado resulta un tanto costoso y complicado por la exigencia de una Merchand Account o Cuenta Mercantil, pero existen varios corredores de pago electrnico que facilitan estos procedimientos. A continuacin los ms importantes: 2 Checkout http://www.2checkout.com/community/es/ Paypal https://www.paypal.com/ar/cgibin/webscr?cmd=_home&country_lang.x=true Multicards https://www.multicards.com/en/ Charge http://www.charge.com/ El monedero electrnico, sin embargo, almacena el dinero del comprador en un formato electrnico y lo transfiere al sistema durante el pago. El sistema de pago valida el dinero y organiza la transferencia a la cuenta del vendedor. Tambin existe la posibilidad de que el sistema de pago transfiera el dinero electrnico al monedero electrnico del vendedor actuando en este caso como un intermediario entre ambos monederos electrnicos. Garantizar la seguridad. Este es quizs el mayor problema para la gente interesada en realizar compras electrnicas. La mayor parte de la gente teme dar su nmero de tarjeta de crdito, nmero de telfono o direccin porque no sabe si alguien ser capaz de utilizar esa informacin sin su consentimiento. Es interesante comprobar que la mayora de la gente no se lo piensa dos veces antes de comprar cosas por telfono, pero les incomoda hacerlo a travs de su PC. El estndar SET est alejando este miedo mediante un cifrado de los datos de la tarjeta, de forma que slo el banco y el cliente puedan leerlos. Garantizar el anonimato. Este es tambin un factor importante en algunos tipos de pago, en concreto en el pago mediante dinero electrnico. Sin embargo, gran parte de la gente se ha acomodado a las tarjetas de crdito y dbito. El dinero electrnico annimo tiene un mercado potencial, pero puede no ser tan grande como se espera.

4. CONECTIVIDAD
Este es un problema que se torna complicado al querer instalarlo dentro de las instituciones educativas, ya que la velocidad de conexin a Internet ser usada tanto para ingresar datos, como para leerlos y por todos los usuarios conectados a la vez. La falta de respuesta rpida y eficiente puede causar el desmoronamiento del proyecto. La banda de transferencia es la capacidad de transmitir datos tanto al colocar la informacin, como al leerla desde Internet y suele convertirse en el recurso de mayor costo. Por ejemplo Un video que pesa 10 MB, usa 10 MB de hosting, demorar mucho en su publicacin, visita y descarga afectando a la conexin interna y si lo bajan 9 personas, habr usado 100 MB de banda de transferencia, 10 al subir y 90 al bajar. El ancho de banda es la "tasa de transferencia" o la velocidad a la que se sirve o potencialmente se puede servir la informacin y no se mide mensualmente. Normalmente se mide en kb por segundo. La transferencia mensual es la cantidad de kb que tu web sirve al cabo del mes, por ejemplo (pasado a GB y que es lo que los proveedores suelen vender) 2 GB, 3 GB, 5 GB, etc y depende de la cantidad de archivos totales que sirvas, del total de correos que enves, etc. Sin embargo el ancho de banda es la velocidad a la que el servidor "sirve" o "puede servir" esa informacin: a 128 kbps, a 256 kbps, 1 Mbps, etc. Es decir: el caudal. Dado un caudal (ancho de banda), puedes consumir ms o menos cantidad al mes (transferencia mensual). Es igual que un grifo: tiene una capacidad de servir por ejemplo 20 litros por segundo: eso sera el "ancho de banda". Pero cada mes consumes 20 litros, que sera la "transferencia mensual". Si te ofrecen 3 GB de transferencia mensual, significa - en esta analoga - que en ese precio est incluido el consumo de 3 litros de agua al mes. La velocidad a la que la consumas no importa (no te van a cobrar por ello), claro que a ms velocidad, consumirs ms o bien tu cuota se acabar antes. Si consumes ms, lo normal es que te cobren un extra. La rapidez con que acabes con tu cuota depender fundamentalmente del n de visitas que tenga tu web en un periodo dado de tiempo.

IV.

PROCESO PEDAGGICO ELEARNING


El sector educativo ha encontrado en la tecnologa un excelente medio para romper con las limitantes geogrficas y temporales que los esquemas tradicionales de enseanza-aprendizaje conllevan, revolucionando, y cambiando a la vez, el concepto de educacin a distancia. Su adopcin y uso han sido amplios, lo que ha permitido un desarrollo rpido y consistente en el que la Web ha ido tomando distintas formas dentro de los procesos educativos.

La Web se convierte en la infraestructura bsica para desarrollar los procesos de enseanzaaprendizaje no presenciales, combinando servicios sncronos y asncronos, lo que ha dado lugar a un modelo conocido como e-formacin o e-learning, cada vez ms valorado, no como sustituto de la formacin presencial tradicional, sino ms como un complemento que se ha de adaptar segn las necesidades y nivel de madurez del pblico receptor de esta formacin (Garca y Garca, 2001), que puede ir desde ser una actividad complementaria muy concreta y residual en los estudios de primaria y secundaria, a ser un modelo nicamente no presencial en la formacin a distancia o formacin continua empresarial. No obstante, las aproximaciones mixtas, que combinan actividades formativas presenciales y no presenciales (o soluciones blended), toman cada vez ms fuerza y se posicionan como una importante alternativa ante los grandes retos que se avecinan con la integracin del sistema universitario al nuevo Espacio de Educacin Superior y el creciente peso de la formacin a lo largo de toda la vida. E-learning: es la capacitacin no presencial que, a travs de plataformas tecnolgicas, posibilita y flexibiliza el acceso y el tiempo en el proceso de enseanza-aprendizaje, adecundolo a las habilidades, necesidades y disponibilidades de cada discente, adems de garantizar ambientes de aprendizaje colaborativos mediante el uso de herramientas de comunicacin sncrona y asncrona, potenciando en suma el proceso de gestin basado en competencias. La funcin ms importante de la moderacin de un proceso de e-learning es crear el mtodo de trabajo dentro de la red para garantizar la constancia y dinamismo de la interaccin entre sus miembros. Ha de existir un rol de moderador quien aprueba o rechaza mensajes y elimina publicidad no solicitada y e-correo spam, ya que los expertos y estudiantes trabajan en una red para la generacin de contenidos y conocimiento. Este rol es la base para el desarrollo personal y colectivo del proceso, al facilitar descubrir aspectos diseminados en red, formar inteligencia colectiva y fortalecer el proceso de aprendizaje en comn. El moderador tambin establece pautas de participacin flexibles con el propsito de que la interaccin personal no derive en disputas no negociables y que los contenidos de dichos intercambios seas propios o referenciados.

V. BIBLIOGRAFA
http://www.tizaypc.com/cip-av/av-info1.htm http://ednushka.lacoctelera.net/post/2008/04/24/la-comunicacion-linea-procesos-y-caracteristicas http://www.tizaypc.com/cip-av/av-info1.htm Gutirrez, A. (2005). La comunicacin didctica en los espacios electrnicos de aprendizaje de la educacin a distancia. Mxico: Centro de Cooperacin Regional para la Educacin de Adultos en Amrica Latina y el Caribe (CREFAL) http://www.guiawebmaster.com/importancia-de-los-dominios.php Anlisis y diseo de sistemas. Kendall y Kendall. ED Prentice Hall. Aplicaciones informticas de gestin. Piattini, Calvo-Manzano, Cervera y Fernndez. ED Alfaomega. Ingeniera del software: Un enfoque prctico. Presuman, Roger. ED Mc GrawHill. Ingeniera de software. Sommermville, Ian. ED Addison Wesley. www.monografias.com

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