República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para la Educación Universitaria IUT “Jacinto Navarro Vallenilla” Programa

Nacional de Formación en Informática Carrera Ingeniería Informática Saber: Formación Crítica III

LEY RESORTE Y MERCOSUR EDUCATIVO

Facilitadora: Morelis Rojas

Participantes: Gutiérrez Osbelys C.I. 15276493 Gutiérrez Oslevy C.I. 15276483 Lema Rosa C.I. 14484125 Lugo Pedro C.I. 13923690 Jean C. Salmerón C.I. 14956909 Víctor Morán C.I. 18789161

Carúpano, 4 de Mayo

Juegos de envite y azar que denigren del trabajo como hecho social y proceso fundamental para alcanzar los fines del Estado. confidencialidad y reputación y al acceso a una información oportuna. Otro de sus objetivos es el de promover el efectivo ejercicio y respeto de los derechos humanos. Servicios profesionales prestados por personas que no posean o cumplan los requisitos o condiciones exigidos por la ley. Cigarrillos y derivados del tabaco. a fin de contribuir con la formación de la ciudadanía. por motivos de salud pública o garantía de los derechos de las personas. 5. o en los cuales participen niños. la salud y el desarrollo social y económico de la Nación. vida privada. o no haya sido autorizada. niñas o adolescentes. la difusión de publicidad sobre: 1. Sustancias estupefacientes o psicotrópicas prohibidas por la ley que rige la materia. la cultura. niñas y adolescentes que muestren o utilicen elementos de . Bienes o servicios dirigidos a niños. servicios o actividades cuya difusión haya sido prohibida o restringida. los derechos humanos. orden público y respeto a la persona humana. la paz. Bebidas alcohólicas y demás especies previstas en la legislación sobre la materia. en forma temporal o permanente. sin censura. 6. 2. los que conciernen a la protección del honor. 7. en particular. por la ley o las autoridades competentes. fue aprobado el 7 de Diciembre del 2010 y su principal objetivo es establecer en la difusión y recepción de mensajes. La Ley enmarca aspectos éticos que se pueden ver reflejados en los siguiente artículos: Artículo 9: Por motivos de salud pública. proveedores de servicios de internet y medios electrónicos. salvo que se trate de rifas benéficas por motivo de ayuda humanitaria. intimidad.Ley de Responsabilidad Social (Resorte) El proyecto de reforma de la Ley de Responsabilidad Social (Resorte). propia imagen. no se permite en los servicios de radio y televisión. la responsabilidad social de los prestadores de los servicios de radio y televisión. 3. según sea el caso. 4. veraz e imparcial. la democracia. Bienes. durante ningún horario. la educación.

la intolerancia. D. define una clasificación de los mensajes de tipo A. entre ellos están los que contengan elementos de sexo tipo E. niñas y adolescentes. El artículo 8 establece unas prohibiciones en los servicios de radio. En el siguiente artículo. establece un rango de horarios permitidos para transmitir una programación enmarcada en la clasificación que presenta. salud tipo D y violencia tipo C. El artículo 14 establece: “Los prestadores de servicios de radio y televisión deberán difundir. De igual forma se clasifican en lenguaje. con enfoque pedagógico y de la más alta calidad. por razones políticas. informativos o de opinión y recreativos dirigidos especialmente a niños. MERCOSUR. que constituye el proyecto internacional más relevante en que se encuentran comprometidos dichos países. De igual forma no se permite mensajes que inciten a la violencia. B. y han buscado ampliar las dimensiones de sus respectivos mercados nacionales. a través de . C. Los cuatro Estados miembros fundadores del MERCOSUR han compartido una comunión de valores sobre la base de sus semejanzas (cercanía geográfica). suscribieron el Tratado de Asunción. presentados acordes con su desarrollo integral. Los proveedores de servicios de internet deberán establecer los mecanismos que permitan restringir la difusión de estos mensajes con ayuda de la Ley de Telecomunicaciones. Esto para proteger a los niños niñas y adolescentes en cuanto al tipo de programación y horarios adecuados para ellos. Armas. religiosas o por racismo o que promuevan la guerra o el delito y todos aquellos mensajes que atenten contra las buenas costumbres de la sociedad. 8. explosivos y bienes o servicios relacionados y similares. el odio. en en el artículo 6. la República Federativa de Brasil. sexo y violencia. durante el horario todo usuario. en cuanto a los tipos de mensajes que no pueden transmitir. televisión y medios electrónicos.violencia regulados en esta Ley. un mínimo de tres horas diarias de programas culturales y educativos. Mercosur Educativo El 26 de marzo de 1991. la República Argentina. salud.” La Ley Resorte. con el cual se crea el Mercado Común del Sur. En la difusión de estos programas se deberá privilegiar la incorporación de adolescentes como personal artístico o en su creación o producción. la República del Paraguay y la República Oriental del Uruguay.

Paraguay. Este Comité ha conformado grupos de trabajo de carácter técnico en diversas áreas: educación tecnológica. reconocimiento de las asimetrías y del tratamiento diferencial. así como la generación de condiciones favorables para la paz. la solidaridad y la cooperación de nuestros países. el objetivo primordial del Tratado de Asunción fue la integración de los cuatro Estados Partes. entró en funcionamiento una nueva estructura orgánica del SEM. así como los principios de seguridad alimentaria. Considerando que el proceso de integración regional debe ser un instrumento para promover el desarrollo integral. servicios y factores productivos. enfrentar la pobreza y la exclusión social y basado en la complementación. lo cual constituye una condición fundamental para acelerar sus procesos de desarrollo económico con justicia social. entró en vigor un segundo Plan Trienal. a través de la libre circulación de bienes. Un tercer Plan de acción para el período 2001-2005 incorporó una serie de innovaciones definiendo la misión del SEM. la coordinación de políticas macroeconómicas y sectoriales y la armonización de legislaciones en las áreas pertinentes. Uruguay y los estados asociados. el 4 de julio del 2005. Brasil. cuyo objetivo es la democratización de los sistemas educativos de nuestra región. En 1998. medios de subsistencia y desarrollo rural integral. económico y humano sustentable. En 1992 en la localidad de Las Leñas. Tres años después en Ouro Preto. De igual modo. En tal sentido. mediante el desarrollo social. Brasil. es un espacio regional donde se brinda y garantiza una educación con equidad y calidad. Venezuela ha desarrollado su integración en el MERCOSUR conforme a los compromisos derivados de dicho tratado bajo los principios de gradualidad. En tal sentido. idiomas oficiales del MERCOSUR y sistemas de información. fue ratificada la vigencia de ese Plan por otro período hasta 1997.la integración. fue aprobado por los órganos del Tratado de Asunción. cerrando con él los primeros diez años de operación del Sector Educativo del MERCOSUR (SEM). educación superior. El sector educativo del Mercosur. para lograr el fortalecimiento del proceso de integración en el continente sudamericano. sus objetivos y estrategias. flexibilidad y equilibrio. “La misión de este Sistema es consolidar un universo de información y comunicación que facilite la participación y la interacción entre los actores involucrados en la transformación de la Educación y en su utilización como factor de . Argentina. Sector Educativo Del Mercosur El MERCOSUR Educativo es una instancia de coordinación entre los Ministerios de Educación de Argentina. la República Bolivariana de Venezuela se adhirió al Tratado de Asunción. el establecimiento de un arancel externo común y la adopción de una política comercial común. el Plan Trienal del Sector Educación en el contexto del MERCOSUR y se crearon el Comité Coordinador Regional y la Reunión de Ministros.

elaboración y ejecución de proyectos. directivos y profesionales y finalmente. líneas estratégicas. Para que la estructura garantice la misión del SEM. concertar políticas que articulen la educación con el proceso de integración del MERCOSUR. para el mejoramiento de los sistemas educativos. investigadores. El Sector Educativo del MERCOSUR pretende asumir con más firmeza que nunca el compromiso de garantizar “el derecho a la educación siendo el elemento clave para la superación de la pobreza. a los derechos humanos y al medio ambiente. promover la cooperación solidaria y el intercambio. El Mercosur Educativo propone un espacio regional donde se brinda y garantiza una educación con equidad y calidad. de desarrollo humano y productivo. puesto que no se trata de planificar solamente actividades sino de definir estrategias que orienten y establezcan prioridades en el accionar del SEM. Los objetivos del SEM son los siguientes: contribuir a la integración regional acordando y ejecutando políticas educativas que promuevan una ciudadanía regional. una cultura de paz y el respeto a la democracia. líneas de acción. económico y humano sustentable.integración y cambio en los países del MERCOSUR”. promover la educación de calidad para todos como factor de inclusión social. pasantes. para la movilidad social. gestores. económica y el desarrollo”. Grupos de Gestión de Proyectos (GGP). más aún con los cambios que comienzan a vislumbrarse en la región. caracterizado por el conocimiento recíproco. Frente a esto los países han empezado a recuperar la educación técnica como herramienta del desarrollo. resulta necesario pensar su organización desde otra perspectiva donde el cambio manifieste una nueva lógica para el desarrollo del sector. docentes. Sistema de Información y Comunicación (SIC) y Secretaría Pro Tempore (SPT). con valores compartidos que contribuyen al mejoramiento y democratización de los sistemas educativos de la región y a generar condiciones favorables para la paz. Comité Coordinador Regional (CCR). se deben tener en cuenta las siguientes dimensiones programáticas: áreas. Estas dimensiones están coordinadas por las siguientes instancias orgánicas: Reunión de Ministros de Educación del MERCOSUR (RME). la interculturalidad. la cooperación solidaria. Se considera fundamental la vinculación del mundo productivo con la educación y especialmente con la formación profesional. Para el funcionamiento del SEM. mediante el desarrollo social. el respeto a la diversidad. impulsar y fortalecer programas de movilidad de estudiantes. Esto implica una transición del nivel técnico al nivel estratégico en las acciones a llevar adelante. Comisiones Regionales Coordinadoras de Áreas (CRCA). Para esto se han implementado una serie de estrategias a través de un plan de acción orientado al desarrollo de áreas fundamentales como: Educación Tecnológica .

sistema de transferencia de créditos e intercambio de docentes e investigadores. El énfasis esta puesto en acciones conjuntas para el desarrollo de programas de grado y postgrado y programas de investigación conjunta. la conformación de un espacio académico regional. Para esto se implementó el MEXA (Mecanismo Experimental de Acreditación para carreras de grado). En la actualidad se establecen estrategias para el tratamiento de cuestiones educativas configurando planes con objetivos planteados a un mayor plazo. las transformaciones productivas y la necesidad de una educación continua y de calidad. La construcción de un espacio común regional en la educación superior tiene uno de sus pilares en el desarrollo de programas de movilidad. Se retoman temas antes planteados en los que no se habían registrado avances efectivos. . movilidad estudiantil. Este mecanismo en particular será analizado a continuación pues se presenta como un bloque temático de gran relevancia para evidenciar los logros en el área de la Educación Superior.tecnológicos. En este período se pone especial énfasis sobre el área de la Educación Superior implantando el mecanismo experimental de acreditación de carreras de grado (MEXA). Bloque Temático 2: Movilidad. Los actores centrales del proceso de integración regional en materia de educación superior son las propias universidades. Para lograr tales objetivos de establecen los bloques temáticos de: Educación técnico-profesional ante las transformaciones en el sector productivo.Esta área procura a atender los desafíos planteados por los avances científicos. Bloque Temático 3: Cooperación Interinstitucional. como el tema de la educación básica. Las actividades se desarrollaron en tres bloques temáticos: Bloque Temático 1: Acreditación Por medio de un sistema de acreditación de carreras como mecanismo de reconocimiento de títulos de grado se busca facilitar la movilidad en la región. y la formación de recursos humanos. Este programa abarca proyectos y acciones de gestión académica e institucional. el mejoramiento de su calidad. Educación Superior En el ámbito de la ES se plantea. El nuevo rol docente en la educación técnico-profesional. estimular los procesos de evaluación con el fin de elevar la calidad educativa y favorecer la comparabilidad de los procesos de formación en términos de calidad académica.

• . (1998/2002) . Certificados. • Diseño y ejecución de programas de Postgrado Regionales. Entre los avances más importantes se pueden mencionar: Integración Educativa y Reconocimiento de Certificados. • Integración Educativa y Revalida de Diplomas. (1995) . Títulos y Estudios de Nivel Medio Técnico. • Constitución y puesta en Marcha del Mecanismo Experimental de Acreditación de Carreras para el Reconocimiento de Títulos de Grado en los países del MERCOSUR. • Integración Educativa para la formación de Recursos Humanos a Nivel de Postgrado entre los países miembros del MERCOSUR. (1995) .A lo largo de estos 15 años se pueden identificar ciertos logros en la consecución de los objetivos planteados. (1995) . (1994) . • Integración Educativa para la Prosecución de Estudios de postgrado en las Universidades de los países miembros del MERCOSUR. Títulos y Estudios de Nivel Primario y Medio no Técnico. (1997) . • Acuerdo de Admisión de Títulos y Grados Universitarios para el Ejercicio de Actividades Académicas (Docencia) en los Países miembros del MERCOSUR.

Consultado el 03 de mayo de 2012.blogspot. Publicado por Rómulo Solorzano.pdf Ley Orgánica de Responsabilidad Social . Consultado el 03 de mayo de 2012.com/2010/05/mercosur-educativouna-experiencia. Roberto.BIBLIOGRAFÍA Mercosur Educativo una Experiencia.ar/ebooks/ebook15. Bouzas. disponible en http://formacioncriticaromulosolorzano. Pág.185.com. disponible en www. trabajo en línea.caei.html El Proyecto Educativo para el MERCOSUR y los Debates en torno a la Internacionalización de la Educación Superior .

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