Metodologia do Ensino da Filosofia

Exercitando o Pensamento Aula 07

Prof. Jos Eduardo Pires Campos Jnior

Aluno: Francisco Serra Oliveira Alexandre

Maio de 2012

Estudar Filosofia fundamental para que possamos refletir sobre o que somos, o que queremos, bem como entender as relaes de dominao, poder e excluso, que caracterizaram as sociedades ao longo do tempo e tambm a nossa sociedade atual. No Ensino Mdio a Filosofia tem esse desafio magnfico de fazer crescer nos alunos, o pensamento crtico-reflexivo e a capacidade de leitura de textos importantes, tomando posio em relao aos pensamentos e reflexes apresentados. Portanto, a Filosofia tem muito que contribuir com o aprimoramento do educando, na sua formao tica e no desenvolvimento de sua autonomia intelectual. Neste aspecto o debate filosfico tem uma contribuio importante a dar. Quando o professor prope um debate sobre um tema relevante, surge uma grande oportunidade para o desenvolvimento de competncias e habilidades dos alunos. A necessidade de expor o ponto de vista, tentando apresentar justificativas e embasamentos para o mesmo, ajuda no desenvolvimento do estabelecimento de conexes lgicas, entre o que est sendo falado e o que est sendo ouvido, bem como as reflexes favorveis e desfavorveis ao ponto de vista defendido. O debate uma oportunidade preciosa para se valorizar as perguntas, tanto quanto as respostas. Ao incentivar os alunos a fazerem perguntas uns aos outros, o professor est ao mesmo tempo formando a conscincia de valorizao uns dos outros como seres capazes de pensar, desenvolvendo o pensamento crtico-reflexivo dos mesmos e tambm promovendo um ambiente de respeito e valorizao do pensamento do outro. Nestes debates surgem preciosas oportunidades para a

interdisciplinaridade e transdiciplinaridade, onde o professor e os alunos podem articular conhecimentos de diversas reas e cincias, valorizar a diversidade cultural e estabelecer relaes dos temas debatidos com a histria da filosofia e a prpria histria universal. Assim o professor pode ir fazendo correlaes entre os temas debatidos e os autores e autoras que contriburam para o desenvolvimento da Filosofia.

Deste modo o texto ou o debate filosfico pode ser extrapolado para outros planos, como a dimenso pessoal do aluno, valores e suas concepes interiores, ao mesmo tempo em que tambm considera a realidade social e poltica na qual est inserido, compreendendo e estabelecendo relaes entre os assuntos debatidos e a realidade da sociedade na qual vive. Outro aspecto de fundamental importncia o desenvolvimento da capacidade de escrita. Quando o aluno desenvolve a capacidade de elaborar um texto, expondo de modo ordenado e lgico as suas reflexes, ele est concretizando um dos objetivos fundamentais da Filosofia, a formao de cidados capazes de sair do senso comum e conseguir enxergar mais longe, vislumbrando os seus potenciais e como estes potenciais podem ser usados, no s para a sua transcendncia pessoal, mas para a emancipao daqueles com os quais convive e com toda a sociedade. Ao desenvolver o seu estilo prprio, o aluno ser capaz de perceber estilos particulares dos textos de Plato, Kant, Hume ou Marx, para atravs dessas leituras poder Praticando a escrita atravs da elaborao de diversos gneros literrios, descries e dissertaes, o aluno adquire a capacidade de olhar a realidade e perceb-la, no de modo simplista, mas estabelecendo relaes e interagindo com esta realidade, cumprindo o seu papel de cidado.