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LA PARADOJA DEL AMO MAESTRO Y ESCLAVO ALUMNO DE HEGEL HCTOR TORRES MUOZ ENSAYO Un verdadero maestro no es el que ensea,

sino el que aprende Platn. Solemos pensar que cuando tenemos frente a nosotros a uno de esos padres postizos, un maestro, ya sea de nombre o de ttulo, que tenemos ya sea por obligacin o verdadero inters que aprender algo de l, que no hemos de aprender absolutamente nada o que ya sabemos lo que se dispone a ensearnos y aun as con todo y las contemplaciones anteriores nos disponemos a or, a ver, pero paradjicamente no siempre nos disponemos a escuchar y mucho menos a entender. Deca el Francs Jaques Derrida que el verdadero maestro es aquel que no tiene un solo alumno, y que gran verdad esconden estas palabras, en concordancia con lo que nos ensea Platn en El Banquete, el verdadero maestro no ensea, aprende, y cuando aprende tiene entonces la cualidad fructuosisima de poder ensear con su propio aprendizaje. En realidad el maestro es un alumno eterno de la enseanza, que solo se adquiere con la experiencia y la vocacin de aprender, el maestro tiene el compromiso de siempre estar dispuesto a escuchar, por ende, de aprender. Herclito deca mucha erudicin no ensea comprensin, y es que el saber por s solo no dice ni sirve de nada, hay que experimentar el conocimiento mediante la duda para poder comprender la esencia de la docencia, el secreto de la enseanza. Por otra parte, el maestro es para casi todos, como un segundo padre, pero tambin y esta es mi propuesta, puede llegar a ser como un hijo, primero padre, porque crea con su palabra en el que escucha atento su discurso, y luego hijo porque se crea a s mismo al aprender de su discurso que es escuchado por el alumno, el atento aprendiz. El maestro es adems un ser que piensa y siente ms all de su ctedra o su enseanza, pues se funda como ser humano desde el momento en que el ser maestro implica haber sido un aprendiz de otro, Nietzsche deca que el verdadero maestro tiene un solo alumno, y ese alumno es el mismo, alumno constituido por su deseo de ensear y por ende de aprender, esto lo convierte en un ser capaz de ensear. El alumno es al maestro como los peces al mar, se estructuran como uno solo en un concepto que los unifica, el conocimiento, habremos alumnos que somos maestros y maestros que somos alumnos pero jams habr alumno sin maestro ni maestro sin alumno. Tambin habr quien nos ensee sin saber, porque su duda, la del maestro, es la que nos convoca al pensamiento y la razn, a veces es necesario no saber para aprender, pero siempre ser necesario aprender para poder ensear, escuchar para poder comprender y compartir para poder crecer. No hay duda de que el hombre por su naturaleza maligna, busca escapar de la verdad y se refugia en la ignorancia, deca Voltaire que la ignorancia niega pero la ciencia duda y con cunta razn. El conocimiento se crea por la duda y los verdaderos protagonistas del saber, del conocimiento, de la ciencia, los responsables de que la juventud incline la mirada hacia el progreso, son aquellos que han dejado de creer que saben para comenzar a aprender, esos hombres y mujeres a los que llamamos maestros y que tambin son alumnos, a ellos hay que agradecer que hoy da tenemos la oportunidad de seguir dudando la oportunidad de seguir enseando como buenos maestros, hijos, padres, y sobre todo como verdaderos alumnos.