ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

IE PROMESA  Plan de la Sesión
TEMA: CAPACIDADES INDICADORES(Aprendizajes Esperados)
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

GRADO 5°

PROF DE AULA AMÉRICO CANDIA ESPINOZA

FECHA 03/04-13/04/2012

Repaso de lecciones 1,2,3,4
Repasa los pasajes de las lecciones anteriores en la Biblia y las analiza.

Practica lo leído de los versículos de la Biblia en la clase y fuera de ella.
Observación. Participa en diálogos y conversaciones, demostrando interés por los temas presentados. Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía. Niños: Todos ( x ) Grupos ( x ) Espacio: Aula ( x ) Texto de trabajo “Obedezcan las instrucciones”.

ACTITUDES Y VALORES TEMA TRANSVERSAL
ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO

MEDIOS Y RECURSOS

1. PROCESOS DE APRENDIZAJE PROCESOS Motivació n INICIO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
-Pedimos a los niños que expresen sus experiencias cuando se integran a un nuevo grupo de personas.
RECURSOS TIEMPO

Texto

“Obedez can las instrucci ones”.

1 0

Recojo de saberes previos

Los niños (as) expresan lo que piensan de lo aprendido.

5 1 0 20
Texto bíblico

Conflicto cognitivo PROCESO
Construcción de los aprendizajes

Sobre los versículos leídos del Texto “Obedezcan las instrucciones” hacer un pensamiento de cada versículo de las tres primeras lecciones.
El profesor reparte hojas en blanco para cada niño. Leemos juntos los versículos citados.

Proceso meta cognitivo SALIDA Transfere ncia Evaluació n

El profesor hace preguntas sobre lo entendido a cada alumno.

5

- Evaluamos su participación, con la lectura de los versículos citados y comprensión respectiva. - Escribimos los pensamientos y los leemos en forma clara.

Hojas repartida s

5

5 0 20 Texto bíblico 1 Proceso meta cognitivo SALIDA Transfere ncia Evaluació n El profesor hace preguntas sobre lo entendido a cada alumno. Aprenden nuevas alabanzas de acuerdo a las lecciones aprendidas. Niños: Todos ( x ) Grupos ( x ) Espacio: Aula ( x ) Texto de trabajo “Obedezcan las instrucciones”. con la lectura de los versículos citados y comprensión respectiva. Practica lo leído de los versículos de la Biblia en la clase y fuera de ella. Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía. PROCESOS DE APRENDIZAJE PROCESOS Motivació n INICIO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS -Empezamos con preguntas relacionadas a las lecciones aprendidas anteriormente. Leemos juntos los versículos citados. Sobre los versículos leídos del Texto “Obedezcan las instrucciones” hacer un pensamiento de cada versículo de las tres últimas lecciones. Hojas repartida s 5 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE AREA: Comunicación ORGANIZADOR: EXPRESION Y COMPRENSION ORAL . ¿Hay otro dios aparte del verdadero? ¿Qué consecuencias tuvo el pueblo de Israel por dejar a Dios? ¿Qué nos dice Dios acerca de su amor hacia nosotros? RECURSOS TIEMPO Texto “Obedez can las instrucci ones”. ACTITUDES Y VALORES TEMA TRANSVERSAL ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO MEDIOS Y RECURSOS 2. 0 1 Recojo de saberes previos Conflicto cognitivo PROCESO Construcción de los aprendizajes Los niños (as) expresan lo que piensan de lo aprendido y su sentir en la vida diaria. Participa en diálogos y conversaciones. .Evaluamos su participación. El profesor reparte hojas en blanco para cada niño.6 Repasa los pasajes de las lecciones anteriores en la Biblia y las analiza. demostrando interés por los temas presentados.Escribimos los pensamientos y los leemos en forma clara. 5 .5. Observación.ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA IE PROMESA  Plan de la Sesión TEMA: CAPACIDADES INDICADORES(Aprendizajes Esperados) TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN GRADO 5° PROF DE AULA AMÉRICO CANDIA ESPINOZA FECHA 16/04-20/04/2012 Repaso de lecciones 4.

PROCESOS DE APRENDIZAJE PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS . Pág. Niños: Todos ( x ) Grupos ( x ) Espacio: Láminas. teniendo en cuenta las estrofas. el orden al escribir. texto de trabajo.IE GRADO PROMESA 5°  Plan de la Sesión TEMA: CAPACIDADES INDICADORES(Aprendizajes Esperados) TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ACTITUDES Y VALORES TEMA TRANSVERSAL ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO MEDIOS Y RECURSOS PROF DE AULA AMÉRICO CANDIA ESPINOZA FECHA 03/04/2012 Acepto las diferencias (convivencia) Aprende nuevas palabras y sus significados. Conflicto cognitivo El profesor pide leer el texto y hace preguntas sobre lo más importante sobre la Gratitud. su atención. Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía. etc. Hoja de papel PROCESO Construcci ón de los aprendizaj es Texto Conv ersos. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE AREA: Comunicación ORGANIZADOR: EXPRESION Y COMPRENSION ORAL . su escritura. su conducta. fichas de aplicación.Para trabajar el valor del convivencia. Por grupos los estudiantes en un papel escriben sus pensamientos sobre lo leído en el lenguaje literario. Observación. 39 empezamos con la pregunta sobre ¿Qué es gratitud? ¿En qué consiste? RECUR SOS TIEMP O INICIO Motivació n Recojo de saberes previos 5 5 1 0 Los estudiantes piensan sobre la pregunta planteada y dan sus respuestas. comprobación escrita Expresa con seguridad y confianza su punto de vista. Identifica la relación entre lenguaje y comunicación. versos y rima del poema respectivo. 5 Evaluamos su participación. Aula ( x ) 1. 1 0 Proceso meta cognitivo Transfere ncia Evaluació n SALIDA El profesor propone realizar un poema parecido al texto leído sobre Gratitud.

comprobación escrita Expresa con seguridad y confianza su punto de vista. Por grupos los estudiantes realizan ejercicios con las palabras de la lectura. su atención. fichas de aplicación. Aula ( x ) 2. Observación.IE PROMESA GRADO 5° PROF DE AULA AMÉRICO CANDIA ESPINOZA FECHA 09/0413/04/2012  Plan de la Sesión TEMA: CAPACIDADES INDICADORES(Aprendizajes Esperados) TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ACTITUDES Y VALORES TEMA TRANSVERSAL ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO MEDIOS Y RECURSOS Acepto las diferencias (convivencia) Aprende nuevas palabras y sobre el valor de la salud. Niños: Todos ( x ) Grupos ( x ) Espacio: Láminas. 1 5 5 Proceso meta cognitivo. 5 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE AREA: Comunicación ORGANIZADOR: EXPRESION Y COMPRENSION ORAL IE PROMESA GRADO 5° PROF DE AULA AMÉRICO CANDIA ESPINOZA FECHA 16/0420/04/2012 . Identifica nuevas palabras y las utiliza en su vida diaria. PROCESO Construcci ón de los aprendizaj es. Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía. SALIDA El profesor propone realizar un en su cuaderno hacen un cuento con las palabras nuevas aprendidas en las lecciones anteriores durante la semana. el orden al escribir. etc. El profesor pide leer el texto y hace preguntas sobre lo más importante sobre la salud. PROCESOS DE APRENDIZAJE PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS . Transfere ncia Evaluació n. texto de trabajo. Texto Conv ersos. 5 5 1 0 Los estudiantes piensan sobre la pregunta planteada y dan sus respuestas.Para trabajar el valor de la salud empezamos con la pregunta sobre ¿Qué es salud? ¿Para qué nos sirve? RECUR SOS TIEMP O INICIO Motivació n Recojo de saberes previos. Conflicto cognitivo . la escritura. su conducta. Evaluamos su participación.

PROCESOS DE APRENDIZAJE PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS . Conflicto cognitivo . Observación. PROCESO Construcci ón de los aprendizaj es. Identifica nuevas palabras y las utiliza en su vida diaria. El profesor pide leer el texto y hace preguntas sobre lo más importante sobre la salud. 1 5 5 Proceso meta cognitivo. Aula ( x ) 3. etc. su atención. Evaluamos su participación. Por grupos los estudiantes realizan ejercicios con las palabras de la lectura. SALIDA El profesor propone realizar un en su cuaderno hacen un cuento con las palabras nuevas aprendidas en las lecciones anteriores durante la semana. comprobación escrita Expresa con seguridad y confianza su punto de vista. Transfere ncia Evaluació n. Plan de la Sesión TEMA: CAPACIDADES INDICADORES(Aprendizajes Esperados) TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ACTITUDES Y VALORES TEMA TRANSVERSAL ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO MEDIOS Y RECURSOS Acepto las diferencias (convivencia) Aprende nuevas palabras y sobre el valor de la salud. 5 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE AREA: Comunicación ORGANIZADOR: EXPRESION Y COMPRENSION ORAL IE GRADO PROMESA 6°  Plan de la Sesión TEMA: PROF DE AULA AMÉRICO CANDIA ESPINOZA FECHA 02/04/2012 Acepto las diferencias (convivencia) . el orden al escribir. Texto Conv ersos.Para trabajar el valor de la salud empezamos con la pregunta sobre ¿Qué es salud? ¿Para qué nos sirve? RECUR SOS TIEMP O INICIO Motivació n Recojo de saberes previos. fichas de aplicación. 5 5 1 0 Los estudiantes piensan sobre la pregunta planteada y dan sus respuestas. Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía. Niños: Todos ( x ) Grupos ( x ) Espacio: Láminas. texto de trabajo. su conducta. la escritura.

versos y rima del poema respectivo. Por grupos los estudiantes en un papel escriben sus pensamientos sobre lo leído en el lenguaje literario. 5 Evaluamos su participación. Pág. 39 empezamos con la pregunta sobre ¿Qué es gratitud? ¿En qué consiste? RECUR SOS TIEMP O INICIO Motivació n Recojo de saberes previos 5 5 1 0 Los estudiantes piensan sobre la pregunta planteada y dan sus respuestas.CAPACIDADES INDICADORES(Aprendizajes Esperados) TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ACTITUDES Y VALORES TEMA TRANSVERSAL ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO MEDIOS Y RECURSOS Identifica y escribe si es lenguaje verbal o no verbal. su atención. 1 0 Proceso meta cognitivo Transfere ncia Evaluació n SALIDA La profesora propone realizar un poema parecido al texto leído sobre Gratitud. Observación. comprobación escrita Expresa con seguridad y confianza su punto de vista. Conflicto cognitivo El profesor pide leer el texto y hace preguntas sobre lo más importante sobre la Gratitud. PROCESOS DE APRENDIZAJE PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS . teniendo en cuenta las estrofas. texto de trabajo. Niños: Todos ( x ) Grupos ( x ) Espacio: Láminas. el orden al escribir. su escritura.Para trabajar el valor de convivencia. Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía. su conducta. Hoja de papel PROCESO Construcci ón de los aprendizaj es Texto Conv ersos. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE AREA: Comunicación ORGANIZADOR: EXPRESION Y COMPRENSION ORAL IE GRADO PROMESA 6°  Plan de la Sesión PROF DE AULA AMÉRICO CANDIA ESPINOZA FECHA 02/04/2012 . etc. fichas de aplicación. Identifica la relación entre lenguaje y comunicación. Aula ( x ) 4.

Describe los cambios que experimentan los varones y las mujeres INDICADORES(Aprendizajes Esperados) . comprobación escrita Expresa con seguridad y confianza su punto de vista. Aula ( x ) 5. así como el impacto que tienen en los varones y en las mujeres.Para trabajar el valor de convivencia. Conflicto cognitivo El profesor pide leer el texto y hace preguntas sobre lo más importante sobre la Gratitud. fichas de aplicación. Identifica la relación entre lenguaje y comunicación. Pág. Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía. Niños: Todos ( x ) Grupos ( x ) Espacio: Láminas. su atención. Por grupos los estudiantes en un papel escriben sus pensamientos sobre lo leído en el lenguaje literario. Hoja de papel El profesor propone realizar un poema parecido al texto leído sobre Gratitud. versos y rima del poema respectivo. etc. Observación. PROCESO Construcci ón de los aprendizaj es Texto Conv ersos.TEMA: CAPACIDADES INDICADORES(Aprendizajes Esperados) TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ACTITUDES Y VALORES TEMA TRANSVERSAL ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO MEDIOS Y RECURSOS Acepto las diferencias (convivencia) Identifica y escribe si es lenguaje verbal o no verbal. su escritura. su conducta. texto de trabajo. PROCESOS DE APRENDIZAJE PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS .1 Identifica los cambios fisiológicos que se producen en la pubertad. el orden al escribir. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE AREA: Personal Social IE GRADO PROMESA 6°  Plan de la Sesión TEMA: CAPACIDADES PROF DE AULA AMÉRICO CANDIA ESPINOZA FECHA 02/04/2012 Acepto las diferencias (convivencia) 1. 39 empezamos con la pregunta sobre ¿Qué es gratitud? ¿En qué consiste? RECUR SOS TIEMP O INICIO Motivació n Recojo de saberes previos 5 5 1 0 Los estudiantes piensan sobre la pregunta planteada y dan sus respuestas. 1 0 Proceso meta cognitivo Transfere ncia Evaluació n SALIDA 5 Evaluamos su participación. teniendo en cuenta las estrofas.

Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía. Conflicto cognitivo El profesor pide leer el texto fotocopiado y hace preguntas sobre lo más importante sobre la pubertad. Niños: Todos ( x ) Grupos ( x ) Texto fotocopiado de trabajo. 1 0 Proceso meta cognitivo Transfere ncia Evaluació n SALIDA El profesor propone realizar un poema parecido al texto leído sobre Gratitud. su atención. Espacio: Aula ( x ) TEMA TRANSVERSAL ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO MEDIOS Y RECURSOS 6. 5 Evaluamos su participación. el orden al escribir. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ACTITUDES Y VALORES Observación. Hoja de papel PROCESO Construcci ón de los aprendizaj es Texto Conv ersos.durante la pubertad. su conducta. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE AREA: Personal Social IE PROMESA GRADO 5° PROF DE AULA AMÉRICO CANDIA ESPINOZA FECHA 16/0420/04/2012  Plan de la Sesión TEMA: CAPACIDADES Acepto las diferencias (convivencia) Reconoce la autoestima y los diversos problemas en la sociedad frente a una persona. . Por grupos los estudiantes en un papel escriben sus pensamientos sobre lo leído en el lenguaje literario. versos y rima del poema respectivo. su escritura. teniendo en cuenta las estrofas. PROCESOS DE APRENDIZAJE PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Se hace la pregunta sobre qué cambios tienen los varones y mujeres en la pubertad RECUR SOS TIEMP O INICIO Motivació n Recojo de saberes previos 5 5 1 0 Los estudiantes piensan sobre la pregunta planteada y dan sus respuestas. Rechaza toda forma de discriminación y violencia en la convivencia cotidiana.

Observación. Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía. PROCESO Construcci ón de los aprendizaj es Los estudiantes en el cuaderno escriben el dictado del profesor sobre la autoestima y toman el papel fotocopiado. Texto Santil lana. Rechaza toda forma de discriminación y violencia en la convivencia cotidiana.INDICADORES(Aprendizajes Esperados) TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ACTITUDES Y VALORES Describe los cambios que experimentan los varones y las mujeres durante la pubertad. Espacio: Aula ( x ) TEMA TRANSVERSAL ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO MEDIOS Y RECURSOS 7. su escritura. . su atención. el orden al escribir. 1 0 Proceso meta cognitivo Transfere ncia Evaluació n SALIDA El profesor propone realizar preguntas con respecto al tema. su conducta. PROCESOS DE APRENDIZAJE PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECUR SOS TIEMP O INICIO Motivació n Recojo de saberes previos 5 Se hace la pregunta sobre qué es autoestima y la diferencia que existe en la pubertad 5 1 0 Conflicto cognitivo Los estudiantes piensan sobre la pregunta planteada y dan sus respuestas. 5 Evaluamos su participación. Niños: Todos ( x ) Grupos ( x ) Texto fotocopiado de trabajo.

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