ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

IE PROMESA  Plan de la Sesión
TEMA: CAPACIDADES INDICADORES(Aprendizajes Esperados)
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

GRADO 5°

PROF DE AULA AMÉRICO CANDIA ESPINOZA

FECHA 03/04-13/04/2012

Repaso de lecciones 1,2,3,4
Repasa los pasajes de las lecciones anteriores en la Biblia y las analiza.

Practica lo leído de los versículos de la Biblia en la clase y fuera de ella.
Observación. Participa en diálogos y conversaciones, demostrando interés por los temas presentados. Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía. Niños: Todos ( x ) Grupos ( x ) Espacio: Aula ( x ) Texto de trabajo “Obedezcan las instrucciones”.

ACTITUDES Y VALORES TEMA TRANSVERSAL
ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO

MEDIOS Y RECURSOS

1. PROCESOS DE APRENDIZAJE PROCESOS Motivació n INICIO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
-Pedimos a los niños que expresen sus experiencias cuando se integran a un nuevo grupo de personas.
RECURSOS TIEMPO

Texto

“Obedez can las instrucci ones”.

1 0

Recojo de saberes previos

Los niños (as) expresan lo que piensan de lo aprendido.

5 1 0 20
Texto bíblico

Conflicto cognitivo PROCESO
Construcción de los aprendizajes

Sobre los versículos leídos del Texto “Obedezcan las instrucciones” hacer un pensamiento de cada versículo de las tres primeras lecciones.
El profesor reparte hojas en blanco para cada niño. Leemos juntos los versículos citados.

Proceso meta cognitivo SALIDA Transfere ncia Evaluació n

El profesor hace preguntas sobre lo entendido a cada alumno.

5

- Evaluamos su participación, con la lectura de los versículos citados y comprensión respectiva. - Escribimos los pensamientos y los leemos en forma clara.

Hojas repartida s

5

Hojas repartida s 5 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE AREA: Comunicación ORGANIZADOR: EXPRESION Y COMPRENSION ORAL . El profesor reparte hojas en blanco para cada niño. demostrando interés por los temas presentados.Escribimos los pensamientos y los leemos en forma clara. Aprenden nuevas alabanzas de acuerdo a las lecciones aprendidas. 5 .5. Leemos juntos los versículos citados.Evaluamos su participación. 0 1 Recojo de saberes previos Conflicto cognitivo PROCESO Construcción de los aprendizajes Los niños (as) expresan lo que piensan de lo aprendido y su sentir en la vida diaria. Observación. Niños: Todos ( x ) Grupos ( x ) Espacio: Aula ( x ) Texto de trabajo “Obedezcan las instrucciones”. PROCESOS DE APRENDIZAJE PROCESOS Motivació n INICIO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS -Empezamos con preguntas relacionadas a las lecciones aprendidas anteriormente. Participa en diálogos y conversaciones. con la lectura de los versículos citados y comprensión respectiva. ¿Hay otro dios aparte del verdadero? ¿Qué consecuencias tuvo el pueblo de Israel por dejar a Dios? ¿Qué nos dice Dios acerca de su amor hacia nosotros? RECURSOS TIEMPO Texto “Obedez can las instrucci ones”. Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía.6 Repasa los pasajes de las lecciones anteriores en la Biblia y las analiza. .ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA IE PROMESA  Plan de la Sesión TEMA: CAPACIDADES INDICADORES(Aprendizajes Esperados) TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN GRADO 5° PROF DE AULA AMÉRICO CANDIA ESPINOZA FECHA 16/04-20/04/2012 Repaso de lecciones 4. Sobre los versículos leídos del Texto “Obedezcan las instrucciones” hacer un pensamiento de cada versículo de las tres últimas lecciones. 5 0 20 Texto bíblico 1 Proceso meta cognitivo SALIDA Transfere ncia Evaluació n El profesor hace preguntas sobre lo entendido a cada alumno. Practica lo leído de los versículos de la Biblia en la clase y fuera de ella. ACTITUDES Y VALORES TEMA TRANSVERSAL ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO MEDIOS Y RECURSOS 2.

39 empezamos con la pregunta sobre ¿Qué es gratitud? ¿En qué consiste? RECUR SOS TIEMP O INICIO Motivació n Recojo de saberes previos 5 5 1 0 Los estudiantes piensan sobre la pregunta planteada y dan sus respuestas. su atención. comprobación escrita Expresa con seguridad y confianza su punto de vista. versos y rima del poema respectivo. etc. Por grupos los estudiantes en un papel escriben sus pensamientos sobre lo leído en el lenguaje literario.IE GRADO PROMESA 5°  Plan de la Sesión TEMA: CAPACIDADES INDICADORES(Aprendizajes Esperados) TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ACTITUDES Y VALORES TEMA TRANSVERSAL ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO MEDIOS Y RECURSOS PROF DE AULA AMÉRICO CANDIA ESPINOZA FECHA 03/04/2012 Acepto las diferencias (convivencia) Aprende nuevas palabras y sus significados. Observación. su escritura. 1 0 Proceso meta cognitivo Transfere ncia Evaluació n SALIDA El profesor propone realizar un poema parecido al texto leído sobre Gratitud. Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía. texto de trabajo. su conducta. Identifica la relación entre lenguaje y comunicación. teniendo en cuenta las estrofas. el orden al escribir. fichas de aplicación. Hoja de papel PROCESO Construcci ón de los aprendizaj es Texto Conv ersos. Aula ( x ) 1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE AREA: Comunicación ORGANIZADOR: EXPRESION Y COMPRENSION ORAL . Niños: Todos ( x ) Grupos ( x ) Espacio: Láminas.Para trabajar el valor del convivencia. Pág. PROCESOS DE APRENDIZAJE PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS . Conflicto cognitivo El profesor pide leer el texto y hace preguntas sobre lo más importante sobre la Gratitud. 5 Evaluamos su participación.

5 5 1 0 Los estudiantes piensan sobre la pregunta planteada y dan sus respuestas. El profesor pide leer el texto y hace preguntas sobre lo más importante sobre la salud. Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía. SALIDA El profesor propone realizar un en su cuaderno hacen un cuento con las palabras nuevas aprendidas en las lecciones anteriores durante la semana.Para trabajar el valor de la salud empezamos con la pregunta sobre ¿Qué es salud? ¿Para qué nos sirve? RECUR SOS TIEMP O INICIO Motivació n Recojo de saberes previos. Texto Conv ersos. 5 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE AREA: Comunicación ORGANIZADOR: EXPRESION Y COMPRENSION ORAL IE PROMESA GRADO 5° PROF DE AULA AMÉRICO CANDIA ESPINOZA FECHA 16/0420/04/2012 . texto de trabajo. el orden al escribir. Evaluamos su participación. PROCESO Construcci ón de los aprendizaj es.IE PROMESA GRADO 5° PROF DE AULA AMÉRICO CANDIA ESPINOZA FECHA 09/0413/04/2012  Plan de la Sesión TEMA: CAPACIDADES INDICADORES(Aprendizajes Esperados) TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ACTITUDES Y VALORES TEMA TRANSVERSAL ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO MEDIOS Y RECURSOS Acepto las diferencias (convivencia) Aprende nuevas palabras y sobre el valor de la salud. Transfere ncia Evaluació n. la escritura. etc. Observación. Niños: Todos ( x ) Grupos ( x ) Espacio: Láminas. su atención. Identifica nuevas palabras y las utiliza en su vida diaria. fichas de aplicación. Por grupos los estudiantes realizan ejercicios con las palabras de la lectura. Aula ( x ) 2. su conducta. Conflicto cognitivo . 1 5 5 Proceso meta cognitivo. comprobación escrita Expresa con seguridad y confianza su punto de vista. PROCESOS DE APRENDIZAJE PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS .

Texto Conv ersos. etc. comprobación escrita Expresa con seguridad y confianza su punto de vista. el orden al escribir. PROCESO Construcci ón de los aprendizaj es. El profesor pide leer el texto y hace preguntas sobre lo más importante sobre la salud. Niños: Todos ( x ) Grupos ( x ) Espacio: Láminas. Conflicto cognitivo . Plan de la Sesión TEMA: CAPACIDADES INDICADORES(Aprendizajes Esperados) TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ACTITUDES Y VALORES TEMA TRANSVERSAL ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO MEDIOS Y RECURSOS Acepto las diferencias (convivencia) Aprende nuevas palabras y sobre el valor de la salud. Por grupos los estudiantes realizan ejercicios con las palabras de la lectura. Identifica nuevas palabras y las utiliza en su vida diaria. 5 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE AREA: Comunicación ORGANIZADOR: EXPRESION Y COMPRENSION ORAL IE GRADO PROMESA 6°  Plan de la Sesión TEMA: PROF DE AULA AMÉRICO CANDIA ESPINOZA FECHA 02/04/2012 Acepto las diferencias (convivencia) . PROCESOS DE APRENDIZAJE PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS . SALIDA El profesor propone realizar un en su cuaderno hacen un cuento con las palabras nuevas aprendidas en las lecciones anteriores durante la semana. Evaluamos su participación.Para trabajar el valor de la salud empezamos con la pregunta sobre ¿Qué es salud? ¿Para qué nos sirve? RECUR SOS TIEMP O INICIO Motivació n Recojo de saberes previos. texto de trabajo. su atención. Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía. Transfere ncia Evaluació n. su conducta. la escritura. Aula ( x ) 3. Observación. 5 5 1 0 Los estudiantes piensan sobre la pregunta planteada y dan sus respuestas. 1 5 5 Proceso meta cognitivo. fichas de aplicación.

Aula ( x ) 4. comprobación escrita Expresa con seguridad y confianza su punto de vista. 5 Evaluamos su participación. Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía. fichas de aplicación. 39 empezamos con la pregunta sobre ¿Qué es gratitud? ¿En qué consiste? RECUR SOS TIEMP O INICIO Motivació n Recojo de saberes previos 5 5 1 0 Los estudiantes piensan sobre la pregunta planteada y dan sus respuestas. Observación. el orden al escribir.CAPACIDADES INDICADORES(Aprendizajes Esperados) TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ACTITUDES Y VALORES TEMA TRANSVERSAL ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO MEDIOS Y RECURSOS Identifica y escribe si es lenguaje verbal o no verbal. texto de trabajo. su escritura. versos y rima del poema respectivo. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE AREA: Comunicación ORGANIZADOR: EXPRESION Y COMPRENSION ORAL IE GRADO PROMESA 6°  Plan de la Sesión PROF DE AULA AMÉRICO CANDIA ESPINOZA FECHA 02/04/2012 . Pág. Conflicto cognitivo El profesor pide leer el texto y hace preguntas sobre lo más importante sobre la Gratitud. teniendo en cuenta las estrofas. su atención. Por grupos los estudiantes en un papel escriben sus pensamientos sobre lo leído en el lenguaje literario. Niños: Todos ( x ) Grupos ( x ) Espacio: Láminas. etc. Identifica la relación entre lenguaje y comunicación.Para trabajar el valor de convivencia. su conducta. 1 0 Proceso meta cognitivo Transfere ncia Evaluació n SALIDA La profesora propone realizar un poema parecido al texto leído sobre Gratitud. Hoja de papel PROCESO Construcci ón de los aprendizaj es Texto Conv ersos. PROCESOS DE APRENDIZAJE PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS .

Niños: Todos ( x ) Grupos ( x ) Espacio: Láminas. fichas de aplicación. 1 0 Proceso meta cognitivo Transfere ncia Evaluació n SALIDA 5 Evaluamos su participación. texto de trabajo. Conflicto cognitivo El profesor pide leer el texto y hace preguntas sobre lo más importante sobre la Gratitud. Aula ( x ) 5. su atención.TEMA: CAPACIDADES INDICADORES(Aprendizajes Esperados) TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ACTITUDES Y VALORES TEMA TRANSVERSAL ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO MEDIOS Y RECURSOS Acepto las diferencias (convivencia) Identifica y escribe si es lenguaje verbal o no verbal. versos y rima del poema respectivo. el orden al escribir. Pág. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE AREA: Personal Social IE GRADO PROMESA 6°  Plan de la Sesión TEMA: CAPACIDADES PROF DE AULA AMÉRICO CANDIA ESPINOZA FECHA 02/04/2012 Acepto las diferencias (convivencia) 1. su conducta. así como el impacto que tienen en los varones y en las mujeres. PROCESO Construcci ón de los aprendizaj es Texto Conv ersos. su escritura. PROCESOS DE APRENDIZAJE PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS . teniendo en cuenta las estrofas. Hoja de papel El profesor propone realizar un poema parecido al texto leído sobre Gratitud. 39 empezamos con la pregunta sobre ¿Qué es gratitud? ¿En qué consiste? RECUR SOS TIEMP O INICIO Motivació n Recojo de saberes previos 5 5 1 0 Los estudiantes piensan sobre la pregunta planteada y dan sus respuestas. Observación. etc. comprobación escrita Expresa con seguridad y confianza su punto de vista.Para trabajar el valor de convivencia.1 Identifica los cambios fisiológicos que se producen en la pubertad. Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía. Describe los cambios que experimentan los varones y las mujeres INDICADORES(Aprendizajes Esperados) . Identifica la relación entre lenguaje y comunicación. Por grupos los estudiantes en un papel escriben sus pensamientos sobre lo leído en el lenguaje literario.

Niños: Todos ( x ) Grupos ( x ) Texto fotocopiado de trabajo. 5 Evaluamos su participación. su escritura. Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía. Hoja de papel PROCESO Construcci ón de los aprendizaj es Texto Conv ersos. versos y rima del poema respectivo. Espacio: Aula ( x ) TEMA TRANSVERSAL ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO MEDIOS Y RECURSOS 6. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE AREA: Personal Social IE PROMESA GRADO 5° PROF DE AULA AMÉRICO CANDIA ESPINOZA FECHA 16/0420/04/2012  Plan de la Sesión TEMA: CAPACIDADES Acepto las diferencias (convivencia) Reconoce la autoestima y los diversos problemas en la sociedad frente a una persona. . teniendo en cuenta las estrofas. Rechaza toda forma de discriminación y violencia en la convivencia cotidiana. el orden al escribir. su conducta. PROCESOS DE APRENDIZAJE PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Se hace la pregunta sobre qué cambios tienen los varones y mujeres en la pubertad RECUR SOS TIEMP O INICIO Motivació n Recojo de saberes previos 5 5 1 0 Los estudiantes piensan sobre la pregunta planteada y dan sus respuestas. 1 0 Proceso meta cognitivo Transfere ncia Evaluació n SALIDA El profesor propone realizar un poema parecido al texto leído sobre Gratitud. Por grupos los estudiantes en un papel escriben sus pensamientos sobre lo leído en el lenguaje literario. Conflicto cognitivo El profesor pide leer el texto fotocopiado y hace preguntas sobre lo más importante sobre la pubertad. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ACTITUDES Y VALORES Observación.durante la pubertad. su atención.

su atención. 5 Evaluamos su participación. su escritura. el orden al escribir. su conducta. 1 0 Proceso meta cognitivo Transfere ncia Evaluació n SALIDA El profesor propone realizar preguntas con respecto al tema. PROCESOS DE APRENDIZAJE PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECUR SOS TIEMP O INICIO Motivació n Recojo de saberes previos 5 Se hace la pregunta sobre qué es autoestima y la diferencia que existe en la pubertad 5 1 0 Conflicto cognitivo Los estudiantes piensan sobre la pregunta planteada y dan sus respuestas. . Rechaza toda forma de discriminación y violencia en la convivencia cotidiana. Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía. Niños: Todos ( x ) Grupos ( x ) Texto fotocopiado de trabajo. Espacio: Aula ( x ) TEMA TRANSVERSAL ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO MEDIOS Y RECURSOS 7. Observación.INDICADORES(Aprendizajes Esperados) TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ACTITUDES Y VALORES Describe los cambios que experimentan los varones y las mujeres durante la pubertad. PROCESO Construcci ón de los aprendizaj es Los estudiantes en el cuaderno escriben el dictado del profesor sobre la autoestima y toman el papel fotocopiado. Texto Santil lana.

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