Pautas para padres de nios con asperger

Autora: Marina Ortega Otero Psicloga en Ourense, Colegiado nG3973 En primer lugar cabe destacar el perfil que cumplen estos menores. Se trata de nios con rasgos de espectro autista que se manifiestan sobre todo en las deficiencias del desarrollo de las habilidades sociales. Adems haciendo mencin a su pseudnimo de autismo de alto funcionamiento, cabe destacar que, al contrario que en los autismos, el trastorno Asperger no va a tener limitadas sus funciones cognitivas a priori. Los padres de estos nios se percatan de que algo va mal en el desarrollo de stos, cuando ya desde bebs, no mantienen la mirada hacia sus semejantes, no prestan atencin, no dirigen su mirada hacia los objetos y seguidamente a los adultos para que stos se los faciliten, son poco expresivos a nivel facial, etc. Cuando acuden al colegio por primera vez, a menudo que transcurra el tiempo las diferencias se irn haciendo ms notables en cuanto al nivel de socializacin que adquieren los nios en estas etapas evolutivas. Los padres y educadores se encontrarn pues, que stos nios a diferencia del resto prefieren jugar solos, no atendern temas que no les parezcan interesantes (por este motivo es importante dar un refuerzo escolar cuanto antes, adaptado a sus necesidades), y sobre todo, percibirn en ellos que sus conductas sociales pueden estar ausentes o desmedidas segn la ocasin. En este sentido vern tambin acrecentada su "testarudez"caracterizada en querer jugar o hacer lo que ellos quieren y cmo ellos deseen. En sus habilidades sociales a simple vista se observarn conductas sociales inapropiadas al momento, como por ejemplo risas que no proceden para un caso en cuestin, llanto que no se adecua al momento vivido en ese instante, etc. Lo ms importante en estos nios y lo que determinar su desarrollo en un futuro es el tipo de educacin y apoyo social y familiar que reciba.

PAUTAS EN EDUCADORES Y FAMILIA

Adecuar la materia a impartir es fundamental, ya que estos nios poseen una intolerancia al aburrimiento que conlleva una falta de atencin.

Con lo cual digamos que, por ejemplo al aprender las vocales, podemos hacer la materia ms atractiva involucrando al nio con lo expuesto. Puede recortar y pintar las vocales asignndole un sexo y una voz para asociar cada una por separado, lo mismo con los nmeros etc. Adems es sumamente importancia seguir una rutina ya que su aprendizaje y estado de nimo dependern en gran medida de la seguridad que obtengan. La rutina aporta esta seguridad, en el sentido de que sepan que lo que van a hacer lo conocen y controlan. En esta lnea una caracterstica muy tpica e importante en estos nios es la intolerancia al fracaso. La apreciarn cuando le presenten una tarea desconocida y que no se vea capaz de realizar de manera efectiva. Notarn en este sentido una frustracin manifestada en enfado y descenso de la autoestima. Por esto es importante ir incrementando el nivel de las tareas de manera gradual y evitar en todo caso tareas que se sospeche no harn correctamente. Este punto es debido a que son nios muy perfeccionistas. La diferencia entre un buen educador, que adapte sus enseanzas a este tipo de nios, que sea comprensivo para con el trastorno, y refuerce da a da la autoestima; y un educador inadecuado ser muy importante en la educacin y desarrollo de stos ya que, en ocasiones podremos llegar a ver verdaderos genios en la materia que le apasione. Algunas celebridades, cientficos, premios nobel, artistas consagrados, etc fueron diagnosticados de Sndrome de Asperger. El motivo de sus logros es debido a que son personas muy constantes y perfeccionistas en las temticas que les interesan. La familia aportar un apoyo emocional y social para reforzar el comportamiento del nio. Es importante que se adapten al problema ya que, al igual que ocurre en padres de nios autistas, sufren variaciones en el estado de nimo al no percibir muestras de afecto con normalidad por parte de sus hijos. Es doloroso decirle a tu hijo que le quieres y ver que ni te mira a los ojos y se pone a hacer otra cosa. Es importante saber que estas cuestiones, aunque no siempre tienen que ocurrir, s que son habituales en estos nios y los padres tienen que ser conscientes de las limitaciones sociales de sus hijos, ya que es la caracterstica principal que definir este trastorno.

CONCLUSIONES
Cabe por ltimo aconsejar a los padres a que acepten a su hijo tal y cmo es. Para eso si es necesario soliciten ayuda, ya que ser muy importante indirectamente en los hijos. Aunque carezcan de habilidades sociales no quiere decir que no quieran a sus padres y resto de familia y amigos.

Con esfuerzo y dedicacin pueden llegar a tener una etapa adulta en la que muestren sus habilidades sociales cada vez menos forzadas o actuadas.