TCNICAS DE REDAO I- NARRAO Narrar contar um fato, um episdio; todo discurso em que algo CONTADO possui os seguintes elementos,

s, que fatalmente surgem conforme um fato vai sendo narrado: onde ? | quando? --FATO | como? A representao acima quer dizer que, todas as vezes que uma histria contada ( NARRADA), o narrador acaba sempre contando onde, quando, como e com quem ocorreu o episdio. por isso que numa narrao predomina a AO: o texto narrativo um conjunto de aes; assim sendo, maioria dos VERBOS que compem esse tipo de texto so os VERBOS DE AO. O conjunto de aes que compem o texto narrativo, ou seja, a histria que contada nesse tipo de texto, recebe o nome de ENREDO. As aes contidas no texto narrativo so praticadas pelas PERSONAGENS, que so justamente as pessoas envolvidas no episdio que est sendo contado ("com quem?" do quadro acima). As personagens so identificadas (=nomeadas) no texto narrativo pelos SUBSTANTIVOS PRPRIOS. Quando o narrador conta um episdio, s vezes( mesmo sem querer) ele acaba contando "onde" (=em que lugar) as aes do enredo foram realizadas pelas personagens. O lugar onde ocorre uma ao ou aes chamado de ESPAO, representado no texto pelos ADVRBIOS DE LUGAR. Alm de contar onde , o narrador tambm pode esclarecer "quando" ocorreram as aes da histria. Esse elemento da narrativa o TEMPO, representado no texto narrativo atravs dos tempos verbais, mas principalmente pelos ADVRBIOS DE TEMPO. o tempo que ordena as aes no texto narrativo: ele que indica ao leitor "como" o fato narrado aconteceu. A histria contada, por isso, passa por uma INTRODUO (parte inicial da histria, tambm chamada de prlogo), pelo DESENVOLVIMENTO do enredo ( a histria propriamente dita, o meio, o "miolo" da narrativa, tambm chamada de trama) e termina com a CONCLUSO da histria ( o final ou eplogo). Aquele que conta a histria o NARRADOR, que pode ser PESSOAL (narra em 1a pessoa : EU...) ou IMPESSOAL (narra em 3a. pessoa: ELE...). Assim, o texto narrativo sempre estruturado por verbos de ao, por advrbios de tempo, por advrbios de lugar e pelos substantivos que nomeiam as personagens, que so os agentes do texto, ou seja, aquelas pessoas que fazem as aes expressas pelos verbos, formando uma rede: a prpria histria contada. II - DESCRIO Descrever CARACTERIZAR algum, alguma coisa ou algum lugar atravs de caractersticas que particularizem o caracterizado em relao aos outros seres da sua espcie. Descrever, portanto, tambm particularizar um ser. "fotografar" com palavras. No texto descritivo, por isso, os tipos de verbos mais adequados (mais comuns) so os VERBOS DE LIGAO (SER, ESTAR, PERMANECER, FICAR, CONTINUAR, TER, PARECER, etc.), pois esses tipos de verbos ligam as caractersticas - representadas linguisticamente pelos ADJETIVOS - aos seres caracterizados - representados pelos SUBSTANTIVOS. Ex. O pssaro azul . 1-Caractarizado: pssaro / 2-Caracterizador ou caracterstica: azul / O verbo que liga 1 com 2 : Num texto descritivo podem ocorrer tanto caracterizaes objetivas (fsicas, concretas), quanto subjetivas (aquelas que dependem do ponto de vista de quem descreve e que se referem s caractersticas no-fsicas do caracterizado). Ex.: Paulo est plido (caracterizao objetiva), mas lindo! (carcterizao subjetiva). III- DISSERTAO Alm da narrao e da descrio h um terceiro tipo de redao ou de discurso: a DISSERTAO. Dissertar refletir, debater, discutir, questionar a respeito de um determinado tema, expressando o ponto de vista de quem escreve em relao a esse tema. Dissertar, assim, emitir opinies de maneira convincente, ou seja, de maneira que elas sejam compreendidas e aceitas pelo leitor ; e isso s acontece quando tais opinies esto bem fundamentadas, comprovadas, explicadas, exemplificadas, em suma: bem ARGUMENTADAS (argumentar= convencer, influenciar, persuadir). A argumentao o elemento mais importante de uma dissertao. Embora dissertar seja emitir opinies, o ideal que o seu autor coloque no texto seus pontos de vista como se no fossem dele e sim, de outra pessoa ( de prestgio, famosa, especialista no assunto, algum...), ou seja, de maneira IMPESSOAL, OBJETIVA e sem prolixidade ("encher lingia"): que a dissertao seja elaborada com VERBOS E PRONOMES EM --- com quem?

TERCEIRA PESSOA. O texto impessoal soa como verdade e, como j citado, fazer crer um dos objetivos de quem disserta. Na dissertao, as idias devem ser colocadas de maneira CLARA E COERENTE e organizadas de maneira LGICA: a) a ligao entre pontos de vista e argumento se faz de maneira coerente e lgica atravs das CONJUNES (=conectivos) - coordenativas ou subordinativas, dependendo da idia que se queira introduzir e defender; por isso que as conjunes so chamadas de MARCADORES ARGUMENTATIVOS. b) todo texto dissertativo composto por trs partes coesas e coerentes: INTRODUO, DESENVOLVIMENTO e CONCLUSO. A introduo a parte em que se d a apresentao do tema, atravs de um CONCEITO ( e conceituar GENERALIZAR, ou seja, dizer o que um referente tem em comum em relao aos outros seres da sua espcie) ou atravs de QUESTIONAMENTO(s) que ele sugere, que deve ser seguido de um PONTO DE VISTA e de seu ARGUMENTO PRINCIPAL. Para que a introduo fique perfeita, interessante seguir esses passos: 1. Transforme o tema numa pergunta; 2. Responda a pergunta (e obtm-se o PONTO DE VISTA); 3. Coloque o porqu da resposta (e obtm-se o ARGUMENTO). O desenvolvimento contm as idias que reforam o argumento principal, ou seja, os ARGUMENTOS AUXILIARES e os FATOS-EXEMPLOS (verdadeiros, reconhecidos publicamente). A concluso a parte final da redao dissertativa, onde o seu autor deve "amarrar" resumidamente ( se possvel, numa frase) todas as idias do texto para que o PONTO DE VISTA inicial se mostre irrefutvel, ou seja, seja imposto e aceito como verdadeiro. Antes de iniciar a dissertao, no entanto, preciso que seu autor: 1. Entenda bem o tema; 2. Reflita a respeito dele; 3. Passe para o papel as idias que o tema lhe sugere; 4. Faa a organizao textual (o "esqueleto do texto"), pois a quantidade de idias sugeridas pelo tema igual a quantidade de pargrafos que a dissertao ter no DESENVOLVIMENTO do texto. ELEMENTOS DE COMPOSIO 1) NARRAO Narrar relatar fatos e acontecimentos, reais ou fictcios, vividos por indivduos, envolvendo ao e movimento. A narrativa impe certas normas: a) o fato: que deve ter sequncia ordenada; a sucesso de tais sequncias recebe o nome de enredo, trama ou ao; b) a personagem; c) o ambiente: o lugar onde ocorreu o fato; d) o momento: o tempo da ao Estrutura: - Introduo: Apresenta as personagens, localizando-as no tempo e no espao. - Desenvolvimento: Atravs das aes das personagens, constri-se a trama e o suspense que culmina no clmax. - Concluso: Existem vrias maneiras de se concluir uma narrao. Esclarecer a trama apenas uma delas. Recursos: Verbos de ao, discursos direto, indireto e indireto livre. DISCURSO Para comunicar a fala e os pensamentos das personagens, o narrador pode usar o discurso direto, o indireto e tambm o discurso indireto livre. DISCURSO DIRETO Quando o narrador reproduz exatamente o que a personagem falou, dizemos que h discurso direto. DISCURSO INDIRETO O narrador conta-nos, com suas palavras, o que a personagem falou. DISCURSO INDIRETO LIVRE Quando as falas do narrador confundem-se s falas da personagem, no h qualquer marcao que estabelea a diferena entre as duas. o tipo de discurso usado mais frequentemente pelos autores modernos.

O que se pede: Imaginao para compor urna histria cativante que entretenha o leitor, provocando expectativa. Pode ser romntica, dramtica ou humorstica. A narrativa deve tentar elucidar os acontecimentos, respondendo s seguintes perguntas essenciais: O QU? - o(s) fato(s) que determina(n) a histria; QUEM? - a personagem ou personagens; COMO? - o enredo, o modo como se tecem os fatos; ONDE? - o lugar ou lugares da ocorrncia QUANDO? - o momento ou momentos em que se passam os fatos; POR QU? - a causa do acontecimento. Observe como se aplicam no texto de Manuel Bandeira esses elementos: Tragdia brasileira Misael, funcionrio da Fazenda, com 63 anos de idade. Conheceu Maria Elvira na Lapa prostituda com sfilis, dermite nos dedos, uma aliana empenhada e os dentes em petio de misria. Misael tirou Maria Elvira da vida, instalou-a num sobrado no Estcio, pagou mdico, dentista, manicura... Dava tudo quanto ela queria. Quando Maria Elvira se apanhou de boca bonita, arranjou logo um namorado. Misael no queria escndalo. Podia dar urna surra, um tiro, urna facada. No fez nada disso: mudou de casa. Viveram trs anos assim. Toda vez que Maria Elvira arranjava namorado, Misael mudava de casa. Os amantes moraram no Estcio, Rocha, Catete, Rua General Pedra, Olaria, Ramos, Bom Sucesso, Vila Isabel, Rua Marqus de Sapuca, Niteri, encantado, Rua Clapp, outra vez no Estcio, Todos os Santos, Catumbi, Lavradio, Boca do Mato, Invlidos... Por fim na Rua da Constituio, onde Misael, privado de sentidos e inteligncia, matou-a com seis tiros, e a polcia foi encontra-la cada em decbito dorsal, vestida de organdi azul. Manuel Bandeira O qu? Romance conturbado, que resulta em crime passional. Quem? Misael e Maria Elvira. Como? O envolvimento inconsequente de um homem de 63 anos com uma prostituta. Onde? Lapa, Estcio, Rocha, Catete e vrios outros lugares. Quando? Durao do relacionamento: trs anos. Por qu? Promiscuidade de Maria Elvira. Quanto estruturao narrativa convencional, acompanhe a sequncia de aes que compem o enredo: Exposio: a unio de Misael, 63 anos, funcionrio pblico, a Maria Elvira, prostituta; Complicao: a infidelidade de Maria Elvira obriga Misael a buscar nova moradia para o casal; Clmax: as sucessivas mudanas de residncia, provocadas pelo comportamento desregrado de Maria Elvira, acarretam o descontrole emocional de Misael; Desfecho: a polcia encontra Maria Elvira assassinada com seis tiros. Na composio narrativa, o enredo gira em torno de um fato acontecido. Toda histria tem um cenrio onde se desenvolve. Desta forma, ao enfocarmos a trama, o enredo, teremos, obrigatoriamente, de fazer descries para caracterizar tal cenrio. Assim, acrescentamos: narrao tambm envolve descrio. Narrao na 1 Pessoa Ocorre quando o fato contado por um participante, isto ; algum que se envolva nos acontecimentos ao mesmo tempo em que conta o caso. A narrao na 1 pessoa torna o texto muito comunicativo porque o prprio narrador conta o fato e assim o texto ganha o tom de conversa amiga. Alm disso, esse tipo de narrao muito comum na conversa diria, quando o sujeito conta um fato do qual ele tambm participante. Narrao na 3 Pessoa O narrador conta a ao do ponto de vista de quem v o fato acontecer na sua frente. Entretanto o contador do caso no participa da ao. Observar: "Era uma vez um boiadeiro l no serto, que tinha cara de bobo e fumaas de esperto. Um dia veio a Curitiba gastar os cobres de uma boiada". Voc percebeu que os verbos esto na 3 pessoa (era, veio) e que o narrador conta o caso sem dele participar. O narrador sabe de tudo o que acontece na estria e por isso recebe o nome de narrado onisciente. Observe: "No hotel pediu um quarto, onde se fechou para contar o dinheiro. S encontrou aquela nota de cem reais. O resto era papel e jornal..." Voc percebeu que o boiadeiro est s, fechado no quarto. Mas o narrador onisciente e conto o que a personagem est fazendo. 2) DESCRIO Descrever :

I. fazer viver os pormenores, situaes ou pessoas; II. evocar o que se v, sente; III. criar o que no se v, mas se percebe ou imagina IV. no copiar friamente, mas deixar rica, uma imagem V. no enumerar muitos pormenores, mas transmitir sensaes fortes. Na descrio o ser e o ambiente so importantes. Assim, o substantivo e o adjetivo devem ser explorados para traduzirem com nfase um impresso. Estrutura Introduo - A perspectiva do observador focaliza o ser ou objeto e distingue seus aspectos gerais. Desenvolvimento - Capta os elementos numa ordem coerente com a disposio em que eles se encontram no espao, caracterizando-os objetiva e subjetivamente, fsica e psicologicamente. Concluso - No h um procedimento especfico para concluso. Considera-se concludo o texto quando se completa a caracterizao. Recursos Uso dos cinco sentidos: audio, gustao, olfato, tato e viso que, combinados, produzem a sinestesia. Adjetivao farta, verbos de estado, linguagem metafrica, comparaes e prosopopeias. O que se pede Sensibilidade para combinar e transmitir sensaes fsica (cores, formas, sons, gestos, odores) e psicolgicas (impresses subjetivas, comportamentos). Como descrever? a) Usar impresses cromticas (cores) e sensaes trmicas. EX: O dia transcorria amarelo, frio, ausente do calor alegre do sol. b) Usar o vigor e relevo de palavras fortes, prprias, exatas, concretas. EX: As criaturas humanas transpareciam um cu sereno, uma pureza de cristal. c) As sensaes de movimento e cor embelezam o poder da natureza e a figura do homem. EX: Era um verde transparente que deslumbrava e enlouquecia qualquer um. d) A frase curta e penetrante d um sentido de rapidez do texto. EX: Vida simples. Roupa simples. Tudo simples. O pessoal, muito crente. A descrio de um objeto ser nica e nunca ser totalmente verdadeira. Motivos: 1 o ngulo de percepo do objeto varia de observador para observador; 2 a anlise do objeto levar seleo de aspectos mais importantes, a critrio do observador; 3 o resultado do trabalho corresponder a uma soluo possvel. A descrio pode ser apresentada sob duas formas: DESCRIO OBJETIVA: quando o objeto, o ser, a cena, a passagem so apresentadas como realmente so, concretamente. EX: "Sua altura 1,85m. Seu peso, 70Kg. Aparncia atltica, ombros largos, pele bronzeada. Moreno, olhos negros, cabelos negros e lisos". DESCRIO SUBJETIVA: quando h maior participao da emoo, ou seja, quando o objeto, o ser, a cena, a paisagem so transfigurados pela emoo de quem escreve. EX: "Nas ocasies de aparato que se podia tomar pulso ao homem. No s as condecoraes gritavam-lhe no peito como uma couraa de grilos. Ateneu! Ateneu! Aristarco todo era um anncio; os gestos, calmos, soberanos, calmos, eram de um rei..." ("O Ateneu", Raul Pompia). Descrio de um objeto; deve-se levar em conta: 1. A escolha do ngulo de percepo: a) a perspectiva espacial b) a relao observador X objeto. 2. Anlise do objeto: forma, cor, dimenses, peso, textura, material, utilidade. etc. 3. A seleo de aspectos: a critrio do observador. Exemplo: "Um cilindro de madeira, de cor preta, medindo aproximadamente 17,5cm. de comprimento por 0,7cm. de dimetro, envolve um cilindro menor, de grafite, de mesmo comprimento, porm de 0,15cm. de dimetro. De uma das extremidades, foi retirada madeira, formando-se um cone, cujo pice uma fina ponta de grafite". Descrio de uma paisagem; deve-se levar em conta: 1. ngulo de percepo. 2. Anlise: rural ou urbana, habitaes, personagens, solo, vegetao, clima, localizao geogrfica. 3. Escolha de aspectos: a critrio do observador. Exemplo: "Abriu as venezianas e ficou a olhar para fora. Na frente alargava-se a praa, com o edifcio vermelho da Prefeitura, ao centro. Do lado dirito ficava o quiosque, quase oculto nas sombras do denso arvoredo; ao redor do chafariz, onde a samaritana deitava um filete d'gua no tanque circular, arregimentavam-se geometricamente os canteiros de rosas vermelhas e brancas, de cravos, de azleas, de girassis e violetas". ("Um Rio Imita O Reno", - Vianna Moog).

Descrio de uma pessoa, deve-se levar em conta: 1. ngulo de percepo. 2. Anlise: a) aspectos fsicos: sexo, idade, peso, cor de pele, cabelos, olhos, estatura, etc. b) aspectos psicolgicos: s vezes, a descrio de um aspecto fsico do indivduo poder revelar um trao psicolgico; c) resultado. Exemplo: "O gacho do sul, ao encontr-los nesse instante sobreolh-la-ia comiserado. O vaqueiro do norte a sua anttese. Na postura, no gesto na palavra, na ndole e nos hbitos, no h que equipar-los. O primeiro, filho dos plainos sem fins, afeito s correrias fceis nos pampas e adaptado a uma natureza carinhosa que o encanta, tem, certo, feio mais cavalheirosa e atraente. A luta pela vida no lhe assume o carter selvagem da dos sertes do norte. No conhece os horrores da seca e os combates cruentos a terra rida e exsicada. .......................................................................................... e passa pela vida, aventureiro, jovial, disserto, valente e fanfarro, despreocupado, tendo o trabalho com um diverso que lhe permite as disparadas, domando distncias, nas pastagens planas, tendo os ombros, palpitando aos ventos, o pala inseparvel como uma flmulos festivamente desdobrada. ("Os Sertes", Euclides da. Cunha) 3) DISSERTAO I. Expor um assunto, esclarecendo as verdades que o envolvem, discutindo a problemtica que nele reside; II. Defender princpios, tomando decises III. Analisar objetivamente um assunto atravs da sequncia lgica de ideias; IV. Apresentar opinies sobre um determinado assunto; V. Apresentar opinies positivas e negativas, provando suas opinies, citando fatos, razes, justificativas. Sendo a dissertao uma srie concatenada de ideias, opinies ou juzos, ela sempre ser uma tomada de posio frente a um determinado assunto - queiramos ou no. Procurando convencer o leitor de alguma coisa, explicar a ele o nosso ponto de vista a respeito de um assunto, ou simplesmente interpretar um ideia, estaremos sempre explanando as nossa opinies, retratando os nosso conhecimentos, revelando a nossa intimidade. por esse motivo que se pode, em menor ou maior grau, mediar a cultura (vivncia, leitura, inteligncia...) de uma pessoa atravs da dissertao. Podemos contar uma estria (narrao) ou apontar caractersticas fundamentais de um ambiente (descrio) sem nos envolvermos diretamente. A dissertao ao contrrio, revela quem somos, o que sentimos, o que pensamos. Nesse ponto, tenha-se o mximo de cuidado com o extremismo. Temos liberdade total de expor nossas opinies numa dissertao e o examinador salvo raras excees - sabe respeit-las. Tudo o que expusermos, todavia, principalmente no campo poltico e religioso, deve ser acompanhado de argumentaes e provas fundamentais. Para fazer uma boa dissertao, exige-se: a) Conhecimentos do assunto (adquirido atravs da leitura, da observao de fatos, do dilogo, etc.); b) Reflexes sobre o tema, procurando descobrir boas ideias e concluses acertadas (antes de escrever necessrios pensar); c) Planejamento: 1. Introduo: consiste na proposio do tema, da ideia principal, apresentada de modo a sugerir o desenvolvimento; 2. Desenvolvimento: consiste no desenvolvimento da matria, isto , discutir e avaliar as ideias em torno do assunto permitindo uma concluso; 3. Concluso: pode ser feita por uma sntese das ideias discutidas no desenvolvimento. o resultado final. d) Registrar ideias fundamentais numa sequncia (ESQUEMA) e) Acrescentar o que faltar, ou suprimir o que for suprfluo, desnecessrio (RASCUNHO) f) Desenvolvimento do plano com clareza e correo, mantendo sempre fidelidade ao tema. A Estrutura do texto Dissertativo So trs as partes bsicas de uma redao: Introduo, Desenvolvimento e Concluso. Isso necessariamente no quer dizer que uma dissertao tenha que ter trs pargrafos. O mnimo de pargrafos lgicos seriam quatro e no mximo cinco, por se tratar de um texto para leitura rpida e concisa. Na Introduo de texto dissertativo encontramos a delimitao de um tema, atravs de frases chamadas de argumentos, ou ideias secundrias, de uma ideia central que conhecemos como assunto, o assunto do tema que amarrar os pargrafos do desenvolvimento - sugesto ou duas, ou no mximo trs; No Desenvolvimento do texto dissertativo trabalharemos as frases ideias, ou argumentos observando a estrutura padro de um pargrafo de desenvolvimento que apresentarei mais adiante, apresentando sua causa e consequncia e exemplos sempre no fim pargrafo para mostrar harmonia; A Concluso no texto dissertativo tambm uma estrutura padro, chega de inventar, at para finalizar um texto devemos seguir regras. Seguindo-as o resultado final da redao ser primoroso. Eis o Esquema Estrutural que poder ajud-lo a fazer sua dissertao: Coeso e Coerncia

Uma das propriedades que distingue um texto de um amontoado de palavras ou frases o relacionamento existente entre si. De que trata, ento, a coeso textual? Da ligao, da relao, da conexo entre as palavras de um texto, atravs de elementos formais, que assinalam o vnculo entre os seus componentes. Uma das modalidades de coeso a remisso. E a coeso pode desempenhar a funo de (re)ativao do referente. A reativao do referente no texto realizada por meio da referenciao anafrica ou catafrica, formando-se cadeias coesivas mais ou menos longas. A remisso anafrica (para trs) realiza-se por meio de pronomes pessoais de 3 pessoa (retos e oblquos) e os demais pronomes; tambm por numerais, advrbios e artigos. Exemplo: Andr e Pedro so fanticos torcedores de futebol. Apesar disso, so diferentes. Este no briga com quem torce para outro time; aquele o faz. Explicao: O termo isso retoma o predicado so fanticos torcedores de futebol; este recupera a palavra Pedro; aquele , o termo Andr; o faz, o predicado briga com quem torce para o outro time - so anafricos. A remisso catafrica (para a frente) realiza-se preferencialmente atravs de pronomes demonstrativos ou indefinidos neutros, ou de nomes genricos, mas tambm por meio das demais espcies de pronomes, de advrbios e de numerais. Exemplos: Exemplo: Qualquer que tivesse sido seu trabalho anterior, ele o abandonara, mudara de profisso e passara pesadamente a ensinar no curso primrio: era tudo o que sabamos dele, o professor, gordo e silencioso, de ombros contrados. Explicao: O pronome possessivo seu e o pronome pessoal reto ele antecipam a expresso o professor - so catafricos. De que trata a coerncia textual ? Da relao que se estabelece entre as diversas partes do texto, criando uma unidade de sentido. Est, portanto, ligada ao entendimento, possibilidade de interpretao daquilo que se ouve ou l. ESTILSTICA DEFINIO A Estilstica estuda os processos de manipulao da linguagem que permitem a quem fala ou escreve sugerir contedos emotivos e intuitivos por meio das palavras. Alm disso, estabelece princpios capazes de explicar as escolhas particulares feitas por indivduos e grupos sociais no que se refere ao uso da lngua. 1- Denotao e Conotao A significao das palavras no fixa, nem esttica. Por meio da imaginao criadora do homem, as palavras podem ter seu significado ampliado, deixando de representar apenas a ideia original (bsica e objetiva). Assim, frequentemente remetem-nos a novos conceitos por meio de associaes, dependendo de sua colocao numa determinada frase. Observe os seguintes exemplos: A menina est com a cara toda pintada. Aquele cara parece suspeito. No primeiro exemplo, a palavra cara significa "rosto", a parte que antecede a cabea, conforme consta nos dicionrios. J no segundo exemplo, a mesma palavra cara teve seu significado ampliado e, por uma srie de associaes, entendemos que nesse caso significa "pessoa", "sujeito", "indivduo". Algumas vezes, uma mesma frase pode apresentar duas (ou mais) possibilidades de interpretao. Veja: Marcos quebrou a cara. Em seu sentido literal, impessoal, frio, entendemos que Marcos, por algum acidente, fraturou o rosto. Entretanto, podemos entender a mesma frase num sentido figurado, como "Marcos no se deu bem", tentou realizar alguma coisa e no conseguiu. Pelos exemplos acima, percebe-se que uma mesma palavra pode apresentar mais de um significado, ocorrendo, basicamente, duas possibilidades: a) No primeiro exemplo, a palavra apresenta seu sentido original, impessoal, sem considerar o contexto, tal como aparece no dicionrio. Nesse caso, prevalece o sentido denotativo - ou denotao - do signo lingustico. b) No segundo exemplo, a palavra aparece com outro significado, passvel de interpretaes diferentes, dependendo do contexto em que for empregada. Nesse caso, prevalece o sentido conotativo - ou conotao do signo lingustico. Obs.: a linguagem potica faz bastante uso do sentido conotativo das palavras, num trabalho contnuo de criar ou modificar o significado. Na linguagem cotidiana tambm comum a explorao do sentido conotativo, como consequncia da nossa forte carga de afetividade e expressividade. 2 - Figuras de Linguagem So recursos que tornam as mensagens que emitimos mais expressivas. Subdividem-se em figuras de som, figuras de palavras, figuras de pensamento e figuras de construo. Classificao das Figuras de Linguagem Observe: 1) Fernanda acordou s sete horas, Renata s nove horas, Paula s dez e meia. 2) "Quando Deus fecha uma porta, abre uma janela." 3) Seus olhos eram luzes brilhantes. Nos exemplos acima, temos trs tipos distintos de figuras de linguagem: Exemplo 1: h o uso de uma construo sinttica ao deixar subentendido, na segunda e na terceira frase, um termo citado anteriormente - o verbo acordar. Repare que a segunda e a ltima frase do primeiro exemplo devem ser entendidas da seguinte forma: "Renata acordou s nove horas, Paula acordou s dez e meia. Dessa forma, temos uma figura de construo ou de sintaxe. Exemplo 2: a ideia principal do ditado reside num jogo conceitual entre as palavras fecha e abre, que possuem significados opostos. Temos, assim, uma figura de pensamento.

Exemplo 3: a fora expressiva da frase est na associao entre os elementos olhos e luzes brilhantes. Essa associao nos permite uma transferncia de significados a ponto de usarmos "olhos" por "luzes brilhantes". Temos, ento, uma figura de palavra. Figura de Palavra A figura de palavra consiste na substituio de uma palavra por outra, isto , no emprego figurado, simblico, seja por uma relao muito prxima (contiguidade), seja por uma associao, uma comparao, uma similaridade. Esses dois conceitos bsicos - contiguidade e similaridade - permitem-nos reconhecer dois tipos de figuras de palavras: a metfora e a metonmia. 1) Metfora A metfora consiste em utilizar uma palavra ou uma expresso em lugar de outra, sem que haja uma relao real, mas em virtude da circunstncia de que o nosso esprito as associa e depreende entre elas certas semelhanas. importante notar que a metfora tem um carter subjetivo e momentneo; se a metfora se cristalizar, deixar de ser metfora e passar a ser catacrese ( o que ocorre, por exemplo, com "p de alface", "perna da mesa", "brao da cadeira"). Obs.: toda metfora uma espcie de comparao implcita, em que o elemento comparativo no aparece. Observe a gradao no processo metafrico: Seus olhos so como luzes brilhantes. Este exemplo mostra uma comparao evidente, atravs do emprego da palavra como. Observe agora: Seus olhos so luzes brilhantes. Nesse exemplo no h mais uma comparao (note a ausncia da partcula comparativa), e sim um smile, ou seja, qualidade do que semelhante. Por fim, no exemplo: As luzes brilhantes olhavam-me. H substituio da palavra olhos por luzes brilhantes. Essa a verdadeira metfora. Observe outros exemplos: "Meu pensamento um rio subterrneo." (Fernando Pessoa) Nesse caso, a metfora possvel na medida em que o poeta estabelece relaes de semelhana entre um rio subterrneo e seu pensamento (pode estar relacionando a fluidez, a profundidade, a inatingibilidade, etc.). / Minha alma uma estrada de terra que leva a lugar algum. Uma estrada de terra que leva a lugar algum , na frase acima, uma metfora. Por trs do uso dessa expresso que indica uma alma rstica e abandonada (e angustiadamente intil), h uma comparao subentendida: Minha alma to rstica, abandonada (e intil) quanto uma estrada de terra que leva a lugar algum. 2) Metonmia A metonmia consiste em empregar um termo no lugar de outro, havendo entre ambos estreita afinidade ou relao de sentido. Observe os exemplos abaixo: 1 - Autor pela obra: Gosto de ler Machado de Assis. (= Gosto de ler a obra literria de Machado de Assis.) 2 - Inventor pelo invento: dson ilumina o mundo. (= As lmpadas iluminam o mundo.) 3 - Smbolo pelo objeto simbolizado: No te afastes da cruz. (= No te afastes da religio.) 4 - Lugar pelo produto do lugar: Fumei um saboroso havana. (= Fumei um saboroso charuto.) 5 - Efeito pela causa: Scrates bebeu a morte. (= Scrates tomou veneno.) 6 - Causa pelo efeito: Moro no campo e como do meu trabalho. (= Moro no campo e como o alimento que produzo.) 7 - Continente pelo contedo: Bebeu o clice todo. (= Bebeu todo o lquido que estava no clice.) 8 - Instrumento pela pessoa que utiliza: Os microfones foram atrs dos jogadores. (= Os reprteres foram atrs dos jogadores.) 9 - Parte pelo todo: Vrias pernas passavam apressadamente. (= Vrias pessoas passavam apressadamente.) 10 - Gnero pela espcie: Os mortais pensam e sofrem nesse mundo. (= Os homens pensam e sofrem nesse mundo.) 11 - Singular pelo plural: A mulher foi chamada para ir s ruas na luta por seus direitos. (= As mulheres foram chamadas, no apenas uma mulher.) 12 - Marca pelo produto: Minha filha adora danone. (= Minha filha adora o iogurte que da marca danone.) 13 - Espcie pelo indivduo: O homem foi Lua. (= Alguns astronautas foram Lua.) 14 - Smbolo pela coisa simbolizada: A balana pender para teu lado. (= A justia ficar do teu lado.) Saiba que: Atualmente, no se faz mais a distino entre metonmia e sindoque (emprego de um termo em lugar de outro), havendo entre ambos relao de extenso. Por ser mais abrangente, o conceito de metonmia prevalece sobre o de sindoque. 3) Catacrese Trata-se de uma metfora que, dado seu uso contnuo, cristalizou-se. A catacrese costuma ocorrer quando, por falta de um termo especfico para designar um conceito, toma-se outro "emprestado". Assim, passamos a empregar algumas palavras fora de seu sentido original. Exemplos: "asa da xcara" / "batata da perna" / "ma do rosto" / "p da mesa" / "brao da cadeira" / "coroa do abacaxi" 4) Perfrase Trata-se de uma expresso que designa um ser atravs de alguma de suas caractersticas ou atributos, ou de um fato que o celebrizou. Veja o exemplo: A Cidade Maravilhosa (= Rio de Janeiro) continua atraindo visitantes do mundo todo. Obs.: quando a perfrase indica uma pessoa, recebe o nome de antonomsia. Exemplos: O Divino Mestre (= Jesus Cristo) passou a vida praticando o bem. / O Poeta dos Escravos (= Castro Alves) morreu muito jovem. / O Poeta da Vila (= Noel Rosa) comps lindas canes. 5) Sinestesia Consiste em mesclar, numa mesma expresso, as sensaes percebidas por diferentes rgos do sentido. Exemplos: Um grito spero revelava tudo o que sentia. (grito = auditivo; spero = ttil) / No silncio escuro do seu quarto, aguardava os acontecimentos. (silncio = auditivo; negro = visual) Figuras de Pensamento Dentre as figuras de pensamento, as mais comuns so:

1) Anttese Consiste na utilizao de dois termos que contrastam entre si. Ocorre quando h uma aproximao de palavras ou expresses de sentidos opostos. O contraste que se estabelece serve, essencialmente, para dar uma nfase aos conceitos envolvidos que no se conseguiria com a exposio isolada dos mesmos. Observe os exemplos: "O mito o nada que tudo." (Fernando Pessoa) / O corpo grande e a alma pequena. / "Quando um muro separa, uma ponte une." / "Desceu aos pntanos com os tapires; subiu aos Andes com os condores." (Castro Alves) / Felicidade e tristeza tomaram conta de sua alma. 2) Paradoxo Consiste numa proposio aparentemente absurda, resultante da unio de ideias contraditrias. Veja o exemplo: Na reunio, o funcionrio afirmou que o operrio quanto mais trabalha mais tem dificuldades econmicas. 3) Eufemismo Consiste em empregar uma expresso mais suave, mais nobre ou menos agressiva, para comunicar alguma coisa spera, desagradvel ou chocante. Exemplos: Depois de muito sofrimento, entregou a alma ao Senhor. (= morreu) / O prefeito ficou rico por meios ilcitos. (= roubou) / Fernando faltou com a verdade. (= mentiu) 4) Ironia Consiste em dizer o contrrio do que se pretende ou em satirizar, questionar certo tipo de pensamento com a inteno de ridiculariz-lo, ou ainda em ressaltar algum aspecto passvel de crtica. A ironia deve ser muito bem construda para que cumpra a sua finalidade; mal construda, pode passar uma ideia exatamente oposta desejada pelo emissor. Exemplos: Como voc foi bem na ltima prova, no tirou nem a nota mnima! / Parece um anjinho aquele menino, briga com todos que esto por perto. 5) Hiprbole a expresso intencionalmente exagerada com o intuito de realar uma ideia. Exemplos: Faria isso milhes de vezes se fosse preciso. / "Rios te correro dos olhos, se chorares." (Olavo Bilac) 6) Prosopopeia ou Personificao Consiste em atribuir aes ou qualidades de seres animados a seres inanimados, ou caractersticas humanas a seres no humanos. Exemplos: As pedras andam vagarosamente. / O livro um mudo que fala, um surdo que ouve, um cego que guia. / A floresta gesticulava nervosamente diante da serra. / O vento fazia promessas suaves a quem o escutasse. / Chora, violo. 7) Apstrofe Consiste na "invocao" de algum ou de alguma coisa personificada, de acordo com o objetivo do discurso que pode ser potico, sagrado ou profano. Caracteriza-se pelo chamamento do receptor da mensagem, seja ele imaginrio ou no. A introduo da apstrofe interrompe a linha de pensamento do discurso, destacando-se assim a entidade a que se dirige e a ideia que se pretende pr em evidncia com tal invocao. Realiza-se por meio do vocativo. Exemplos: Moa, que fazes a parada? / "Pai Nosso, que estais no cu..." 8) Gradao Consiste em dispor as ideias por meio de palavras, sinnimas ou no, em ordem crescente ou decrescente. Quando a progresso ascendente, temos o clmax; quando descendente, o anticlmax. Exemplo: Havia o cu, havia a terra, muita gente e mais Joana com seus olhos claros e brincalhes... O objetivo do narrador mostrar a expressividade dos olhos de Joana. Para chegar a esse detalhe, ele se refere ao cu, terra, s pessoas e, finalmente, a Joana e seus olhos. Nota-se que o pensamento foi expresso em ordem decrescente de intensidade. Outros exemplos: "Vive s para mim, s para a minha vida, s para meu amor". (Olavo Bilac) "O trigo... nasceu, cresceu, espigou, amadureceu, colheu-se." (Padre Antnio Vieira) Figuras de Construo ou Sintticas As figuras de construo ocorrem quando desejamos atribuir maior expressividade ao significado. Assim, a lgica da frase substituda pela maior expressividade que se d ao sentido. 1) Elipse Consiste na omisso de um ou mais termos numa orao que podem ser facilmente identificados, tanto por elementos gramaticais presentes na prpria orao, quanto pelo contexto. Exemplos: 1) A cada um o que seu. (Deve se dar a cada um o que seu.) / 2)Tenho duas filhas, um filho e amo todos da mesma maneira. Nesse exemplo, as desinncias verbais de tenho e amo permitem-nos a identificao do sujeito em elipse "eu". / 3)Regina estava atrasada. Preferiu ir direto para o trabalho. (Ela, Regina, preferiu ir direto para o trabalho, pois estava atrasada.) / 4) As rosas florescem em maio, as margaridas em agosto. (As margaridas florescem em agosto.) 2) Zeugma Zeugma uma forma de elipse. Ocorre quando feita a omisso de um termo j mencionado anteriormente. Exemplos: Ele gosta de geografia; eu, de portugus. / Na casa dela s havia mveis antigos; na minha, s mveis modernos. / Ela gosta de natao; eu, de vlei. / No cu h estrelas; na terra, voc. 3) Silepse A silepse a concordncia que se faz com o termo que no est expresso no texto, mas sim com a ideia que ele representa. uma concordncia anormal, psicolgica, espiritual, latente, porque se faz com um termo oculto, facilmente subentendido. H trs tipos de silepse: de gnero, nmero e pessoa. Silepse de Gnero Os gneros so masculino e feminino. Ocorre a silepse de gnero quando a concordncia se faz com a ideia que o termo comporta. Exemplos: 1) A bonita Porto Velho sofreu mais uma vez com o calor intenso. Nesse caso, o adjetivo bonita no est concordando com o termo Porto Velho, que gramaticalmente pertence ao gnero masculino, mas com a ideia contida no termo (a cidade de Porto Velho). / 2) Vossa excelncia est preocupado. Nesse exemplo, o adjetivo preocupado concorda com o sexo da pessoa, que nesse caso masculino, e no com o termo Vossa excelncia. Silepse de Nmero

Os nmeros so singular e plural. A silepse de nmero ocorre quando o verbo da orao no concorda gramaticalmente com o sujeito da orao, mas com a ideia que nele est contida. Exemplos: A procisso saiu. Andaram por todas as ruas da cidade de Salvador. / Como vai a turma? Esto bem? / O povo corria por todos os lados e gritavam muito alto. Note que nos exemplos acima, os verbos andaram, esto e gritavam no concordam gramaticalmente com os sujeitos das oraes (que se encontram no singular, procisso, turma e povo, respectivamente), mas com a ideia de pluralidade que neles est contida. Procisso, turma e povo do a ideia de muita gente, por isso que os verbos esto no plural. Silepse de Pessoa Trs so as pessoas gramaticais: a primeira, a segunda e a terceira. A silepse de pessoa ocorre quando h um desvio de concordncia. O verbo, mais uma vez, no concorda com o sujeito da orao, mas sim com a pessoa que est inscrita no sujeito. Exemplos: O que no compreendo como os brasileiros persistamos em aceitar essa situao. / Os agricultores temos orgulho de nosso trabalho. / "Dizem que os cariocas somos poucos dados aos jardins pblicos." (Machado de Assis) Observe que os verbos persistamos, temos e somos no concordam gramaticalmente com os seus sujeitos (brasileiros, agricultores e cariocas que esto na terceira pessoa), mas com a ideia que neles est contida (ns, os brasileiros, os agricultores e os cariocas). 4) Polissndeto / Assndeto Para estudarmos essas duas figuras de construo, necessrio recordar um conceito estudado em sintaxe sobre perodo composto. No perodo composto por coordenao, podemos ter oraes sindticas ou assindticas. A orao coordenada ligada por uma conjuno (conectivo) sindtica; a orao que no apresenta conectivo assindtica. Recordado esse conceito, podemos definir as duas figuras de construo: 1) Polissndeto - uma figura caracterizada pela repetio enftica dos conectivos. Observe o exemplo: "Falta-lhe o solo aos ps: recua e corre, vacila e grita, luta e ensanguenta, e rola, e tomba, e se espedaa, e morre." (Olavo Bilac) "Deus criou o sol e a lua e as estrelas. E fez o homem e deu-lhe inteligncia e f-lo chefe da natureza. 2) Assndeto - uma figura caracterizada pela ausncia, pela omisso das conjunes coordenativas, resultando no uso de oraes coordenadas assindticas. Exemplos: Tens casa, tens roupa, tens amor, tens famlia. / "Vim, vi, venci." 5) Pleonasmo Consiste na repetio de um termo ou ideia, com as mesmas palavras ou no. A finalidade do pleonasmo realar a ideia, torn-la mais expressiva. Veja este exemplo: O problema da violncia, necessrio resolv-lo logo. Nesta orao, os termos "o problema da violncia" e "lo" exercem a mesma funo sinttica: objeto direto. Assim, temos um pleonasmo do objeto direto, sendo o pronome "lo" classsificado como objeto direto pleonstico. Outro exemplo: Aos funcionrios, no lhes interessam tais medidas. Aos funcionrios, lhes = Objeto Indireto Nesse caso, h um pleonasmo do objeto indireto, e o pronome "lhes" exerce a funo de objeto indireto pleonstico. Exemplos: "Vi, claramente visto, o lumo vivo." (Lus de Cames) / " mar salgado, quanto do teu sal so lgrimas de Portugal." (Fernando Pessoa) / "E rir meu riso." (Vincius de Moraes) "O bicho no era um co, No era um gato, No era um rato. O bicho, meu Deus, era um homem." (Manuel Bandeira) Observao: o pleonasmo s tem razo de ser quando confere mais vigor frase; caso contrrio, torna-se um pleonasmo vicioso. Exemplos: Vi aquela cena com meus prprios olhos. / Vamos subir para cima. 6) Anfora a repetio de uma ou mais palavras no incio de vrias frases, criando assim, um efeito de reforo e de coerncia. Pela repetio, a palavra ou expresso em causa posta em destaque, permitindo ao escritor valorizar determinado elemento textual. Os termos anafricos podem muitas vezes ser substitudos por pronomes relativos. Assim, observe o exemplo abaixo: Encontrei um amigo ontem. Ele disse-me que te conhecia. O termo ele um termo anafrico, j que se refere a um amigo anteriormente referido. Observe outro exemplo: "Se voc gritasse / Se voc gemesse, / Se voc tocasse / a valsa vienense / Se voc dormisse, / Se voc cansasse, / Se voc morresse... / Mas voc no morre, / Voc duro Jos!" (Carlos Drummond de Andrade) 7) Anacoluto Consiste na mudana da construo sinttica no meio da frase, ficando alguns termos desligados do resto do perodo. Veja o exemplo: Esses alunos da escola, no se pode duvidar deles. / A expresso "esses alunos da escola" deveria exercer a funo de sujeito. No entanto, h uma interrupo da frase e essa expresso fica parte, no exercendo nenhuma funo sinttica. O anacoluto tambm chamado de "frase quebrada", pois corresponde a uma interrupo na sequncia lgica do pensamento. Exemplos: O Alexandre, as coisas no lhe esto indo muito bem. / A velha hipocrisia, recordo-me dela com vergonha. (Camilo Castelo Branco) Obs.: o anacoluto deve ser usado com finalidade expressiva em casos muito especiais. Em geral, deve-se evit-lo. 8) Hiprbato / Inverso a inverso da estrutura frsica, isto , a inverso da ordem direta dos termos da orao. Exemplos: Ao dio venceu o amor. (Na ordem direta seria: O amor venceu ao dio.) Dos meus problemas cuido eu! (Na ordem direta seria: Eu cuido dos meus problemas.) Figuras de Som 1) Aliterao Consiste na repetio de consoantes como recurso para intensificao do ritmo ou como efeito sonoro significativo. Exemplos: Trs pratos de trigo para trs tigres tristes. / O rato roeu a roupa do rei de Roma. "Vozes veladas, veludosas vozes, / Volpias dos violes, vozes veladas / Vagam nos velhos vrtices velozes / Dos ventos, vivas, vs, vulcanizadas." Cruz e Souza (Aliterao em "v") 2) Assonncia Consiste na repetio ordenada de sons voclicos idnticos. Exemplos: "Sou um mulato nato no sentido lato, mulato democrtico do litoral." 3) Onomatopeia

Ocorre quando se tentam reproduzir na forma de palavras os sons da realidade. Exemplos: Os sinos faziam blem, blem, blem, blem. / Miau, miau. (Som emitido pelo gato) / Tic-tac, tic-tac fazia o relgio da sala de jantar. / Ccrcc, fez o galo s seis da manh. Vcios de Linguagem Ao contrrio das figuras de linguagem, que representam realce e beleza s mensagens emitidas, os vcios de linguagem so palavras ou construes que vo de encontro s normas gramaticais. Os vcios de linguagem costumam ocorrer por descuido, ou ainda por desconhecimento das regras por parte do emissor. Observe: Pleonasmo Vicioso ou Redundncia Diferentemente do pleonasmo tradicional, tem-se pleonasmo vicioso quando h repetio desnecessria de uma informao na frase. Exemplos: Entrei para dentro de casa quando comeou a anoitecer. / Hoje fizeram-me uma surpresa inesperada. / Encontraremos outra alternativa para esse problema. Observao: o pleonasmo considerado vcio de linguagem quando usado desnecessariamente, no entanto, quando usado para reforar a mensagem, constitui uma figura de linguagem. Barbarismo o desvio da norma que ocorre nos seguintes nveis: 1) Pronncia a) Silabada: erro na pronncia do acento tnico. Por Exemplo: Solicitei cliente sua rbrica. (rubrica) b) Cacopia: erro na pronncia dos fonemas. Por Exemplo: Estou com poblemas a resolver. (problemas) c) Cacografia: erro na grafia ou na flexo de uma palavra. Exemplos: Eu advinhei quem ganharia o concurso. (adivinhei) O segurana deteu aquele homem. (deteve) 2) Morfologia Exemplos: Se eu ir a, vou me atrasar. (for) Sou a aluna mais maior da turma. (maior) 3) Semntica Por Exemplo: Jos comprimentou seu vizinho ao sair de casa. (cumprimentou) 4) Estrangeirismos Considera-se barbarismo o emprego desnecessrio de palavras estrangeiras, ou seja, quando j existe palavra ou expresso correspondente na lngua. Exemplos: O show hoje! (espetculo) / Vamos tomar um drink? (drinque) 5) Solecismo o desvio de sintaxe, podendo ocorrer nos seguintes nveis: 1) Concordncia: Por Exemplo: Haviam muitos alunos naquela sala. (Havia) 2) Regncia: Por Exemplo: Eu assisti o filme em casa. (ao) 3) Colocao: Por Exemplo: Dancei tanto na festa que no aguentei-me em p. (no me aguentei em p) Ambiguidade ou Anfibologia Ocorre quando, por falta de clareza, h duplicidade de sentido da frase. Exemplos: Ana disse amiga que seu namorado havia chegado. (O namorado de Ana ou da amiga?) / O pai falou com o filho cado no cho. (Quem estava cado no cho? Pai ou filho?) Cacofonia Ocorre quando a juno de duas ou mais palavras na frase provoca som desagradvel ou palavra inconveniente. Exemplos: Uma mo lava outra. (mamo) / Vi ela na esquina. (viela) / Dei um beijo na boca dela. (cadela) Eco Ocorre quando h palavras na frase com terminaes iguais ou semelhantes, provocando dissonncia. Por Exemplo: A divulgao da promoo no causou comoo na populao. Hiato Ocorre quando h uma sequncia de vogais, provocando dissonncia. Exemplos: Eu a amo. / Ou eu ou a outra ganhar o concurso. Coliso Ocorre quando h repetio de consoantes iguais ou semelhantes, provocando dissonncia. Por Exemplo: Sua saia sujou. Funes da Linguagem Para que serve a linguagem? Sabemos que a linguagem uma das formas de apreenso e de comunicao das coisas do mundo. O ser humano, ao viver em conjunto, utiliza vrios cdigos para representar o que pensa, o que sente, o que quer, o que faz. Sendo assim, o que conseguimos expressar e comunicar atravs da linguagem? Para que ela funciona? A multiplicidade da linguagem pode ser sintetizada em seis funes ou finalidades bsicas. Veja a seguir: 1) Funo Referencial ou Denotativa Transmite uma informao objetiva sobre a realidade. D prioridade aos dados concretos, fatos e circunstncias. a linguagem caracterstica das notcias de jornal, do discurso cientfico e de qualquer exposio de conceitos. Coloca em evidncia o referente, ou seja, o assunto ao qual a mensagem se refere. Exemplo: Numa cesta de vime temos um cacho de uvas, uma ma, uma laranja, uma banana e um morango. (Este texto informa o que h dentro da cesta, logo, h funo referencial). 2) Funo Expressiva ou Emotiva Reflete o estado de nimo do emissor, os seus sentimentos e emoes. Um dos indicadores da funo emotiva num texto a presena de interjeies e de alguns sinais de pontuao, como as reticncias e o ponto de exclamao. Exemplos: a) Ah, que coisa boa! / b) Tenho um pouco de medo... / c) Ns te amamos! 3) Funo Apelativa ou Conativa

Seu objetivo influenciar o receptor ou destinatrio, com a inteno de convenc-lo de algo ou dar-lhe ordens. Como o emissor se dirige ao receptor, comum o uso de tu e voc, ou o nome da pessoa, alm dos vocativos e imperativo. a linguagem usada nos discursos, sermes e propagandas que se dirigem diretamente ao consumidor. Exemplos: a) Voc j tomou banho? / b) Me, vem c! / c) No perca esta promoo! / 4) Funo Potica aquela que pe em evidncia a forma da mensagem, ou seja, que se preocupa mais em como dizer do que com o que dizer. O escritor, por exemplo, procura fugir das formas habituais e expresso, buscando deixar mais bonito o seu texto, surpreender, fugir da lgica ou provocar um efeito humorstico. Embora seja prpria da obra literria, a funo potica no exclusiva da poesia nem da literatura em geral, pois se encontra com frequncia nas expresses cotidianas de valor metafrico e na publicidade. Exemplos: a) ... a lua era um desparrame de prata. (Jorge Amado) b) Em tempos de turbulncia, voe com fundos de renda fixa. (Texto publicitrio) c) Se eu no vejo / a mulher que eu mais desejo / nada que eu veja / vale o que eu no vejo - (Daniel Borges) 5) Funo Ftica Tem por finalidade estabelecer, prolongar ou interromper a comunicao. aplicada em situaes em que o mais importante no o que se fala, nem como se fala, mas sim o contato entre o emissor e o receptor. Ftica quer dizer "relativa ao fato", ao que est ocorrendo. Aparece geralmente nas frmulas de cumprimento: Como vai, tudo certo?; ou em expresses que confirmam que algum est ouvindo ou est sendo ouvido: sim, claro, sem dvida, entende?, no mesmo? a linguagem das falas telefnicas, saudaes e similares. Exemplo: Al? Est me ouvindo? 6) Funo Metalingustica Esta funo refere-se metalinguagem, que ocorre quando o emissor explica um cdigo usando o prprio cdigo. a poesia que fala da poesia, da sua funo e do poeta, um texto que comenta outro texto. As gramticas e os dicionrios so exemplos de metalinguagem. Exemplo: Frase qualquer enunciado lingustico com sentido acabado. (Para dar a definio de frase, usamos uma frase.) Observaes: - Em um mesmo texto podem aparecer vrias funes da linguagem. O importante saber qual a funo predominante no texto, para ento defini-lo. - As funes para a linguagem foram bem caracterizadas em 1960, por um famoso linguista russo chamado Roman Jakobson, num clebre ensaio intitulado "Lingustica e Potica". -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Breve currculo do professor

Edvaldo Jos Gimenes Costa Formao Acadmica: Licenciatura em Letras Portugus - Universidade Estadual de Ponta Grossa ano de concluso: 2001. Ps-graduao em Lngua Portuguesa, Literatura e Anlise do Discurso ESAP (Instituto de estudos avanados do Paran) - Faculdade Iguau - Londrina - PR - concluso 2006.

Formao Profissional: Cursos e Palestras: Participao em diversos cursos, palestras, seminrios, laboratrios e workshops nas reas: Relaes Humanas, Administrao, Marketing, Recursos Humanos, Gesto de Pessoas, Oratria e Desenvolvimento Pessoal.

Atuais ocupaes: Consultor e Palestrante: Atuando desde 1996 em empresas e escolas nas reas de Qualidade de Atendimento ao Cliente, Oratria, Motivao, Relaes Interpessoais no Trabalho, Gerncia e Liderana, Lngua Portuguesa, Literatura, Literatura Infantil, Produo de Texto, Redao para Vestibular, Cursos de formao e palestras para professores. Todas as palestras e cursos tm um enfoque especial no ser humano, sendo direcionados para motivao, auto-conhecimento, desenvolvimento e crescimento pessoal e profissional. Buscamos trabalhar sempre com dinmicas de grupo, interao dos participantes, vdeos, textos, msicas e outros recursos didticos. Atuao em mais de 20 municpios do Paran. Mais de 120 instituies atendidas. Mais de 35 mil alunos.

Professor do Colgio Rui Barbosa - Imbituva: Professor de Lngua Portuguesa, Literatura e Produo de Texto no ensino mdio.

Professor do CIEE Centro Integrado Empresa Escola Ponta Grossa Professor de Lngua Portuguesa, Redao Comercial, Produo de Texto, Motivao e Oratria.

Professor do SOMAR Pr-Vestibular e Concursos Pblicos Ponta Grossa Professor de Lngua Portuguesa, Lngua Inglesa e Produo de Texto para concursos pblicos..

Professor do CESCAGE MBA de Gesto e Controladoria Financeira Professor do mdulo Comunicao Interpessoal.

Professor do SENAC: Professor do SENAC para os cursos de Qualidade de Atendimento ao Cliente, Oratria, Motivao, Relaes Interpessoais no Trabalho, Gerncia e Liderana, Literatura Infantil, Redao para Vestibular, Cursos de formao profissional, Qualidade de Vida, SIPATs, cursos e palestras para professores.

e-mail: prof.edvaldo.costa@gmail.com

S haver um mundo melhor se houver pessoas melhores.