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Colegio De Jess

Misioneras Dominicas del Rosario SOMOS DE JESUS: CONSTRUIMOS UNA CULTURA DE PAZ CON ESTUDIO, ORACIN Y TOLERANCIA

SILABO DE CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE 2 AO


I. DATOS GENERALES

II.

PROFESOR(A) DURACION HORAS SEMANALES

: : :

Lidia Del Carmen GARAY OSORIO Anual 04 horas

SUMILLA El rea de Ciencia y Ambiente, contribuye a la formacin integral de las nias, nios y jvenes, desarrollando sus capacidades intelectuales y socio-afectivas en relacin con la naturaleza de la cual forman parte y con la tecnologa, en el marco de una cultura humanista y cientfica. Adems, busca sensibilizar al alumno para que se comprometa en la conservacin de s mismo y de su ambiente, proponiendo alternativas de solucin frente a los problemas de su entorno, con la finalidad de lograr una mejor calidad de vida. Durante el desarrollo del curso se trata temas relacionados con la materia, energa, medio ambiente; estructura y fisiologa de los seres vivos, as como la prevencin de enfermedades en el hombre para mantener una buena salud.

III.

FINALIDAD El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente permite que el estudiante sea capaz de observar, inferir, interpretar, experimentar, formular preguntas, plantear hiptesis, buscar informacin y ofrecer respuestas. Para ello el alumno necesita interactuar con el medio que lo rodea a fin de valorarlo y conservarlo, logrando un aprendizaje significativo. As mismo, se busca integrar los conceptos, principios y leyes que rigen la naturaleza con la tecnologa desarrollada y utilizada por el hombre.

IV.

CAPACIDADES A DESARROLLAR CAPACIDADES

1. Comprensin de la informacin

Descripcin Conocer e interpretar procesos y fenmenos de la naturaleza para identificarlos, relacionarlos y conceptualizarlos. Manejo adecuado de fuentes de informacin que le permite contrastar la teora con la prctica. Uso adecuado de equipos y materiales de laboratorio y/o casero que le permita descubrir y comprobar experimentalmente hechos naturales aplicando el mtodo cientfico.

2. Indagacin y experimentacin

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Misioneras Dominicas del Rosario 3. Valoracin de la conservacin de s mismo y del medio ambiente Se sensibiliza frente a los fenmenos y hechos naturales que ocurren en el medio ambiente y participa en acciones de prevencin, conservacin y cuidado de la salud y el entorno ecolgico.

V.

CONTENIDOS:

TEJIDOS DE LAS PLANTAS. Sistema drmico. Tejido vascular. CIRCULACION Sistema circulatorio humano. La sangre. El corazn humano. Vasos sanguneos. Sistema linftico. Enfermedades. Sistema circulatorio de invertebrados y vertebrados. Circulacin en las plantas. DIGESTION: Sistema digestivo humano: rganos, caractersticas y funciones. Glndulas anexas: caractersticas y funciones. Proceso digestivo. Enfermedades y cuidados.

TEJIDOS ANIMALES Clasificacin. Hormonas y glndulas en el ser humano: caractersticas y funciones. Enfermedades y cuidados. Hormonas en los animales y las plantas.

SISTEMA NERVIOSO Y LOS SENTIDOS: Las neuronas. Actividad neuronal. Sistema nervioso en animales. SISTEMA REPRODUCTOR. Reproduccin en animales y en plantas. PRINCIPIOS DE LA EVOLUCION. Desarrollo de las ideas sobre la evolucin. Evidencias de la evolucin. La seleccin natural. Charles Darwin. EVOLUCION DE LOS ORGANISMOS. Relacin entre poblaciones, genes y evolucin. Causas de la evolucin. ORIGEN DE LAS ESPECIES. Definicin de especie. Conservacin del aislamiento reproductivo entre las especies. Formacin de nuevas especies. Causas de la extincin. CRECIMIENTO Y REGULACION DE POBLACIONES. Cmo cambian de tamao las poblaciones? Cmo se regula el crecimiento de las poblaciones? Cmo se distribuyen las poblaciones en el espacio y en el tiempo? Cmo esta cambiando la poblacin humana?

Digestin en los animales.(vertebrados e invertebrados )

RESPIRACION: Sistema respiratorio humano: rganos, caractersticas y funciones. Movimientos respiratorios. Enfermedades y cuidados.

rganos respiratorios en los animales. .(vertebrados e invertebrados ) Respiracin en las plantas.

SISTEMA EXCRETOR: Sistema urinario humano: rganos, caractersticas y funciones. Enfermedades y cuidados.

rganos excretores en los animales. . (vertebrados e invertebrados )

ACCION Y SOSTEN: EL ESQUELETO Y LOS MUSCULOS. Huesos: clases. Enfermedades y cuidados. Esqueleto de animales invertebrados y vertebrados. SISTEMA MUSCULAR.

Tipos de msculos, funciones y estructura. .(vertebrados e invertebrados )

CONTROL QUIMICO DEL ORGANISMO ANIMAL: SISTEMA ENDOCRINO.

INTERACCIONES DE LA COMUNIDAD Interacciones en la comunidad. Funcionamiento de los ecosistemas (flujo de energa) Ciclos biogeoquimicos. Los diversos ecosistemas de la Tierra. Conservacin de la biodiversidad de la tierra. Biodiversidad peruana

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reas naturales Reservas de la biosfera Prdida de la biodiversidad Extincin de las especies. Acuerdos internacionales del medio ambiente.

VI. METODOLOGA
Se hace uso de metodologa cientfica empleando estrategias tales como investigaciones individuales y grupales, lluvia de ideas, salidas de estudio, prcticas de laboratorio, anlisis y descripcin de imgenes, elaboracin de informes, organizadores visuales, trpticos, proyectos cientficos, anlisis de situaciones problemticas, interpretacin de mapas conceptuales, participacin en campaas, exposiciones, proyeccin de material audio visual, construccin de maquetas, etc. Estas estrategias permiten al alumno desarrollar el aprendizaje por descubrimiento, el aprender a aprender, por ende un aprendizaje significativo. VII. MATRIZ DE EVALUACIN

Matriz de indicadores de evaluacin rea de Ciencia, Tecnologa y ambiente 2011


Capacidades del rea. Capacidades especificas Indicadores / Niveles de logro C Requiere ayuda de un adulto u otros miembros del grupo para establecer causas y consecuencias. La conclusin no es detallada ni est basada en datos previos, tampoco se relaciona con la hiptesis inicial. No establece relaciones entre los 1.1 Inferir 1. Comprensi n de la informacin. hechos, situaciones y fenmenos de su entorno. Necesita la ayuda de un adulto u otros miembros del grupo para desarrollar una hiptesis o para hacer una revisin bsica de literatura. No relaciona datos con el problema. 1.2 Resolver B Explica las causas y consecuencias de los hechos observados o texto analizado con poca claridad y coherencia. Proporciona una conclusin algo detallada, pero claramente basada en los datos y relacionada a la(s) hiptesis. Relaciona hechos, situaciones y fenmenos de su entorno en forma coherente. Elabora independientemente una hiptesis verificada por la revisin previa de 2 textos cientficos y/o la observacin de fenmenos similares. Relaciona datos o causas con el problema planteado y los resuelve utilizando formulas, ecuaciones o alternativas Las fuentes de informacin son muy pocas o ninguna. Si utiliza fuentes, stas no son confiables ni contribuyen al tema. La 2.1 Organizar 5. Indagacin y experimenta cin y procesar informacin. informacin tiene poca o ninguna relacin con el tema principal. viables. Las fuentes de informacin son limitadas o poco variadas. La informacin recopilada tiene relacin con el tema pero algunas no estn al da o no son relevantes. Algunas fuentes no son confiables por lo que no contribuyen al desarrollo del tema. A Explica las causas y consecuencias de los hechos observados o texto analizado con claridad y coherencia. Proporciona una conclusin detallada, claramente basada en los datos tericos y/o experimentales relacionndolos con hiptesis previas. Relaciona hechos, situaciones y fenmenos de su entorno en forma coherente dando razones vlidas. Elabora independientemente una hiptesis verificada por la revisin previa de 3 textos cientficos y/o la observacin de fenmenos similares. Relaciona datos o causas con el problema planteado y los resuelve utilizando formulas, ecuaciones o alternativas viables y fundamenta sus resultados y/o respuestas. Las fuentes de informacin son variadas y mltiples. La informacin recopilada tiene relacin con el tema, es relevante y actualizada. Las fuentes son confiables (aceptadas dentro de la especialidad) y contribuyen al desarrollo del tema.

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Requiere ayuda de un adulto u otros miembros del grupo para elaborar un resumen u 2.2 Verificar / comprobar organizador visual. Ejecuta los pasos secuenciales del experimento. Elabora resmenes y/o organizadores visuales relacionados con el tema. Obtiene resultados de los experimentos realizados. Elabora resmenes y/o organizadores visuales relacionados con el tema utilizando un lenguaje cientfico. Interpreta resultados de los experimentos realizados relacionndolos con la hiptesis No incluye evidencias (hechos, 3.1 Argumentar / fundamentar estadsticas, ejemplos, experiencias de la vida real) que apoyen su opinin sobre un hecho cientfico determinado. No aporta ideas o soluciones 7. Conciencia ecolgica 3.2 Crear alternativas. Varios pasos no estn delineados y no hay suficientes detalles para reproducir los procedimientos. No crean ningn producto o es copia de otro autor. Incluye 2 elementos de evidencia (hechos, estadsticas, ejemplos, experiencias de la vida real) que apoya su opinin sobre un hecho cientfico determinado. Aporta nuevas ideas y crea soluciones alternativas. Todos los pasos estn delineados en orden pero falta especificar detalles. Crea un producto preciso que est adecuadamente relacionado al tema de la campaa. planteada. Incluye 3 o ms elementos de evidencia (hechos, estadsticas, ejemplos, experiencias de la vida real) que apoya su opinin sobre un hecho cientfico determinado. Constantemente aporta nuevas ideas con originalidad y crea soluciones alternativas. Plantea procedimientos reproducibles, los pasos estn delineados en orden y estn adecuadamente detallados. Crea un producto original, preciso e interesante que est adecuadamente relacionado al tema.

VIII. BIBLIOGRAFIA PARA EL ALUMNO:

AUDESIRK, Teresa,

Biologa La vida en la Tierra, Edit. Pearson Prentice Hall , Mxico 2008 Pueblo Libre, febrero 2011