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Si bien no hay un acuerdo general sobre interpretacin de este trmino en el mbito de las nuevas tecnologas se considera como multimedia

a la combinacin de varios elementos, texto, imagen, sonido, interaccin y movimiento en un solo producto. Algunos autores como Richard Mayer consideran como producto multimedia a la combinacin de palabras e imagen, ya sea que las palabras sean escritas u orales y que las imgenes sean visuales o sonoras. Mayer considera&#x20;que&#x20;la&#x20;informaci&#x00f3;n&#x20;se&#x20;transmite&#x20;b&#x00e 1;sicamente&#x20;a&#x20;trav&#x00e9;s&#x20;de&#x20;dos&#x20;sentidos:&#x20;visual&#x20; y&#x20;auditivo.&#x20;Es&#x20;poco&#x20;frecuente&#x20;o&#x20;nulo&#x20;el&#x20;uso&#x 20;de&#x20;tacto,&#x20;olfato&#x20;y&#x20;gusto,&#x20;aunque&#x20;probablemente&#x20;s e&#x20;den&#x20;avances&#x20;tecnol&#x00f3;gicos&#x20;al&#x20;respecto&#x20;en&#x20;al gunos&#x20;a&#x00f1;os.&#x20;Sin&#x20;embargo,&#x20;puede&#x20;observarse&#x20;que&# x20;la&#x20;educaci&#x00f3;n&#x20;tradicional&#x20;se&#x20;centra,&#x20;en&#x20;general, &#x20;en&#x20;la&#x20;vista&#x20;y&#x20;el&#x20;o&#x00ed;do.<br> El&#x20;sentido&#x20;de&#x20;la&#x20;vista&#x20;puede&#x20;percibir&#x20;texto&#x20;e&# x20;imagen.&#x20;El&#x20;sentido&#x20;del&#x20;o&#x00ed;do&#x20;puede&#x20;percibir&#x 20;palabras,&#x20;m&#x00fa;sica,&#x20;ruidos&#x20;o&#x20;silencio.&#x20;El&#x20;cerebro&# x20;permite&#x20;y&#x20;favorece&#x20;que&#x20;la&#x20;informaci&#x00f3;n&#x20;percibid a&#x20;por&#x20;varias&#x20;v&#x00ed;as&#x20;sea&#x20;combinada&#x20;e&#x20;interpret ada.&#x20;Esto&#x20;abre&#x20;la&#x20;puerta&#x20;a&#x20;un&#x20;conjunto&#x20;infinito &#x20;de&#x20;combinaciones&#x20;que&#x20;resultar&#x00e1;n&#x20;m&#x00e1;s&#x20;o& #x20;menos&#x20;efectivas,&#x20;seg&#x00fa;n&#x20;su&#x20;elecci&#x00f3;n&#x20;y&#x20;s u&#x20;dise&#x00f1;o.&#x20;<br><br><br><br> Por&#x20;su&#x20;parte,&#x20;Javier&#x20;Ar&#x00e9;valo&#x20;y&#x20;Guadalupe&#x20;H. &#x20;Luviano&#x20;(Ar&#x00e9;valo&#x20;Z.&#x20;&amp;&#x20;Luviano,&#x20;1998)&#x20;s e&#x00f1;alan&#x20;que&#x20;el&#x20;producto&#x20;<i>multimedia</i>&#x20;debe&#x20;us ar&#x20;m&#x00e1;s&#x20;de&#x20;dos&#x20;soportes,&#x20;todos&#x20;ellos&#x20;deben& #x20;contribuir&#x20;al&#x20;logro&#x20;del&#x20;objetivo,&#x20;deben&#x20;existir&#x20;va sos&#x20;comunicantes&#x20;entre&#x20;los&#x20;soportes,&#x20;cada&#x20;soporte&#x20;d ebe&#x20;ser&#x20;complementario&#x20;de&#x20;los&#x20;otros&#x20;y&#x20;usar&#x20;su s&#x20;propios&#x20;recursos&#x20;expresivos,&#x20;y&#x20;debe&#x20;brindar&#x20;la&#x2 0;posibilidad&#x20;de&#x20;entradas&#x20;m&#x00fa;ltiples.&#x20;Esta&#x20;definici&#x00f3; n&#x20;es&#x20;muy&#x20;enriquecedora&#x20;y&#x20;tiene&#x20;una&#x20;clara&#x20;orie ntaci&#x00f3;n&#x20;pedag&#x00f3;gica.&#x2 Para&#x20;efectos&#x20;de&#x20;este&#x20;curso,&#x20;se&#x20;considera&#x20;como&#x20 ;<b>producto&#x20;multimedia&#x20;educativo</b>&#x20;a&#x20;la&#x20;combinaci&#x00f3;n &#x20;de&#x20;dos&#x20;o&#x20;m&#x00e1;s&#x20;medios&#x20;de&#x20;comunicaci&#x00f

3;n&#x20;a&#x20;los&#x20;cuales&#x20;se&#x20;agrega&#x20;interactividad,&#x20;todo&#x20; ello&#x20;de&#x20;acuerdo&#x20;con&#x20;un&#x20;dise&#x00f1;o&#x20;instruccional.<br> As&#x00ed;,&#x20;los&#x20;elementos&#x20;m&#x00e1;s&#x20;importantes&#x20;en&#x20;la &#x20;creaci&#x00f3;n&#x20;de&#x20;sistemas&#x20;multimedia&#x20;interactivos&#x20;son< br>los&#x20;<b>gr&#x00e1;ficos</b><br>la&#x20;<b>animaci&#x00f3;n<br></b>el&#x20;<b>so nido<br></b>el&#x20;<b>movimiento<br></b>y&#x20;la<b>&#x20;interacci&#x00f3;n</b><br> Sin embargo la creacin de productos multimedia educativos va mas alla de la simple&#x20;uni&#x00f3;n&#x20;de&#x20;elementos.<br>Antes&#x20;de&#x20;elaborar&#x20; un&#x20;producto,&#x20;es&#x20;preciso&#x20;realizar&#x20;una&#x20;reflexi&#x00f3;n&#x20 ;acerca&#x20;de&#x20;los&#x20;fines&#x20;que&#x20;se&#x20;persiguen.<br>Es&#x20;fundam ental&#x20;entonces&#x20;seguir&#x20;un&#x20;proceso&#x20;de&#x20;producci&#x00f3;n&# x20;cuidadoso,&#x20;donde&#x20;se&#x20;revise&#x20;cada&#x20;fase&#x20;con&#x20;detalle ,&#x20;es&#x20;decir&#x20;se&#x20;sigan&#x20;las&#x20;etapas&#x20;de:<br><br> 1. Planeacin 2. Pre-produccin que incluye el anlisis y el diseo 3. Produccin 4. Post-produccin donde se aborda la implantacin y la evaluacin

Con lainvestigacin&#x20;buscaban&#x20;dar&#x20;respuesta&#x20;a&#x20;estas&#x20;preguntas:& #x20;&#x00bf;Cu&#x00e1;l&#x20;es&#x20;el&#x20;problema&#x20;que&#x20;busca&#x20;resol ver&#x20;el&#x20;curso?&#x20;(clic)&#x20;&#x00bf;Es&#x20;un&#x20;problema&#x20;educativ o&#x20;de&#x20;aprendizaje?&#x20;(clic)&#x20;&#x00bf;Qu&#x00e9;&#x20;tipo&#x20;de&#x20 ;aprendizaje&#x20;resuelve&#x20;el&#x20;problema?&#x20;(clic)&#x20;&#x00bf;Puede&#x20;fa cilitarse&#x20;el&#x20;aprendizaje?&#x20;(clic)&#x20;y&#x20;de&#x20;que&#x20;manera&#x20 ;&#x00bf;C&#x00f3;mo?&#x20;(clic)<br><br>

PMEA01: Evaluacin automatizada


Question 1 Puntos: 1 Para apoyar el desarrollo de material multimedia: Seleccione una respuesta. a. Es mejor utilizar archivos diversos en las computadoras de cada participante, que programas especficos para asignar tiempos y fechas de avances

b. Una herramienta eficaz son los programas de cmputo que ayudan a organizar tareas y fechas de avance mediante cronogramas automatizados c. Es suficiente un cronograma que mida la etapa de evaluacin de necesidades Question 2 Puntos: 1 La produccin de materiales multimedia: Seleccione una respuesta. a. Consta de 4 fases generales b. Depende exclusivamente de una buena planeacin c. Es un proceso continuo en el que no se debe dar un paso atrs Question 3 Puntos: 1 Es el elemento que delimita la ejecucin de la conducta: Seleccione una respuesta. a. Circunstancia b. Criterio de ejecucin c. Contenido Question 4 Puntos: 1 Un producto multimedia tiene: Seleccione una respuesta. a. Un ciclo de vida que consta de 4 etapas b. Un proceso de produccin de 5 fases c. Un ciclo de vida que consta de 2 etapas fundamentales Question 5 Puntos: 1 Lo recomendable es que quien desarrolle material multimedia educativo sea: Seleccione una respuesta. a. Un profesor b. Un equipo multidisciplinario c. Un grupo de profesores Question 6 Puntos: 1 Un dato importante es que pueden ser reutilizados: Seleccione una respuesta. a. Estndares b. Objetos de aprendizaje

c. Recursos disponibles Question 7 Puntos: 1 Un objetivo de aprendizaje se formula a partir de: Seleccione una respuesta. a. La planeacin b. El diagnstico de necesidades c. Cinco elementos Question 8 Puntos: 1 Durante el desarrollo de material multimedia: Seleccione una respuesta. a. Es mejor no presionar al equipo de trabajo con tareas y tiempos b. Es intil elaborar cronogramas ya que por lo general no se respetan c. Es preciso asignar tareas y tiempos lmite Question 9 Puntos: 1 Los estudiantes de posgrado deben mejorar su ortografa y redaccin: Seleccione una respuesta. a. Es un ejemplo de necesidad educativa, plasmada en la evaluacin de necesidades b. Es una visin global c. Es un supuesto, el ser Question 10 Puntos: 1 Un producto multimedia educativo: Seleccione una respuesta. a. No debe prescindir de diseo instruccional b. Debe carecer de interactividad c. Es la combinacin de dos o ms medios de comunicacin

PMER01: Ejercicio de reforzamiento - Intento 2


Question 1 Puntos: 1/1 Para que sea factible dar seguimiento y hacer ajustes a los productos multimedia, es indispensable:

Seleccione una respuesta. a. Documentar el proceso de produccin. b. Respaldar los archivos producidos. c. Difundir extensamente el material. Correcto Puntos para este envo: 1/1. Question 2 Puntos: 1/1 El tiempo que se invierte en las etapas de Planeacin y Anlisis garantizan que el producto que se disea sea eficiente y se eviten gran parte de las correcciones. Respuesta: Verdadero Falso Es correcto. Correcto Puntos para este envo: 1/1. Question 3 Puntos: 1/1
El director de una empresa con sedes en todo el pas te ha pedido colaboracin para capacitar a las secretarias en las reglas ortogrficas. Ests considerando la posibilidad de hacer esta capacitacin a travs de un producto multimedia. Indica el orden en que deberas realizar las siguientes actividades, asignando el nmero uno a la primera y el seis a la ltima.

Efectivamente.

Elaborar un objetivo de aprendizaje que resuelva el problema de los errores ortogrficos. 2 Analizar las causas que originan los errores ortogrficos de las secretarias. Verificar si la causa puede resolverse con un producto multimedia educativo. 1 Hacer un cronograma con la asignacin de tareas y tiempos lmite para concluir el producto multimedia. 4 Revisar con qu presupuesto, equipo, material, tiempo y personas se contar para desarrollar el producto multimedia. 3 Iniciar el proceso de pre-produccin del producto multimedia educativo.6 Llenar el protocolo para la planeacin general del proyecto.5 Correcto Puntos para este envo: 1/1. Question 4 Puntos: 1/1 Para que los objetos de aprendizaje sean realmente re-utilizables, se requiere que: Seleccione una respuesta. a. Estn formados de varios sub-objetos

b. No entren a la fase de declive c. Sigan estndares especficos Correcto Puntos para este envo: 1/1. Question 5 Puntos: 1/1 Un protocolo de planeacin general es indispensable para organizar adecuadamente la produccin de un producto multimedia educativo: Respuesta: Verdadero Falso Correcto Puntos para este envo: 1/1. Question 6 Puntos: 1/1
Al iniciar un proyecto de produccin de materiales multimedia educativos, es conveniente comenzar de inmediato a elaborar los objetos de aprendizaje con alguna herramienta computacional.

Respuesta: Verdadero Falso Efectivamente, antes de elaborar los objetos debe realizarse un proceso de planeacin y preproduccin. Correcto Puntos para este envo: 1/1. Question 7 Puntos: 1/1 En general es sencillo determinar las necesidades de una organizacin, porque las personas las tienen muy claras. Respuesta: Verdadero Falso Correcto, no siempre es fcil detectar necesidades: las personas expresan situaciones que les resultan incmodas o problemticas, no exactamente necesidades. Correcto Puntos para este envo: 1/1. Question 8 Puntos: 1/1 El uso de las nuevas tecnologas garantiza la eficiencia del proceso educativo: Respuesta: Verdadero Falso

Correcto Puntos para este envo: 1/1. Question 9 Puntos: 1/1 Durante la seleccin de contenidos se recaban las referencias: libros, sitios web, revistas, etc., que se necesitarn para elaborar el producto multimedia. Respuesta: Verdadero Falso Correcto Puntos para este envo: 1/1. Question 10 Puntos: 1/1 Antes de definir si es conveniente elaborar un producto multimedia educativo, es indispensable verificar si la necesidad detectada se resolver adecuadamente introduciendo un proceso de enseanza-aprendizaje. Respuesta: Verdadero Falso Correcto, de otra forma no tendra sentido. Segn Mayer un producto multimedia educativo es aquel que transmite informacin de manera simultnea a los 5 sentidos. : Verdadero Falso