SEIEM

“2011. AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO.”

CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE No 42

SEMANA CULTURAL DE MAESTROS A PADRES

DISCIPLINA INTELIGENTE
INTEGRANTES

LIC. C. ERENDIRA ALBA GONZALEZ C. SABINA GODÍNEZ BAUTISTA MTRA. ESTELA RAMIREZ CONDE MTRA. YAZMIN D. NAJERA RETAMA
0CTUBRE 2001

los cuales incluyen todo lo necesario para establecer el sistema en la familia. ¿CÓMO APLICAR LOS PASOS DE LA DISCIPLINA INTELIGENTE? Identificar conductas que necesitan un cambio: Los padres debemos identificar en términos concretos la mala conducta que queremos cambiar en nuestros hijos. (realizar lista de las cosas que le gusta al niño) Cuando hayan establecido las reglas se podrá establecer cinco privilegios importantes para sus hijos. El sistema consta de: . que nos brinda a los padres un medio efectivo de educar a nuestros hijos y. pueden llegar hasta a diez. es necesario tener una lista distinta para cada uno. Establecer las reglas de la familia (pedir a los asistentes que escriban las normas y reglas para corregir las conductas escritas por ellos. - . Norma es lo que todos debemos respetar por el bien propio y de todos. fortalecer los vínculos con ellos. Abstenerse de hacer advertencias o de dar segundas oportunidades. Determinar las consecuencias apropiadas. . sin importar la edad empiece con una o dos reglas. Ejemplo: Dormir. se deberán establecer máximo 5 reglas. al mismo tiempo. ayuda a cumplir la norma. . Una vez escogidas ya las reglas y privilegios podemos pasar al siguiente paso. Si se trata de niños entre 3 y 8 años. del menos importante al más importante. luego analizar la diferencia entre norma y regla).Como hacer de sus hijos lo mejor. se trata del modo en que los niños desarrollan creencias tanto negativas como positivas. Ya que logramos conductas adecuadas y cuando tienen conductas inadecuadas logramos que asuman su consecuencia.Cómo aplicar los pasos de la disciplina inteligente. PAUTAS PARA EL USO DE LA DISCIPLINA INTELIGENTE. Hay que tener en cuenta que si sus hijos son de edades muy diferentes. en algunos hogares la hora 8:30 de la noche en otros 9:30. Cuando ya sepan cuáles son los privilegios. si son de 9 años 16 años. Para motivar a obedecer las reglas es necesario un sistema que nos permita saber. ( controlar que la conducta escrita sea bien especificada). sin destruir nuestras buenas relaciones con ellos. que debemos obedecer las reglas o de lo contrario se perderán los privilegios. Sin embargo si su hijo tiene problemas de atención o hiperactividad. clasifíquelos según su importancia.¿QUÉ ES LA DISCIPLINA INTELIGENTE? Es un sistema de fácil uso y gran eficacia.Aplicar la disciplina inteligente en la escuela y en los deberes. sobre si mismos. realizar una lista. La regla es variable. Una vez que hayamos identificado las conductas que se deben corregir tendremos el poder necesario para motivar a nuestros hijos a usar modales más apropiados.

El cuarto momento surge naturalmente.- Si no sabe cuál de los niños desobedeció la regla. Esta platica interior y esas pruebas se van mezclando hasta que la conclusión se convierte en lo que suele llamarse una creencia sólida. -Soy tímido. cuando este frente a otros y sienta algo de temor para hablar. El primer momento. Los niños reúnen información sobre sí mismo. Buscaré una mínima evidencia de que mi hijo es…. Cierta información sobre sí mismo. pero díganles a sus hijos cuál es la regla especial. Reconocer el esfuerzo de sus hijos por obedecer ciertas reglas. aplicarles la norma a todos.. La otra cara de la DISCIPLINA INTELIGENTE implica inculcar en los hijos creencias positivas. Después de un tiempo. Ellos obtienen esta información de toda clase de fuentes. -Sin gritos -Sin mal humor. Acabar con los sermones. la característica positiva. Es decir que de ahí en adelante. Para que nuestros hijos formen creencias positivas necesitamos: HACER UNA LISTA CON LOS RASGOS POSITIVOS QUE QUIERO VER EN MI HIJO. Todas las reglas se deben cumplir. Cuando se pierde un privilegio. no volver a concederlo hasta que se llegue al acuerdo. comienza en la más temprana edad y continúa a través de la infancia. Lo identifico con una característica positiva…. Esto nos conduce al segundo momento: sacan conclusiones como: -Mis padres no esperan nada de mí. Cada vez que tenga que participar en algo en la escuela. ya que esto fomenta creencias negativas de sí mismos. . -Soy un problema. Le comento a mi hijo y a una tercera persona. no lo hará porque sentirá que su timidez le impide actuar. prologándose incluso hasta la edad adulta. Es muy importante no criticar a nuestros hijos. El niño pensará: “si soy tímido y soy un problema” como dijo mi mamá. En el tercer momento se buscan pruebas que respalden sus conclusiones. Aclarar la regla que se desobedeció Solo los padres pueden hacer las observaciones. pero la mayor parte del tiempo son los padres quienes dan la información. esta conclusión se convierte en parte de las platicas interiores.

Es lo que conocemos como consecuencias y siempre deberán aplicarse de acuerdo al límite roto. lo cual no implica que los padres lo hagan por ellos.” Así mismo se sugiere a los padres los siguientes puntos: Estructura: Crear una estructura de horarios y rutina de actividades clara y predecible. “EL OBJETIVO DE LA DISCIPLINA INTELIGENTE ES LOGRAR QUE LOS HIJOS O ALUMNOS PUEDAN CONVERTIRSE A SÍ MISMOS EN PERSONAS CAPACES DE SER AUTÓNOMOS Y CONSTRUCTIVOS PARA EL ENTORNO SOCIAL EN EL QUE VIVEN. Es importante hacerle ver que lo que no estuvo bien fue su acción. Refuerzo: Platicar con tu hijo sobre sus conductas adecuadas y las de otras personas. recoger sus cosas antes de dormir. ya que estos no educan ni desarrollan la voluntad. Hábitos: Repetir cuantas veces sea necesario las acciones que se desean convertir en un hábito.DISCIPLINA INTELIGENTE Queremos compartir con ustedes algunas sugerencias para que sea más sencillo que tu hijo logre manejarse con libertad y disciplina en su día a día. Los niños de menos de 5 años requieren que los padres les recuerden continuamente las acciones por realizar como lavarse los dientes. etc. no poner castigos ni mucho menos imponer conductas que lo humillen. Esto no debe convertirse en comparaciones o premios. bañarse. etc. flojo. La saturación de actividades extraescolares en los niños impide que el niño vaya logrando por sí mismo llevar a cabo una rutina de sus actividades. únicamente sirven para modificar conductas a costa de una doble moral en donde el individuo actúa solamente para obtener un premio o evitar un castigo pero no logra auto contenerse ni autorregularse. Reflexión: Cuando tu hijo se comporte de manera inadecuada es importante especificar el efecto que produjo su conducta. desobediente. En primer lugar es necesario eliminar los premios y castigos. Nunca debemos decirle que es malo. éste debe ser reparado de manera proporcional a la magnitud del acto cometido. . más bien podemos hacer ciertos comentarios como: “¡qué limpio y ordenado se ve tu cuarto!” o “Qué bueno que recordaste lavar tus manos antes de comer”. ya que eso solamente etiqueta al niño Reparación o consecuencia: Cuando tu hijo produce un daño. No se deberá recurrir al chantaje o al reproche. etc.

Sin embargo debemos tomar en cuenta que el niño por naturaleza es ordenado. no se volverá a hablar sobre lo mismo una y otra vez. frustración y rebeldía en los niños. no tiene conciencia de sus actos y el adulto no debe obligarlo a realizar actividades que no desea y mucho menos reprimir sus conductas. cuando conoce las reglas y las consecuencias. Cuando se ha puesto una consecuencia adecuada no es necesario estar recordando todo el tiempo lo que no pudo hacer ya que esto sólo refuerza la conducta negativa. . Hablamos también sobre la importancia de que los padres conozcan las necesidades naturales de sus hijos y evitar pasar por encima de ellas o exigir más de lo que el pequeño puede hacer ya que esto puede causar enojo y frustración en los niños. exploración. entra en conflicto y confrontación con el adulto. éstos deben ser respetados. En esta etapa el niño ya es consciente de lo que sus actos significan. En dónde y en qué momentos puede hacer ciertas cosas y en dónde y . cuando no se le pide actuar en contra de su naturaleza y sobre todo cuando confía en el adulto. Para que realmente exista un ambiente de disciplina y respeto es necesario evitar que se den continuamente conductas inadecuadas ya que una vez que el niño conoce las reglas y limites.El niño debe conocer con anticipación lo que esperamos que haga y cuáles son las reglas. etapa sensorial. independencia. respetuoso y obediente. lo que causa enojo. es el ambiente y la relación con los adultos lo que lo hace desviarse de su desarrollo natural. El bebé de 0 a 12 meses solamente obedece sus instintos naturales. Les presentamos algunos ejemplos de cómo trabajar con esas necesidades: .Las necesidades naturales en el niño son: de movimiento. El niño de 3 a 6 años obedece cuando tiene interés en ello. Por lo mismo es importante tomar muy en cuenta lo anterior. en esta edad aparece la conciencia y se desarrolla la voluntad.Cierre: Una vez reparado el daño. Cuando el niño no tiene satisfechas estas necesidades. Los niños de 1 a 3 años solamente pueden obedecer al adulto cuando confían en él y cuando éste respeta la naturaleza del pequeño. Es por esto que los padres y educadores deben conocer las necesidades naturales del niño y evitar exigir más de lo que el pequeño puede hacer y sobretodo evitar pasar por encima de sus propias necesidades. orden.

Estas consecuencias se deben aplicar siempre que el límite se rompa independientemente de nuestro estado de ánimo o grado de tolerancia y sobretodo mostrar congruencia. entonces deberá estar tomado de nuestra mano. si corre a pesar de que se dio la indicación de no hacerlo. nalgadas. . La disciplina como se ha planteado aquí propicia: Responsabilidad Respeto . cuando le decimos al pequeño que si no come se pondrá flaco y feo. Cuando el niño confía en nosotros ni siquiera espera que le demos explicaciones. . Recordemos jamás caer en estos extremos cuando tratemos de educar a nuestro hijo: La impunidad del acto causado por minimizar un daño y justificar indebidamente la conducta del niño. cuando no existen trampas.cuándo no. etc. gritos. ni es necesario que lo hagamos. etc. mentiras o chantajes. sino una forma de reparar el daño hecho. pero no puede correr en la calle o en un lugar reducido ya que podrá lastimarse o romper algo. Es importante evitar caer en discusiones. Por ejemplo: puede correr en un parque. si la madre miente al niño acerca de que no va a salir de casa y lo hace cuando el pequeño está distraído. Si tiró algo deberá recogerlo.Las consecuencias siempre deberán ponerse de acuerdo al límite roto. El resentimiento: derivado de sancionar exageradamente un acto que no merecía una reacción o un acto de represalia mayor al que la importancia del propio acto merecía y. en el patio. . ya que de nada sirve marcar un límite si en el fondo el niño sabe que nos hace gracia su conducta o bien que nos causa culpa poner límites y consecuencias. por supuesto.Solamente el niño confiará en el adulto cuando sabe que lo que le pide es por un bien.El niño debe saber que sus actos tienen una finalidad y un beneficio para sí mismo y para los demás. etc. Si el adulto está seguro de lo que hace el niño lo estará. siempre y cuando sea el momento adecuado para ello. ya que de esta manera tendrá interés en cumplir con lo acordado. Por ejemplo. evitar manazos. no son castigos. etc. sentarse un momento. cuando le dice que si no obedece “mamá se pondrá triste”. perder la calma y el castigo físico.

Es por esto que los invitamos a asistir a las reuniones de Semana Cultural de Maestros a Padres que se llevan a cabo en el CAM. . pero sí en una preparación e información responsable por parte del adulto. ya que los temas tratados siempre son preparados y pensados para disipar las dudas que como padres tenemos y sobretodo beneficiar a nuestros hijos.- Honestidad Esta es la verdadera Educación basada en Valores Seguramente como padre aún tienes muchas dudas ya que la educación no se basa en recetas.

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