Tema: Entre pasar exmenes y formar para la vida. Estudiamos para aprender o para acreditar? En la educacin bsica.

Uno de los objetivos del proyecto educativo del actual sexenio (del modelo poltico neoliberal del sexenio, texto inflexin poltica en America Latina) seala que la educacin en Mxico deber ofrecer una educacin integral que equilibre la formacin en valores ciudadanos, el desarrollo de competencias y la adquisicin de conocimientos, a travs de actividades regulares del aula, la prctica docente y el ambiente institucional, para fortalecer la convivencia democrtica e intercultural. (Objetivo 4 del plan sectorial) que est sucediendo actualmente, cuando a travs de los ltimos aos se observa la preocupacin institucional para lograr conforme a los estndares (revisar inee) y a la par estamos observando, se observa escenas de falta de civilidad, violencia y poco apego a las normas de convivencia, como sucede en la problemtica social ahora conocida como bulling como muestra de fractura de civilidad y violencia, falta de conciencia civica que dia a dia se muestra en los espacios sociales en los que los individuos se desenvuelven. ENCUADRE La educacin desde la conformacin de los estados nacionales, la educacin ha jugado un papel prioritario en la formacin de sus ciudadanos ( tenti) (Reformas educativas, alineacin a los planteamientos de los bloques educativos) Adems de la crisis de gobernabilidad por la que actualmente atraviesa El estado mexicano el sistema educativo nacional atraviesa por una crisis de gobernabilidad, desde que inicio el sexenio de Felipe de Jess Caldern Hinojosa se han hecho recortes al sector educacin y cultura, con lo cual se tiene una contradiccin a los fines que persigue su gobierno, un ejemplo claro es la destinacin de recursos a la educacin bsica con el fin de mejorar los resultados de pruebas tales como ENLACE y PISA, sin embargo no se perciben avances significativos. Actualmente se mantiene en una lucha contra el crimen organizado que ha costado la paz y tranquilidad de pueblo, esa lucha es atender los sntomas de una sociedad que clama una solucin misma que se puede brindar con una mejor educacin, prevenir y brindar educacin de calidad en lugar de poner un curita a una herida profunda que padece el pueblo, (noticia estudiantes asesinados) En el caso de la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OCDE) solo se encarga de promover polticas que mejoren el bienestar econmico y social de las personas alrededor del mundo, a travs de un foro en

donde los gobiernos puedan trabajar conjuntamente para compartir experiencias y buscar soluciones a los problemas comunes, de esta forma se debe buscar atender necesidades o demandas que la sociedad requiere para integrarnos al modelo globalizador en el que estamos inmersos. (explicar xq modelo globalizador) Problema: A partir de. Actualmente se le da ms valor a los resultados cuantitativos que a los cualitativos, ya que con ello se responde a las demandas internacionales, en donde el Banco Mundial (BM), realiza propuesta. En un modelo social dentro de un contexto capitalista se puede observar que se ha transitado por una serie de reformas educativas que han ido desde hasta.., cuya intensin ha sido va gestando propuestas que se incluirn en las escuelas por medio de polticas de democratizacin., en noticias recientes

en donde se busca atender necesidades a la poblacin ms vulnerable como es el caso de las mujeres o los nios que requieren educacin de calidad. En el orden constitucional, el artculo 3ero seala que: Todo individuo tiene derecho a recibir educacin. [] La educacin que imparta el Estado tender a desarrollar armnicamente, todas las facultades del ser humano y fomentar en l, a la vez, el amor a la Patria, el respeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia. De manera que las leyes se hace mencin de un fin que debe cumplirse, sin embargo los programas pretenden que seamos capaces de desempear una actividad sin tener conciencia del por qu se debe hacer, se hace un proceso de instruccin y no propiamente de educacin como lo seala la constitucin. En trminos de seguridad, con educar a por lo menos dos generaciones se obtendra grandes resultados, se puede lograr un gran avance en el desarrollo de tecnologas, no se reflejaran las problemticas actuales que se han estado gestando desde sexenio anteriores, esta alternativa de invertir y darle mayor peso a la educacin en conjunto con la cultura, significara una buena opcin para la inversin extranjera y, por consiguiente, se tendra una economa estable la cul sera signo de una estabilidad social marcada, una estabilidad que se necesita en el actual contexto que se vive. (metas del milenio)

Hoy en da el estado mexicano con una intencin educativa, (plan sectorial y logros educativos, reforma educativas) han sido suficientes para formar al sujeto para la vida?......... Se estn logran, que esta sucediendo con estas metas Objetivo 1 Elevar la calidad de la educacin para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo,(INEE,) cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional. Objetivo 2 Ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad. (TERESA YUREN, RESAGO EDUCATIVO, Silvia esmelquer) Objetivo 3 Impulsar el desarrollo y utilizacin de tecnologas de la informacin y la comunicacin en el sistema educativo para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y favorecer su insercin en la sociedad del conocimiento.

Objetivo 5 Ofrecer servicios educativos de calidad para formar personas con alto sentido de responsabilidad social, que participen de manera productiva y competitiva en el mercado laboral. Objetivo 6 Fomentar una gestin escolar e institucional que fortalezca la participacin de los centros escolares en la toma de decisiones, corresponsabilice a los diferentes actores sociales y educativos, y promueva la seguridad de alumnos y profesores, la transparencia y la rendicin de cuentas.

En un foro ciudadano que se llevo a cabo en la Universidad Iberoamericano Golfo Centro (noticia educacin sin grilla) las instituciones educativas presentan dificultades para formar en la participacin ciudadana prctica necesaria para el bien comn (escenarios poltico en Amrica Latina p.70) esto nos lleva a preguntarnos para que la educacin bsica, Cul es realmente la meta que persigue, su objetivo es solamente el alfabetizar o el que tomemos conciencia de nuestra condicin como mexicanos? y con qu problemticas se encuentra en su camino de formacin de individuos (estadsticas), entonces nuestra educacin est adecundose al cambio o incidiendo sobre el cambio?

Programa sectorial de educacin 2007-2012

Contexto internacional: BM y OCDE Conocimiento Especializado La Globalizacin como fenmeno que interconecta la comunicacin entre los pases que est conformado, adems est relacionado con las tendencia de los mercados y de las empresas a extenderse, el crecimiento acelerado que busca alcanzar grandes territorios sin importar una nacionalidad, por lo tanto dicho fenmeno tiene gran influencia en la reforma educativa, dando mayor incidencia en los pases nombrados de Tercer Mundo, adems de caracterizarse la globalizacin neoliberal como la no ser totalmente hegemnica y universal. Al entrar en un mundo globalizado hace presencia el conocimiento especializado, que est asociado a la formacin que incluye a la adquisicin de experiencia en un determinado campo, por lo tanto, el eje central sera un paradigma terico dominante, la poltica y las prcticas o decisiones tomadas por el Banco Mundial, el que lleva el papel dentro del capitalismo internacional, ser una agencia reguladora como una agencia de prstamos. Pero hay que tener en cuenta que el negocio de un banco si es prestar capital y al mismo tiempo, recibir intereses sobre los prstamos, lo interesante es que se debe tener un acuerdo previo con el Fondo Monetario Internacional (FMI), si no existen acuerdos las negociaciones con el BM no se llevarn a cabo, lo que significa no tener al alcance capital para los proyectos que desean los pases. En relacin a las polticas educativas en donde ha intervenido el Banco Mundial, ha promovido polticas de democratizacin de las escuelas, de apoyo a la educacin de las mujeres, de educacin bsica y calidad de la educacin; en la conferencia de Jomtien (Tailandia), el Banco Mundial con el apoyo de organismos internacionales como UNICEF, UNESCO y PNUD (Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo), crearon el modelo de Educacin para Todos, el objetivo segn la UNESCO es asegurar a todos los nios una educacin de calidad que respete y promueva su derecho a la dignidad y un desarrollo ptimo (UNESCO y UNICEFF, 2008) en donde se vincula dicha la educacin a la eficiencia econmica. La Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OCDE), se gua por los siguientes valores, los cuales son: Objetivo, Nuestros anlisis y recomendaciones son independientes y basados en la evidencia; Abierto, Alentamos el debate y compartimos el entendimiento de los asuntos crticos

mundiales; Audaz, Nos atrevemos a desafiar el saber convencional iniciando con nosotros mismos; Vanguardista, Identificamos y tratamos desafos a largo plazo y tico, Nuestra credibilidad est forjada en la confianza, integridad y transparencia. En 1996, se inici una publicacin llamada Education Policy Analysis en donde la OCDE deseaba ayudar a los polticos y otras autoridades relacionadas con las polticas educativas para la mejora de toma de decisiones con un nivel internacional, no solo eso se les proporcionaba una visin para el entendimiento de las consecuencias i implicaciones de las actividades educativas de la propia a travs de datos e indicadores de internacionales. Con este pequeo recuento, se aprecia un buen panorama para la educacin pero falta tomar en cuenta en las reas que aporta su apoyo a los gobiernos que son miembros de la OCDE, pero existe una que destaca por su implicacin con las competencias en la educacin, es la que se encarga de sostener la innovacin y el crecimiento, necesitamos asegurarnos que la gente de todas las edades puedan desarrollar habilidades para trabajar productiva y satisfactoriamente en los empleos del maana (OCDE). Entonces, qu significado tendr la educacin para todos, si desean desarrollar en las personas habilidades para trabajar productivamente? Qu tipo de ser humano buscamos formar? Contexto nacional: Escenarios poltico en Amrica Latina p.70

Antecedentes Dentro de la educacin, las competencias son procesos complejos de desempeo con idoneidad en determinados contextos, integrando diferentes saberes (saber leer, saber hacer, saber conocer y saber convivir), para realizar actividades y/o resolver problemas con sentido de reto, motivacin, flexibilidad, creatividad, comprensin y emprendimiento, dentro de una perspectiva de procesamiento metacognitivo, mejoramiento continuo y compromiso tico, con la meta de contribuir al desarrollo personal, la construccin y afianzamiento del tejido social, la bsqueda continua del desarrollo econmico empresarial sostenible, y el cuidado y proteccin del ambiente y de las especies vivas. (Sergio Tobn 2008) Surgimiento de las competencias

Justificacin legal Programa sectorial de educacin 2007- 2012 Objetivo 4 Ofrecer una educacin integral que equilibre la formacin en valores ciudadanos, el desarrollo de competencias y la adquisicin de conocimientos, a travs de actividades regulares del aula, la prctica docente y el ambiente institucional, para fortalecer la convivencia democrtica e intercultural. Objetivo 5 Ofrecer servicios educativos de calidad para formar personas con alto sentido de responsabilidad social, que participen de manera productiva y competitiva en el mercado laboral. Ley General Educacin Artculo 2.- El derecho a la educacin es para todos. La educacin es transmisora de cultura y tiene un sentido de solidaridad social. Artculo 7.- La educacin debe contribuir al desarrollo integral del individuo. Artculo 51.- La autoridad educativa federal determinar el calendario escolar aplicable a toda la Repblica; dicho calendario debe contener doscientos das de clase para los educandos. Artculo 3o.. El Estado -federacin, estados, Distrito Federal y municipios-, impartir educacin preescolar, primaria y secundaria. La educacin preescolar, primaria y la secundaria conforman la educacin bsica obligatoria. I. Garantizada por el artculo 24 la libertad de creencias, dicha educacin ser laica y, por tanto, se mantendr por completo ajena a cualquier doctrina religiosa; II. El criterio que orientar a esa educacin se basar en los resultados del progreso cientfico, luchar contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios.

Conclusiones Porque si los programas si estn bien formulados (el currculo) no se articula con las demandas del BM y OCDE Las estrategias atiendan a las planeaciones Lo actores est siendo devorados por ellos mismos El $ proviene de BM y OCDE y no est articulado con las verdaderas demandas, Qu pasa? para lograr esto nos encontramos con la dificultad de desarrollar realmente competencias que nos permitan participar de forma eficaz sin

quedarnos con solo un aprendizaje que no podemos llevar a la prctica ni a solucionar los problemas que nos rodean. En cada pas, todos tenemos la posibilidad y la responsabilidad de informarnos, opinar y actuar sobre las decisiones que afectan a la educacin, desde el aula hasta la gran poltica decidida en las esferas internacionales.

Referencia. Un enfoque de la educacin para todos basado en los derechos humanos. UNICEFF/ UNESCO, 2008.