DEPARTAMENTO DE DESARROLLO HUMANO

NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE TALLER DE REDACCIN PROFESIONAL

CICLO:

PRIMERO BSICA

CLAVE DP0193

HORAS DE ESTUDIO HTS 2 HPS 1 THS 3 HI 3 C 6

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA Cognitivo: Revisar conceptos acerca del lenguaje y los elementos de ste para la redaccin de diferentes tipos de textos Procedimental: Construir textos aplicando los conocimientos y mtodos requeridos atendiendo los diferentes formatos de los mismos para la elaboracin de carta, artculo, crnica, textos imaginativos, etc. Actitudinal: Propiciar la tolerancia, la equidad y el respeto, a travs del lenguaje como elementos esenciales para la comunicacin tanto hablada como escrita.

PROPSITO, TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I : LENGUA, LENGUAJE Y COMUNICACIN Propsito de la unidad I: Revisar conceptos de lengua, lenguaje y comunicacin, revalorando su funcin y alcance como elemento para la comunicacin respetuosa. 1. Situacin comunicativa: Reflexin acerca de la importancia del lenguaje. a. Situacin comunicativa. b. Lenguaje como elemento propiciatorio de equidad y tolerancia(Uso del

PROPSITO, TEMAS Y SUBTEMAS lenguaje de gnero) c. Lenguaje, desarrollo humano y las nuevas tecnologas

UNIDAD II: ELEMENTOS DE LA ESCRITURA Propsito de la unidad II: Practicar con elementos de sintaxis, puntuacin y funcin de las palabras para una comunicacin escrita clara, precisa y concisa. 1. Ortografa bsica a. Acentuacin, acento diacrtico b. Puntuacin (punto, coma, punto y coma, dos puntos) 2. Sintaxis a. Componentes de la oracin ( sujeto, verbo, complementos; concordancia) b. Construcciones elementales (independientes y subordinadas) 3. Dudas lingsticas (uso de preposiciones, de gerundio, etc.) UNIDAD III: CONSTRUCCIN DE TEXTOS Propsito de la unidad III: Usar un mtodo de escritura para la elaboracin de diferentes tipos de textos, atendiendo objetivo, forma y contenido. 1. Empata con interlocutor a. Objetivo del texto 2. Prrafo a. Descripcin y Construccin b. Tipos de prrafos. Descripcin y Construccin 3. Mtodos de acopio de ideas 4. Organizacin de las ideas en un texto 5. Estilo cohesionado y segmentado UNIDAD IV: EL ENSAYO Propsito de la unidad IV: Construir un ensayo segn las caractersticas del gnero, atendiendo forma y contenido.

PROPSITO, TEMAS Y SUBTEMAS 1. Caractersticas del gnero a. Tipos de ensayo (expositivo, argumentativo) 2. Problematizacin de un tema 3. Argumentacin 4. Sustentacin de ideas a. Citas textuales b. Citas parafraseadas c. Notas al pie de pgina 5. Referencias segn APA

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE CON DOCENTE - Dramatizacin Portafolios de evidencia Lluvia de ideas Corrillo Debate Juego de simulacin Lectura dirigida Ejercicios escritos (redaccin y resolucin Pltica con experto -

ESTUDIANTE Redaccin de diferentes tipos de textos Redaccin de ensayos Elaboracin de informes Elaboracin de conclusiones Elaboracin de mapa conceptual Resolucin de ejercicios Anlisis de textos

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN INTERNET - Bsqueda de informacin (aplicacin de lectura selectiva) - Resolucin de ejercicios en pginas de Internet sugeridas. - Algunas pginas sugeridas: http://201.116.18.153/laciencia/redaccion/redac.htm http://lenguayliteratura.org/mb/index.php?option=com_content&task=cat egory&sectionid=41&id=308&Itemid=123 http://www.prwebtech.com/soltero/soltero.htm http://www.amerschmad.org/spanish/gram/acento.htm http://www.jeronimo-alayon.com/herram1.html

http://www.educaguia.com/apunteslengua/ http://www.mitareanet.com/lengua.htm

CRITERIOS Y MODALIDADES DE EVALUACIN Y ACREDITACIN Sugerencia para la evaluacin parcial: Participacin Trabajos en clase Portafolio de evidencias Reportes de lecturas Total 30% 30% 30% 10% 100%

FUENTES DE REFERENCIA BSICA (Mnimo 3 ejemplares) Basulto, Hilda (2001). Curso de redaccin dinmica. Mxico: Trillas. Cohen, Sandro (2007). Redaccin sin dolor: aprenda a escribir con claridad y precisin. Mxico: Planeta. Linton, Marigold (1989). Manual simplificado de estilo: para la preparacin y redaccin de artculos de psicologa, pedagoga, ciencias sociales y literatura. Mxico: Trillas. Maqueo, Ana Mara (2001). Redaccin. Mxico: Limusa-Noriega. Metz, M.L. y Dolve Bolzoni (1990). Redaccin y estilo: Una gua para evitar los errores ms frecuentes. Mxico:Trillas. Serafini, Mara Teresa (1999). Cmo redactar un tema. Didctica de la escritura. Mxico: Paids. Serafini, Mara Teresa (2007) Cmo se escribe. Barcelona: Paids Ibrica

FUENTES DE REFERENCIA COMPLEMENTARIA Alegra de la Colina, Margarita (1989). Variedad y precisin en el lxico. Mxico: Trillas. Cassany, Daniel (1995). La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama. Chvez Prez, Fidel (2003). Redaccin Avanzada: Un Enfoque Lingstico. Mxico: Addison Wesley Longman. Creme, Phyllis y Mary Lea (2000). Escribir en la universidad, Barcelona: Gedisa.

Galindo, Carmen y Magdalena Galindo, Armando Torres-Michua (1997). Manual de redaccin e investigacin: gua para el estudiante y el profesionista. Mxico: Grijalbo. Garza Mercado, Ario. Normas de estilo bibliogrfico para ensayos semestrales y tesis. Mxico. [s.n.] Martn Vivaldi, Gonzalo y Arsemio Snchez Prez (1998). Curso de Redaccin: Teora y Prctica de la Composicin y del Estilo. Espaa: Paraninfo. Snchez Prez, Arsenio (2000). Redaccin avanzada. Mxico: International Thomson. Schwanitz, Dietrich (2002). La Cultura, todo lo que hay que saber. Madrid: Taurus. Timbal-Duclaux, Louis (1993). Escritura creativa: tcnicas para liberar la inspiracin y mtodos de redaccin. Madrid: Edaf (Espaa) Referencias de Internet: http://201.116.18.153/laciencia/redaccion/redac.htm http://lenguayliteratura.org/mb/index.php?option=com_content&task=cat egory&sectionid=41&id=308&Itemid=123 http://www.prwebtech.com/soltero/soltero.htm http://www.amerschmad.org/spanish/gram/acento.htm http://www.jeronimo-alayon.com/herram1.html http://www.educaguia.com/apunteslengua/ http://www.mitareanet.com/lengua.htm

PERFIL PROFESIOGRFICO DEL DOCENTE Los requisitos que debe reunir el docente para impartir la asignatura son: Acadmicos: Licenciatura y/o maestra afn a las Ciencias Sociales y Humanidades (Filosofa y Letras, Letras Hispnicas, Ciencias de la Comunicacin, Periodismo y Comunicacin Colectiva). Docentes: Actualizacin en educacin superior por instituciones acreditadas. Profesionales: Publicaciones en medios, libros, trabajos acadmicos, etc.; o experiencia en edicin de medios y/o correccin de estilo.