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Máster Redes Sociales y Aprendizaje Digital - UNED
Redes Sociales
Fernando Gabriel Gutiérrez @fggutierrez

“Red CREAR: Compartiendo recursos de aprendizaje en la Red”: Un estudio de caso

Indice: 1. Acercamiento al análisis de las redes sociales de educadores 2. Análisis 3. Comentarios personales 4. Listado de Redes Sociales de Educadores 5. Biblio y Webografía. 6. Entrevista a Gustavo Cucuzza creador de la Red CREAR

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1. Acercamiento al análisis de las redes sociales de educadores
Como dice Manuel Area (2008), los espacios educativos de la mano de la web 2.0 se han ido expandiendo junto con la comunidad docente en ella. En Argentina no se ha quedado atrás con este movimiento, donde las instituciones gubernamentales ha tomado camino. La línea de integración TIC en la eduación se está profundizando. el Ministerio de Educación de la Nación ha promovido desde el 2010 como una línea estratégica la alfabetización digital. Para ello se lanzó el programa ConectarIgualdad que se dedica a las escuelas secundarias de una computadora por alumno y capacitación virtual a los docentes a través de un curso virtual y otras acciones específicas. Algunas juridicciones provinciales también están implementando programas de implementacón modelo 1 a 1 en las aulas. Ante esto, los docentes se están volcando a realizar los cursos y además, no podemos de dejar de tener en cuenta que Facebook en Argentina cada vez más tiene cuentas. Ya no solamente los alumnos se encuentran en este espacio virtual, sino además, los profesores. Los espacios educativos para educadores en las redes sociales en particular comienzan a crecer, y ya hay casos de algunos que se crean en Facebook. Encontré 4 redes sociales destinada a educadores: redes chat, Conectar-Igualdad, Educared y Red Crear. ¿Qué entendemos por Red Social en los entornos virtuales?. Según Vicente Montiel, son aplicaciones web que conectan a las personas con sus amigos/as, teniendo funcionalidades extra de tipo web 2.0 que permiten compartir contenido multimedia (fotos, vídeos, archivos, etc.) y crear comunidades de personas con intereses parecidos. En este caso, sobre redes sociales de educadores hablamos de redes especializadas y de forma verticalizada, ya que el perfin de los integrantes es homogéneo. Para estudio me decidí comenzar por analizar la Red CREAR que se encuentra en un grupo de Facebook. Y puesto que es una iniciativa personal creada y gestionada por propios docentes en cuyo espacio que trabajan en la red sin representar a algún programa o institución determinado. El objetivo del trabajo es analizar esta red social de educadores y describir el comportamiento que hay en ella.

García Manzano (2007) señala que “la filosofía de las redes sociales se basa en el principio de comunidad abierta y no jerarquizada, que vincula a los usuarios mediante un tema o actividad común y una plataforma web (software social) que permite a los

3 usuarios operar de manera sencilla e intuitiva en lo que se conoce como ‘ámbito de las 3Cs’: contenido, construcción y colaboración”. Según Manuel Area, las razones o argumentos que justifican la necesidad de utilizar los espacios virtuales para el trabajo colaborativo entre las comunidades de profesionales, como es el caso de los docentes, son variados, pero pudieran sintetizarse básicamente en dos: a) El uso de los recursos que proporciona Internet (correo electrónico, foros, Messenger, aulas virtuales, intercambio de ficheros) permiten extender más allá de la presencialidad o encuentro físico la comunicación entre cada uno de los sujetos superando las limitaciones espaciales y temporales. b) El otro argumento está vinculado con el concepto de gestión del conocimiento entendido como “el conjunto de actividades desarrolladas para utilizar, compartir, desarrollar y administrar los conocimientos que posee una organización y los individuos que en esta trabajan, de manera de que estos sean encaminados hacia la mejor consecución de sus objetivos... Este método de trabajo permite que las personas aprendan, tengan criterio y refuercen sus conocimientos”. (Manuel Area, 2012). La esencia de este tipo de redes profesionales educativas radican en la posibilidad de ayudarse entre colegas docentes para innovar en su propia práctica educativa junto a otros.

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2. Análisis a- Metolodologia para el análisis
Se tomará la muestra de un período de un mes, del 8 de marzo al 8 de abril de 2012, con los siguientes indicadores donde se tomarán datos para analizar la actividad en esta red social en facebook: ● Números de integrantes hasta la fecha ● Cantidad de publicaciones en el muro del grupo ● Cantidad participantes activos, entiendo activos a aquellos que han publicado por lo menos una vez en el muro, no les cuento cuando colocan ME GUSTA ● Cantidad de publicaciones que tuvieron mayor cantidad de comentarios ● Cantidad de participantes del grupo que realizaron la mayor cantidad de comentarios ● Participante que hizo mayor cantidad de publicaciones con mayor cantidad de comentarios.

b- Red Social educativa elegida para el análisis Red Crear: Compartiendo Enseñanza y El Apr endizaje en la Red Recurosos para la

Sitio: https://www.facebook.com/groups/redcrear Características generales
La red social educativa CREAR se desenvuelve en un grupo de facebook abierto. Hasta la realización de este trabajo tiene 664 integrantes a principíos de abril de 2012. Creada en mayo de 2011 por el profesor Gustavo Cucuzza. En su gran mayoría los integrantes son profesores de diversas disciplinas de Argentina. Para la gestión de esta red, Gustavo Cucuzza creó un grupo secreto también desde facebook que coordina la red llamado: “Grupo Coordinando Red Crear”, con 16 miembros y se define como “lugar de encuentro y debate para los "administradores" de la Red CREAR: Compartiendo Recursos para la Enseñanza y el Aprendizaje en la Red”.

Inicios de la Red CREAR:

5 Gustavo Cucuzza explicó orígenes en su blog: “CREAR (Compartiendo Recursos para la Enseñanza y el Aprendizaje en la Red) es una red social que creé en Grouply en mayo de este año (2011) : http://crear.grouply.com, en base a la idea de la administración colectiva entre compañeros docentes, la unión de esfuerzos individuales para hacerlos converger en un espacio común de enseñanza-aprendizaje...”. Sigue explicando las migraciones que ha tenido la red y que como ha llegado a otras plataformas de redes sociales: “Los orígenes de esta red los podemos rastrear en Aprendiendo Juntos, semilla de CREAR... de la cual nos mudamos porque Grou.ps cambió las condiciones del servicio... Y un poco antes, allá por el 2007 en Edublogger Argento (uno de los hitos para los docentes argentinos... que lamentablemente también hubo que abandonar por culpa del cambio de política de la empresa Ning)”.

Análisis específico de la RED CREAR
Para realizar esta tarea de análisis de la red he tomado el periodo de un mes, desde el 8 de marzo al 8 de abril de 2012. Si la red tiene 664 integrantes, 56 de ellos son participantes activos, pues han publicado en el muro. La acción de publicar en el muro es dejar el rol de pasivo de lectura del material, sino que es una forma de involucrarse. Es decir un 8,4 % de los integrantes del grupo publica en el muro en la Red CREAR. Las publicaciones en el muro son las acciones más importantes que realizan los integrantes de la red, como así también participar en los comentarios de los mismos. También, otra opción de participación baja es apretar el botón “ME GUSTA”. Para comenzar con el muro, durante el periodo relevado se realizaron 350 publicaciones: las principales participaciones son recomendaciones de enlaces referidos a herramientas TIC, y consultas realizadas por los participantes sobre los anteriores. Además, los participantes han solicitados recomendaciones, y comentarios realizados de noticias sobre educación y TIC que sacan la prensa argentina. Las temáticas comentadas se relacionan con lo que ocurre en la republica Argentina, desde manera podemos decir que esta es una red local de docentes. Volviendo a los datos, 16 intervenciones han recibido más de diez comentarios en el muro y esas han sido realizada por 7 participantes. 423 comentarios se han realizado en esas 16 intervenciones. Gustavo Cucuzza, el creador de la red, es el que más comentarios se han realizado en sus publicaciones en el muro. De las 16 publicaciones más publicadas, 8 de ellas han sido realizadas por Gustavo Cucuzza. De esta manera, podemos decir que es el participante más influyente en el sentido de crear más conversaciones en esta red. La publicación más comentada tuvo 107 intervenciones y se trató sobre la

6 experimentación de tres participantes aplicando un nuevo aspecto de Dropbox, un almacenador de archivos en Internet.

Casos de conocimiento colaborativo en red

Realizado por una integrante de la Red

a) DIAPOSTIVA COLABORATIVA: Ejemplo de trabajo colaborativo con docentes: producción de una presentación generada dentro de la red: http:// paraquesepan.blogspot.com.ar/2012/02/tic-y-educacion-consejos-de-docentes.html. En febrero una iniciativa después de un comentario en la RED CREAR se armó con la particiáción de 12 profesores. Cuando se terminó la misma la difusión fue muy alta, ya que desde febrero, dos meses, en Slideshare tiene 10.826 visualizaciones. Y “Consejos de docentes para docentes” en una búsqueda en Google tiene aproximadamente 28.100 resultados. Se compartió en facebook 195 veces, 66 tuits, 16 en google plus y en 14 veces linkedin. Estos números reflejan en grado de difusión a través de las redes sociales. Y por otro lado muestran la presencialidad de la Red en otros espacios. http:// www.slideshare.net/gcucuzza/tic-y-educacin-consejos-de-docentes-para-docentes

b) POST A PARTIR CONOCIMIENTO COMPARTIDO EN LA RED: Conocimiento creado en la red que es tomado por otro profesor y lo convierte en un post en su blog. Ejemplo de post de una integrante de la red de un debate generado en un post de la red. Esto es un ejemplo de derivación que se refleja en un producto de la web social. Esto quiere decir que de algunas de las intervenciones sale de la propia red de facebook y se convierte en conocimiento. http://carraud.blogspot.com.ar/2012/03/debusquedas-y-buscadores.html

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3. Comentarios personales
Esta red social encontramos que el mayor grado de participación está lograda por la figura del más influyente, en este caso por el mismo creador de la red quien oficia de nodo central de la misma. Sus participaciones son las que más comentarios produce. Entonces, las redes sociales educativas parecen nutrirse no solamente de aspectos de conocimiento de recursos relacionados con la temática educativa, sino la reflexión que pueden hacer los integrantes de la misma, y de las habilidades comunicativas del que la modera. La ayuda entre los mismos participantes de la red es parte constitutiva de la RED CREAR, aunque los debates también constituyen las reacciones más interesantes. Por lo tanto, la dinamización de la red en este caso queda establecida principalmente por la participación de su administrador y creador, que asume el papel de “community manager”, ya que gestiona la dinámica de la red, tanto en forma conciente, como inconciente. Por eso Gustavo Cucuzza, tiene un rol importante y experiencia en trabajar en entornos de comunicación digital. Los demás integrantes de la red aportan también enlaces y solicitan consultas, pero la presencia del administrador es constante. En este aspecto encuentro que quizás sea una de las causas que al red continue a través de distintas plataformas y no se haya caído esta comunidad. La insistencia de Gustavo Cucuzza como nodo de una red que se nutre entre otros. Los educadores de este siglo también necesitan desarrollar competencias de comunicación en redes sociales, en este caso, en la RedCrear nos encontramos con que tanto su coordinador nos muestran hacia donde tenemos que ir con nuestros alumnos: generar constactos, conexiones entre profesionales es central del quehacer educativo, más allá el aula. El conocimiento y el aprendizaje colaborativo es clave para llevar adelante una red social de este tipo. Aquí vemos que la red se está orientando a esas dos habilidades: la creación colectiva y la difusión de esos productos por fuera de la red. A pesar de la no tan alta participación de todo los integrantes de la red, esta la podemos considerar como activa. Y que el Ya quedó demostrado que más allá de encontrar un espacio para compartir, ahora la red se está convirtiendo en un espacio de creación de contenidos colaborativos. El ejemplo de esto es la diapositiva de Consejos de docentes para docentes que sigue viralizándose. Aquí la importancia a nivel profesional también de participar en estos entornos la posibilidad de compartir y crear conocimiento colaborativo real y que no quede en la misma red, sino que pueda ser útil a la comunidad docente, tanto Argentina, como internacional. Esto debido a lo que permite la red.

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4. Listado de Redes Sociales de educadores
ARGENTINA
a) #RedesChat
http://redeschat.wikispaces.com/ http://www.educacontic.es/blog/un-hashtag-educativo-llamado-redeschat b) Red Crear: compartiendo recursos para la ensañanza y el aprendizaje en Red (grupo en facebook) http://www.facebook.com/groups/redcrear/ c) Conectar Igualdad (grupo en facebook) http://www.facebook.com/groups/VIRTUALCURSO/ d) Educa Red http://www.educared.org/global/educared/

IBEROAMÉRICA
a) Red de la OEI http://redesoei.ning.com/ b) Internet en el aula (Red Social) http://internetaula.ning.com/ c) Redes Sociales en Educación (grupo en Internet en el aula) http://internetaula.ning.com/group/redessocialeseneducacin d) Redes Sociales Educativas http://eduredes.ning.com/ e) IneveryCrea http://ineverycrea.net/comunidad/ineverycrea f) Dictalia Gnoss http://didactalia.net/comunidad/materialeducativo g) TAAC Redes Sociales en Educación (grupos de facebook) http://www.facebook.com/groups/taacredes/

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5. Biblio y webografía
Area Moreira, Manuel. Las redes sociales en internet como espacios para la formación del profesorado. Razón y Palabra. N° 63, 2008. <http://dialnet.unirioja.es/servlet/ articulo?codigo=2771302> De Haro, Juan José. Redes sociales educativas. En: Educativa: Blog sobre calidad educativa e Innovación. <http://jjdeharo.blogspot.com.ar/2010/03/redes-socialeseducativas.html> Consultado el 18/3/2012 De Haro, Juan José. Redes Sociales en Educación. En: Naval, Concepción. Eudacar para la comunicación y la cooperación social. Navarra: NOAN, 2010. <http://www.consejoaudiovisualdenavarra.es/publicaciones/documents/ sextapublicacion.pdf#page=203>

Fernando Santamaria (Blog). Reflexiones sobre aprendizaje emergente, ecologías y espacios del aprendizaje, análisis del aprendizaje y análisis de redes sociales. <http:// fernandosantamaria.com/blog/papers/> Martí, Jordi. Redes sociales educativs interesantes. En: XarxaTIC. <http:// www.xarxatic.com/redes-sociales-educativas-interesantes/> Redes sociales educativas: piérdeles el miedo con estos ejemplos. En: RedAlumnos. Entorno de aprendizaje social. <http://redalumnos.wordpress.com/2011/08/08/redessociales-educativas-pierdeles-el-miedo-con-estos-ejemplos/> Spadoni, Gabriela Mariel. Redes Sociales educativas comienzan la mudanza. En: “Las TIC en la Educación”. <http://eduticsantafe.blogspot.com.ar/2010/05/redessociales-educativas-que-comienzan.html> Santamarina González, Fernando. Posibilidades pedagógicas. Redes sociales y comunidades educativas. En: Telos. N| 76. Julio-Septiembre 2008 <http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/telos/ articulocuaderno.asp@idarticulo=7&rev=76.htm> Santamarina González, Fernando. Capítulo 18. Redes sociales educativas. En: Nuevas Tendencias de elearning. http://www.libro-elearning.com/redes-socialeseducativas.html

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Santamaria González, Fernando. Redes Sociales Educativas y comunidades de aprendizaje (diapositivas) <http://www.slideshare.net/lernys/redes-sociales-educativasy-comunidades-de-aprendizaje> Consultado el 9/03/2012 Santamaria, Fernando. Análisis de Redes Sociales: una pequeña introducción #ars #sna. En: Blog de Fernando Santamaria. <http://fernandosantamaria.com/blog/tag/ analisis-de-redes-sociales/> Consultado el 12/3/2012 Sanz Menéndez, Luis. Análisis de redes sociales: o cómo representar las estructuras sociales subyacentes. Apuntes de Ciencia y Tecnología. Nº 7, junio - 2003. <http:// digital.csic.es/bitstream/10261/1569/1/dt-0307.pdf> Siében, Mónica López. Aprendizaje conectado (Connected learning). En: Diseñando la información del futuro. <http://monicalopezsieben.wordpress.com/2012/03/04/ aprendizaje-conectado-connected-learning/> Consultado el 15/3/2012. Reig, Dolors. Tendencia en Redes Sociales. En: El caparazón. <http://www.dreig.eu/ caparazon/2012/03/30/tendencias-redes-sociales/> Consultado el 15/3/2012. Reig, Dolors. Redes Sociales. Etiqueta en: El Caparazón. <http://www.dreig.eu/ caparazon/category/redes-sociales-2/> Wikipedia. Red social. <http://es.wikipedia.org/wiki/Red_social>

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6. Entrevista a Gustavo Cuccuza, creador de la Red CREAR:

- ¿Cuál es tu rol dentro de la red? ¿Cómo describirías tus funciones? - Soy el creador y administrador. Comparto la función de coordinador con varios colegas docentes a los que fui invitando de acuerdo con su participación en la red. - ¿Qué es “Crear...”? ¿Cómo surgió la idea de Crear... en facebook? ¿Qué cambios se dieron desde qué comenzó la idea hasta la fecha? ¿Cómo fue cambiando la idea y los objetivos originarios? - CREAR (Compartiendo Recursos para la Enseñanza y el Aprendizaje en la Red) es una red social que creé en Grouply en mayo de este año: http://crear.grouply.com, en base a la idea de la administración colectiva entre compañeros docentes, la unión de esfuerzos individuales para hacerlos converger en un espacio común de enseñanzaaprendizaje.... Los orígenes de esta red los podemos rastrear en Aprendiendo Juntos, semilla de CREAR... de la cual nos mudamos porque Grou.ps cambió las condiciones del servicio... Y un poco antes, allá por el 2007 en Edublogger Argento (uno de los hitos para los docentes argentinos... que lamentablemente también hubo que abandonar por culpa del cambio de política de la empresa Ning). La idea es mantener un espacio administrado en equipo, en donde podamos realizar distintos aportes: coordinando un foro, una categoría de foros y sus subforos correspondientes, un grupo y sus foros, etc... . Y en alguno de esos lugares desarrollar temas que nos sirvan para nuestros respectivos desempeños laborales. O en algunos casos, para temáticas que nos gustaría difundir relacionadas con la educación en general. A otros les puede interesar participar para difundir sus trabajos y proyectos. También servirá para compartir tutoriales sobre recursos y herramientas que normalmente vamos recomendando en nuestros blogs o "juntando" en marcadores

14 sociales como Delicious o Mister Wong.... Y lo más importante: poder continuar con el proceso de enseñanza-aprendizaje... intentando construir conocimientos en equipo! (copy/paste desde PQS) - ¿”Crear...” para vos es una red social? Justifica tu respuesta - En este momento CREAR sólo es un grupo en Facebook. Por lo tanto no tiene todas las características de una red social “completa” al estilo de las que se pueden crear en www.ning.com (red de pago) y/o en www.grou.ps, www.grouply.com, etc… Pero estamos haciendo el esfuerzo de configurar una en un servidor propio… en breve puede haber novedades… - ¿Cuáles son las normas de convivencia dentro de esta espacio? ¿Son consensuadas? - No están escritas (anotar en el “Debe”). Pero tenemos otro grupo “secreto” en Facebook para debatir ante algún inconveniente o alguna reforma: “Coordinando la Red CREAR”” - ¿Se elige o no por determinados perfiles a las personas que entran a la red? ¿Cuáles? - La incorporación de miembros está moderada por los Coordinadores. Cuando ingresa una solicitud miramos el perfil tratando de buscar “características docentes”… O algún dato que nos sirva para definir que se trata de un educador… - ¿Qué tipos de aprendizajes y conocimientos se construyen en “Crear...”? - Por momentos es una recopilación de recursos TIC (pero con la ventaja de que en la mayoría de las ocasiones, alguien comenta y aporta otra visión o alguna experiencia que suman) - ¿Cómo caracterizarías al participante tipo de “Crear...”? - Creo que como alguien dispuesto a la participación y al debate sobre cuestiones relativas a la docencia y la educación en general. Con ganas de seguir aprendiendo y de compartir sus conocimientos. - ¿”Crear... se relaciona con otros espacios en la web? - Algunos de los Coordinadores compartimos también los siguientes espacios: http://educacionyblogs.blogspot.com http://aprendoenlaweb.blogspot.com - ¿Podrías comentar situaciones complicadas en el manejo de la mismas?

15 - No recuerdo. Tenemos un grupo de Coordinación donde cuando surgen buscamos acordar las soluciones... o como actuar en equipo ante el problema… - ¿Cuáles son los valores positivos de "Crear..."? Compartir, colaborar, comprender, ayudar, entender, debatir, discutir, acordar - ¿Qué le falta para mejorar a "Crear..."? - Sigo pensando que el desafío es lograr organizar la gran cantidad de información fuera del grupo en Facebook, porque FB no está pensado como "reservorio", sólo facilita la comunicación, pero los recursos y debates interesantes "se pierden" en un mar de datos.

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