Repaso para examen final - Espaol 201

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Esp. 201

REPASO PARA EXAMEN FINAL

Pasajes / otoo 2000

I. Seccin oral 1. _____ 2. ________ 3. _______ 4. __________ 5. ___________

II. La concordancia Cambie los sustantivos y adjetivos siguientes al plural. Indique el gnero por poner el artculo apropiado y haga la concordancia del adjetivo. EX: mujer (trabajador) 1. luz (brillante) 2. pared (alto) 3. da (hmedo) 4. actitud (negativo) 5. problema (diario) III. Pronombres Complete las oraciones con el pronombre que corresponde al complemento entre parntesis. 1. (los nios) 2. (la carta) 3. (mis padres) 4. (mi amigo/a) 5. (la cuenta) No ________ pegues. Tengo que escribir ________. Siempre ________ digo la verdad. Hace mucho que no ________ escribo. No pudo pagar ________. las mujeres trabajadoras ______ _____________ _______________ ______ _____________ _______________ ______ _____________ ______________ ______ _____________ ______________ ______ _____________ ______________

IV. Conteste afirmativa o negativamente las preguntas siguientes sustituyendo pronombres por los complementos nominales. 1. Escribiste la composicin para el profesor?
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2. Les dijeron Uds. la verdad?

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3. Vas a darme las llaves?

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4. Me conseguiste la informacin?
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V. Completen con el tiempo apropiado - Pretrito o Imperfecto. Cuando se dan los dos verbos ser y estar, escojan el verbo apropiado segn requiera el sentido. Cuando yo (ser / estar) _______ nia, me (gustar) _________ mucho el cuento de "Los tres osos y Ricitos de oro". sta es la historia de una nia, Ricitos de oro, que un da se (perder) _________ en el bosque. Despus de caminar mucho tiempo, ella (llegar) _________ a una casa donde (vivir) _________ tres osos. Los osos no (ser / estar) _________ en casa. La nia (abrir) _________ la puerta y (entrar) _________. Ella (tener) _________ hambre y se (alegrar) ________ cuando (ver) ____ comida en la mesa. La nia no (poder) ______ comer de los platos mediano y grande pues su comida (ser / estar) _________ demasiado caliente, entonces (empezar) ________ a comer del plato pequeo del beb oso. Despus de comer se (sentar) ________ para descansar pero las sillas de pap oso y mam osa (ser / estar) _______ demasiado grandes para ella entonces (querer) _______ (she tried) sentarse en la silla del oso beb pero la silla no la (poder) ______ sostener y se (romper) _________ (ser / estar) ________ ya las cinco de la tarde y ella (tener) ______ mucho sueo. Ella se (acostar) _________ en la cama del pap oso pero (ser / estar) ____ muy dura; ella (querer) _______ probar la camita pequea del osito pero (tener) _______ miedo de romperla. Entonces (decidir) _________ acostarse en la cama de la mam. (ser /estar) ______ un poco grande y un poco dura pero ella (dormir) _________ por unas horas muy tranquilamente. Cuando los tres osos (regresar)
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______________ a su casa y (encontrar) ______________ a Ricitos de oro en su casa, ellos (adoptar) _______________ a la nia o ....... tal vez ellos la (comer) ____________. No recuerdo muy bien el final del cuento.

VI. Expresen en espaol las palabras en ingls. (Aspect verbs) 1. Cundo (did you all find out) _________ del accidente? 2. El banco (refused) _________ darle un prstamo (loan). 3. Me dola tanto la muela que ((I had to go) _________ (I had to and I did) al dentista. 4. El dentista me dijo que (he had to) _________ (He had not done it yet) extraer la muela. 5. (We did not know) _____________ que tenas dolor de muela. 6. Desafortunadamente, es por eso que (I could not attend) _________(He did not) a la fiesta. VII. Explique con ejemplos los siguientes puntos gramaticales. 1. Se impersonal 2. Se reflexivo pasivo 3. Se recproco 4. Se reflexivo 5. Construccin con gustar (encantar, fascinar, molestar, interesar, importar, etc). VIII. Presente del subjuntivo/indicativo/infinitivo Conjugue apropiadamente los verbos entre corchetes [ ]. Deje el infinitivo si el sentido no requiere conjugacin. Ponga en espaol las frases en ingls. El brujo quiere que Cuyana [1-casarse] _______ con l, pero dudo que ella [2-ir] ______ a aceptar su oferta. No es sorprendente que l [3-caerle] _________ mal a ella. Cuyana cree que [4-ser] _____ absurdo que l [5-proponer] _________ matrimonio y le dice que [6-ir] ______ al infierno. Es evidente que ella [7-estar] _________ muy
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enamorada de otra persona, el prncipe Cachashca, y ella quiere [8-casarse] _______ (No subject change) con l. Ella le dice al brujo que [9-ser] ____ (Not a command) un monstruo porque insiste en que los habitantes [10-darle] _________ las muchachas ms hermosas y todos los mejores frutos. No es sorprendente que el brujo [11-ponerse] ________ furioso. [12-He told Cuyana] _______________: [13-Since] ____________ es obvio (We did not do this type of Impersonal expression in 201 so don't worry about it. It will be done in 202. Of course, you will not be tested on it on the final.) que t no [14-querer] _________ [15-casarte] _________ conmigo, es obligatorio que [16-sentirse - SEPASIVO] _________ los efectos de mi poder. No voy a permitir que ningn prncipe [17-acercarse] ____________ a tu reino. Insisto en que t [18-tell your father] _____________________ que [19-venir] _________ (Decir is used here as a command: Tell him to come) a mi presencia. Es importante que l [20-saber] ______ que yo [21-conseguir] _________ lo que yo [22-querer] _________. Voy a mandarle que l [23-hacerme] _________ una gran fiesta. Despus voy a llevarte a mi volcn Cotopaxi. Es necesario que t [24-ser] _________ mi esposa.

IX. !OJO! Palabras problemticas (Review all of them)

X. PRRAFO DE SNTESIS Llene los espacios con la forma correcta del verbo que aparece entre parntesis. Cuando se dan dos palabras, elija la apropiada. Exprese en espaol las palabras en ingls. Es necesario que escoja el tiempo y el modo correctos segn el contexto del prrafo. Se pueden usar las siguientes formas verbales: pretrito formal presente del subj imperfecto participio pasado Abreviaturas: [SE CONSTR] Construccin con
SE

infinitivo

mandato familiar (t)

mandato

(SE IMPERSONAL O SE PASIVO)

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[RELPRON]

Pronombre relativo (que / quien(es)

[PP]

Participio pasado

Please note! In this type of exercise you will be tested on several grammatical points, command forms, relative pronouns and verbal tenses. You will have to determine from context, for example: Do I need a command form? Formal or informal? Which relative pronoun [Relpron] do I need? Which SE CONSTRUCTION do I need - SE impersonal or SE reflexivo? Which tense do I use - Preterite or Imperfect? Do I need the subjunctive? and so forth. Think!!!! Recuerdan Uds. [la cuenta / el cuento] "Sombras del pasado" [Relpron] _____ lemos [eight weeks ago] _______ ____________. Al final de la parte II, [one does not know] _________ (SE Impersonal) qu va a pasar con Leonor. Sin embargo, el brujo Millanaypag, [Relpron] _________ tiene muchos poderes extraos y lo sabe todo, [visitarme] _________ un da. Le dije: Brujo poderoso, t que sabes todo, [decirme] _________ lo que pas con Leonor despus de la confrontacin con sus padres. Y el brujo [contarme] _________ esta historia.

_____ Unos meses despus de la situacin dramtica en casa de sus padres, Leonor [dar] _____ a luz a un hijo que ella [nombrar] _________ Carlos. Ella [vivir] _________ y [trabajar] ______________ felizmente cuando un da [aparecer] ________ a su puerta Miguel. Como [is well known] ______________, Miguel era el novio de Leonor y el joven a [Relpron] _______ el padre de Leonor llam "cretino". Miguel le dijo a Leonor: Leonor, [escucharme] ___________. [hacerme] _______ caso, por favor. Quiero que t [saber] _______ que yo [think of] ___________ ti todo el tiempo. Es imposible que yo [vivir] _________ sin tu amor. Es necesario que nosotros [casarse] _________ ___________.

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