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BOOM INFORMÁTICO EDUCATIVO AVAS II INTEGRANTES: YOLANDA RODRÍGUEZ VELANDIA HNA. DIVINA LUZ ROSALES CASTRO JOSÉ ALEXANDER

BOOM INFORMÁTICO EDUCATIVO

AVAS II INTEGRANTES:
AVAS II
INTEGRANTES:

YOLANDA RODRÍGUEZ VELANDIA HNA. DIVINA LUZ ROSALES CASTRO JOSÉ ALEXANDER CASTELLANOS COBOS

12 de mayo de 2012

Boom Informático Educativo “RENOVÁNDONOS COMO EL ÁGUILA, CON EL SOFTWARE LIBRE” Hna. Divina Luz Rosales Castro
Boom Informático Educativo
“RENOVÁNDONOS COMO EL ÁGUILA, CON EL SOFTWARE LIBRE”
Hna. Divina Luz Rosales Castro
Todos sabemos muy bien que actualmente vivimos en un
período histórico conocido como la “era de la información”. En
esta fase, la cual forma parte del desarrollo capitalista,
convivimos con una revolución tecnológica que tiene como
elemento central la tecnología de la información y de la
comunicación, lo que usualmente conocemos con el nombre de
NTIC’s. Dicha revolución digital o la sociedad de la información
es el resultado del conjunto de estímulos contradictorios
provocados, por un lado, por los grandes intereses del
capitalismo internacional quienes buscan globalizar la economía
y, por otro lado, por la capacidad creativa y el espíritu libertario de los hackers. Vemos pues que el
desarrollo de Internet es el ejemplo más grande de capacidad de innovación de las tecnologías libres.
Hablar de Software Libre es hablar de grandes hallazgos, del corazón desafiante y profundo de
Stallman, quien al empezar a trabajar en el Laboratorio de Inteligencia Artificial en 1971, se incorporó a
una comunidad que ya compartía software y que tenía muchos años de existencia. Según Stallman, “el
acto de compartir software no estaba restringido a esta comunidad en particular; es tan antiguo como
las computadoras”. Al principio esta comunidad no llamaba a estos programas como “software libre”
pues, según Stallman, este término no existía.
El concepto de Software Libre surgió pues durante los años 70, en los Estados Unidos,
específicamente en los laboratorios del Instituto de Tecnología de Massachusetts. Richard Stallman no
recuerda con exactitud en qué momento fue adoptado este término; sin embargo, “este término ya era
corriente en el MIT” cuando fue lanzado, en 1984, el Manifiesto GNU que dio origen al Movimiento
Software Libre. La(s) autoría(s) del término también es desconocida; no obstante ganó gran significado
y notoriedad gracias a Richard Stallman quien lo utilizó desde el inicio, con el lanzamiento del
Movimiento Software Libre. Sin embargo, en el transcurso de la década de los 90 se inició una reacción
de las grandes corporaciones transnacionales, con miras a apropiarse y controlar toda la tecnología
desarrollada. No obstante, Internet mantiene hasta hoy su carácter original: libre, descentralizada,
multifuncional y, hasta el momento, no puede ser controlada, convirtiéndose entonces en un “espacio
de debate”. En este debate se encuentran, por un lado, los poderosos intereses políticos, financieros y
comerciales que pretenden que su función principal sea la de vigilar, controlar, anunciar y vender, y por
otro lado, los intereses ciudadanos y democráticos que aspiran convertir Internet en un instrumento al
servicio de la democracia, del desarrollo sustentable, de la innovación, de la ciencia, de la cultura, de la
educación y de la salud.
En lo personal, considero que todos debemos conocerlo muy bien, en primer lugar, como también estar
a la vanguardia del Software Libre, pues ¿de qué nos sirve apropiarnos y controlar la tecnología que
con el esfuerzo de tantos ha ido avanzando y trayendo grandes resultados? La invitación es a dejar los
viejos esquemas o estructuras privativas y como el águila, pasar por un proceso benéfico de renovación
y libertad.
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Boom Informático Educativo “COMPARTIENDO HALLAZGOS DE SOFTWARE LIBRE EDUCATIVO” Hna. Divina Luz Rosales Castro LinEx http://www.linex.org/joomlaex/
Boom Informático Educativo
“COMPARTIENDO HALLAZGOS DE SOFTWARE LIBRE EDUCATIVO”
Hna. Divina Luz Rosales Castro
LinEx
http://www.linex.org/joomlaex/
Es una distribución del software libre que incluye el núcleo Linux, está impulsado por la Consejería de
Infraestructuras y Desarrollo Tecnológico de la Comunidad Autónoma de Extremadura, que es pionera
en este proyecto. En la página web puedes encontrar toda la información necesaria para descargarte el
software, así como, todas las novedades y herramientas que te ofrece este tipo de software.
GuadaLinex
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/curso-guadalinex/
GuadaLinex es una distribución de Linux promovido por la Comunidad de Andalucía para fomentar el
uso de software libre en la comunidad. Está basado en el proyecto promovido por la Comunidad de
Extremadura Linex. Las principales características de este programa son: está totalmente en español,
incluye todo lo necesario para disponer de un sistema usable: reproductores multimedia, juegos, editor
de diseño gráfico, suite ofimática, navegador web…, además todo el software viene en un único CD de
instalación que facilita su uso, por otro lado hay otros CDs complementarios para instalar programas
adicionales al sistema.
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Boom Informático Educativo “OTROS HALLAZGOS DE SOFTWARE LIBRE EDUCATIVO” Hna. Divina Luz Rosales Castro 2. Clase
Boom Informático Educativo
“OTROS HALLAZGOS DE SOFTWARE LIBRE EDUCATIVO”
Hna. Divina Luz Rosales Castro
2. Clase de Educación en Valores:
http://www.catedu.es/gestor_recursos/public/softlibre/repositorio/sl/233
Este Software que presento a continuación ha sido preparado por C.A.T.E.D.U (Centro Aragonés
de Tecnologías para la Educación) y coordinado por: Manuel Saz. C.P Agustina de Aragón
(Zaragoza).
Está estructurado en seis partes:
IDENTIDAD: Trabaja con los datos de identificación personal: nombre, apellidos, ciudad de origen
y fecha de nacimiento. Tras la primera ventana de presentación de los mismos en una tabla la
primera actividad consiste en asociar los datos a dos personas concretas. Una vez terminada la
actividad puedes repetirla, continuar o volver al menú. Se pasa a presentar el Documento de
identificación con todos los datos que contiene; en la actividad siguiente se deben identificar los
datos que recoge el DNI y los que no. A continuación y con ayuda de la webcam permite la
elaboración del propio DNI que se podrá imprimir, pero no guardar.
DESCRIPCIÓN: Continúa con la descripción de la cara de las personas e incluye una actividad en
la que se dan una serie de características y haciendo clic sobre cada una de las partes se va
accediendo a las diferentes opciones. Hay que completar tres ejercicios para pasar a otra
actividad. Sobre un fondo de paisaje pasan una fila de niños en movimiento constante y hay que ir
localizando a cada niño por las características que nos piden. A continuación se trabaja con los
sentimientos: tristeza, alegría, miedo, sorpresa, enfado, aburrimiento.
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Boom Informático Educativo DIVERSIDAD y los derechos de los niños: Incluye un clarificador video sobre la
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DIVERSIDAD y los derechos de los niños: Incluye un clarificador video sobre la Declaración
Universal de los Derechos del Niño, de UNICEF, al tiempo que pasan todos los derechos que
hemos de observar. Se cuelga en la tercera actividad.
LECTURAS: Consta de una serie de actividades resumen de lo visto con anterioridad en trabajo
textual. Incluye una actividad que pone en juego la asimilación de conceptos trabajados
intentando que los animales no te atrapen.
REPASO: vuelve a repasar el menú de lecturas.
JUEGO: es el juego de la lectura en el que hay que llevar con los cursores a cada niño a su casa
en función de las características que nos indican, hay que hacerlo antes de que algún animal nos
atrape. En las actividades de aplicación hay que com pletar tres ejercicios para pasar a otra
ventana.
Esta actividad me parece muy útil, creativa y dinámica para que los niños, al ir realizando cada uno
de estos ejercicios, profundicen en su autoconocimiento, en el de las demás personas y también
en aspectos esenciales que como niños deben conocer, como la importancia de sus Derechos y
sobre los juegos. Fortalece en gran manera el proceso de enseñanza- aprendizaje.
3. Clase de Ciencias Naturales:
http://www.catedu.es/gestor_recursos/repositorio/sl/232/el-cuerpo.swf
Este Software, perteneciente al mismo catálogo anterior, es
una aplicación que sirve para trabajar contenidos
relacionados con el cuerpo humano para 2º ciclo de
educación primaria. Las actividades se estructuran en seis
menús diferentes:
REPASO: sobre el cuerpo de un niño o una niña pasa lista a
todos los conocimientos que se han adquirido con
anterioridad. Este nivel también puede ser trabajado por
niños de cursos anteriores.
LOS HUESOS: Esta actividad consta de cuatro ventanas siendo la primera un video de YouTube,
dos más de información interactiva y la última un ejercicio sobre lo visto.
MÚSCULOS: con la misma estructura de huesos. Incluye unos ingeniosos botones que destacan
los términos más importantes de la información ofrecida. RESPIRACIÓN: con la misma estructura
de huesos. LECTURAS: consta de dos ventanas una de curiosidades y otra con ejercicios sobre
los huesos y otras dos sobre los músculos).
EJERCICIOS: variedad de ejercicios para completar, marcar.
De igual forma considero que para el desarrollo de clases de Ciencias Naturales es de gran ayuda
y beneficio, por su estructura, contenidos y didáctica para trabajar con los niños; de esta forma
favorece en gran manera la enseñanza-aprendizaje.
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Boom Informático Educativo SOFTWARE LIBRE vs SOFTWARE PROPIETARIO Yolanda Rodríguez Velandía Gracias a los hallazgos e
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SOFTWARE LIBRE vs SOFTWARE
PROPIETARIO
Yolanda Rodríguez Velandía
Gracias a los hallazgos e iniciativa de personas como Richard Stal lman dieron origen a nuevas
formas de a cercanos a la tecnología de forma libre, económica y con la posibilidad de adecuarla o
modificarla a las necesidades de nosotros los usuarios. Situación que puso en alerta a las grandes
compañías desarrolladoras de software privativo como es el caso de Microsoft que ofrece
programas de uso exclusivo de quien adquiere dicho programa sin la posibilidad de modificarlo,
copiarlo o distribuirlo como sucede con el software libre.
En la actualidad muchos puntos a favor y en contra generando discusión entre cual de los dos es
mejor u ofrece mejor calidad en las aplicaciones y seguridad como ventajas y desventajas se
presentan:
Ventajas del software libre
-se puede hallar aplicaciones para todas las plataformas (Linux, Mac OS, Windows)
-
el precio es menos en relación con el software privado hasta la distribución gratuita.
-
cuenta con una libertad de copiar, modificar, mejorarlo para cualquier fin o propósito.
-se pueden distribuir las copias y hacerle mejorar a esta sin necesidad de informar sobre los
cambios al autor. Esto teniendo el código fuente que le corresponde.
-
el usuario no depende del autor del software.
Desventajas del software libre
-algunas aplicaciones son complejas de instalar
-el autor no garantiza un soporte o asistencia
-posee interfaces graficas con menos calidad
-presenta en ocasiones menos compatibilidad con el hardware.
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Boom Informático Educativo Ventajas del software propietario -Por lo general las empresas que desarrollan software son
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Ventajas del software propietario
-Por lo general las empresas que desarrollan software son grandes
empresas que invierten grandes recursos a investigaciones para
alcanzar el mejoramiento y la calidad en las aplicaciones de los
programas.
-Existen programas para diseñar tareas específicas.
-Cuentan con interfaces graficas mejor diseñadas.
-Facilidad de adquisición muchas de las aplicaciones ya vienen en
los equipos cuando se compran
Desventajas del software propietario
-No se encuentran aplicaciones para todas las plataformas
-No es permitido copiar, distribuir y modificar puesto que esto está planteado y explícito en la
licencia.
-El costo de las aplicaciones es mucho mayor
-El soporte y ajuste de programas es solo trabajo del propietario por lo que ante actualizaciones o
mejoras hay que pagar para tenerlas.
-El usuario depende el cien por ciento de la empresa que desarrolla los programas o software.
Sin embargo ante lo expuesto, tanto uno como el otro han venido mejorando sus aplicaciones
como es el caso del software libre que cada vez va encontrando la forma de hacer programas más
seguros, de mejor calidad alcanzado una compet itividad con los de uso privativo como por ejemplo
el buscar mejorar aplicaciones que puedan competir con el Adobe photoshop y sus aplicaciones
gráficas. Así como también el software propietario se ha dado a la tarea de invertir en software
libre en vista de que es un modelo más eficiente que el tradicional. En:
http://www.gentegeek.com/sl-sp-ventajas-desventajas/
SOFTWARE LIBRE COMO TECNOLOGÍA EN LA
EDUCACIÓN
El software libre por medio de sus diferentes mejoras han
venido pisando fuerte el terreno de la educación imponiéndose
por sus diversas facilidades de adquisición, modificaciones y
distribución que le ha permitido a las instituciones educativas
apropiarse de las aplicaciones que este software ofrece para
aplicarlas en las aulas escolares y adecuarlas a las
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Boom Informático Educativo necesidades de los procesos de enseñanza-aprendizaje de los educandos. Con lo que esta
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necesidades de los procesos de enseñanza-aprendizaje de los educandos.
Con lo que esta tecnología de código abierto ofrece permite que los docentes realicen los cambios
necesarios a sus áreas de enseñanza sin la necesidad de informar de los cambios realizados o
pagar grandes cantidades de dinero por adquirirlo. En la revista electrónica “ actualidades
investigativas en la educación” se refiere a las tecnologías aplicadas a la educación como un
complemento a las bases antropológicas, culturales y educativas ajustadas a la realidad, en donde
tengan cm objetivo el favorecer la intervención apropiada de una didáctica aplicada.
http://revista.inie.ucr.ac.cr/uploads/tx_magazine/tecnologias-informacion-comunicacion-
componente-esencial-ciencias-humanas-karsenti.pdf
Silvia Elsten afirma q ue las TIC’S se aplican en el campo pedagógico con el objetivo de
racionalizar los procesos educativos, mejorar los resultados del sistema escolar y para lograr esto
Elsten propone que por medio de la educación con medios tecnológicos propicia en los
educandos la capacidad de interactuar con otros educandos y docentes que no se encuentran en
el mismo sitio, medio espacial y temporal.
Con todo esto es importante resaltar que el uso de
tecnología que pueden ser distribuidas
gratuitamente o a un bajo precio es una
herramienta
que
refuerza
las
habilidades
educativas de un grupo o de un determinado lugar,
sino
que
por medio
de
la utilización
de estos
medios y aplicaciones se ven beneficiados todos
los que habitamos un país y por qué no un planeta,
ya que cuenta con herramientas que potencian las
capacidades de docentes y estudiantes al
intercambiar información, vivencias, realizar trabajos colaborativos remotamente. De alguna o de
otra manera la aplicación de tecnologías
de
la
información en la educación
pot encia las
habilidades que cada uno en si posee compartiendo sus aprendizajes con los otros que están al
otro lado del monitor poniendo en discusión ideas, sugerencias, proyectos y conclusiones.
por consiguiente al referirse a la aplicabilidad de la tecnología en los ambientes de aprendizaje es
importante resaltar que marcan una pauta importante en la mediación de los procesos educativos
en donde se tiene en cuenta el contexto sociocultural e histórico en el cual se pretende poner en
marcha y en su aplicación conlleva tomar las etapas de diseño, ejecución y evaluación asociadas
a los contextos virtuales que son los que se están potencializando en la actualidad, con el objetivo
de lograr un aprendizaje significativo a nivel personal, profesional y tecnológ ico.
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Boom Informático Educativo SOFTWARE LIBRE EDUCATIVO Yolanda Rodríguez Velandía Dentro de la gran variedad de software
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SOFTWARE LIBRE EDUCATIVO
Yolanda Rodríguez Velandía
Dentro de la gran variedad de software libre destinado a mejorar
los procesos de enseñanza aprendizaje en los estudiantes se
puede solo mencionar algunos de más conocidos y utilizados en las instituciones en donde se han
convertido en las herramientas didácticas de los docentes para potencializar las habilidades
cognoscitivas de los estudiantes.
Como aplicaciones educativas se encuentran varias dirigidas
a distintos niveles de formación aunque todas con una
característica en común todas son gratuitas y de uso libre. A
continuación se presentan algunos del software aplicativo a
labores educativas para niños y niñas en la primera infancia y
también para los más grandecitos. Algunos son:
-Gcompris
-Kbruch
-khangman
-KStars
-kmplot
El GCOMPRIS: Es programa computacional que puede ser utilizado en los niños y niñas en
edades de 2 a 10 años de edad, basado en el juego y en la realización de ciertas actividades
dentro temas como:
-descubriendo la computadora: conocimiento del teclado, mouse y sus diferentes movimientos
-algebra: tabla de memoria, tabla de doble entrada (balance), imagen de espejo…
-ciencia: el canal, el ciclo del agua, el submarino
-geografía: como colocar los países en mapa
-juegos: ajedrez, memoria
-lectura: practica de lectura entre otros como
rompecabezas de obras famosas, aprender a
decir la hora, dibujos por medio de vectores.
Este programa es utilizado por algunas
instituciones educativas de algunos países
como es el caso del centro educativo de Lola
Mora Burzaco de Buenos Aires Argentina, la
escuela particular mixta bilingüe “ANTONIO
LORENZO DE LAVOISIER” en Quito Ecuador,
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Boom Informático Educativo la primaria Miguel Hidalgo, tepechitán en zacatecas México. http://gcompris.net/-Escuelas-utilizando-GCompris- Kbruch: es un programa
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la primaria Miguel Hidalgo, tepechitán en zacatecas
México.
http://gcompris.net/-Escuelas-utilizando-GCompris-
Kbruch: es un programa para realizar operaciones
matemáticas (suma, resta, división y multiplicación),
lograr la manipulación rápida de fracciones, la
conversión de números decimales a fracciones. Es
interesante porque ayuda a que el estudiante desarrolle de forma lógica operaciones de
factorización en números primos de diversos valores planteados. Adicional a esto el programa le
permite saber al estudiante la cantidad de error es y aciertos manteniéndose durante el tiempo que
se utilice la herramienta.
En la actividad de fracción: la ventana muestra si esta bien la operación o no
En la actividad de comparación
En la ventana de conversión seria así:
Khangman: es como jugar al ahorcado donde el papel del que está jugando es el de adivinar la
frase antes de termine el tiempo. Con una opción muy importante que es la de adivinar las
palabras en otro idioma permitiendo al niño o niña conocer otros idiomas.
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Boom Informático Educativo KStars: es un programa compatible con sistemas operativos Linux con aplicaciones muy interesantes
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KStars: es un programa compatible con sistemas operativos Linux con aplicaciones muy
interesantes para niños y niñas de 10 años en adelante, donde toca temas como la astronomía,
simulando un planetario, en donde se encuentra información detallada sobre cualquier lugar del
planeta, y cualquier fecha, incluye las 88 constelaciones, miles de cometas y asteroides, los
13.000 objetos del espacio profundo, los 8 planetas, completa información sobre los objetos
estelares por medio del hipertexto. Adicional a esto permite controlar cámaras u telescopios desde
el mismo programa.
Kmplot: es un software libre que permite realizar ecuaciones cartesianas, paramétricas, en
coordenadas polares, funciones implícitas y diferenciales, funciones que permiten al estudiante
realizar operaciones matemáticas conocer las relaciones entre estas y su representación gráfica
en un sistema de coordenadas, este software cuenta con el licenciamientos o bajo los
licenciamientos de GNU.
Como características especiales de este programa la realización de operaciones numéricas y
visuales como:
-llenar y calcular el área del gráfico y el primer eje
-encontrar los valores máximos y mínimos
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Boom Informático Educativo -cambiar parámetros de la función dinámicamente -dibujar funciones derivadas e integrales. Este software
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-cambiar parámetros de la función dinámicamente
-dibujar funciones derivadas e integrales.
Este
software
hace
parte
del
paquete
de software
educativo
como
parte
del
proyecto
KDE
(entorno
de
escritorio con infraestructura de desarrollo para diferentes
sistemas operativos como GNU/Linux, Mac OS,
Windows….)
Con
lo
anterior
no queda
duda que
dentro
de los
diferentes programas libres, los más beneficiados son los
niños y niñas en su etapa educativa por que pueden interactuar con los equipos de cómputo, de
conocerlos y lo más importante lograr un conocimiento significativo de las matemáticas, de lectura,
conocimiento de otra lengua todo en un amiente divertido, en donde el niño es el gestor de su
propio conocimiento.
Como futura docente preescolar y teniendo en cuenta los diferentes software encontrados y
descritos como útiles en el ámbito educativo me inclino por el primero GCOMPRIS, por ser un
programa completo en donde pueden interactuar niños y niños desde muy pequeños, por medio de
la utilización de niveles o temas los niños pueden a medida que van alcanzado un conocimiento
significativo de un tema puede avanzar al siguiente tema, convirtiéndose este en una herramienta
pedagógica para reforzar conocimientos.
Es interesante saber que hay ya instituciones que los están utilizando y que han tenido resultados
positivos en la implementación en el aula, es un paso importante en la instrumentación didáctica ya
que facilita y potencia las habilidades y capacidades de niños con dificultad para aprender. Es por
eso que sería el más completo en relación con los demás con referencia a la carrera que estoy
realizando con miras a una utilización futura en el aula de clases, eso sin demeritar las grandes
posibilidades educativas de los demás software que son también excelentes herramientas que
ayudan en la práctica pedagógica.
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Boom Informático Educativo SOFTWARE LIBRE Y WEB 2.0 POR: JOSÉ ALEXANDER CASTELLANOS COBOS. Web 2.0 tiene
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SOFTWARE LIBRE Y
WEB 2.0
POR: JOSÉ ALEXANDER CASTELLANOS COBOS.
Web 2.0 tiene muchos significados e incluye muchos de
los conceptos que gracias a este artículo podremos conocer y compartir. Si eres un usuario de la
Web, de Internet, de la Red de Redes, bienvenido al mundo de la Web 2.0.
El término Web 2.0 es una idea de Dale Dougherty, Tim O'Reilly y representantes de las empresas
O'Reilly Media y MediaLive. Después de una reunión que mantuvieron los estudiosos de la Web,
expusieron algunos ejemplos que diferenciaban lo que hasta entonces era la Web (o Web 1.0) de lo
que en aquellos momentos (año 2004) estaba naciendo en el mundo de Internet.
Por aquel entonces, DoubleClick era la Web 1.0 y Google AdSense (www.google.com/adsense) la
Web 2.0 en el mundo publicitario. Ofoto era Web 1.0 y Flickr (www.flickr.com), su equivalente en
el mundo de la fotografía bajo el concepto de Web 2.0. En Octubre del 2004, MediaLive lanzó su
primera conferencia sobre la Web 2.0.
Desde el 2004, podemos hablar de tres intensos años en los que las empresas que trabajamos en el
marco de la Web 2.0 estamos tratando de dar lo mejor de nosotros mismos para ofrecerlo
instantáneamente, sin esperas, a todos los usuarios y compañeros en la Web.
SOFTWARE Y SERVICIOS ONLINE
Las aplicaciones y servicios online
se han convertido en uno de los
mejores aliados para todo tipo de
profesionales. ¿Quién no ha
realizado una búsqueda, consultado
el correo electrónico, realizado una
gestión financiera, contratado un
viaje u otros servicios a través de
Internet? Acceder al amplio surtido
de servicios online que nos ofrece
Internet es rápido, sencillo y más
económico.
Cuando no teníamos acceso a
Internet, llevar la gestión
financiera, proteger el ordenador
con un antivirus o realizar tareas de preparación de documentos y hojas de cálculo, nos obligaba a
instalar software, actualizarlo, pagar por licencias y confiar en que los programas fuesen
compatibles con el sistema operativo, características del PC… El software libre y servicios online
han llegado para facilitar el acceso a la tecnología, especialmente a profesionales y empresas.
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Boom Informático Educativo «Software libre» no significa «que no sea comercial». Un programa libre debe estar
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«Software libre» no significa «que no sea comercial». Un programa libre debe estar disponible para
el uso comercial, la programación comercial y la distribución comercial. La programación comercial
de software libre ya no es inusual; tal software libre comercial es muy importante. Puede haber
pagado dinero para obtener copias de software libre, o puede haber obtenido copias sin costo. Pero
sin tener en cuenta cómo obtuvo sus copias, siempre tiene la libertad de copiar y modificar el
software, incluso de vender copias.
EL SOFTWARE LIBRE Y LA FILOSOFÍA.
POR: JOSÉ ALEXANDER CASTELLANOS COBOS.
Así como el hombre desde que tiene uso de razón se empezó a preguntar del por qué, el para que de
las cosas del mundo y de todo lo que sucede a su alrededor, hoy en día aun sigue interrogándose
pero con mas fuerza. Tratando así de dar respuesta a todo lo que sucede a su entorno es así como
inicia el proceso de construcción de un saber, de un conocimiento que lo ha llevado a evolucionar y
a crear una herramienta poderosa llamada software libre, que como diría Paltón es un gran mundo de
ideas que buscan llevar al hombre a desarrollar una excelente calidad de vida.
La actitud más adecuada es la filosófica
La diferencia entre el Movimiento de Software Libre y
el Movimiento de Código Abierto es significativa. Al
profundizar en esta idea, se vuelve más importante
todavía. Nadie construiría un rascacielos sin unos
cimientos sólidos. De la misma manera, un movimiento
basado en el hecho de que una metodología de
desarrollo determinada puede producir un software con
menos errores, más seguro o con más contenido no tiene
sentido. Sobre esta base sin fundamentos, ¿qué problema
hay en utilizar Skype [comunicación telefónica por
Internet], vinculando a ti y a tus amigos al software y protocolos de una sola compañía? Y las cosas
se ponen aún más feas si hablamos del precio. Alguien que forma su opinión sobre estas bases
subjetivas estaría tentado a adquirir software de alta calidad sin coste. No afirmo que Microsoft
Windows sea de calidad, pero puede no tener coste alguno para los usuarios.
No todo el mundo es carterista. Por qué? No debe ser tan difícil. Si el ladrón sale corriendo,
seguramente no lo cogerán, y es un modo rápido de hacerse con algo de dinero. La gran mayoría
piensa que robar es malo, y por lo tanto no es carterista. La filosofía de que uno no debe robar está
por encima de los beneficios que pueden derivarse de robarle la cartera a alguien. Es la misma razón
por la que los veganos no llevan cuero, ni los mormones toman cafeína o alcohol, y los respetuosos
con el medio ambiente conducen coches híbridos.
Pero cuando se trata de software, hay menos posicionamiento. Para aquellos "usuarios casuales" que
saben algo del Movimiento de Software Libre, pocos toman en serio su filosofía, puesto que crea
mucha incomodidad y molestia. ¿Estaríamos dispuestos a desmantelar nuestra propia casa si se
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Boom Informático Educativo descubriera que está asentada sobre un antiguo cementerio? Puesto que crea tanta incomodidad
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descubriera que está asentada sobre un antiguo cementerio? Puesto que crea tanta incomodidad y
dicho desmantelamiento sería escandalosamente caro, los afectados prescindirían de la vertiente
ética afirmando que tampoco tenían una opinión formada sobre el tema antes de que afectara su
vida. Es verdad que la casa descansa sobre zona sagrada, pero como nadie informó al inquilino antes
de la compra, la responsabilidad reside en otra parte.
Si nos basamos en la filosofía y los valores al tomar nuestras decisiones diarias, es imposible tener
remordimientos. Primar la ética sobre la comodidad puede ser difícil a veces, pero ayudará a crear
soluciones duraderas más significativas.
Una mente abierta y creativa hace maravillas
Antes de que me sumergiera en el mundo del Software Libre, tenía opiniones, ideas y creencias
distintas de las que poseo hoy. El Software Libre me abrió la mente a conceptos nuevos y
desconocidos; un mundo que existía desde hace tiempo sin mi conocimiento. Si una persona como
yo, bastante enterado de la tecnología existente, no conocía ni siquiera todo sobre el software,
entonces la información realmente disponible tenía que ser inmensa.
Uno de los elementos más valiosos de la comunidad del Software Libre es la enorme diversidad de
personas e ideas. El sitio web stallman.org de Richard Stallman es el mejor ejemplo de esta
afirmación. La mayoría de sus ideas y opiniones, sobre todo políticas, son poco ortodoxas y no
ampliamente aceptadas. Antes de conocerlo, me tomaba a Ralph Nader a broma. Al conocer a
alguien que lo apoyara, me familiaricé con sus ideas. Y dio la casualidad de que estaba de acuerdo
con algunas opiniones de Nader. Cesé en mi aversión sin fundamento del candidato del tercer
partido y aumentó mi respeto por él.
Es fundamental para los desarrolladores de software abrir la mente a ideas creativas, con el fin de
desarrollar soluciones prácticas. La
mayoría de las personas que desarrollan
Software Libre trabajan de forma
autónoma y eligen en qué quieren
trabajar. (Incluso en las grandes
corporaciones, muchos desarrolladores
tienen bastante libertad en este sentido.)
Sus superiores no los mandan
implementar atributos específicos, ni los
clientes incluir cierta característica.
Trabajan porque quieren facilitar sus
propias tareas, dar mejor asistencia a los
usuarios, o mejorar sus proyectos de
software. Hay mucho espacio para la
experimentación. Uno de los argumentos principales para apoyar el Software Libre es no reinventar
la rueda; sin embargo, en casi todos los nichos de demanda de software, hay por lo menos dos
opciones igualmente eficaces: KDE y Gnome; Grub y Lilo; OpenOffice y Koffice; Emacs y Vi; y
sigue. Esto es así porque los desarrolladores tuvieron ideas distintas sobre el diseño de una
aplicación, qué características debían incorporarse, y las metas del proyecto. En todos los casos
arriba mencionados, la sinergia creada sirvió para enriquecer ambos proyectos. Dicho de otra
manera, el contraste de ideas hacía que éstas se complementasen.
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Boom Informático Educativo DANDO UN VIAJE POR EL MUNDO DE LA FILOSOFÍA Y EL SOFTWARE LIBRE
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DANDO UN VIAJE POR EL MUNDO DE LA FILOSOFÍA Y EL
SOFTWARE LIBRE EDUCATIVO
POR: JOSÉ ALEXANDER CASTELLANOS COBOS.
A continuación presentare una ayuda muy buena, didáctica e interactiva para viajar por el fascinante
mundo de la filosofía.
Web con recursos para los alumnos. Trabajos y colaboraciones realizados por
alumnos.
Filosofiartes
http://www.catedu.es/filosofiartes/
Vivir la
ÉTICA
El recurso vivir de la Ética constituye una invitación a crecer en Ética y en
valores de un modo práctico y activo, gracias a la experiencia y al
compromiso personal. Por eso, desarrolla un método formativo cuyo principio
fundamental es la personalización.
http://catedu.es/cnice/etica/profesores_contenidos.htm
Filosofía I : Recorrido por los temas fundamentales planteados por el ser
humano en su búsqueda por la sabiduría, a través de un viaje por el
conocimiento.
Filosofía
Bachiller
Filosofía II : Desarrollo de un viaje por el pensamiento humano a lo largo del
tiempo. El pensamiento filosófico se despliega por la historia de la humanidad
en cuatro grandes rutas.
http://catedu.es/cnice/filosofia/intro1.html
En estos
sitios
hay
gran
variedad de
conocimientos
y
aportes
que
ayudan
a
los
estudiantes a comprender mejor el fascinante
mundo de la filosofía y así facilita su aprendizaje
veamos un poco la interface de estos sitios.
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Boom Informático Educativo Como podemos observar son sitios didácticos diseñados para los docentes y los alumnos
Boom Informático Educativo
Como podemos observar
son
sitios didácticos
diseñados para los docentes y los alumnos para que
así puedan vivenciar sus conocimientos y
compartirlos con los demás a la vez.
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