PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION

CPC. Orlando Malpartida Mrquez.

SECUENCIA LOGICA DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Significado

Implicancias

Limitantes

Interrogantes

Objetivos

SIGNIFICADO
PLANTEAR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIN SIGNIFICA:

Orientar previamente la correcta formulacin de los objetivos e hiptesis.

Disear los instrumentos para recolectar la informacin.

Establecer las tcnicas y los procesos metodolgicos a utilizarse.

Si el problema no esta bien planteado, se formularan objetivos e hiptesis incorrectas
3

SIGNIFICADO
Antes de plantear un problema de investigacin, es conveniente conocer las teoras que se ocupan de l, a fin de establecer posteriormente un marco terico y conceptual de referencia, argumento vlido para la formulacin de la hiptesis.
Muchos profesionales dedicados al estudio de la metodologa, confunden el planteamiento del problema con la formulacin; esta ltima, se refiere a la seleccin especifica.
4

El planteamiento del problema, es uno de los procesos ms importantes de la investigacin. Tiene la siguiente estructura:

IMPLICANCIA LIMITANTES

INTERROGANTES

OBJETIVOS
5

IMPLICANCIAS
Se refiere a las repercusiones de los resultados de la investigacin. Pueden ser:

Tcnica - cientfica

Socio - polticas

Econmicas

Metodolgicas e intelectuales
6

LIMITANTES
Las limitaciones del problema de investigacin se inicia con la observacin natural y la selectiva o diferencial del problema objeto de estudio. Pueden ser:

Terica
Investigaciones ejecutadas afines - Teoras cientficas - Material bibliogrfico y hemerografico

Temporal
- Transversal
- Longitudinal

- Local

Espacial

- Regional - Nacional - Internacional

LIMITANTE TEORICA:
Est determinada por la existencia de investigaciones (ejecutadas)
afines a la que pretendemos realizar. Durante el proceso de investigacin, permiten al investigador tener conocimiento general del problema y comprender mejor las variables de investigacin. La especificacin y cuantificacin de las teoras, es una caracterstica

de esta limitante. Adems de conocer la cantidad y calidad de dichas

teoras, deben conocer que aspectos de ellas van a ser

utilizados para sustentar sus tesis.

El acervo de conocimientos acumulados por la ciencia al realizar nuestra investigacin; es necesario apoyarse en otros autores dndoles el crdito respectivo
8

LIMITANTE TEMPORAL:
Las investigaciones empricas y los anlisis tericos tienen fecha de
inicio y de trmino. De acuerdo a la naturaleza del problema objeto

de estudio, esta limitante puede ser:

1. TRANSVERSAL. Que pueden ejecutarse con rapidez, Dentro de ella estn

comprendidos todos los estudios siempre y cuando que el problema

est correctamente planteado. 2. LONGITUDINAL.

Son aquellas que requieren un periodo de tiempo de un ao o ms

para su ejecucin. El investigador conoce sus variaciones desde el

inicio de la ejecucin del proyecto hasta la culminacin del mismo.

9

LIMITANTE TEMPORAL:
Ejemplo de limitante transversal:
El investigador selecciona como unidades de anlisis a nios de diversas edades (5,7,9 aos) y los somete a un test de inteligencia; el efecto observado en cualquier nivel puede hacerse con rapidez.

Ejemplo de limitante longitudinal:

El investigador tiene como objetivo determinar las habilidades motoras de nios de cinco aos. Para ello, tiene que trabajar con dos grupos de nios. Un grupo debe estar conformado por nios que han tenido mucha experiencia con juguetes educativos y otros, que carece de tal experiencia. Para alcanzar el objetivo, el investigador debe de iniciar un estudio longitudinal de dos aos para medir la habilidad motora de ambos grupos.
10

LIMITANTE ESPACIAL:
Se refiere al rea geogrfica (local, regional, nacional e internacional) en el cual est comprendido el problema de investigacin. Cuando el objeto de estudio es exclusivamente terico (primer nivel) carece de esta limitante, sin embargo,

por razones metodolgicas el lugar de ejecucin de la

investigacin constituye la limitante espacial, con la diferencia

de que las unidades de anlisis son absolutamente tericas,

mientras en las investigaciones empricas estas no lo son; es decir, estn comprendidas dentro de una determinada rea

geogrfica.
11

EJEMPLO DE LIMITANTE ESPACIAL:

1. Estado actual de generacin y transferencia de tecnologa agropecuaria en el Alto Huallaga.
La limitante del problema de investigacin planteado, est comprendida entre Cayumba (Departamento de Hunuco) y
Campanilla (Departamento de San Martn). Solo una muestra representativa de las unidades de anlisis correspondiente a

este espacio, sern investigadas. Los resultados se

generalizarn para el total de la poblacin de la cual fue extrada dicha muestra representativa.
12

EJEMPLO DE LIMITANTE ESPACIAL:

2. La concepcin del hombre en la filosofa de Platn.
Es una investigacin terica (primer nivel). La tarea ms importante del investigador es estudiar las obras de Platn y analizar cada uno de los conceptos que Platn tiene sobre el hombre, luego, sistematizar la concepcin filosfica del hombre desde la ptica platoniana. Esta investigacin, carece de limitante espacial; sus resultados no sern sometidos a comprobacin emprica, en consecuencia, es un estudio exclusivamente terico. Sin embargo, el investigador realiza sus actividades en el lugar que mejores condiciones acadmicas ofrezca, por lo tanto, a ste se le

considera como lugar de ejecucin.

13

INTERROGANTES

Son aquellas que se derivan de la justificacin y el problema definido y, consecuentemente, pretenden ser resueltas por la

investigacin.

Es conveniente plantear el problema a travs de una o varias preguntas que se resolvern durante el proceso de
investigacin.

Esta forma de plantear el problema ayuda a presentarlo de

manera directa minimizando su distorsin.
14

INTERROGANTES
Para esto debemos tener en cuenta lo siguiente:
La pregunta no siempre comunica el problema en su totalidad, ya que cada problema requiere de un anlisis en lo particular. Las preguntas no deben ser demasiado generales ya que no conducen al aspecto concreto de investigacin. Las preguntas no deben usar trminos ambiguos ni abstractos. Constituyen ms bien ideas iniciales que es necesario refinar y precisar para que guen el estudio. Evitar preguntas que generen una gran cantidad de dudas. Las preguntas deben ser precisas. Las preguntas deben establecer los lmites temporales y espaciales del estudio a realizar.
15

INTERROGANTES
En el proceso de investigacin, las interrogantes constituyen tanto para formularlas como para contestarlas, las tormentas mentales lgicas del investigador. Se deben plantear en funcin de la naturaleza del problema objeto de estudio. Las interrogantes indican la direccin del desarrollo de nuestro saber, desempean un papel importante en la trayectoria de la ciencia y en el planteamiento de hiptesis cientficas. Las interrogantes y las respuestas permiten al investigador tener ideas generales acerca de lo que se tiene que ejecutar. Ellas dan claridad y solidez al planteamiento del problema.

16

INTERROGANTES
La forma de preguntar a la realidad, determinar el tipo de respuesta que obtengamos; en consecuencia, la naturaleza de la pregunta determina la naturaleza de la respuesta. Si durante el proceso de investigacin se obtienen resultados incoherentes a la esencia de las interrogantes, entonces, se realizar reajustes al proyecto de investigacin. Los reajustes deben llevarse a cabo dentro de los limites sealados por el marco terico y conceptual de referencia.

Un problema bien planteado es la mitad de la solucin Ackoff

17

INTERROGANTES
Dentro de la lgica de la investigacin cientfica, las interrogantes se formulan como:

GENERALES

ESPECIFICAS

18

INTERROGANTES:
Las interrogantes indican la direccin del desarrollo de nuestro saber, desempean un papel importante en la trayectoria de la ciencia y en el planteamiento de hiptesis cientficas. Las interrogantes permiten al investigador tener ideas generales acerca de lo que se tiene que ejecutar. Ellas dan claridad y solidez al planteamiento del problema.

LAS INTERROGANTES SE FORMULAN COMO:

1. GENERALES.
Son aquellas que orientan la investigacin a la bsqueda de las causas y consecuencias del problema en los trminos ms generales.
19

INTERROGANTES:
EJEMPLO DE INTERROGANTES GENERALES: 1. Seleccin general: Peritaje y administracin de justicia en el Per.

2. Interrogantes generales: - Cmo se desarrolla el peritaje contable en la administracin de justicia?.

- Contribuyen los peritajes contables en la aceleracin de la administracin de justicia?
20

INTERROGANTES:
2. ESPECIFICAS.
Son las que inducen respuestas concretas sobre las propiedades, relaciones y conexiones internas del problema especfico de investigacin. Las interrogantes especificas deben formularse hasta el agotamiento, es decir, hasta el mximo lmite de su formulacin. Una vez formuladas las interrogantes especficas, estas deben jerarquizarse en funcin a la secuencia lgica de los objetivos especficos, a fin de demostrar que estos se han formulado de acuerdo a la naturaleza de aquellas.

21

INTERROGANTES:
EJEMPLO DE INTERROGANTES ESPECIFICAS: 1. Seleccin especifica: Principios y procedimientos para la aplicacin homognea del peritaje contable judicial. 2. Interrogantes especificas:
Cules son los principios tcnicos - cientficos de la aplicacin del peritaje contable? Qu procedimientos tcnicos - cientficos aplica el contador pblico para realizar peritaje contable judicial? Existen discrepancias en los informes emitidos por los peritos contables judiciales? Por qu no existen criterios uniformes en los dictmenes sobre peritaje contables-judiciales?....

22

OBJETIVOS:
Son puntos de referencia que guan el desarrollo de la investigacin y a cuya consecucin se dirigen todas las acciones del investigador. Permiten orientar el desarrollo de la investigacin para evitar que nos perdamos en la bsqueda del conocimiento cientfico. Los objetivos se establecen en coherencia con la seleccin y las limitaciones del problema, con la finalidad de precisar la relacin que deben tener con el ttulo de la investigacin y la hiptesis de trabajo. Su contenido determina el carcter de la investigacin (bsica o aplicada) y las variables de la hiptesis.

23

LOS OBJETIVOS FORMULADOS DEBEN SER:

Ser claros y precisos, cuyo propsito sea conocido no slo por el investigador sino por cualesquiera otra persona.
Contener inequvocamente lo que se va a investigar del problema objeto de estudio, especialmente, la naturaleza de las variables. Ser orientados y prefigurados por las interrogantes, cuya complexin de estas, es ser problema de estudio. Constituir puente entre el titulo del trabajo y la hiptesis de investigacin

24

OBJETIVOS
Los objetivos de investigacin, se clasifican:

GENERALES

ESPECIFICOS

25

OBJETIVOS GENERALES
Son los que persiguen propsitos ltimos. El logro de este objetivo es paulatino. Su formulacin responde a la seleccin general del problema. Estos objetivos siempre son de nmero reducido, el investigador no debe formular ms de DOS.

No son cualitativa ni cuantitativamente identificados con facilidad.

26

OBJETIVOS GENERALES Ejemplo: 1. Seleccin general

Peritaje y administracin de justicia en el Per.

2. Objetivo general
a. Contribuir con la sistematizacin terica del peritaje contable y con la administracin de justicia.
Estos objetivos siempre son de numero reducido, el investigador no debe formular ms de DOS.
27

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Estos objetivos tienen correspondencia lgica con
la seleccin especfica del problema, o sea, con el ttulo de la investigacin, por lo tanto, contienen a todos los problemas de estudio, es decir, a las

interrogantes que se han formulado como un aspecto del planteamiento del problema.
El conjunto de interrogantes jerarquizadas, sirven de base para la formulacin de los objetivos especficos.
28

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Son los que logran propsitos concretos. Establecen metas cualitativas ( descriptivas) y cuantitativas ( fsicas) en un determinado periodo de tiempo. Estos objetivos orientan las actividades prcticas y mentales del investigador hacia el conocimiento del problema objeto de estudio. Los objetivos especficos se formulan considerando las variables que van a ser sometidas a investigacin, por eso, son de nmero reducido.
29

OBJETIVOS ESPECIFICOS Ejemplo: 1. Seleccin especfica

Principios y procedimientos para la aplicacin homognea del peritaje contable judicial.

2. Objetivos especficos
a. Sistematizar principios y procedimientos para la aplicacin homognea del peritaje contable judicial. Estudiar y determinar las causas y consecuencias de los dictmenes contradictorios sobre peritaje contable.
30

b.

IMPORTANTE
Los objetivos deben de tener congruencia con las dems fases de la investigacin, ya que es una de las caractersticas propia del proyecto de investigacin. Los objetivos se tienen que estar revisando en el proceso de la investigacin, para evitar desviaciones o fallas.
31

IMPORTANTE
En la formulacin de los objetivos se

utilizan verbos, en infinitivo, es decir, con verbos no conjugados.

En la obra de Benjamn Bloom (1960) existe una lista de verbos como una clasificacin de metas educativas y no como una gua para la redaccin de objetivos para la investigacin, se puede sugerir la utilizacin, para facilitar la redaccin.
32

IMPORTANTE
Al momento de elaborar los objetivos debe tenerse presente diversos aspectos que puedan limitar, o impedir la realizacin plena de los mismos. Situaciones como la carencia de recursos financieros, humanos y materiales. Los objetivos se redactan en verbos infinitivos, por ejemplo:

Identificar los factores que condicionan las... Jerarquizar los valores que... Establecer un punto de referencia para... Proporcionar elementos de juicio para... Lograr la comparacin de... para... Ofrecer informacin para contribuir a... Incrementar la participacin de... Diagnosticar la situacin previamente para...
33

IMPORTANTE
Los objetivos se redactan en verbos infinitivos, por ejemplo:

Comparar la poblacin X con respecto a Y para... Analizar los factores de... para... Conocer la poblacin de riesgos para... Determinar las prcticas de higiene de la poblacin... Clasificar a los miembros de la comunidad en poblacin de riesgo y normal... Descubrir las causas que generan la... Orientar las acciones para...

Dependiendo de lo que se est investigando, as se fijarn los objetivos que se pretenden lograr.
34