La construcción de un desarrollo sostenible - Investigación y Programa de Educación Enviado para la Ingeniería de la Construcción de Berkeley-Stanford y Gestión Taller: Definición

de una Agenda de Investigación para el proceso de AEC / Desarrollo de Producto en el año 2000 y más allá, 26 a 28 agosto, 1999 Arpad Horvath1 Profesor Asistente Ingeniería de la Construcción y el Programa de Manejo Departamento de Ingeniería Civil y Ambiental Universidad de California en Berkeley Berkeley, CA 94720-1712 Tel:. (510) 642-7300, Fax: (510) 643-8919, horvath@ce.berkeley.edu

Resumen La construcción tiene que apoyar a un mundo de continuo crecimiento demográfico y económico desarrollo. Al mismo tiempo, la construcción debe prestar atención a la social generalizada interés en la preservación del medio ambiente. No pueden aumentar aún más su impacto ambiental porque no es social y ambientalmente aceptable. Sin embargo, la industria de la construcción no ha hecho lo suficiente para reducir su impacto ambiental. Concertación nacional y los esfuerzos internacionales de investigación y de educación son necesarios para cambiar esta situación. Ingeniería de la construcción y la gestión de la investigación deben beneficiarse de un sistemas de perspectiva, y de la aplicación de métodos estándar y herramientas desarrolladas para consciente del medio ambiente de diseño, construcción y gestión de otras industrias como como la electrónica, productos electromecánicos y los sectores del automóvil. tradicional ingeniería de la construcción y la gestión de la educación debe incorporar las últimas métodos y herramientas para el diseño consciente del medio ambiente, ingeniería y gestión, y discutir los estudios de casos pertinentes. Los objetivos educativos se podría lograr mediante la inclusión de módulos de medio ambiente en los cursos existentes, el desarrollo de nuevos cursos que se centran en consciente del medio ambiente de la construcción, y el fomento y asesoramiento de pregrado y proyectos de investigación de postgrado. El presente documento esboza un plan de acción para la investigación y la educación.

Introducción El mundo comenzó el siglo 20 con 1,6 millones de habitantes. Vamos a saludar a la 21 ª siglo, con 6 millones de personas. Este enorme aumento de la población supone una casi carga insoportable sobre el medio natural. Al mismo tiempo, el siglo 20 trajo más el progreso económico global que todos los siglos anteriores juntos. Todos los habitantes de nuestro planeta quiere que los bienes y servicios de las economías desarrolladas. La construcción es supone que debe proporcionar la infraestructura necesaria para el estilo de vida cada vez mejor del mundo población. 1 ©

Aunque hay mucha discusión acerca de las maneras de lograr el progreso sin bajar calidad del medio ambiente y la calidad de vida, "desarrollo sostenible" sigue siendo un esquivo objetivo. La

La construcción no puede considerarse aisladamente de su entorno. como una de las industrias más grandes e importantes y en al mismo tiempo uno de los mayores contaminadores. así como el otro sectores de la economía. El presente documento esboza un agenda para la investigación y la educación. Durabilidad / vida de diseño de productos de construcción. el funcionamiento y los costos de mantenimiento. sobre todo debido al progreso de otros sectores industriales y de servicios en el consciente del medio ambiente investigación y la práctica. y al final de la vida-ambiental de las instalaciones pueden ser mayores que todos los demás los costos. ya que exige de la industria química. etc Un nuevo conjunto de temas de investigación está surgiendo. manteniendo un crecimiento sostenible. eléctrica. Por ejemplo. incluso si el mayor impacto se realiza en el la cadena de suministro. Temas de Investigación Varios temas de investigación del medio ambiente han sido importantes para la industria A / E / C décadas: la conservación de la energía. Los temas comunes son:   Perspectiva de sistemas. Los proveedores de la construcción puede tener un mayor impacto ambiental que la construcción de sí mismo. Sin embargo. Infraestructura adecuada debe ser visto desde un ciclo de vida perspectiva. no puedo esperar hasta que los objetivos del desarrollo sostenible el desarrollo han sido identificados y las herramientas para alcanzarlos han demostrado ser práctico. la calidad del aire. Perspectiva del ciclo vital.    Las preguntas de investigación emergentes giran en torno a los principales objetivos de diseño para medio ambiente y prevención de la contaminación [OTA 1992. Remediación del medio ambiente es generalmente más costoso que prevención de la contaminación. Como la construcción no puede funcionar sin energía. En cuanto a la persona del ciclo de vida las etapas.industria de la construcción. La cadena de suministro de la construcción incluye prácticamente toda la economía. A enfoque proactivo que se necesita en los precursores de la investigación y la educación. las decisiones de diseño en el comienzo de un proyecto tienen importantes efectos a largo plazo. Lave 1994]: . el análisis ambiental de la construcción tiene que incluyen el análisis del medio ambiente de la energía correspondiente. Más facilidades de vida a reducir los requisitos de proceso de construcción. ingenieros y gerentes de construcción tienen un papel crucial en la determinación de la carga del ciclo de vida ambiental de la infraestructura construida será. Prevención de la contaminación. automotriz. Muchos problemas surgen: ¿Para qué período debe ser diseñado las instalaciones? ¿Cómo Podemos predecir la tasa de obsolescencia de las instalaciones? ¿Cuál es el período de planificación para el análisis económico de los productos de construcción? [Lerner 1996] Papel activo. las viejas instalaciones puede llegar a ser funcionalmente obsoleto. ruido. arquitectos. servicios. Los ingenieros civiles. etc. para reducir el las cargas ambientales. A / E / C los profesionales y los proveedores deben trabajar juntos para lograr "Sustentables" las prácticas de construcción. La sociedad será cada vez más exigentes el mismo rendimiento medioambiental de la construcción. electrónica. y de su base industrial y de servicios. A / E / C profesionales tienen la obligación ética de reducir el impactos ambientales de la construcción.

economía. . calidad económica. Más allá de las cuestiones de energía integrada. ¿Qué mecanismos tenemos que trabajar con los proveedores en la minimización de su las cargas ambientales? Operación y mantenimiento. La destrucción del hábitat. y no se sentido ambiental y económico? Procesos de construcción. En el terreno los procesos de construcción tienen la energía y de partículas y las emisiones de las implicaciones químicas. etc elecciones? ¿Cómo se equilibra las cuestiones ambientales con la ingeniería. ¿Cuáles son las implicaciones ambientales de la O & M decisiones de las instalaciones particulares. y económicos costes de tratamiento al final de su vida de construidas instalaciones. medio ambiente) en mente? Suministro de gestión de la cadena. y reducir la carga de los mayores contaminadores coste ffectively. Se necesita investigación para determinar la ingeniería y opciones de gestión. Máquinas de construcción. maquinaria de construcción están ahora cubiertas por control en las máquinas para la construcción de Estados Unidos pronto se enfrentan a problemas similares de reglamentación los requisitos de los vehículos en carretera. el emplazamiento las instalaciones. pero muy importante. ¿Cómo podemos comunicar eficazmente a A / E / C los profesionales de la implicaciones ambientales de la selección de materiales. y establecer su impacto sobre el medio ambiente y en la construcción trabajadores. debido a la gran escala de las decisiones tomadas en la industria A / E / C. materiales de construcción deben ser analizados a través de su cadena de suministro. ¿Cómo se mide la destrucción del hábitat por la construcción? Estética de la contaminación. ¿Cómo podemos definirlo y medirlo?         Los temas de investigación son diversas y numerosas. diseño. la construcción el método. Que alternativas tienen las entradas más bajos recursos y las emisiones al medio ambiente y residuos lo largo de su ciclo de vida? ¿Cuáles son las opciones de reutilización y reciclaje. Mientras que las autoridades ambientales están regulando la última ppm de las emisiones de los vehículos particulares. ¿Cuál es la magnitud de las emisiones? Lo que se el costo de reducirla? La construcción de diseño. y se guarda. y cómo los medimos? ¿Cómo podemos mejorar el proceso de operación y mantenimiento para reducir al mínimo las cargas ambientales? Al final de su vida las opciones para las instalaciones construidas. Necesitamos identificar los ambientales "puntos débiles" en la cadena de suministro de la construcción. y los criterios de seguridad? ¿Cómo se optimizan los diseños de construcción con la triple línea de base (ingeniería. La investigación es necesaria para cuantificar y clasificar estos las emisiones. Materiales de construcción.

y . La incorporación de módulos de medio ambiente en los cursos existentes: Este es relativamente fácil manera de elevar la conciencia ambiental de los futuros ingenieros de la construcción. en China. Los objetivos de estos módulos es proporcionar al menos alguna educación sobre los impactos ambientales de las actividades de construcción. una discusión de diseño del encofrado debe incluir los costos del ciclo de vida de la utilización de encofrado reutilizable. CIRIA 1995a] una serie de artículos de revistas (de ENR. Por ejemplo. acerca de la Represa de las Tres Gargantas. Unos cuantos libros [AIA 1997.   Estos objetivos pueden ser alcanzados por:    Incluidos los módulos de medio ambiente en los cursos existentes Desarrollo de nuevos cursos que se centran en la construcción consciente del medio ambiente Fomentar y asesorar proyectos de investigación de pregrado y postgrado en consciente del medio ambiente de la construcción. cuando un tema específico. y algunos videos (por ejemplo. el instructor podría dedicar más tiempo a la inclusión de nociones de los impactos ambientales de la construcción actividades. además de la ingeniería y económico aspectos. véase. en contraste con los costes de eliminación de encofrado al final de su vida útil. Ingeniería de la construcción y la gestión de la educación debe incorporar el medio ambiente problemas en la educación de una manera sistemática. por el Discovery Channel) son particularmente útiles en estos ejercicios. Ingeniería Civil. Cuidado de las preocupaciones ambientales ha sido oportunista en la práctica: se ha observado en el las obras de construcción si las leyes o reglamentos que rigen. etc. Como la mayoría estudiantes de ingeniería civil tomará por lo menos una ingeniería de la construcción y la gestión Por supuesto.Temas Educativos Ingeniería de la construcción tradicional y la gestión de la educación se ha centrado en proveer instrucción para lograr y mantener los más altos estándares de ingeniería. Los objetivos de la conciencia ambiental la educación de la construcción son las siguientes:  Para proveer a cada estudiante de ingeniería civil con la idea de que las cuestiones ambientales son cada vez más importante en la construcción. [Bossink 1996]). la seguridad y la calidad de la infraestructura construida en el menor coste económico posible. o si se podría lograr en bajo costo. y que las actividades de construcción tienen grandes impactos ambientales  enseñar a los estudiantes en ingeniería de la construcción y la gestión de los métodos prácticos y las herramientas para reducir la huella ambiental de la construcción y el diseño administración  para organizar cursos de educación continua para la ingeniería de la construcción y profesionales de la gestión para informarles sobre los últimos avances en consciente del medio ambiente de la construcción. y la posible mitigación de estos impactos. por ejemplo. en su plan de estudios. se trata en el curso. 1994 CIRIA CIRIA 1995.

proyectos de clase (individual o grupo) y los estudios independientes son adecuados. como final oflife la responsabilidad de los propietarios de los productos de construcción REFERENCIAS Y BIOGRAFIA DEL AUTOR- . De pregrado y postgrado en proyectos de investigación consciente del medio ambiente de la construcción: Los estudiantes deben ser alentados a tomar en proyectos de investigación en la construcción que tienen un componente ambiental. 1998b Horvath]). Graedel 1995]. el diseño para el medio ambiente e industrial la ecología. Cursos de educación continua también son deseables. Por ejemplo. Ejemplos de las industrias ambientalmente más maduras (como la electrónica y el automóvil sectores) también puede ser utilizado para la ilustración de los conceptos y enfoques básicos de sistemas. Las partes de varios libros de texto puede ser utilizado para la instrucción sobre los métodos y las herramientas generales y la discusión de estudios de casos [Moavenzadeh de 1994. [FHWA-EPA 1993. Los instructores inicialmente tenía la dificultad de 5 no tener suficiente material del curso. Los objetivos del curso se podría lograr mediante la introducción de principios métodos y herramientas para la prevención de la contaminación. el DOT de 1993. así como a través de estudios de casos y proyectos de clase. detalles y posibles soluciones a los problemas ambientales en la construcción. tipo. 1998a. Para los estudiantes de licenciatura. Texto en construcción específicos problemas de diseño e ingeniería también existe (véase. la materiales antes mencionados curso podría ser útil para la práctica de los profesionales también. por ejemplo. Desarrollo de nuevos cursos en la construcción consciente del medio ambiente: Los estudiantes que centrarse en la ingeniería de la construcción y la gestión (así como otras partes interesadas civiles estudiantes de ingeniería) va a querer un profundo conocimiento de la magnitud. los estudiantes podrían analizar las prácticas de gestión de los residuos de una obra de construcción. Proyectos de investigación para estudiantes de postgrado y tesis debe centrarse en la identificación y solución a un problema actual de la construcción o emergentes. siguiendo a través de tal vez un par de los cursos. Horvath. Los cursos avanzados Técnicas para el Proyecto Principios de Administración y Gestión y Prácticas para la Ingeniería Ambiental en el Departamento de Ingeniería Civil y Ambiental Carnegie Mellon han utilizado estas técnicas.fomentar el medio ambiente más soluciones óptimas que la práctica actual. Tal curso necesita centrarse en la prevención de la contaminación más que en la remediación ambiental tradicional técnicas. Esta práctica ya se observa en el clases introductorias de ingeniería civil en la Universidad Carnegie Mellon. ya que los problemas ambientales pueden no se han discutido en los cursos que las actuales de A / E / C profesionales han tomado.