Está en la página 1de 5

http://www.upch.edu.pe/faedu/documentos/documentos/cpvideo.

htm

Cmo Producir un Video Educativo


Introduccin Hasta hace poco, la imagen plana, como la fotografa, brindaba una grabacin y percepcin pasiva de lo real; pero ahora el uso del video permite directamente moldear esta representacin mediante tcnicas muy precisas, cuya utilizacin est limitada slo por la imaginacin. As el video se constituye en la herramienta atractiva para comunicar el conocimiento. El video como recurso para el aprendizaje est siendo cada vez ms utilizado. Hoy en da las instituciones educativas ms importantes cuentan con equipamiento y material audiovisual como apoyo didctico en el proceso educativo. Desde la Unidad de Recursos Educativos, queremos apoyar la tarea de docentes y capacitadores de la Facultad de Educacin, alentndolos en el uso de este recurso audiovisual. Para ello, en este material, les ofrecemos orientaciones sobre conceptos bsicos del formato de video, de su produccin y aplicacin en el campo de la educacin. Es importante conocer: Cundo es pertinente el uso del video

El proceso de produccin del video (as , cuando hagmos un requerimiento de este tipo, podamos controlar el cumplimiento de objetivos y atencin a necesidades identificadas).

Antecedentes En la historia de los medios, la imagen en pantalla es una verdadera ruptura con el pasado porque la imagen en video establece un nuevo vnculo entre la informacin y su soporte; la imagen se convierte en una nueva visin del mundo. La imagen no es creada necesariamente a partir de una realidad visible preexistente, sino producida por un juego de lenguaje: se puede formalizar un ir y venir entre el mundo del lenguaje y el de la imagen. Esta nos ayuda a expresarnos, a dar a conocernos y a fortalecer nuestros conocimientos. As, el video emergi con fuerza y esta fuerza viene de su estrecha relacin con la revolucin tecnolgica de estos tiempos. Se puede decir del video que es la construccin de imgenes a partir de los estmulos del mundo exterior. La cmara, descompone la luz que le llega en los tres colores bsicos y luego, mediante un juego especial de lentes, obtiene dos tipos de seales elctricas: a. Seal de luminancia (datos sobre el brillo) b. Seal de crominancia (datos sobre los colores) Adems, tambin estn presentes los datos sobre el audio.

Luego estas seales son reconstruidas en la pantalla de tv, mediante el barrido constante, cada 25 segundos, de un nmero determinado de lneas (525 en el sistema americano).

Qu es el Video Educativo? Desde una visin educativa, el video es un instrumento, entre muchos otros, para ser usado como parte de una estrategia educativa que facilite el aprendizaje. Michel Cartier, en su documento "Un nuevo modelo de acceso al conocimiento", comenta que el 80% de las seales recibidas diariamente por una persona son percibidas en realidad por su sistema visual. Por lo tanto, un modelo de aprendizaje en el que se pueda trabajar con imgenes facilitara el proceso de induccin de conocimiento. Para producir en video se deben aprovechar al mximo los beneficios que da la imagen . Caractersticas principales del video educativo Un video educativo tiene como caractersticas principales: Funcin emptica (el espectador se reconoce en las situaciones y se involucra en ellas). Problematiza los contenidos ( deja un espacio abierto a la crtica).

Fortalece los conocimientos previos y favorece los aprendizajes significativos (es un recurso para el aprendizaje en tanto permite introducir, profundizar o ampliar en una temtica especfica). El video educativo tiene que ser, antes que nada, un "buen video", mejor que otros, inclusive; porque debe lograr captar toda la atencin del receptor. Para ello se necesita ahondar en el dominio del lenguaje audiovisual y tener creatividad e imaginacin para dar forma a los contenidos que mantendrn enganchada a la audiencia, movilizando sus conocimientos, percepciones, sentimientos El video como produccin simblica conforma la relacin entre lo imaginario, lo emotivo, lo pasional y la autocrtica, teniendo como objetivo lo cotidiano es decir lo conocido, aquello que puede ser identificable.

Cmo producir en video? Para producir un video educativo debemos preguntarnos, primero, si ya existe material similar al que queremos realizar, en el caso de que si exista, tenemos que plantearnos otra pregunta: qu nuevos aportes en lenguaje y contenido dar nuestro video. Tambin es imprescindible, segn el tema y el enfoque, seleccionar y definir a nuestro pblico objetivo. Debe considerarse que los intereses y necesidades de esta muestra debe ser delimitado, entonces no se puede elaborar una idea general dirigida a todo el mundo, sino una especfica que alcance y motive a nuestro pblico objetivo. El proceso de produccin de videos educativos es un trabajo comunicativo especializado, y debe ser encargado a profesionales formados para tal tarea. Asimismo, para cumplir con los objetivos educativos del video, el especialista en diseo de contenidos debe involucrarse en todo el proceso de la produccin, a fin de garantizar que la idea/ mensaje/conocimiento se traspase correctamente al lenguaje audiovisual. A continuacin, describiremos las principales etapas del proceso de produccin de un video:

El proceso de produccin en video est integrado por tres grandes etapas: 1. La pre-produccin 2. La realizacin 3. La post produccin 1. La pre-produccin Supone a su vez un conjunto de etapas y tareas que deben tomarse en cuenta a la hora de preparar un video. Se pueden resumir en dos: Elaboracin del guin Planificacin de la produccin Elaboracin del Guin La idea original es estructurada teniendo en cuenta criterios como: pblico objetivo, duracin, financiamiento, etc. Por tanto la guionizacin implica:

a. Definir el tema: Se elaboran los contenidos principales del video, se establece el punto de vista,
los objetivos a lograr con su produccin, tratamiento, formato, pblico. b. Investigacin e indagacin: Es el trabajo de recoleccin de informacin de base para la elaboracin de los contenidos, esto lo realizan los especialistas en el tema del video. c. Guionizacin: Se realiza una sinopsis o resumen del tema, se decide el tratamiento que tendr el video, esto es, si ser una ficcin, un reportaje, documental, etc. Finalmente se realiza el guin del video. d. Plan de rodaje: Se estructura un cronograma de realizacin segn fechas, locaciones -que son los ambientes seleccionados para el registro de imgenes-, y actores disponibles. Planificacin de la produccin Se trata de la planificacin en detalle de nuestros recursos. Independientemente de nuestro presupuesto, debemos administrar y tener bajo control hasta el m###nimo detalle, sea ste de carcter econmico, recursos humanos, material, etc. Pues si se presenta algn imprevisto o problema, la produccin deber preverlo y tener una solucin que no ocasione retraso en la grabacin del video. Dentro de esta etapa de planificacin de la produccin se ven tareas como:

a. Formacin del equipo: Director, camargrafo, editor, productor, asistentes, etc. b. Redaccin del proyecto: Es un documento sobre el proyecto que incluye objetivos, pblico
objetivo, especificaciones tcnicas del video, tratamiento audiovisual, presupuesto, entre otros. c. Presupuesto de produccin: Personal tcnico, equipo de produccin, alquiler de equipo, transporte, etc. d. Financiacin del proyecto: Recursos propios o financiacin externa. e. Plan de produccin: Integrar variables como requerimientos del guin, horarios, locaciones, edicin, etc. f. Locaciones: Bsqueda de lugares para el registro de imgenes tanto externos como internos. g. Casting: Eleccin de actores y personal tcnico h. Plan de rodaje: Se desglosa escena por escena y se toma en cuenta las necesidades de cada una como lugar y fecha, tipo de plano, sonido, duracin, etc.

2. La realizacin En esta etapa se pone en prctica todo lo planificado en la pre-produccin. Es el director quien tiene la funcin de convertir en imgenes lo que est descrito en los guiones. El Director coordina permanentemente sobre el enfoque y estilo indicado en el guin con el equipo tcnico. Al iniciar el registro, el director, equipo tcnico y equipo de produccin se renen y examinan el plan de rodaje del da. Se verifica el buen estado y funcionamiento de los equipos. La productora habiendo coordinado lo necesario para la grabacin se mantiene atenta a cualquier imprevisto. Consejos a tener en cuenta durante la realizacin: Un buen registro es resultado del trabajo autnomo y responsable, pero coordinado entre todos los miembros del equipo. Antes de abandonar una locacin asegurarse de que se haya registrado todas la imgenes y todos los sonidos necesarios. En lo posible tratar de llegar por adelantado a las locaciones y aprovechar en registrar ambientales, tomas de contexto, de refuerzo, etc. Se debe tener cuidado y dejar una buena imagen y establecer contactos el lugar donde se ha trabajado. Esto es de gran utilidad cuando se necesite regresar en otra ocasin.

3. La post- produccin Edicin En esta etapa se ordenan y componen las imgenes y el sonido registrados en la realizacin. Este procedimiento se llama edicin. Se trata de transferir electrnicamente las imgenes a un videocassette el cual se llama "master". Antes de editar, ya se debe tener una idea del orden en que sern presentadas la imgenes. Y para saber esto se debe "pautear" el material. Esto es visionar cassette por cassette e identificar y clasificar por tiempo de aparicin cada una de las secuencias, escenas, con sus respectivas repeticiones. El trabajo de edicin se basa en el guin original y en base a l se van estructurando las imgenes, el sonido, locucin, efectos, etc.

Cmo aseguramos el xito de nuestro video? La validacin Es la puesta a prueba del material. Debemos preguntarnos cundo validar el material. Por lo general, ste se evala antes de la produccin, de lo contrario (validar material concluido) elevara los costos, porque el material tendra que ser regrabado y reeditado.

el

Si bien validar el producto antes de producido no es 100% seguro, es importante confrontar el proyecto de produccin con una muestra representativa de pistas y datos para modificar procedimientos, recursos, e, inclusive, contenidos. Lo que se valida es, bsicamente, el guin tcnico, que contiene los dilogos, la locucin en off en un cassette y el bosquejo de las imgenes trabajadas en un story board (se representa cada una de las tomas del video a manera de una historieta).

Otra forma de presentacin es la realizacin de un animatic, que es la animacin del story board, como dibujos animados, y esto se edita y se le inserta el audio original que tendr el video. El tener una buena presentacin, para validar el producto, es fundamental porque visualmente nos ayuda a entender el concepto de la produccin, pero en algunos casos no es necesario hacer tanto despliegue. En tal sentido, usar estos recursos visuales para la validacin debe estar plenamente justificado, ya que la realizacin de un story board, y ms an del animatic, eleva los gastos de produccin.

Cmo visionar un video educativo? Algunas recomendaciones: El sentido de una produccin en video est directamente relacionado con el uso que se le d a ste. Para ello es importante considerar las siguientes recomendaciones para un buen visionado: El objetivo de visionar un material en video es el de propiciar la autocrtica, y comparar lo que se ve "con la vida real" del espectador. El objetivo del video se inicia cuando ste termina y motiva al espectador a reflexionar sobre el mensaje dado. El criterio para el uso y produccin del video proviene del concepto de video proceso: en el cual el video se desempea como un instrumento reflejo de procesos/situaciones concretos. Se trata que los videos susciten la discusin grupal, la reflexin y el anlisis de los contenidos. Para el xito del visionado se debe tener una metodologa participativa, tanto en el proceso de produccin como en su uso educativo. Asimismo, se debe planificar su uso, contando con un ambiente y el equipo adecuado (televisor, mnimo de 21 pulgadas) que motivar la atencin al video. Adems, se debe tener una gua de visionado en el que se relacionen las secuencias del video con los contenidos educativos que se abordarn en la sesin. Elaboracin Lic. Jamine Poz Franco Unidad de Recursos Educativos

También podría gustarte