SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Presentamos la Unidad de Aprendizaje”
I. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: 14316 – San José de Quiroz La Saucha
Director José Walter Palomino Pérez
Docente: Maria del Socorro Giron Guerrero
Grado: 1, 2 y 3
Área Personal Social
Fecha: Miércoles, 15 de Octubre del 2025
II. COMPETENCIA / CAPACIDADES
Competencia: Construye su identidad como persona digna, libre y responsable de sus actos.
Capacidades:
- Se reconoce como persona valiosa y miembro activo de su comunidad educativa.
- Expresa sus emociones, intereses y expectativas con confianza.
- Participa con respeto y compromiso en las actividades escolares.
DESEMPEÑOS
- Explica con sus propias palabras qué es una Unidad de Aprendizaje y su importancia.
- Identifica las actividades y metas que se desarrollarán durante la Unidad.
- Participa activamente en la elaboración del mural o cartel de la Unidad.
- Expresa sus ideas con respeto y escucha las opiniones de los demás.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Comprende el propósito y actividades de la Unidad.
- Se comunica con seguridad y claridad al expresar sus ideas.
- Colabora activamente con sus compañeros en la organización de la presentación.
- Muestra actitud positiva, respeto y disposición para participar.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Elaboración y exposición grupal del mural de la Unidad de Aprendizaje.
Instrumento: Lista de cotejo / Escala de valoración.
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque de convivencia democrática:
Se promueve la participación activa, el respeto por las ideas de los demás y la toma de
decisiones compartidas.
Valores: Respeto y responsabilidad.
Acciones observables:
- Escucha las ideas de sus compañeros sin interrumpir.
- Participa en la elaboración del mural.
- Cumple los acuerdos establecidos en el grupo.
MATERIALES / RECURSOS
- Papelotes, plumones, témperas, tijeras y goma.
- Tarjetas con el nombre de la Unidad y las actividades.
- Lápices de colores.
- Cinta adhesiva y recortes decorativos.
- Ficha de autoevaluación.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO (20 minutos)
Motivación:
El docente inicia mostrando una caja decorada con materiales coloridos y pregunta:
¿Qué creen que hay dentro?
¿Qué cosas nuevas aprendemos cuando empezamos una nueva Unidad?
Saca de la caja tarjetas con frases e imágenes relacionadas con el tema de la nueva Unidad
(participación, respeto, valores, comunidad).
Propósito de la sesión:
Presentar la nueva Unidad de Aprendizaje, conocer sus metas y actividades, y reflexionar
sobre la importancia de trabajar juntos con respeto y entusiasmo.
Normas de convivencia:
- Escuchamos sin interrumpir.
- Participamos con alegría y respeto.
- Cuidamos los materiales.
- Trabajamos en equipo.
DESARROLLO (90 minutos)
1. Presentación de la Unidad:
El docente presenta el título y propósito general de la nueva Unidad:
“Promovemos la participación democrática en la escuela.”
Se conversa sobre lo que significa 'participación democrática' y por qué es importante en la
escuela. Los estudiantes comentan experiencias donde participaron en decisiones o
actividades colectivas.
2. Actividad grupal: “Nuestro mural de la Unidad”
- Se forman grupos pequeños.
- Cada grupo elabora una parte del mural con dibujos, palabras y frases que representen lo
que esperan aprender.
- El docente apoya con materiales y orienta la distribución del trabajo.
3. Socialización:
Cada grupo expone su parte del mural explicando sus dibujos y frases.
El docente orienta la reflexión con preguntas:
- ¿Qué quisieron expresar con sus imágenes?
- ¿Cómo podemos trabajar juntos para cumplir los objetivos de la Unidad?
- ¿Qué valores pondremos en práctica durante este tiempo?
4. Reflexión guiada:
Se dialoga sobre cómo la participación, el respeto y la cooperación ayudan a mejorar la
convivencia escolar.
CIERRE (25 minutos)
Se observan todos los murales elaborados y se exponen en el aula o pasillo.
Reflexión final:
- ¿Qué aprendimos hoy?
- ¿Por qué es importante saber qué haremos en la Unidad?
- ¿Cómo nos comprometemos a trabajar durante estas semanas?
Tarea en casa:
Comentar con sus familias el nombre de la Unidad y dibujar una acción que represente
cómo pueden participar en casa o en la escuela.
REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE
- ¿Qué avances mostraron los estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron al expresarse o trabajar en grupo?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué estrategias funcionaron mejor?
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
- Currículo Nacional de la Educación Básica. MINEDU (2016).
- Programa Curricular de Educación Primaria. MINEDU (2020).
- Textos de Personal Social – Primaria (MINEDU).
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José Walter Palomino Pérez Socorro Giron Guerrero
Director Docente de aula
