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Plantilla del plan de unidad Proyecto

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la IE Ubicacin de la IE (Regin/Provincia/Distrito) DRE / UGEL Resumen de la unidad Ttulo de la unidad
CON QU SOFTWARE PODEMOS HACER DISEOS?

Martha del Pilar Silva Gonzales C.P.M. Santa Clara Av. Garcilazo de la vega 105 C Apacheta Jos Lus Bustamante y Rivero Arequipa Sur

Resumen de la unidad Conocer el entorno del software en el que se va a trabajar es indispensable para el adecuado manejo de las herramientas de diseo grfico; en este caso Corel Draw nos permitir realizar de manera creativa trabajos desde un nivel sencillo a un nivel complejo capacitando al alumno en la utilizacin de programas que le permitirn insertarse en el mercado laboral en un futuro. rea(s) curricular(es) Educacin Artstica Comunicacin Integral Matemticas / Lgico Matemtica Persona, Familia y Relaciones Humanas Ciencia, Tecnologa y Ambiente

Nivel, ciclo y grado


Nivel Secundario Ciclo VII Grado Tercero

Tiempo necesario aproximado


8 periodos de 45 cada hora

Bases de la unidad Conocimientos (segn el Diseo Curricular Nacional)

La ventana de CorelDraw X4. Creacin de objetos Diseo de objetos, lneas Relleno y contorno de objetos Edicin de textos Operacin con objetos Orden y alineacin de objetos Imprimir, exportar y publicar grficos

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Capacidades (segn el Diseo Curricular Nacional)


Identifica el entorno de Corel Draw Analiza las herramientas que presenta el CorelDraw. Infiere la aplicacin de las herramientas de diseo grfico. Disea afiches, logotipos, etc con complejidad gradual. Investiga sobre otro tipo de software de diseo grfico se aplica en la actualidad. Aplica el autoaprendizaje, en el uso de tutoriales que incrementarn sus conocimientos en Corel Draw. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora la biodiversidad existente en el pas.

Actitudes (segn el Diseo Curricular Nacional)

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial Preguntas de unidad QU SOFTWARE UTILIZAS PARA DIBUJAR Y DISEAR?
Qu puedes realizar en un software de diseo grfico como el Corel Draw?

Es posible vivir sin consumir alimentos? Se puede vivir adecuadamente consumiendo slo un tipo de alimento? Qu tipo de nutrientes contienen los alimentos? Qu son los alimentos? Qu funcin cumplen los alimentos? Qu tipos de nutrientes contienen los alimentos? Qu es una dieta saludable? Cmo se da la energa de los alimentos nutrientes? Cules son los trastornos en la nutricin?

Preguntas de contenido

Plan de evaluaciones Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo del proyecto

Los estudiantes trabajan en proyectos y completan tareas

Una vez se completa el proyecto

Prueba

entrada

Lista de
cotejos

1. Informe escrito, sobre los avances de la investigacin en grupo 2. Lista de cotejos

1. Matriz de 2.

valoracin Escala de valorativa

Matriz de la meta

valoracin, cognicin autoevaluacin y co evaluacin

Ficha

evaluacin del producto

rubrica

Ficha de

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Resumen de evaluaciones 1.
2.

EVALUACION DIAGNOSTICAS: Se iniciar recogiendo los saberes previos sobre el tema y Se identificar
su disposicin frente al tema. Se preguntar algunos conceptos sobre el tema para verificar si los manejan o tienen un concepto errneo EVALUACION DE PROCESO: Los estudiantes evalan el valor nutricional de alimentos comunes a su dieta alimenticia. Identifican alimentos que pueden reponer energa en su cuerpo. Reconocen la importancia de la rueda de los alimentos necesarios para disear un men nutritivo. Identifican que saban antes de los alimentos y que saben ahora. Para que les servir lo que aprendieron.

3.

4.

EVALUACION DE SALIDA: Disean un men nutritivo (dieta balanceada) combinando adecuadamente las caloras. Elaboran una lista de los alimentos chatarra que se expenden en el kiosco de la I.E. y en las tiendas y mercados. Productos del Estudiante:

Desarrollo de la Actividad de Aprendizaje DIETA BALACEADA Diapositivas sobre el Tema Power Point Detalles de la unidad Destrezas requeridas Conocimiento sobre: Nutricin y los tipos de nutricin Quienes realizan estos tipos de nutricin Habilidades: Matemticas Disposicin a la experimentacin e investigacin CONOCIMIENTOS DE OFIMTICA E INTERNET Procedimientos Los estudiantes conocen el valor de los alimentos buenos para la salud mediante una actividad de aprendizaje De qu nos alimentamos? Reconocen que alimentos han ingerido y tratan de definir el concepto de alimento y la funcin que cumplen en el cuerpo. Deducen en funcin de los alimentos que consumieron que tipo de nutrientes contienen. Investigan que es una dieta saludable y como los alimentos dan energa Finalmente investigan que sucedera si no se alimentan y no tienen una dieta saludable Adaptacin a la enseanza diferenciada Los estudiantes que no logren completar los aprendizajes propuestos en la unidad debern: Estudiantes Asistir una hora adicional fuera del horario de la I.E. donde se reforzaran con los temas que no hayan logrado comprender. adecuacin Se realizara una asignacin con ellos en el aula de innovacin. curricular Realizarn un examen digital en un tiempo mayor al de sus compaeros, con apoyo de la profesora. No se cuentan con estudiantes bilinges (lengua materna quechua) todos Estudiantes dominan el espaol; pero tenemos como fortaleza que tres estudiantes no hispanohablan el quechua y fcilmente podrn verter sus conocimientos a sus parlantes madres y mejorar sus alimentacin en casa si es necesario.

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Estudiantes talentosos

Contamos con estudiantes talentosos y muy entusiastas capaces de recibir retos y cumplirlos a cabalidad. Pueden realizar un proyecto en la Institucin Educativa sobre De qu se Alimentan los Estudiantes en los Recesos durante 3 semanas entregando el informe final a toda el aula con resultados fiable mediante grficas, tablas, etc. Este trabajo sera muy importante pues podramos ver la realidad de los alimentos que consumen nuestros estudiantes y la calidad de alimentos que se expenden en el Kiosco y con ayuda de la Direccin de la I.E. se puede corregir el problema.

Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa Hardware (equipo necesario) Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Tecnologa Software (necesario) Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM Gua de Aprendizaje Constructivo de Ciencia Tecnologa y Ambiente 2 grado. I.I.P. Yachay Wasi. Ciencia Tecnologa y Ambiente 2 grado Santillana La Buena Alimentacin para Todos de Alfalit Internacional, Inc. Per Superacin de la Mujer Lista de alimentos solicitados a cada equipo http://es.wikipedia.org/wiki/Alimento http://www.monografias.com/trabajos7/alim/alim.shtml http://www.fundaciondelcorazon.com/nutricion/alimentos.html http://www.alimentacionsana.org/informaciones/alimentos/Los%20Alimentos.htm http://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/cardiologia/v26_n2/alimento s.htm http://www.onu.org.pe/Publico/infocus/alimentacion.aspx http://www.cittral.com.ar/ Disertacin sobre la Buena Alimentacin para Todos a cargo de la Dra. Ruth Dow Ing. Carlos Dow Editor de imgenes Buscador Web Multimedia Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro

Materiales impresos

Suministros

Recursos de Internet

Otros recursos

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