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Tema 4: Creacin literaria con y para los nios de Infantil.

Cmo deben crear cuentos los maestros/as?


Los maestros tienen que crear segn los intereses (gustos) y momento

evolutivo de los nios a quienes va dirigido el cuento. El tema del cuento debe ser reconocible para los nios, como por ejemplo, el
cario entre iguales, los animales, etc. Los personajes, al igual que el tema, deben ser tambin identificables. La estructura puede ser lineal, acumulativa o circular. El contexto puede ser indefinido (Erase una vez), o concreto (reconocible). El lenguaje ha de ser sencillo, con un vocabulario adecuado, y frases cortas. Los valores deben tender a que el nio sea feliz. No deben transmitir que algo es bueno o malo. En cuanto al formato, es recomendable que los materiales sean baratos y duraderos, para que no se rompan fcilmente.

Cmo trabajar la creacin literaria con nios?


La creacin literaria en infantil puede ser de carcter cooperativo; individual; y en verso. Aqu tenemos algunas pautas o ejemplos de cmo elaborar cuentos con los nios. 1. Lluvia de ideas: Hacemos que los nios tengan ideas y juntamos las mejores. 2. Hacer una historia seguida: el maestro/a empieza a introducir la historia y los alumnos uno por uno la van siguiendo como quieran. El educador debe hacer de mediador para que tenga una estructura bsica (planteamiento, nudo y desenlace) y que los personajes tengan un planteamiento lgico. 3. Creacin dirigida: el maestro/a realiza preguntas y con las respuestas van realizando la historia. 4. Libro viajero: consiste en crear un cuaderno e irlo pasndolo a los alumnos y a las familias. En casa hacen una pgina cada nio.

Taller de verso:
La poesa en infantil es, jugar con las palabras y el lenguaje (Gloria Fuertes). Cuando hacemos un verso, no tiene por qu rimar, ya que podemos confundir al nio a la hora de formar frases, hablar y escribir. Es mejor decir: Me da un beso; que: Un beso me d. A continuacin, aadir algunas de las actividades que se pueden trabajar con los ms pequeos en un taller de verso.

1. Cmo es?
Inventar comparaciones cmicas sobre objetos y personas del entorno. - El sol es como una galleta achicharrada que quema si la tocas. - La pizarra es como la pecera de los peces abisales. - La profesora de literatura es como...

2. Tantanes.
Crear (no recordar) chistes hiperblicos del tipo: - Era tan pequeo, tan pequeo, que se sentaba en una peseta y le colgaban los pies. - Tena una nariz tan larga, tan larga, que la usaba para rascarse el ombligo.

3. La letra madre.
Elegir una letra y construir una frase en la que todas las palabras lxicas contengan esa letra.

4. Trabalenguas.
Inventar trabalenguas utilizando palabras con repeticin de sonidos difciles de discriminar. (tra/tre/tri/tro/tru; bla/ble/bli/bli/blu; etc...)

Pablo clav un clavito

5. Adivinanzas.
Pensar un objeto o una persona. Definirlo, sin nombrarlo, de modo que los dems puedan averiguarlo.

6. Pareados.
A estas alturas seguro que sabis hacer un pareado. A ver a quin le sale uno ms divertido! Y ms romntico? Y ms...?

7. Gregueras.
Os acordis de la actividad n1? Pues ahora se trata de hacer las mismas comparaciones, pero sin el "como". Podis empezar quitndolo de las que ya tenis y luego inventar otras nuevas.

8. Letanas.
Ya podemos empezar a escribir poemas sencillos. Pensad un tema y componed cada verso con una frase corta que os sugiera. Cada frase debe acabar en punto. Y est prohibida la rima! Por cierto, una letana tiene, al menos, diez versos.

9. Cmo te llamas?
Vamos a hacer un acrstico sencillito con las letras de vuestro nombre. Cada letra, en vertical, debe iniciar una palabra en horizontal. Intentad que las palabras tengan relacin con vosotros.

10. Acrsticos.
Seguimos haciendo versos sin rima. Pensad una palabra: objeto, animal, sentimiento... escribid un acrstico, pero cada verso debe estar compuesto no ya de una palabra, como en la actividad anterior, sino de una oracin cortita o de un grupo nominal. Hay que intentar que todos los versos tengan relacin con la palabra elegida: que sirvan para describirla o que la sugieran, que expresen lo que os hagan sentir...

11. Caligramas.
Un caligrama es un poema visual, un poema en el que, por medio de las palabras, se dibuja el objeto del que se habla. Cuando se trata de algo inmaterial, se dibuja un smbolo (beso = labios; paz = paloma...)

12. Repeticiones.
Sabis lo que es un estribillo... Inventad un verso que vaya a servir como estribillo de vuestro poema. Si todava os da un poco de miedo escribir poesa, escribid vuestro

poema de repeticiones con el siguiente esquema: estribillo + verso + estribillo + verso + estribillo... Si os atrevis juntad tres o cuatro versos entre estribillo y estribillo. No intentis rimar. El ritmo de la repeticin y la rima del estribillo ya es bastante para que resulte potico. No olvidis, tampoco, la comparacin, la hiprbole, la aliteracin y la metfora trabajadas en las primeras actividades.

13. Poema de preguntas.


El poema se compondr de un verso interrogativo y el siguiente como respuesta. As, sucesivamente.

14. Encadenamiento.
Encadenar frases es de lo ms sencillo: la segunda comienza con la palabra con la que termin la primera. Encadenar versos es igual de sencillo si entendis por verso una oracin acabada en punto. Y recordad: olvidis de la rima.

15. Recreacin de poemas.


Buscad un poema cortito. Si cambiis el sujeto del poema por otra persona, animal u objeto, deberis cambiar otras palabras relacionadas con esta. Qu tal os ha quedado?

16. Enredar poemas.


Dos poemas breves se pueden enredar en uno solo, compuesto por versos descolocados de los otros dos.

17. Poema absurdo.


Los poemas absurdos, a parte de presentar un contenido absolutamente extrao, introducen como versos o como elementos de sus versos nmeros, onomatopeyas, recortes de revistas... incluso dibujos. Leed los poemas "Me aburro" y "Buster Keaton..." de Rafael Alberti para haceros una idea. Escribid un poema absurdo.

Poner rima a un poema absurdo es algo as como ponerle una minifalda a un futbolista.

18. Poema sobre cancin.


Elegid una cancin. Fijos en sus versos. Se trata de cambiar la letra a una cancin contando con el ritmo de la msica. Aqu s que puede haber rima, normalmente asonante, porque muchas veces lo exige la cancin.

Taller de prosa.
Gianni Rodari, como ya sabemos, se pase por muchas escuelas activando la creatividad de los nios y nias. Defenda que la creatividad es necesaria para el desarrollo de la vida. Se centr fundamentalmente en la prosa. A continuacin, al igual que en el taller de verso, aadir algunas de las actividades que podemos hacer en un taller de prosa.

1. El dibujo.
Slo hay que mirar una ilustracin, un mural, un dibujo observar todo lo que aparece representado: qu hacen los personajes, dnde estn, quines pueden ser e inventar un cuento.

2. Secuencias.
Un poquito ms difcil: una historia en imgenes secuenciadas debe servir de base para la historia. Se trata de leerla desde la iconografa y convertirla en texto oral.

3. Historias mudas.
Se escogen una serie de ilustraciones que no tengan nada que ver. Se ordenan y se inventa una historia que las rena todas.

4. Binomio fantstico. (Gianni Rodari)


A partir de dos palabras sin relacin aparente (ej. luz y cartera) se inventa una historia. Pero ojo, hay que echarle mucha imaginacin!

5. Hiptesis absurda. (Gianni Rodari)


Qu ocurrira si las plantas, una maana, comenzasen a hablar? Inventad nuevas hiptesis absurdas y haced la historia correspondiente: (Esta maana ha ocurrido algo muy extrao: las plantas hablaban. Los geranios de las ventanas cotilleaban sobre lo poco que los riega mam y el poto del saln gritaba y gritaba que estaba harto de la televisin......)

6. Minicuentos.
Has visto los cuentos de Calleja? Pues corta un folio en todas las mitades posibles hasta hacerlo del mismo tamao y escribe, con letra de chuleta, un cuento pequeito. Puedes ilustrarlo, si quieres; a los nios les encantarn.

7. La liberacin de mujer
Como sabis, en la mayor parte de los cuentos populares, el papel de la mujer es siempre pasivo y ajustado a la visin tradicional (esperar al prncipe que la salve o se case con ella). Desde principios de siglo, la teora literaria feminista ha propuesto revisar nuestros clsicos y hacer de las protagonistas, personajes activos en la historia. Lo intentamos con uno cualquiera? Puede ser un cuento folclrico o una novela, o, incluso una pelcula.

8. Cuentos mltiples por ncleos.


Dividid, cada uno, un folio colocado en vertical, en seis columnas iguales (bien medidas) y horizontales. Cortadlas dejando un margen de 5 centmetros a la izquierda. Escribid un cuento breve sobre el siguiente esquema:

1 columna: rase . 2 columna: Que. 3 columna: Cuando. 4 columna: Entonces. 5 columna: Se. 6 columna: Y

Juntad todos los cuentos y unidlos por el margen de la izquierda. Podris leer mltiples cuentos si abrs los seis por lugares diferentes que correspondan a cuentos distintos.

9. Estructura de un cuento en otro espacio o tiempo.


Qu tal Alicia en el Pas de los Romanos? o El Flautista de Hamelin en la Guerra Civil Espaola? Inventad ms posibilidades y escribid el final de los cuentos.

10. Y Despus del cuento?


Estamos acostumbrados a que todos vivan felices y coman perdices pero Qu pas con los 7 enanitos despus de la "resurreccin" de Blancanieves? Tendran mucho hijos la princesita y el prncipe rana? Inventad ms posibilidades y escribid el final de los cuentos.

11. Palabras nuevas en un cuento popular.


Qu pasara con el cuento de Caperucita Roja si tuvisemos que meter en l las palabras "marketing", "audiovisuales" y "aeropuerto"? Y con el cuento de los 7 cabritillos si en l apareciesen las "nuevas tecnologas", el "constructivismo" y un "cohete espacial"? Inventad ms posibilidades y escribid los cuentos.

12. Cuentos al revs.


Los buenos pasan a ser malos y los malos buenos. Los feos, guapos y los guapos, feos. Los listos, tontos y los tontos, listos. Cmo sera la historia de Negrocarbn y los 7 gigantes? Inventad ms posibilidades y escribid los cuentos.

13. Apellidos.
No se trata de investigar en la genealoga familiar. Se trata simplemente de inventar el escudo de nuestro apellido, dibujarlo e inventar la historia que justifique sus elementos. Puede remontarse a la Edad Media! Y hasta a la Prehistoria!

14. La bandera.
Arturo de Bretaa fund Camelot, su pas ideal: invent su bandera, cre sus leyes y vivi su historia... Se trata de hacer lo mismo, pero sobre el papel, no sobre la clase ni sobre los compaeros!

15. Biografas a partir del nombre.


Quin fue Vicente Nario? y Leo Pardo? Y Mara No? Y L. Fante? Y Robin Hood Crusoe? Y Cllate Kid?... Inventad ms posibilidades y escribid los cuentos.

16. Historias en primera persona.


Qu contaras si fueras un objeto de la vida cotidiana como una cafetera, un huevo, un bolgrafo o un tomate? Inventad ms posibilidades y escribid el cuento.

17. El ttulo metafrico.


Escoged un verso de un poeta surrealista, un verso extrao, metafrico y descontextualizado. A partir de l escribid una historia. Qu tal "La tarde loca de higueras" o "En el presidio de una almendra esclava" o "En el insomnio de las caeras olvidadas"?

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