2007 Curso de Derecho Romano

UNIVERSIDAD DE ANTOFAGASTA
PROFESOR: PATRICIO LAZO
web.mac.com/patriciolazo

PROGRAMA DE ASIGNATURA
ANTECEDENTES GENERALES
NOMBRE DE LA ASIGNATURA DERECHO ROMANO
CARRERA DERECHO
CURSO PRIMER AÑO
EQUIPO DOCENTE PATRICIO LAZO GONZÁLEZ

ÁREA DE LA ASIGNATURA OBLIGATORIO

RÉGIMEN DE ESTUDIO ANUAL
CARACTERÍSTICAS DE LAS HO- 5 HORAS TEÓRICAS
RAS
FECHA DE INICIO MARZO DE 2007
FECHA DE TÉRMINO NOVIEMBRE DE 2007

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
El contenido de esta asignatura abarca las principales instituciones del derecho
privado romano, en una perspectiva de análisis que incluye tanto la comprensión
de éste como un derecho histórico, como también su carácter de base estructural
sobre la cual se ha construido gran parte del derecho privado, especialmente el ci-
vil, de Chile.
La explicación de cada una de las instituciones se orienta a su pertinencia en la
solución de conflictos jurídicos. Ello supone, como es lógico, que se exija de parte
del estudiante la comprensión cabal de lo que va aprendiendo, conforme se van
abordando las materias; la comprensión de los conceptos es requisito esencial para
el avance y la calificación de los estudiantes.

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El valor formativo de esta asignatura se encuentra en estrecha conexión con dos

cuestiones centrales: La primera, es que sienta las bases para la comprensión y el
manejo de un sistema jurídico completo. La segunda, es la adquisición, por la vía
de su comprensión, de un modelo de trabajo jurídico, la de los juristas romanos,
que toma por eje de su actividad la noción de justicia, entendida a la manera de lo
justo concreto y una acendrada libertad respecto de los textos normativos.

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL

1. COMPETENCIAS GENERALES A DESARROLLAR

COMUNICACIÓN
PENSAMIENTO CRITICO
SOLUCIONES PROBLEMAS
FLEXIBILIDAD
AUTOAPRENDIZAJE
DESARROLLO PERSONAL
FORMACIÓN CONSISTENTE
SENSIBILIDAD SOCIAL

2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
2.1. CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN
a) Comprensión a nivel básico de instituciones jurídicas del derecho privado ro-
mano, incluyendo en éste el derecho procesal, en una perspectiva unitaria. Espe-
cial énfasis se coloca en el derecho patrimonial romano y en sus problemas.
b) Comprensión de terminología jurídica elemental, propia de la dogmática jurídi-
ca romana.

2.2. COMPETENCIAS INTELECTUALES

a) Desarrollo inicial de la habilidad para analizar un problema, identificando los
problemas que lo componen y distinguir las materias involucradas. Por ejemplo,
el reconocimiento y análisis de las partes que componen una fórmula, la discrimi-
nación de las alegaciones del demandante y demandado, la relación de las preten-
siones con contenidos concretos (instituciones, conceptos)
b) Desarrollo inicial de la habilidad de reconocer los criterios de justicia y equi-
dad envueltos en una decisión jurisprudencial.

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c) Desarrollo inicial de la habilidad para explicar los fundamentos de una deter-

minada situación jurídica. Por ejemplo, la explicación de los casos en que un po-
seedor de una cosa puede defenderla por medio de interdictos o de acciones.
d) Desarrollo inicial de la capacidad de comprender textos de complejidad baja o
media y ser capaz de responder a preguntas acerca de su contenido, sentido y
orientación.
e) Desarrollo inicial de la capacidad para buscar y desarrollar técnicas de estudio
y estrategias de aprendizaje.

2.3. COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES

a) Desarrollo inicial de la capacidad de escribir artículos breves, bajo la forma de
investigación de conceptos, como también bajo la forma de comentarios respecto
de un texto dado.

2.4. COMPETENCIAS SOCIALES

a) Desarrollo inicial de la capacidad de organizar y trabajar en equipo
b) Desarrollo inicial de la capacidad para debatir con sus pares, recibir críticas a
su trabajo, defender posturas

OBJETIVOS
1. OBJETIVOS GENERALES
Al final de este curso el estudiante debe ser capaz de:
1.1. Comprender conceptos
1.2. Resolver problemas
1.3. Comunicarse por escrito y oralmente

2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
El estudiante deberá ser capaz de:
2.1. Enumerar, diferenciar y describir con claridad los conceptos considerados fundamen-
tales respcto de cada unidad de materia.
2.2. Analizar problemas jurídicos a partir de las instituciones involucradas y de los crite-
rios de justicia envueltos en las decisiones jurisprudenciales.
2.3. Interpretar textos de baja o mediana dificultad, extraídos la jurisprudencia romana.
2.4. Escribir un trabajo con metodología de investigación de conceptos
2.5. Discutir con sus pares sus aciertos y errores.

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UNIDADES DE APRENDIZAJE
I. INTRODUCCIÓN HISTÓRICA, FUENTES Y CONCEPTOS

1. Historia constitucional romana

2. Conceptos generales
3. Fuentes del Derecho

II. LAS ACCIONES Y EL PROCEDIMIENTO

4. La actio y sus tipos

5. Los procedimientos romanos

III. COSAS, PROPIEDAD, POSESIÓN Y DERECHOS REALES

6. Cosas
7. Propiedad y posesión
8. Interdictos y acciones
9. Adquisición de la propiedad
10. Servidumbres y usufructo

IV. OBLIGACIONES

11. Obligación y acción

12. Delitos
13. Préstamos
14. Estipulaciones
15. Contratos de buena fe
16. Extinción de las obligaciones

V. PERSONAS Y FAMILIA

17. Personas
18. Familia
19. Actividad económica familiar: acciones adyectivias
20. Matrimonio
21. Tutela y curatela

III. HERENCIA

22. Conceptos fundamentales

23. Sucesión intestada
24. Sucesión testamentaria
25. Contenido del testamento
26. Interpretación, ineficacia y revocación de las disposiciones testamentarias
27. Pluralidad de herederos y legatarios
28. Sucesión contra el testamento
29. Acciones hereditarias
30. Donaciones

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METODOLOGÍA

1. ESTRATEGIAS DEL APRENDIZAJE

1.1. Clases magistrales. Se orientan hacia la explicación de conceptos o unidades de cier-
to grado de complejidad, en las que parece aconsejable explicar intensiva y extensivamen-
te las materias, sujeto a preguntas de los estudiantes.
1.2. Clases activas. Se basan en la lectura, interpretación y discusión de textos contenidos
en los materiales de clase. A la lectura de un texto sigue una pregunta por parte del docen-
te, que orienta la discusión hacia sus aspectos principales.
1.3. Técnica de estudio basada en la utilización de fichas. El autoaprendizaje está basa-
do en el desarrollo de una específica técnica de estudio, que opera sobre la base de elabo-
ración de fichas acerca de conceptos principales y sus conceptos relacionados. La técnica
incluye la gestión por parte del alumno de estas fichas, de acuerdo con el grado de domi-
nio que presenta de cada concepto.
1.4. Investigación de conceptos. Se realiza por medio de un proyecto de artículo en Wi-
kipedia que un grupo de estudiantes presenta y lleva a cabo. Las correcciones y aportes al
mismo se realizan a través de la edición de los artículos por parte de los demás integrantes
del curso, como por parte del docente.
1.5. Discusión en foro. Se realiza a través del foro de la plataforma Adecca

2. TECNOLOGÍA, AUXILIARES DIDÁCTICOS Y EQUIPOS AUDIOVISUA-

LES
2.1. Materiales de clase. Se exige el uso de:
 Lazo, Patricio: Textos para el aprendizaje del Derecho Romano (inédito, 2007)
 Samper, Francisco: Las Instituciones Jurídicas de Gayo (Santiago: Editorial Jurí-
dica de Chile, 2001)

EXIGENCIAS DE LA ASIGNATURA
 Asistencia al 75% de las clases teóricas
 Uso de Wikipedia y Wikiversidad

EVALUACIÓN
 Conocimientos y comprensión. Se evalúan a través de pruebas sumativas y for-
mativas. Las primeras constituyen un máximo de tres controles escritos durante el
año. Las segundas, menos formales que las primeras, no contemplan, en princi-
pio, un número máximo o mínimo. Con estas evaluaciones se pretende evaluar la
adquisición de conceptos y la capacidad para distinguirlos y describirlos con cla-
ridad.

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 Competencias intelectuales. Se realiza a través de pruebas escritas, que pueden

formar parte de las mencionadas en el apartado anterior, o bien, ser independien-
tes de éstas (sumativas y formativas).
 Competencias procedimentales y sociales. Se realiza, fundamentalmente, a tra-
vés de la publicación en Wikipedia de, a lo menos, un artículo de enciclopedia
relativo a la materia y sujeto a estándares mínimos de calidad. Dicho artículo de-
be ser el resultado de un proyecto de investigación (de conceptos), realizado en
equipo y que queda abierto a la crítica y corrección de los demás compañeros.
Además, se evalúa a través de la participación en foros.

Bibliografía
OBLIGATORIA
• Derecho Privado Romano,Manuel García Garrido, varias ediciones, Ediciones
Académicas S.A.
• Derecho Privado Romano, Álvaro d’Ors, EUNSA, 10 ediciones hasta 2004.
• Derecho Privado Romano, Alejandro Guzmán Brito, Editorial Jurídica de Chle,
2001.
• Derecho Privado Romano, Francisco Samper Polo, Universidad Católica, 2004.
• Instituciones Jurídicas de Gayo, Francisco Samper Polo, Editorial Jurídica de
Chile, 2001.
• Textos para el aprendizaje del derecho romano, Patricio Lazo, inédito, 2007

COMPLEMENTARIA
• Diccionario de Jurisprudencia Romana, Manuel García Garrido, Dykinson, 2000.
• Digesto de Justiniano, traducción de Álvaro d’Ors et alia, Aranzadi.

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