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RESUMEN CIENTFICO I.

APRENDIENDO LO QUE SABEMOS MOTIVACIN Se motivar con metforas reflexivas y posteriormente generando campo elctrico con los globos. EXPLORACIN DE SABERES PREVIOS: -A travs de la tcnica lluvia de ideas los alumnos participan para dar algunos conocimientos que tienen sobre el Campo Elctrico. De igual forma, se le pedir algunos ejemplos de su entorno social. CONFLICTO COGNITIVO: -Cuando hay repulsin de cuerpos acaso el aire tendr algn papel en esto? -por qu los cuerpos no se atraen ni se repelen? -Cuando un cuerpo electrizado se le junta con otro cuerpo neutro qu ocurre? II. CONSTRUYENDO NUEVOS SABERES: CAMPO ELCTRICO: DEFINICIN.- Se denomina campo elctrico al espacio que forma un cuerpo cargado elctricamente, o aquella regin de espacio que rodea a una carga elctrica y que est conformada por la materia en estado disperso. Esta campo funciona como transmisor mediante el cual una carga interacciona con otra que est a su alrededor.

Se debe tener presente que a todo cuerpo electrizado se le socia un campo elctrico. Ahora describamos como se lleva a cabo la repulsin de dos esferas electrizadas.

+Q1

EL Repulsin

EL

+Q2

Campo elctrico asociado a +Q1

Campo elctrico asociado a +Q2

CARACTERSTICAS DEL CAMPO ELCTRICO: Tiene carcter objetivo, es decir, existe fuera e independiente de la conciencia del hombre. Se distingue de la sustancia. No podemos percibir o detectar al campo elctrico con ayuda de nuestros rganos sensitivos. Es un agente transmisor de la accin de un cuerpo electrizado a otro. Podemos advertir su presencia con ayuda de una partcula con una pequea cantidad de carga positiva, a esta se le llama carga de prueba. Cuando la carga de prueba experimenta un influjo, se advierte la presencia del campo en dicha regin.
Carga de q prueba

EL

Carga de prueba +

Campo Elctrico
+ -

Campo Elctrico

q EL

Carga que + crea el campo

Carga que crea el campo

+ + INTENSIDAD DEL CAMPO ELCTRICO ( ) Es aquella magnitud vectorial que nos indica cual es la fuerza que aplica el campo

en un punto sobre la unidad de carga. Se le representa mediante un vector que tiene la misma direccin y sentido que la fuerza. Para poder definir la intensidad de campo elctrico, podemos considerar el campo elctrico asociado a un cuerpo electrizado (+Q) en reposo y en sus inmediaciones colocamos una carga de prueba (+q), con la condicin de que q < Q para que la carga de prueba no distorsione el campo a estudiar. EL A +q EL B +q C EL +q

EA =

| |

. (*)

Consideramos la ley de Coulomb FEL =


| || |

; reemplazamos en (*)

| || |

EA =

| |

EA =

| |

DIRECCIN DEL VECTOR INTENSIDAD: SALIENTE: para cargas positivas la intensidad es saliente. ENTRANTE: para cargas negativas la intensidad es entrante. Superposicin de intensidades: La intensidad de campo elctrico en un punto debido a un conjunto de partculas con carga elctrica se obtiene sumando vectorialmente las intensidades individuales que establece cada partcula por separado. De lo mismo, por este principio podemos afirmar que tambin la fuerza resultante es la suma vectorial de las fuerzas debido a cada una de las cargas. n P 1 P P -Q2 +Qn

+Q

Al ser colocado en A, B o C, la carga de prueba experimenta una fuerza elctrica (atraccin); entonces, en A, B y C existe un campo elctrico asociado a +Q. Ahora, si mantenemos la carga de prueba en A y poco a poco le vamos aumentando su cantidad de carga, pues la fuerza elctrica que experimenta tambin aumenta su valor, entonces podemos plantear en A que: FEL es DP a | | y FEL es DP a | | Por lo consiguiente
| |

= cte.

Y as suceder con todos los puntos del campo elctrico, y le vamos a denominar intensidad de campo elctrico ( ) EL dA A +q +Q
Carga fuente Carga de prueba

2 +Q1

EL = q

FEL = | |E Unidad: N Entonces la intensidad de campo elctrico se obtiene sumando vectorialmente las intensidades individuales.

Unidad: N/C

Al tomar mdulos a cada miembro, se tiene.

(P) = 1 + 2 + + n

EJEMPLOS DE APLICACIN: 1. una partcula con -2mC es colocada a un punto del campo elctrico en el cual la intensidad es de 1500 N/C. cul es el mdulo de la fuerza elctrica que experimente? DATOS: q = -2mC E = 1500 N/C RESOLUCIN: Como FEL = | |E; entonces reemplazamos N/C)

EP =

)( ( )

)( ( )

EP = 36x103 + EP = 36x103 + 6,75x103

-2x10-3 C
N/C

EP = 42750 N/C

PROBLEMAS PROPUESTOS: 1. Dos cargas puntuales: Q1 = 4x10-6 C y Q2 = 8x10-6 C, estn separadas 4 metros. Cul es el mdulo de la fuerza elctrica con que se atraen? 2. Se tiene tres cargas puntuales como se muestra en la figura: Q1 = (25/36) x10-4 C, Q2 = 4x10-5 C y Q3 = 4x10-4 C. calcular el mdulo de la fuerza resultante que acta sobre Q3 Q1 5m 3m Q2 4m Q3

FEL = (2x10-3 C) ( FEL = 3N

2. Se tienen dos cargas: Q1 = 4 C y Q2 = -3 C como se muestra en la figura; calcular el mdulo de la intensidad de campo elctrico en el punto P. Q1 +
Saliente de Q1

Entrante en Q2

1 1m

2 2m

Q2 -

DATOS: Q1 = 4 C Q2 = -3 C 4x10 3x10


-6

EXTENSIN donde = 10
-6

1. investigue y mencione dos experimentos sobre el campo elctrico: 2. Se tiene tres cargas como muestra la figura: Q1 = 10-3 C; Q2 = 30x10-4 C y Q3 = 16x10-4 C. Calcular el mdulo de la fuerza resultante en Q1 Q2 3m

-6

d1 = 1m y d2 = 3m; donde la cte.


K= 9x10
9

SOLUCIN: Por principio de superposicin:

EP = E1 + E2 ; pero E = EP =
| |

| |

Q3 3. Se tiene una carga puntual: Q = 4x10-8. Calcular el mdulo de la intensidad de campo elctrico a 2m de distancia como muestra la figura. Q P 2m

Q1

6m

PROCEDIMIENTO DEL MTODO AMVAGA Aprestamiento: se les realizar preguntas de lo observado. Manipulacin: manipularn materiales como el globo y el vidrio de floreciente inteligentemente. Visualizacin: se les muestra los detalles de campo elctrico de lo observado. Abstraccin: se les da a conocer las frmulas relacionados al tema. Generalizacin: se ejemplificar todo lo dicho para obtener conocimientos nuevos. Aplicacin: finalmente se desarrollaran problemas guiados por el profesor y en seguida exponen explicando en la pizarra.

PROCEDIMIENTO DEL MTODO DE PROBLEMAS 1. Motivacin: se les motivar mediante el ofrecimiento de puntos en el registro de notas y se les formar grupos de 4 o 5 alumnos segn convenga. 2. Enunciado del problema: cada grupo de trabajo tendr un problema su cargo para resolverlo. 3. Anotacin de datos: los alumnos reconocern los datos y luego anotarn. 4. Bsqueda de soluciones: luego de reconocer los datos, los alumnos meditarn sobre las frmulas a emplearse. 5. Resolucin: los alumnos empiezan a resolver problema despus elegir el modelo o frmula adecuada. 6. Aplicacin: un integrante del grupo comprueba los resultados obtenidos saliendo a la pizarra.