Está en la página 1de 3

LML_Ac1

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR INSTITUCIN FORMADORA: UNIDAD ACADMICA: UAS-Conalep Mocorito 119 UAS Lzaro Crdenas GENERACIN: VI GENERACIN MDULO : 1 ALUMNO DOCENTE: INSTRUCTOR: Lizbeth Martnez Lpez Carmen Imelda Parra Ramrez NMERO DE EVIDENCIA NO: FECHA: ACTIVIDAD: 1 1 29 de Abril de 2012 TITULO DE LA ACTIVIDAD: Exploracin diagnstica: Qu sabemos acerca de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior? PROPSITO DE LA ACTIVIDAD: Explora el nivel de conocimientos previos que los participantes tienen sobre la RIEMS. FORMA DE TRABAJO: INTEGRANTES DEL EQUIPO: Individual ( ) Grupal ( ) INTRODUCCIN: DESARROLLO:

CONCLUSIN GRUPAL:

CONCLUSIN INDIVIDUAL:

EVIDENCIAS DE LA SESIN PRESENCIAL (PRODUCTOS, FOTOS): FUENTES CONSULTADAS:

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR (RIEMS) Debido a la calidad de la Educacin Media Superior en Mxico distintas organizaciones (OCDE, SEP y ANUIES) se reunieron con el propsito de atender los retos de la educacin, como lograr que todos los alumnos con edad para cursar la EMS realicen sus estudios, as como evitar la desercin escolar, logrando una educacin con aprendizajes significativos y permitir el transito de estudiantes entre los diferentes subsistemas de EMS, y as permitir que los estudiantes sean capaces de enfrentarse a cualquier reto en este mundo cambiante y con exigencias cada da mas elevadas. Las RIEMS (Reforma Integral de Educacin Media Superior) cumplieron este objetivo en Mxico as que las nuevas generaciones sern formadas con capacidades y competencias que les permiten salir adelante en el mundo cada vez mas competitivo, obtener un mejor empleo y con mejores oportunidades; para ello se requiere tambin implementar en la docencia mecanismos y guas que contribuyan en formar alumnos adecuados a las caractersticas y necesidades del pas con la intencin de mejorar la calidad educativa mediante el desarrollo de aptitudes necesarias para la sociedad, garantizando el acceso a las TICs y aprovechando los recursos disponibles en cada institucin educativa. En Mxico se conocen distintas reformas educativas como la utilizada en Conalep, Bachillerato tecnolgico, Bachilleratos generales y Bachilleratos de la UNAM. Internacionalmente podemos mencionar los de Europa, Argentina y Chile. En todas estas reformas se puede apreciar el nfasis que hacen en las competencias, en enriquecer el currculo con actividades artsticas, culturales y deportivas, as como la utilizacin del programa de asesoras y desarrollando programas centrados en el aprendizaje, esto le permitir a los jvenes desenvolverse en distintas reas a lo largo de su vida. Esta reforma se enfrenta a distintos retos como es lograr Cobertura (lograr que el mayor numero de jvenes con edad de cursar este nivel lo hagan), Calidad (permitir que los aprendizajes sean significativos) y Equidad (Sin importar los recursos disponibles en las instituciones educativas siempre logren una educacin de calidad y sean escuelas de calidad a pesar de los obstculos). En Conalep se han implementado distintas reformas educativas, en el 2003 se estableci la llamada EBNC (Educacin Basada en Normas de Competencia), pero desde el 2008 y actualmente se trabaja bajo la EBNCC (Educacin Basada en Normas de Competencias Contextualizadas) donde el alumno aprende utilizando competencias, adems se utiliza a los alumnos monitor quien hace las veces de docente pero al nivel del alumno, as como el plan de asesoras y

tutoras, lo que permite formar alumnos reflexivos, crticos, responsables y cooperativos, alumnos que aprenden bajo el enfoque constructivista y adquieren la capacidad de disear sus experiencias de aprendizaje estableciendo una educacin de calidad y significativa. En esta reforma nos hemos enfrentado a distintos retos como el desinters de los estudiantes para seguir estudiando, debido a que no cuentan con recursos econmicos o su inters es casarse jvenes, desintegracin familiar e incluso la influencia de la situacin social de la actualidad, para ello se trata de implementar estrategias que permitan lograr el inters del alumno y as lograr su permaneca en la institucin, como actividades culturales, deportivas y programas de asesoras.

CONCLUSIN Todos los pases estn trabajando para desarrollar proyectos que permitan mejorar la calidad de la educacin media y Mxico no es la excepcin, ya que la accin educativa es considerada decisiva para el futuro del pas y tiene como objetivo fortalecer los valores, las actitudes y el conocimiento, logrando en los estudiantes el aprendizaje significativo utilizando como estrategias las competencias necesarias, as como los recursos disponibles en cada institucin educativa y el manejo de las TICs, logrando alumnos con capacidad de enfrentar cada situacin con xito.