Universidad Nacional de La Plata

Facultad de Psicologa

TEORA PSICOANALTICA PROGRAMA 2011

Prof. Titular Ordinario: Dr. Carlos J. Escars Prof. Adjunta Ordinaria: Dra. Cecilia Pla Jefa de Trabajos Prcticos Ordinaria: Lic. Claudia de Casas
Pgina web: http://www.psico.unlp.edu.ar/externas/teoriapsicoanalitica/ E-mail: teoriapsicoanalitica.unlp@gmail.com

1) CONSIDERACIONES GENERALES: UBICACIN DE LA MATERIA

% Desde el punto de vista longitudinal la materia se ubica en el segundo ao de las carreras de Licenciatura y Profesorado en Psicologa. Est precedida por Psicologa I, materia que, si bien lo toma en cuenta, no aborda centralmente el descubrimiento freudiano. Teora Psicoanaltica tiene entonces a su cargo la introduccin de los alumnos en el discurso psicoanaltico y en la clnica que ese discurso sostiene. Por tal motivo, su cursada es previa y necesaria para todas aquellas materias que tienen como referencia total o parcial a ese marco conceptual (Psicopatologa, las Psicologas Evolutivas, Psicoterapias, las Clnicas, etc). % Desde el punto de vista transversal, la conexin con las otras materias bsicas permite un intercambio acerca de los puntos de contacto y/o de conflicto del discurso freudiano con otras corrientes psicoanalticas, psicolgicas, y con las disciplinas que abordan la dimensin social. % Su aporte especfico a la formacin profesional del psiclogo reside en brindarle al alumno la posibilidad de confrontarse con las consecuencias de la prctica inaugurada por Freud y sostenida en la disciplina llamada psicoanlisis, proveyndolo as de herramientas para decidir en un futuro su posicin frente a la clnica y a las encrucijadas propias de su profesin. % El programa de Teora Psicoanaltica consta de tres partes. En la primera se plantean las bases del campo psicoanaltico tal como Freud lo fund, desde la defensa hasta el tropiezo con el inconsciente, el descentramiento del sujeto, y la consecuente construccin de un esquema de aparato psquico. La segunda parte ubica la dimensin de la sexualidad y su ordenamiento a partir de la lgica flica, lgica que depende de la postulacin de un Padre en torno al cual se organiza la cultura humana. Y en la tercera parte se plantean las paradojas e inconsistencias que se encuentran en esta misma organizacin, bajo sus diversas formas: sper-yo, pulsin de muerte, malestar en la cultura, resistencias Ade otra ndole@, etc. Finalmente se plantean algunas consideraciones acerca de la tica que se desprende de la concepcin psicoanaltica.

2) OBJETIVOS
A) GENERALES
% El objetivo central de la materia es presentar los hitos fundamentales de la obra de Freud, es decir las caractersticas esenciales del psicoanlisis tal como su creador lo concibi: como formalizacin de una prctica. Esto implica la postulacin, a partir de referentes clnicos (sueo, sntoma, lapsus, chiste) de un aparato psquico, con sus principios de funcionamiento, sostenido en el determinismo inconsciente y en conceptos fundamentales como pulsin, transferencia, Edipo y castracin, intentando no aplastar, por excesivo afn didctico, la complejidad de estas articulaciones.

B) ESPECFICOS
% Desde un punto de vista conceptual, se trata de precisar las consecuencias tericas y clnicas del giro freudiano que va de la organizacin del aparato psquico en torno al ordenador flico que depende de la postulacin del Padre, a las inconsistencias y paradojas de este ordenador. % Desde un punto de vista metodolgico, se trata de encarar a los textos freudianos en subyacente dilogo con el campo general de la cultura y sus encrucijadas actuales, teniendo presente que el psicoanlisis no es una concepcin del universo. % Desde un punto de vista instrumental, se trata de promover la participacin e intercambio entre los alumnos a partir de la problematizacin de los textos, propiciando su lectura crtica, es decir estimulando una lectura rigurosa que no se confunda con un adoctrinamiento.

3) RGIMEN DE PROMOCIN
La materia tiene un rgimen de dictado anual. Su promocin puede alcanzarse bajo las siguientes modalidades:

a) PROMOCIN CON EVALUACIN PARCIAL Y EXAMEN FINAL

Para aprobar la materia bajo esta modalidad se deben cumplir los siguientes requisitos: Asistencia al 85% de las clases de Trabajos Prcticos del ao Asistencia al 85% de un Taller Clnico de 5 clases de entre los ofertados por la ctedra, a eleccin del alumno de acuerdo a las posibilidades de cupo. Aprobacin de 2 exmenes parciales (o los respectivos recuperatorios previstos en las reglamentaciones vigentes) con una nota mnima de 4 puntos. Aprobacin de un breve trabajo escrito de evaluacin del Taller cursado. Aprobacin de un examen final regular en los turnos correspondientes.

B) PROMOCIN SIN EXAMEN FINAL

Para aprobar la materia bajo esta modalidad se deben cumplir los siguientes requisitos: Asistencia al 85% de las clases de Trabajos Prcticos del ao. Asistencia al 85% de un Taller Clnico de 5 clases de entre los ofertados por la ctedra, a eleccin del alumno de acuerdo a las posibilidades de cupo. Asistencia al 85% de uno de los tericos semanales (dictados por el profesor titular o adjunto) Aprobacin de los 2 parciales regulares con una nota mnima de 6 puntos cada uno (sin ser aplazado en ninguna instancia). Aprobacin con 6 o ms puntos de dos parciales integradores sobre los contenidos desarrollados en tericos. Dichos parciales se tomarn poco despus de cada uno de los parciales regulares. Aprobacin de un breve trabajo escrito de evaluacin del Taller cursado. Para mantener el rgimen de promocin sin examen el alumno deber tener aprobado el final de Psicologa I a ms tardar en la mesa correspondiente a mayo del ao en que cursa. 2

En caso de no cumplir con algunos de estos requisitos el alumno puede optar por incorporarse al rgimen de Promocin Con Evaluacin Parcial y Examen Final, si cumple las condiciones establecidas en ese rgimen. En caso contrario, quedar libre

B) PROMOCIN CON EXAMEN FINAL (LIBRE)

Los alumnos que no cumplan con los requisitos de regularidad podrn promover la materia mediante la aprobacin de un examen final libre (ver las caractersticas de ese examen ms adelante)

4) CARACTERSTICAS DE LOS ESPACIOS DE CURSADA Y CARGA HORARIA

La cursada anual de la materia tiene una carga horaria total de 208 horas, divididas en: I) Clases tericas (carga horaria: 128 horas): dictados por los profesores titular o adjunto, los tericos consisten en clases expositivas -lo que no excluye la participacin de los alumnos- en las que se brinda el marco desde el que el trabajo de los prcticos se lleva a cabo, introduciendo conceptos y desarrollando argumentaciones que complementan y organizan la lectura, esto es, contextuando los textos, los momentos de la obra freudiana, o desarrollando puntos que por diversas razones no se abordan en las clases prcticas, pero que ayudan en ir diseando el mapa de la materia, las articulaciones fundamentales en las que se basa la propuesta de la ctedra. II) Clases de Trabajos Prcticos (carga horaria: 64 horas): dictadas por ayudantes o jefes de trabajos prcticos, constituyen el eje de la cursada. Consisten en un trabajo de lectura, comentario y elaboracin de textos especialmente seleccionados para facilitar la comprensin de la lgica de los distintos puntos del programa. La dinmica concreta que esas clase toman depende del momento del ao, del texto, del docente, y del grupo. Se trabaja con distintas tcnicas para orientar la lectura, para propiciar en ella la precisin y claridad conceptual, desarrollar un anlisis de los textos, articularlos e integrarlos en el marco del programa. Es necesario adems no perder de vista que el psicoanlisis no es una disciplina fcilmente transmisible. Se trata de una prctica discursiva peculiar que resiste a la sumisin a un sistema, y que se sostiene en constante interlocucin con la clnica que la origina y que l a su vez delimita. Los prcticos intentan entonces tambin introducir al alumno en un discurso que cuenta con sus propios modos de indagar y pensar los fenmenos, y con una modalidad de argumentacin que le es caracterstica. III) Talleres de profundizacin en referencias clnicas (carga horaria: 16 hs): Los Talleres son espacios prcticos acotados de cursada (de 5 clases semanales cada uno) dictados por profesores o auxiliares docentes con suficiente trayectoria en el tema. Es un espacio diferente de los tericos y de los prcticos (no son ni un terico adicional, ni un lugar de lectura como los prcticos). La propuesta es que en los talleres los alumnos participen de un modo activo (segn lo prescribe la modalidad taller), en una suerte de prctica que trabaje en profundidad un tema acotado que tomar referencias clnicas del psicoanlisis (historiales, anlisis de sueos, etc) y que ser vinculado con conceptos vistos en otros espacios. Debido a esta caracterstica de profundizacin en un tema, no todos los alumnos cursarn los mismos talleres. La oferta ser diversificada, pero todos los temas estarn en estrecha articulacin con el momento de cursada en que se desarrollen. Habr 5 Talleres por cada una de las 3 partes del programa. (Es decir, que en total la oferta ser de 15 talleres diferentes). Los alumnos deben cursar obligatoriamente slo un taller en el ao, inscribindose oportunamente al comienzo del ao a uno de ellos.

5) SISTEMA DE EVALUACIN
La evaluacin de los alumnos regulares no se limita a los exmenes formales sumativos, sino que es un proceso paulatino que se lleva a cabo durante toda la cursada, del modo ms personalizado que las circunstancias lo permiten. Este seguimiento est a cargo en su mayor parte, aunque no con exclusividad, del Ayudante Diplomado en cuya comisin est cursando el alumno. Sin embargo, ms all de eso, las instancias formalizadas de evaluacin son: 3

Exmenes parciales: Los exmenes parciales son escritos, y evalan, por una parte, la lectura y comprensin de los textos de la bibliografa y, por otra parte, la capacidad del alumno para articular lo ledo con los ejes que vertebran el programa. Cada pregunta del examen evala un punto del programa, por lo que la aprobacin del examen requiere que todas las preguntas estn aceptablemente respondidas. Exmenes parciales integradores: Estos exmenes escritos, destinados a quienes optan por la promocin sin examen final, incluyen, adems de la bibliografa de Trabajos Prcticos, la bibliografa trabajada en los tericos. Son ms abarcadores que los parciales regulares, y evalan especialmente la capacidad del alumno para comprender e integrar los distintos temas del programa. Trabajo de Taller: La evaluacin de los talleres consistir en una produccin escrita individual sobre el tema considerado en el taller que se ha cursado. En este trabajo se propondr que los alumnos intenten dar cuenta del recorrido efectuado por el tema. Se tender a evitar en lo posible la produccin monogrfica, de repeticin de lo visto y lo odo, para propiciar una dimensin de escritura, esto es, de apropiacin por parte del alumno de lo trabajado. La calificacin de este trabajo, solamente aprobado o no aprobado estar en funcin del trabajo producido, y no tanto de su resultado. En caso de no aprobar, el alumno tendr una oportunidad de rehacerlo de acuerdo a las indicaciones del docente. Examen final regular: El examen final regular es oral. Para su aprobacin se requerir, adems de un adecuado manejo de la bibliografa, que se evidencie una comprensin de los ejes temticos del programa y su articulacin. El alumno puede optar por rendir con el programa vigente cuando curs la materia, o hacerlo con el que rija en el momento del examen. Se tomar como punto de partida del examen final el trabajo que el alumno haya producido a partir del taller cursado. Examen final libre: El examen final libre se toma en base al programa vigente en el momento de rendirlo. Consta de dos partes: un primer examen escrito, eliminatorio, sobre todos los puntos del programa, y un segundo examen, oral, que recorrer exhaustivamente la bibliografa obligatoria del programa. Es condicin para presentarse a rendir el examen libre haber aprobado un trabajo de las mismas caractersticas que el Trabajo de Taller que presentan los alumnos regulares. Este trabajo ser presentado a la ctedra para su evaluacin y eventuales indicaciones de correccin. El trabajo deber quedar definitivamente aprobado con una antelacin mnima de 15 das al momento del examen, y tendr un ao de vigencia, luego de lo cual se deber presentar un nuevo trabajo.

CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFA (2011)

NOTA SOBRE LA BIBLIOGRAFA: Todas las referencias bibliogrficas corresponden a la siguiente edicin:

% FREUD, Sigmund (1976-1988 [1886-1939]): Obras Completas, Amorrortu Editores, Buenos Aires, 24 tomos.
La edicin se abrevia AE; a continuacin se indica el nmero de tomo, y las pginas seleccionadas. El ao indicado entre parntesis es el ao de produccin del texto. Existen varias versiones castellanas de los textos de Sigmund Freud. Hay dos ediciones de las Obras Completas: una, publicada por la editorial Biblioteca Nueva de Madrid (varias ediciones, entre 1948 y 1973) con traduccin de Luis Lpez Ballesteros y otros; y otra, publicada por Amorrortu Editores de Buenos Aires, en 24 tomos (1976-88), traducida por Jos Luis Etcheverry. Tambin existen traducciones crticas de diversos textos o fragmentos. Los alumnos podrn optar por la traduccin que deseen o la que posean En cuanto a la mencin de pginas, este programa sigue el siguiente criterio: a) cuando se mencione un rango de pginas (por ejemplo, 174-9) se trata slo de ese fragmento del texto, b) cuando se mencione slo la pgina de comienzo de un texto, se entiende que la referencia es al texto completo, c) pero cuando se mencione slo una pgina marcada con el atributo subrayado (por ejemplo, 27), la referencia es a esa pgina solamente. Un nmero precedido por una n remite a la numeracin de una nota a pie de pgina.

A. PROGRAMA GENERAL Y BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA

(a desarrollar en las clases tericas)

INTRODUCCIN

1) El psicoanlisis y su enseanza a) El psicoanlisis como formalizacin de un procedimiento para tratar neurosis. Un tratamiento por la palabra. El valor de la palabra y su direccin. Sugestin y transferencia. b) El psicoanlisis se ensea en contra de la formacin previa. Ver versus escuchar. La conversacin que no soporta terceros. El psicoanlisis se aprende en uno mismo. )Cmo ensearlo a Aun curso entero@? c) Sus dos tesis que, segn Freud, injurian: Alos procesos anmicos son inconscientes@, y Alos impulsos sexuales desempean un papel enormemente grande@. Las afrentas al narcisismo general.
Bibliografa obligatoria: A)Pueden los legos ejercer el anlisis?@ (1926), cap. I, AE, XX, 173-8. Conferencias de introduccin al Psicoanlisis (1916-7), 10 conferencia: AIntroduccin@, AE, XV, 13-21. AUna dificultad del psicoanlisis@ (1916), AE, XVII, 129-135. 160 conferencia: APsicoanlisis y psiquiatra@ (1916-7), AE, XVI, 223-234. Bibliografa ampliatoria: ATratamiento psquico (tratamiento del alma)@ (1890), AE, I, 115-132. ASobre psicoanlisis@ (1913), AE, XII, 211-217.

PRIMERA PARTE: DE LA DEFENSA AL APARATO A DESEO

2) Primeros planteos freudianos y sus referentes. a) Charcot: someter la histeria a una regularidad. La histeria traumtica. Herencia versus trauma. b) El mtodo catrtico de Breuer y su fundamento: el principio de constancia. El trauma como causa. c) El problema de la escisin de conciencia: como innata (Janet), como contingente (Breuer) y como efecto de la defensa contra una representacin inconciliable. Defensa Alograda@ y retorno. El sntoma como sustituto irreconocible.
Bibliografa obligatoria: ASobre el mecanismo psquico de los fenmenos histricos@ (1893), III, 2940. ACharcot@ (1893), AE, III, 13-24. ALa herencia y la etiologa de la neurosis@ (1896) , AE, III, 143-56. ALas neuropsicosis de defensa@ (1894), AE, III, 47-61. Bibliografa ampliatoria: AContribucin a la historia del movimiento psicoanaltico@ (1914), AE, XIV, cap. I, 7-12. APresentacin autobiogrfica@ (1925), caps. I y II, AE, XX, 7-27.

3) Primera clnica freudiana: la psicoterapia de la histeria. a) La teora de la defensa, la experiencia de la resistencia. La formacin de la cadena asociativa, el ncleo patgeno. El recuerdo ltimo que no aparece. b) Modos de ordenamiento del material. Triple estratificacin. El Asalto de caballo@. Puentes verbales y asociaciones extrnsecas. Enlace falso (anudamiento equivocado, falsche Verknpfung). c) La tramitacin por rectificacin asociativa. La transferencia como anudamiento equivocado, como sntoma nuevo.
Bibliografa obligatoria: ASobre la psicoterapia de la histeria@ (1895), en Estudios sobre la histeria, AE, II, 263-309. AFrau Ccilie@ (1895), en Estudios sobre la histeria, (fragmentos), AE, II, 90-1 n25, 95-6 n31, 188-93. Bibliografa ampliatoria: AElisabeth von R@. (1895), en Estudios sobre la histeria, AE, II, 151-94 AKatharina...@ (1895), en Estudios sobre la histeria, AE, II, 141-50

4) El tropiezo con lo inconsciente. De la escena traumtica a su Arecuerdo inconsciente@. De la escisin de la conciencia al inconsciente. Primera frmula de la neurosis. Defensa y constitucin del inconsciente. El efecto nachtrglich. Los dos tiempos. El valor del nexo. La Asalud aparente@ y el retorno de lo reprimido.
Bibliografa obligatoria: ALa proton pseudos histrica@ (caso Emma) (1895), AE, I, 400-3 AManuscrito K@ (1896), AE, I, 260-3. ANuevas puntualizaciones sobre las neuropsicosis de defensa@ (1896), AE,
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III, 163-74. ALa etiologa de la histeria@ (1896), AE, III, 191-218. Bibliografa ampliatoria: ALa sexualidad en la etiologa de las neurosis@ (1898), AE, III, 257-76. AObsesiones y fobias@ (1895), AE, III, 75-84.

5) Formaciones del inconsciente: arte de interpretacin. a) La serie: sueo, operacin fallida, chiste, sntoma. Particularidades de cada uno. b) El descifrado freudiano de los sueos: sus diferencias con el simbolismo y la interpretacin por clave. El trabajo de interpretacin. Las vas calculables y conforme a leyes. Condensacin y desplazamiento.
Bibliografa obligatoria: Cinco conferencias sobre psicoanlisis (1910), Conf. III, AE, XI, 25-35 La interpretacin de los sueos (1900), AE, IV y V: Cap. II: AEl mtodo de la interpretacin de los sueos@, IV, 118-25. Cap. VI: AEl trabajo del sueo@, punto A: El trabajo de condensacin, y punto B: El trabajo de desplazamiento IV, 285-315. Cap. VII: ASobre la psicologa de los procesos onricos@, punto A: AEl olvido de los sueos@, V, 507-26. APsicopatologa de la vida cotidiana@ (1901), cap I: AEl olvido de nombres propios@, AE, VI, 9-15. Conferencias de introduccin al psicoanlisis (1916-7), AE, XV: 50 conferencia: ADificultades y primeras aproximaciones@, 75-90. 60 conferencia: Premisas y tcnica de la interpretacin, 91-102 70 conferencia: AContenido manifiesto del sueo y pensamientos onricos latentes@, 103-14. 110 conferencia: AEl trabajo del sueo@, 155-67. Bibliografa ampliatoria: Conferencias de introduccin al psicoanlisis (1916-7), conf. 20, 30 y 40, AE, XV, 22-70. La interpretacin de los sueos (1900), cap. VI, Introduccin, AE, IV, 2856. AEl inters del psicoanlisis@ (1913), cap. II, punto A: AEl inters para la ciencia del lenguaje@, AE, XIII, 179-181. El chiste y su relacin con lo inconsciente, cap. VI, AE, VIII (153-72).

6) Primer ordenamiento metapsicolgico: el cap. VII de La interpretacin de los sueos. Un aparato psquico entre percepcin y conciencia. El aparato que funciona a deseo. El deseo y el ombligo del sueo. Direccin progrediente y direccin regrediente. El origen del deseo: vivencia de satisfaccin. Un doble malentendido. La heterogeneidad entre necesidad y deseo. Identidad de percepcin e identidad de pensamiento. Proceso primario y proceso secundario. Deseo y principio de placer. Primera tpica.
Bibliografa obligatoria: La interpretacin de los sueos (1900) cap. II, n18, AE IV, 132 cap. VII: ASobre la psicologa de los procesos onricos@, puntos: A: AEl olvido de los sueos@, V, 519.
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B: ALa regresin@, C: AAcerca del cumplimiento de deseo@, AE, V, 527-64 E: AEl proceso primario y el proceso secundario@, F: ALo inconsciente y la conciencia@, AE, V, 578-608. Bibliografa ampliatoria: Carta 52, AE, I, 274-80. AFormulaciones sobre los dos principios del acaecer psquico@ (1911), AE, XII, 223-31. La represin, AE, XIV, 141-52. AComplemento metapsicolgico a la doctrina de los sueos@ (1915), AE, XIV, 22133.

SEGUNDA PARTE: LA PULSIN Y SU ORDENAMIENTO

7) De la insistencia en la sexualidad como etiologa a la construccin de la pulsin. Crtica de la definicin popular de sexualidad. De la aberracin de la norma a la sexualidad infantil. Pulsin parcial. Objeto parcial, satisfaccin parcial, cuerpo parcializado. Anarqua y organizaciones. Primer dualismo pulsional.
Bibliografa obligatoria: ATres ensayos de teora sexual@ (1905), ensayos I y II, AE, VII, 123, 146152, 157-168, 179-188. APulsiones y destinos de pulsin@ (1915), AE, XIV, 113-9. ALa perturbacin psicgena de la visin@ (1910), AE, XI, 209-16. AFragmento de anlisis de un caso de histeria [Dora]@ (1905), punto I: El cuadro clnico, AE, VII, 15-56. Bibliografa ampliatoria: 200 conferencia (1916-7), AE, XVI, 283-291. ASobre la ms generalizada degradacin de la vida amorosa@, punto 3, AE, XI, 181-3.

8) El retorno de lo Aconstitucional@. La situacin traumtica versus la prctica sexual infantil. Las fantasas como marco de la pulsin. Jugar, fantasear: ganancia de placer. Lo ms ntimo y el patrimonio comn: fantasas primordiales. Las series complementarias.
Bibliografa obligatoria: AMis tesis sobre el papel de la sexualidad en la etiologa de las neurosis@ (1905), VII, 263-71. ALas fantasas histricas y su relacin con la bisexualidad@ (1909), IX 141147 230 conferencia: AVas de formacin de sntoma@ (1916-7), AE, XVI, 330343 AEl creador literario y el fantaseo@ (1907), AE, IX, 127-135. ADe la historia de una neurosis infantil@ (1914-8), AE, XVII, caps. V y VIII, 47-57 y 87-94. Bibliografa ampliatoria: ASobre las teoras sexuales infantiles@ (1908), AE, IX, 187-201. AEl delirio y los sueos en la Gradiva de W. Jensen@ (1907), AE, IX, 7-79.
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9) Organizaciones (I). La subordinacin de las pulsiones al primado Agenital@. Organizacin versus anarqua. AOrganizaciones pregenitales@ y organizacin flica. Lo no integrable de la pulsin. Premisa universal del pene. Primado del falo. El complejo nuclear: Edipo y castracin. Represin, disolucin (sepultamiento, Untergang) y represin primordial.
Bibliografa obligatoria: AOrganizacin genital infantil@ (1923), AE, XIX, 145-9. AEl sepultamiento del complejo de Edipo@ (1924), AE, XIX, 181-7. ALa represin@ (1915), AE, XIV, 141-3. AAlgunas consecuencias psquicas de la diferencia sexual anatmica@ (1925), AE, XIX, 267-76. APegan a un nio@, cap. V, AE, XVII, 188-92. AAnlisis de la fobia de un nio de cinco aos [Hans]@ (1909), punto I. Introduccin, AE, X, 7-20. Bibliografa ampliatoria: ATres ensayos de teora sexual@ (1905), ensayo III, punto V: AEl hallazgo de objeto@, AE, VII, 202-208. ALa novela familiar de los neurticos@ (1909), AE, IX, 217-220.

10) Organizaciones (II). a) La subordinacin de las pulsiones al yo. Narcisismo. El yo como unidad, el yo como objeto. La metfora de la ameba: seudpodos y cuerpo. Lo que queda en el cuerpo (el resto autoertico). La constitucin del yo y la ecuacin nio-falo. b) Libido del yo y libido de objeto. La serie: autoerotismo, narcisismo y eleccin de objeto. Eleccin de objeto y objeto pulsional: la Acondicin de amor@.
Bibliografa obligatoria: AIntroduccin del narcisismo@ (1914), puntos I y II, AE, XIV, 71-88. ASobre las trasposiciones de la pulsin, en particular del erotismo anal@ (1917), AE, XVII, 117-23. ASobre un tipo particular de eleccin de objeto en el hombre@ (1910), AE, XI, 159-168 330 conferencia: ALa feminidad@ (1932), AE, XXII, 104-25. Bibliografa ampliatoria: 260 conferencia: ALa teora de la libido y el narcisismo@ (1916-7), AE, XVI, 375-91. AUn recuerdo infantil de Leonardo da Vinci@ (1910), AE, XI, 59-127. ASobre la sexualidad femenina@ (1931), AE, XXI, 227-44.

11) La cuestin del ideal. a) Yo ideal e ideal del yo. La distancia entre el ideal y el yo actual. Ideal del yo y complejo de Edipo. El lugar paterno. Ideal y sustitucin. Ideal y represin. b) La serie: hipnosis, masa, enamoramiento. Ubicacin del objeto en el lugar del ideal. La cura por amor y el psicoanlisis. Transferencia y resistencia.
Bibliografa obligatoria: AIntroduccin del narcisismo@ (1914), punto III, AE, XIV, 89-98.
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 APsicologa de las masas y anlisis del yo@ (1921), caps. VII, VIII y XI, AE, XVIII, 99-110, y 122-6. ASobre la dinmica de la transferencia@ (1912), AE, XII, 97-105. ALa represin@ (1915), AE, XIV, 141-52. Bibliografa ampliatoria: ADuelo y melancola@ (1915), AE, XIV, 241-55. ALo inconsciente@ (1915), AE, XIV, 161-201.

12) El ideal, el padre y el tiempo primordial. Planteo del Amito cientfico@: a) Totemismo y zoofobias: caractersticas comunes. b) El banquete totmico. c) La horda primordial. El asesinato del padre y su efecto paradjico: un modo de sostenerlo en su universalidad. Religin, eticidad, sociedad, arte y neurosis organizadas en torno al punto de la relacin con el padre.
Bibliografa obligatoria: ATtem y tab@ (1913), cap. IV: AEl retorno al totemismo en la infancia@, AE, XIII, 103-62. Bibliografa ampliatoria: APsicologa de las masas y anlisis del yo@ (1921), cap. X y XII, punto B, AE, XVIII, 128-30 AUna neurosis demonaca en el siglo XVII@ (1922), cap. III: AEl diablo como sustituto del padre@, AE, XIX, 85-94.

TERCERA PARTE: PARADOJAS DEL ORDEN

13) Puesta en cuestin del principio de placer. a) Sueos que no son cumplimiento de deseo, juegos que no persiguen el placer, repeticin de experiencias que no contuvieron posibilidad alguna de placer. b) El aparato-vescula: sustancia estimulable y superficie. La metfora de la perforacin de la proteccin contra estmulos y el fracaso de la ligazn. El punto de vista econmico. Redefinicin de lo traumtico: lo interno y lo externo Compulsin a la repeticin y pulsin de muerte: lo que no termina de ligarse de la pulsin. Segundo dualismo pulsional.
Bibliografa obligatoria: AMs all del principio de placer@ (1920) caps. II, III, IV y V, AE, XVIII, 1242. 290 conferencia: ARevisin de la doctrina de los sueos@ (1932), AE, XXII, 26-28. 320 conferencia: AAngustia y vida pulsional@ (1932), AE, XXII, 88-103. Bibliografa ampliatoria: AObservaciones sobre la teora y la prctica de la interpretacin de los sueos@ (1922), cap. IX, AE, XIX, 120-2. AEsquema del psicoanlisis@ (1938), AE, XXIII, 143-169.

14) La segunda tpica. Insuficiencia de la primera para dar cuenta de los problemas de la clnica. a) Diferencia entre lo reprimido y el ello: la mudez pulsional. b) La aspiracin a la unidad por parte del yo, y sus relaciones de dependencia. El
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lugar del mundo externo. c) El supery como representante del padre. Pacificacin y satisfacciones paradojales. El masoquismo moral.
Bibliografa obligatoria: AEl yo el ello@ (1923), caps. I, II, III y V, AE, XIX, 15-40 y 49-59. AEl problema econmico del masoquismo@, AE, XIX, 171-6. AEsquema del psicoanlisis@ (1938), Parte I, caps, I y II, AE, XXIII, 143-9. Bibliografa ampliatoria: 310 conferencia: ALa descomposicin del la personalidad psquica@ (1932), AE, XXII, 53-74. A)Pueden los legos ejercer el anlisis?@ (1926), cap. II, AE, XX, 179-86 ANota sobre la pizarra mgica@ (1925), AE, XIX, 243-7.

15) Complejidad de las resistencias y lmite a la meta del recordar a) Las resistencias del yo: resistencia de represin, resistencia de transferencia, beneficio secundario. b) La compulsin a la repeticin: el ello se resiste. Lo inconsciente que no insiste. c) La ganancia primaria, la necesidad de castigo, la reaccin teraputica negativa: el supery se resiste. d) Alteracin del yo, viscosidad de la libido.
Bibliografa obligatoria: AInhibicin, sntoma y angustia@ (1926): Cap III, 93-6. Cap. XI: Addenda, punto A: AModificacin de opiniones anteriores@, a) AResistencia y contrainvestidura@, AE, XX, 149-50. A)Pueden los legos ejercer el anlisis?@ (1926), cap. V, AE, XX, 208-13. AAnlisis terminable e interminable@ (1937), caps. V y VI, AE, XXIII, 23648. Bibliografa ampliatoria: AFragmento de anlisis de un caso de histeria [Dora]@ (1905), punto I: El cuadro clnico, AE, VII, 38-40. ALa escisin del yo en el proceso defensivo@ (1938), AE, XXIII, 275-8. ARecordar, repetir y reelaborar@ (1914), AE, XII, 149-57

16) Consecuencias del giro El porvenir de la ilusin del Padre garante del ordenamiento. Religin y Aciencia@: )ilusin freudiana? Las fuentes de sufrimiento del hombre. La insuficiencia de la cultura como reguladora. El problema de la sublimacin. El malestar en la cultura. El supery como exponente del malestar.
Bibliografa obligatoria: AEl porvenir de una ilusin@ (1927), caps. III, VI, IX y X, AE, XXI, 15-20, 30-33, 45-55. AEl malestar en la cultura@, caps. II, III, IV, VII y VIII, AE, XXI, 74-104 y 119-40. Bibliografa ampliatoria: ADe guerra y muerte@ (1915), AE, XIV, 277-301. A)Por qu la guerra?@ (1932), AE, XXII, 187-98.
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17) El movimiento freudiano y la tica del psicoanlisis a) De la aoranza del padre a las paradojas de la cultura, o Ael psicoanlisis no es una concepcin del mundo@. Del padre universal a Acada@ padre. Poner en discusin (absprechen) a un padre no es igual a matarlo. b) La tica del psicoanlisis. Transferencia y posicin del analista: abstinencia, distancia del ideal, de la pedagoga, de toda ilusin. Apuesta al deseo y coexistencia con el malestar.
Bibliografa obligatoria: 350 conferencia: AEn torno de una cosmovisin@, AE, XXII, 146-68. Consejos al mdico sobre el tratamiento psicoanaltico (1912), 111-9. Moiss y la religin monotesta (1934-38), AE, XXIII: Seccin I: AMoiss, un egipcio@, 7-16. Seccin III: Parte I, AAdvertencia preliminar I@, y AAdvertencia preliminar II@, 52-56. Parte II, AResumen y recapitulacin@, 100-1. ESCARS, Carlos: El malestar y el padre (indito, texto de la ctedra). Bibliografa ampliatoria: Sobre la iniciacin del tratamiento (1912), AE, XII, 125-44. Puntualizaciones sobre el amor de transferencia (1915), AE, XII, 163-74. ACarta a Romain Rolland (Una perturbacin del recuerdo en la Acrpolis)@ (1936), AE, XXII, 213-21.

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B. PROGRAMA DE TRABAJOS PRCTICOS (2011)

PRIMERA PARTE: DE LA DEFENSA AL APARATO A DESEO

11) Presentacin de la materia. El primer movimiento de Freud. Crtica de la herencia. Charcot: la histeria traumtica. El trauma como causa. El mtodo catrtico y su fundamento: el principio de constancia. Bibliografa: ASobre el mecanismo psquico de los fenmenos histricos@ (1893), AE, III, 29-40. Correspondencia con el programa general: unidades 1 y 2. 21) La nocin de defensa. Lo inconciliable. Defensa y escisin de conciencia. Representacin y monto de afecto. La defensa Alograda@ y el retorno. El sntoma como sustituto irreconocible. La escena sexual infantil. Bibliografa: ALas neuropsicosis de defensa@ (1894), AE, III, 47-59 y 61. ALa etiologa de la histeria@ (1896), AE, III, 202-209. Correspondencia con el programa general: unidades 2 y 4. 31) Primera clnica. Defensa y resistencia. Hipnosis y presin sobre la frente. La cadena asociativa y el ncleo patgeno. El recuerdo que no aparece. Modos de ordenamiento del material. Del cuerpo extrao a la infiltracin Puentes verbales y asociaciones extrnsecas. Falso enlace o anudamiento equivocado. (falsche Verknpfung). Bibliografa: APsicoterapia de la histeria@ (1895), AE, II, 263, 274-279, 284-309. AFrau Ccilie@ (1895), AE, II, 90-1 n25, 95-6 n31, 188-93. Correspondencia con el programa general: unidad 3. 41) Primera frmula de la neurosis. Defensa y constitucin del inconsciente. El efecto nachtrglich. Los dos tiempos. El valor del nexo. La Asalud aparente@ y el retorno de lo reprimido. Manuscrito K (1896), AE, I, 260-3. ALa proton pseudos histrica@ (caso Emma) (1895), AE, I, 400-3. Correspondencia con el programa general: unidad 4.

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51-61) El sueo como formacin del inconsciente. El descifrado freudiano: sus diferencias con el simbolismo y la interpretacin por clave. Trabajo de interpretacin. Trabajo del sueo. Contenido manifiesto, pensamientos latentes, deseo inconsciente. Analogas freudianas: rebus y jeroglficos. Bibliografa: ALa interpretacin de los sueos@ (1900): Cap. II: AEl mtodo de la interpretacin de los sueos@, AE, IV, 11841. Cap. VI: AEl trabajo del sueo@, Introduccin, 285-6. 110 Conferencia de introduccin al psicoanlisis: AEl trabajo del sueo@ (1916-7), AE, XV, 155-67. AEl inters del psicoanlisis@ (1913), cap. II, punto A: AEl inters para la ciencia del lenguaje@, AE, XIII, 179-181. Correspondencia con el programa general: unidad 5. 71-81) Primer ordenamiento metapsicolgico. El aparato psquico, entre percepcin y conciencia. Las huellas mnmicas. Un aparato que funciona a deseo. El deseo y el ombligo del sueo. Direccin progrediente y direccin regrediente. El origen del deseo: vivencia de satisfaccin. El doble malentendido. La heterogeneidad entre necesidad y deseo. Proceso primario y proceso secundario. Deseo y principio de placer. Primera tpica. Bibliografa: ALa interpretacin de los sueos@ (1900): Cap. II, n18, y cap. VII, punto A, AE IV, 132, y V, 519. Cap. VII, punto B, y punto C, AE, V, 527-542 y 552-560. Correspondencia con el programa general: unidad 6.

SEGUNDA PARTE: LA PULSIN Y SU ORDENAMIENTO 91) Construccin del concepto de pulsin (I). Crtica de la definicin popular de sexualidad. De la aberracin de la norma a la sexualidad infantil. Pulsin parcial. Objeto parcial, satisfaccin parcial, cuerpo parcializado. Anarqua y organizaciones. Primer dualismo pulsional. Bibliografa: ATres ensayos de teora sexual@ (1905), ensayos I y II, AE, VII, 123, 146-152, 157-168, 179-188. Correspondencia con el programa general: unidad 7. 101) Construccin del concepto de pulsin (II). El accidente versus lo Aconstitucional@. La situacin traumtica versus la prctica sexualidad infantil. Las fantasas como marco. Las fantasas como patrimonio co14

mn: fantasas primordiales. Bibliografa: AMis tesis sobre el papel de sexualidad en la etiologa de las neurosis@ (1905), VII, 263-71. 230 conferencia: AVas de formacin de sntoma@ (1916-7), AE, XVI, 334-343 Correspondencia con el programa general: unidad 8. 111-121) La subordinacin de las pulsiones al primado Agenital@. Organizacin versus anarqua. AOrganizaciones pregenitales@ y organizacin flica. Lo no integrable de la pulsin. Premisa universal del pene. Primado del falo, complejo de Edipo y complejo de castracin en el varn y en la mujer. Bibliografa: AOrganizacin genital infantil@ (1923), AE, XIX, 145-9. 330 conferencia: ALa feminidad@ (1932), AE, XXII, 104-25. Correspondencia con el programa general: unidad 9. 131-141 ) La subordinacin de las pulsiones al yo. Narcisismo. El yo como unidad, el yo como objeto. El resto autoertico. Libido del yo y libido de objeto. Autoerotismo, narcisismo y eleccin de objeto. Eleccin de objeto y objeto pulsional: la Acondicin de amor@. Bibliografa: AIntroduccin del narcisismo@ (1914), puntos I y II, AE, XIV, 71-88. ASobre un tipo particular de eleccin de objeto en el hombre@ (1910), AE, XI, 159-168 Correspondencia con el programa general: unidad 10. 151) El problema del ideal. El Yo ideal y el ideal del yo. La serie: Enamoramiento, hipnosis y masa. La cura por amor y el psicoanlisis. Bibliografa: AIntroduccin del narcisismo@ (1914), punto III, AE, XIV, 89-98. APsicologa de las masas y anlisis del yo@ (1921), caps. VII, VIII y XI, AE, XVIII, 99-102, 105-10 y 122-6. Correspondencia con el programa general: unidad 11. 161) El ideal y el tiempo primordial. Planteo del mito: a) Totemismo y zoofobias: caractersticas comunes. b) El banquete totmico. c) La horda primordial. El asesinato del padre: un modo de sostener su
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universalidad. Religin, eticidad, sociedad, arte y neurosis girando en torno al punto de la relacin con el padre. Bibliografa: ATtem y tab@ (1913), cap. IV: AEl retorno al totemismo en la infancia@, AE, XIII, 103-62. Correspondencia con el programa general: unidad 12.

TERCERA PARTE: PARADOJAS DEL ORDEN 171-181-191) Cada del principio de placer como universal. Los fenmenos que no se explican desde el principio de placer. La metfora de la perforacin de la proteccin contra estmulos y el fracaso de la ligazn. Redefinicin de lo traumtico: lo interno y lo externo Compulsin a la repeticin y pulsin de muerte: lo que no termina de ligarse de la pulsin. Bibliografa: AMs all del principio de placer@ (1920) caps. II, III, IV y V, AE, XVIII, 12-42. Correspondencia con el programa general: unidad 13. 201-211-221) Segunda tpica. Diferencia entre lo reprimido y el ello: la mudez pulsional. La aspiracin a la unidad por parte del yo. El lugar del mundo externo. El supery como representante del padre. Pacificacin y satisfacciones paradojales. El sentimiento inconsciente de culpa. Bibliografa: AEl yo el ello@ (1923), caps. I, II y V, AE, XIX, 15-20, 25-9 y 49-59. AEl malestar en la cultura@, caps VII y VIII, AE, XXI, 119-40. Correspondencia con el programa general: unidades 14 y 15. 231-241) Consecuencias del giro. Porvenir de la ilusin del Padre garante del ordenamiento. Religin y Aciencia@. Las fuentes de sufrimiento. La insuficiencia de la cultura para regular. El malestar en la cultura: De la aoranza del padre a su inconsistencia. Bibliografa: AEl porvenir de una ilusin@ (1927), caps. III, VI, IX y X, AE, XXI, 15-20, 30-33, 45-55. AEl malestar en la cultura@, caps. II, III y IV, AE, XXI, 74-112. Correspondencia con el programa general: unidades 16 y 17.
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C. TALLERES PREVISTOS PARA EL AO 2011

Los talleres tendrn una duracin de 5 clases cada uno, y se dictarn en tres series durante el ao. Para mantener la regularidad cada alumno debe cursar uno de ellos en el ao, a su eleccin de acuerdo con las posibilidades de cupo. Los horarios y fechas de inscripcin y comienzo se publicarn oportunamente.

Temas de la primera serie (a comenzar en mayo):

1) La primera clnica: Miss Lucy R. y Katharina
Miss Lucy: El trabajo de asociacin. Trauma, defensa, conversin. Katharina: determinacin del sntoma: los puentes verbales. Bibliografa: Estudios sobre la histeria (1895), AE, II, 124-150.

2) Las formaciones del inconsciente en la Gradiva

Sueos y delirios en la novela como formaciones del inconsciente. El procedimiento de Zoe y el mtodo analtico. Determinacin inconsciente de los actos. Bibliografa: El delirio y los sueos en la Gradiva de W. Jensen, AE, IX, 7-77.

3) Operaciones fallidas (Signorelli, Aliquis y recuerdos encubridores)

Los tropiezos en lo nimio o carente de valor. Olvido, recuerdo e inconsciente. Su insercin en la trama. Relacin con sntoma y sueo. Bibliografa: Psicopatologa de la vida cotidiana (1901), caps. I, II y IV, AE, VI, 9-22, 48-56. Sobre el mecanismo psquico de la desmemoria (1898), AE, III, 281-9 Sobre los recuerdos encubridores (1899), AE, III, 297-315. 20, 30 y 40 Conferencias de introduccin al psicoanlisis (1916-7), AE, XVI, 22-70.

4) Sueos y sntomas en Dora

La interpretacin de los sueos en el marco de un anlisis. El 1 sueo. El sntoma y su determinacin mltiple: la tos. Diferencias y similitudes entre sueo y sntoma. Bibliografa: Fragmentos de un anlisis de histeria, AE, VII, 7-107.

5) El chiste como formacin del inconsciente

Diferencias y similitudes con el resto de las formaciones del inconsciente. El mecanismo de placer en el chiste. Los motivos. Su vnculo con lo inconsciente Bibliografa: Cinco conferencias sobre psicoanlisis (1910), Conf. III, AE, XI, 25-35. El chiste y su relacin con lo inconsciente (1905), caps. IV a VI, AE, VIII, 113-75.

Temas de la Segunda serie (a comenzar aprox. en agosto):

6) El pequeo Hans y la teora de la angustia

Angustia y represin. Fobia y angustia. El hace-pip y el complejo de castracin 17

Bibliografa: Anlisis de la fobia de un nio de cinco aos (1909), AE, X, 7-118 La represin, AE, XIV, 148-52

7) El Hombre de las ratas: la pulsin, el padre, la amada

Sexualidad infantil y pulsin. El tormento y el complejo paterno. La amada y la ambivalencia. Bibliografa: A propsito de un caso de neurosis obsesiva (1909), AE, X, 123-94. Apuntes originales sobre el caso de neurosis obsesiva (1909), AE, X, 197-249. Sobre las trasposiciones de la pulsin, en particular del erotismo anal (1917), AE, XVII, 117-23. Carcter y erotismo anal (1908), AE, IX, 153-8.

8) Sntoma, represin e inconsciente

El sentido del sntoma. La represin como condicin del sntoma. Punto de vista dinmico: inconsciente y represin Bibliografa: 170 conferencia: El sentido de los sntomas (1916-7), AE, XVI, 235-49. 190 conferencia: Resistencia y represin, (1916-7), AE, XVI, 262-76. La represin, AE, XIV, 141-52. Lo inconsciente, caps. II, IV y V, AE, XIV, 268-72, 177-86.

9) Transferencia: saber, amor, resistencia y trabajo

Transferencia y anlisis: motor y obstculo. El amor de transferencia, narcisismo y eleccin de objeto. Neurosis de transferencia. Bibliografa: Sobre la dinmica de la transferencia (1912), AE, XII, 97-105. Puntualizaciones sobre el amor de transferencia (1915), AE, XII, 163-74. Sobre la iniciacin del tratamiento (1912), AE, XII, 125-44. Consejos al mdico sobre el tratamiento psicoanaltico (1912), 111-9. 270 conferencia: La transferencia, AE, XVI, 392-407.

10) Vicisitudes de la eleccin de objeto

Eleccin de objeto: determinacin, rasgos, condiciones. El amor, la prohibicin, y la sexualidad pulsional. Bibliografa: ASobre un tipo particular de eleccin de objeto en el hombre@ (1910), AE, XI, 159168 ASobre la ms generalizada degradacin de la vida amorosa@, AE, XI, 173-83. AEl tab de la virginidad@, AE, XI, 189-203.

Temas de la tercera serie (a comenzar aprox. en septiembre):

11) El problema del masoquismo
Sadismo y masoquismo: lo secundario o lo primario. Masoquismo ergeno, masoquismo femenino, masoquismo moral. Liga pulsional. Bibliografa: El problema econmico del masoquismo (1924), AE, XIX, 165-76. Tres ensayos de teora sexual (1905), AE, VII, 143-5 18

 Pulsiones y destinos de pulsin (1915), AE, XIV, 122-34. Ms all del principio de placer (1920), cap. VI, AE, XVIII, 43-59.

12) Angustia, trauma y peligro

Angustia y peligro. Peligro y trauma. Perturbacin econmica y castracin. Desarrollo y seal Bibliografa: Inhibicin, sntoma y angustia, caps. III, VII y VIII y IX, AE, XX, 93-6 y 118-40. Lo ominoso (1919) AE, XVII, 219-51. 320 conferencia: Angustia y vida pulsional (1932), AE, XXII, 75-88.

Sntoma y satisfaccin pulsional. Beneficio primario. Beneficio secundario. Relaciones del sntoma con el yo, ello y sper-yo Bibliografa: 230 conferencia: Vas de formacin de sntoma (1916-7), AE, XVI, 326-336. 240 conferencia: El estado neurtico comn (1916-7), AE, XVI, 344-56. Inhibicin, sntoma y angustia (1926), cap. III, IV y XI: Addenda, punto A: Modificacin de opiniones anteriores, a) Resistencia y contrainvestidura, AE, XX, 93-105 y 149-50.

13) Los beneficios del sntoma

14) El sueo, el despertar y la pulsin

Falla de la funcin del sueo. El deseo de dormir y el despertar. Lo pulsional, lo traumtico y la ligadura. Bibliografa: De la historia de una neurosis infantil (1914-8, punto IV El sueo y la escena primordial, AE, XVII, 29-46. La interpretacin de los sueos (1900), sueos de despertar: Maury, Padre, no ves..., Hussiatyn, AE, IV, 52-3, 244-7, V, 491-4 Observaciones sobre la teora y la prctica de la interpretacin de los sueos (1923), cap. IX, AE, XIX, 120-2. 290 conferencia: ARevisin de la doctrina de los sueos@ (1932), AE, XXII, 26-28. Esquema del psicoanlisis (1938), cap. V, AE, XXIII, 163-9.

15) La transferencia a partir del giro: la reproduccin con fidelidad no deseada

Repeticin y transferencia. Repeticin como clis, como recuerdo en acto, como resto no tramitable. Interpretacin y construccin. Bibliografa: Recordar, repetir y reelaborar (1914), AE, XII, 149-57. Nuevos caminos de la terapia analtica (1918), AE, XVII, 155-63. 280 conferencia: La terapia analtica, AE, XVI, 408-21. Anlisis terminable e interminable, cap. VII, AE, XXIII, 248-51. Construcciones en el anlisis (1937), AE, XXIII, 259-70.

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