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Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial - Sede Palmira

RELACIÓN DE DIRECTIVAS

Rector General Moisés Wasserman Lerner Vicerrector de Sede Carlos Iván Cardozo Conde Director Programas Curriculares de Pregrado Julia Marlén Baquero Velásquez Dirección Académica Sede Palmira Guillermo Duque Nivia Decano Facultad de Ingeniería y Administración Luis Eduardo Ordoñez Santos Vicedecano Académico Facultad de Ingeniería y Administración Carmen Elena Mier Barona Director Departamento de Diseño Boris Alejandro Villamil Ramírez Coordinador Curricular Programa de Diseño Industrial Víctor Manuel Díaz Carrero Comité Asesor de Carrera Víctor Manuel Díaz Carrero Eliana Castro Silva Astrid Ríos Durán Madeleine Angélica Ruiz Molina (Representante Estudiantil)

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Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial - Sede Palmira

TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................................... 7 1 MISIÓN Y PROYECTO INSTITUCIONAL................................................................................................. 11 1.1 Misión Institucional .......................................................................................................................... 11 1.2 Proyecto Institucional ....................................................................................................................... 13 1.3 Proyecto Educativo del Programa .................................................................................................... 14 1.4 Relevancia académica y pertinencia social del Programa ................................................................ 14 1.5 Síntesis de fortalezas y debilidades .................................................................................................. 15 ESTUDIANTES ..................................................................................................................................... 18 2.1 Mecanismos de ingreso .................................................................................................................... 18 2.2 Número y calidad de los estudiantes admitidos ............................................................................... 21 2.3 Permanencia y deserción estudiantil ............................................................................................... 23 2.4 Participación en actividades de formación integral ......................................................................... 26 2.5 Reglamento estudiantil .................................................................................................................... 26 2.6 Síntesis de fortalezas y debilidades .................................................................................................. 27 PROFESORES ...................................................................................................................................... 29 3.1 Selección y vinculación de profesores .............................................................................................. 29 3.2 Estatuto profesoral ........................................................................................................................... 30 3.3 Evaluaciones de los profesores y las asignaturas del programa ....................................................... 30 3.4 Número, dedicación y nivel de formación de los profesores ........................................................... 31 3.5 Desarrollo profesoral ........................................................................................................................ 38 3.6 Estímulos a la docencia, investigación, extensión o proyección social y a la cooperación internacional................................................................................................................................................. 39 3.7 Producción de material docente ...................................................................................................... 40 3.8 Remuneración por méritos ............................................................................................................... 41 3.9 Síntesis de fortalezas y debilidades .................................................................................................. 41 PROCESOS ACADÉMICOS .................................................................................................................... 43 4.1 Integralidad del currículo ................................................................................................................. 43 4.2 Flexibilidad del currículo ................................................................................................................... 45 4.3 Interdisciplinariedad ......................................................................................................................... 47 4.4 Metodologías de enseñanza y aprendizaje ...................................................................................... 48 4.5 Sistema de evaluación de estudiantes ............................................................................................. 49 4.6 Autoevaluación del Programa .......................................................................................................... 51 4.7 Recursos bibliográficos ..................................................................................................................... 55 4.8 Recursos informáticos y de comunicación ....................................................................................... 57 4.9 Recursos de apoyo docente. ............................................................................................................ 58 4.10 Síntesis de fortalezas y debilidades .................................................................................................. 59

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... 90 8.......................................................................................1 Seguimiento de los egresados ............................................................................................................2 Impacto de los Egresados en el Medio Social y Académico ....................................................... 99 10........................ 95 9.................... ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN ............................1 Recursos Físicos .................................2 Sistemas de comunicación e información ....................................................................................................................... 70 6.................................................................................................................................3 Producción Académica ............................ 75 7...............................1 Formación para la investigación ............................. 103 10............................Relaciones nacionales e internacionales del Programa ...................................................................................................................................................................................4 Bibliotecas ....................4 Interacción con las comunidades académicas ..............................................................................1 Impacto social del Programa ................. 74 7........................................................... 86 EGRESADOS Y SU IMPACTO EN EL MEDIO ............. 68 5................................................................................................................... 69 EXTENSIÓN Y PROYECCIÓN SOCIAL ........3 Espacios y materiales para la docencia .........3 Síntesis de fortalezas y debilidades ........ administración y gestión del Programa ......................................... 94 ORGANIZACIÓN.......................................................................... 70 6................3 Síntesis de fortalezas y debilidades ..................................................2 Sobre la Facultad y el programa .......................... 105 10.......................................................................................................Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial ............................ 96 9........ 88 8............................Sede Palmira 5 INVESTIGACIÓN Y CREACIÓN ......................................................................5 Síntesis de fortalezas y debilidades ................................................................................ 74 7...........................1 Organización.........................................................................................................................2 Programas y servicios ofrecidos por Bienestar Universitario en la Sede Palmira ........... 65 5........................ 95 9.......................................................................... 73 BIENESTAR INSTITUCIONAL ..........1 Políticas........................................................................................................................................................................................ 111 4 ......................... programas y servicios de bienestar universitario ...............5 Síntesis de fortalezas y debilidades ...................... 109 PLAN DE MEJORAMIENTO . 88 8......................... 98 6 7 8 9 10 RECURSOS FÍSICOS Y FINANCIEROS .................................................................... 107 11 12 CONCEPTO GLOBAL DEL PROGRAMA .............. 103 10......3 Síntesis de fortalezas y debilidades .........2 Compromiso con la investigación ........................2 Síntesis de fortalezas y debilidades ........................................................... 67 5................................................................................................................................................................................................................... 61 5............................................... 61 5..................................... 99 10.................................................................................

............... .......................... 37 Tabla 11........ Número de estudiantes en la Sede Palmira............. 31 Tabla 9..... 101 Tabla 29.............................................................................................................................................................................. Laboratorios más utilizados por Diseño industrial..2010 ............. Número de estudiantes en Diseño Industrial.......................................................................... Presupuesto del Programa de Mejoramiento Científico y Tecnológico............. Grupos de investigación con los cuales han interactuado los profesores del Departamento de Diseño y estudiantes del programa de Diseño Industrial .......C..........................Departamento de Diseño ........... 78 Tabla 23......................................................... 66 Tabla 20 .... 44 Tabla 13...2010 ......... según modalidad de admisión 2006 – 2010 .. ECAES de estudiantes .. Espacios............................................................................................. Estudiantes matriculados por cohorte según semestres ................ 19 Tabla 4................. 23 Tabla 6... ........................ ..... 18 Tabla 3.................... ............ 81 Tabla 25.............................................................................................................................. 105 Tabla 32..... 76 Tabla 22.Diseño Industrial 2003 ................................................. 24 Tabla 8. ............................ 22 Tabla 5............................ 100 Tabla 28........T.......... Número de graduados . 34 Tabla 10............. 103 Tabla 30................................................................................... 8 Tabla 2..................... ................................................................... 104 Tabla 31.. Adquisición de Colecciones en el trienio 2007 – 2009. Espacios dedicados a Bienestar Universitario ...................................2009 ........................... 65 Tabla 19...................................................... Áreas de estudio sugeridas por egresados para continuar con la formación posgraduada....... 56 Tabla 17.................. ................................................................. Componente de formación profesional/disciplinar ................ ......................................... 84 Tabla 26..................................................... ................. Caracterización personal docente ....................................... 56 Tabla 16....................................... Componente de fundamentación................................... 67 Tabla 21.......2006 ..Desempeño por componentes........................................................................ Nivel de formación de los docentes de planta del Departamento de Diseño................ 51 Tabla 15................................... 90 Tabla 27....................Periodo 2007 ........ Áreas dedicadas a los diferentes espacios en la Sede ...... Información básica del Programa ..............) .......................................... Bases de datos con mayor contenido en áreas de Diseño Industrial ................... Indicadores de Consultas en la Biblioteca 2007 ............. 24 Tabla 7....... Producción académica por docentes de Diseño .............................Diseño Industrial Sede Palmira .............................................. 44 Tabla 14........... Capacidad y Características....Sede Palmira Lista de Tablas Tabla 1........................ Proyecto de subsidio de alimentación y transporte......................................................................... Espacios de docencia utilizados por el programa de Diseño Industrial ............................................... Actividades y eventos organizados por el Departamento de Diseño ofrecidos a la comunidad académica y a estudiantes del pregrado............. 106 Tabla 33............. Total de matrículas en cada periodo y porcentaje de deserción – Diseño Industrial...........2010.....Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial .............................................................. 62 Tabla 18............... .............Diciembre 2010 ........ 79 Tabla 24.............. Participación deportiva de estudiantes de Diseño Industrial por periodo académico ............................ Número de volúmenes relacionados con el programa ...... ............ Relación estudiantes matriculados y profesores del Departamento en equivalentes de tiempo completo (E...................................... 44 Tabla 12.................... según modalidad de admisión 2006 – 2010 ................................................................................................................. Estudiantes participantes en los talleres de formación artística y cultural. Sistema de Créditos para el programa de Diseño Industrial ........................ Puntajes de admisión para el programa de Diseño Industrial ...................................... Estudiantes beneficiados por programas de gestión y fomento en la Sede ...................................................... Distribución del área utilizada para el Plan curricular de Diseño Industrial en 2010 ............................. .............. 106 5 .................................

............................. Plan de estudios – Diseño Industrial ................. Edificios adecuados y construidos en la sede Palmira....................................................................... 91 Gráfico 20...................... ..... 82 Gráfico 15................................................... 81 Gráfico 14........................ ..................... 77 Gráfico 12.... Proporción de estudiantes según valor de matrícula semestre 2010-1 ...... 10 Gráfico 2........ Rango de ingreso mensual de los egresados ..... .........2011....... 99 Gráfico 22............................................................................ Participación de estudiantes en el proceso de preinscripcion de asignaturas ............................................ 78 Gráfico 13......Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial .......... 35 Gráfico 9.............................................................................................. Satisfacción de egresados en el trabajo que desempeñan.......... .................................. Investigación................. Actividad principal donde laboran los egresados ................................... Uso y calificacion del servicio en cafeterías de la Sede Palmira .................................. Crecimiento en m2 del área construida en la Sede Palmira ............ Beneficiados programa ―Sistema estudiantil de incentivos‖ .............................................. Diseño de la campaña UN SOMOS TODOS ......... 22 Gráfico 5........................... 21 Gráfico 4........ Extensiones y otras................... Nivel de formación de docentes del Departamento de Diseño de acuerdo a su vinculación ....................... 101 Gráfico 24.... Estudiantes de la Sede beneficiados en el área de salud..........................................2010.......................................... 92 Gráfico 21...................... Distribución de docentes según dedicación .......I ..................... 89 Gráfico 19........... ..................... Consolidado de actividades Docencia....... Evolución del cuerpo docente ............................... 88 Gráfico 18....... .......................... admitidas y matriculadas en Diseño Industrial periodo 2006 ....................................................................................................................... Plano del Campus Universitario con las edificaciones construidas ...... 36 Gráfico 11...............Sede Palmira Lista de Gráficos Gráfico 1.. 102 6 ..Departamento de Diseño 2006 – 2010................................................................................................................... 85 Gráfico 16....... ..................Departamento de Diseño 2006 ..................................... 32 Gráfico 7................................ 20 Gráfico 3... .............................. Situación laboral de los egresados................... 86 Gráfico 17........ 33 Gráfico 8....................................... Ubicación de los lotes de la Sede en el Valle del Cauca.... ............................. 35 Gráfico 10....... Personas inscritas.... Puntajes promedio de admisión obtenidos – Diseño Industrial y Sede Palmira ....................... ..... 100 Gráfico 23.................... Permanencia de estudiantes de Diseño Industrial por semestre académico....2010........... Evolución del nivel de formación del cuerpo docente del Departamento de Diseño................................ 25 Gráfico 6.... Estudiantes beneficiados por el programa de acompañamiento integral ...................................................

el presente documento se estructura siguiendo el orden de los principales factores sobre los cuales se realizó evaluación y seguimiento. a saber: Misión y Proyecto Institucional. características e indicadores que componen el mosaico de datos a evaluar sobre el funcionamiento y la gestión del Programa. docentes. para el periodo 2006 . tanto de planta como ocasionales. Para asumir el proceso de autoevaluación del periodo 2006 . contiene los mismos niveles de información e indicadores propuestos por el ente acreditador.2010 se avanzó en el proceso de autoevaluación fundamentalmente a partir de la ejecución de un proceso concertado de trabajo entre la Dirección Académica y los docentes del Departamento de Diseño. Durante su ejecución se siguió la propuesta realizada por los entes rectores de la Universidad en el documento de trabajo Guía de Autoevaluación y Seguimiento de la Calidad – Programas de pregrado. los cuales se han ejecutado de manera continuada. Vale la pena recordar que la Universidad adquirió compromisos en relación con la calidad y gestión académica y administrativa del Programa. elaborado en el año 2005 y en otros documentos institucionales. bienestar. y Recursos Físicos y Financieros. Profesores.Sede Palmira INTRODUCCIÓN El presente documento recoge la información y las conclusiones obtenidas durante el proceso de autoevaluación del Programa de Diseño Industrial de la Universidad Nacional de Colombia – Sede Palmira para el periodo 2006-2010. Egresados. con miras a la renovación de la acreditación. factores que junto con la docencia constituyen los pilares de la misión de la Universidad Nacional de Colombia. los docentes se dividieron en siete (7) grupos. Investigación y Creación. Administración y Gestión. Extensión y Proyección Social. De esta manera. sólo que se da mayor énfasis a la investigación y a la extensión. En tal sentido. que ha servido como fundamento para la definición de los principales puntos a evaluar y el esclarecimiento de factores generales. implementada desde el año 2009. cada uno de los cuales se responsabilizó por analizar una categoría específica (estudiantes. Organización. el Programa de Diseño Industrial implementó una estrategia que involucró en buena parte la participación de los docentes vinculados al Departamento de Diseño. al contrario.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . optimizando así la labor realizada por los agentes que conforman el Programa Curricular. etc) del total de aquellas valoradas en el proceso de autoevaluación anterior. Estudiantes. egresados y empleadores el cual se desarrolló de manera simultánea con el proceso de concepción e implementación de la reforma Académica. con participación de estudiantes. siguiendo los lineamientos planteados por la Universidad e incluyendo las adaptaciones que deben hacerse para comprender de manera directa las especificidades del Programa y servir como insumo para el fortalecimiento académico y administrativo del mismo. Cabe anotar que dicha guía no riñe con el modelo de evaluación del CNA. acogiendo las observaciones formuladas en el informe de pares académicos del Consejo Nacional de Acreditación.2010. 7 . Este informe cumple con los requerimientos de evaluación de programas curriculares. Procesos Académicos. Bienestar Institucional. consignados en el Plan de Mejoramiento del documento de autoevaluación del Programa de Diseño Industrial de la Sede Palmira. En este orden de ideas.

Como resultado de este ejercicio. se determinó que el Programa cumple con dichas características en un 83. Cálculos Oficina de Planeación 1 2 Ver Tabla de ponderaciones y juicios de cumplimiento Ver Archivo Ponderación Diseño Industrial 2010 8 .Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . Información básica del Programa Nombre del Programa Curricular Título que otorga Año de creación del Programa Sede en la que se dicta el Programa Jornada Ingreso Número de promociones Número de graduados hasta el II . en función de la importancia relativa que cada una de ellas tiene para el funcionamiento del Programa1. distribuidos entre los 10 factores evaluados. así mismo. Profesores y Procesos Académicos (cada uno con 15 puntos de los 100 que conforman la ponderación global).2010 Número de estudiantes admitidos Créditos exigidos Acreditación Diseño Industrial Diseñador(a) Industrial 1998 Palmira Diurna Semestral 7 (a partir del 2004) 210 40 promedio semestral 169 créditos del Programa Resolución 5318 de 2007 – Ministerio de Educación Nacional Fuente: Dirección Nacional de Admisiones. investigativa y formativa con una visión social. cada vez más necesaria en el contexto nacional. También cabe destacar la ponderación asignada a los factores Investigación y Creación. dada la estructura del funcionamiento de la Universidad Nacional de Colombia. de manera que se fortalezca la imagen del programa frente a otros similares a nivel regional y nacional. pero en la guía adoptada por la Universidad adquieren el rango de factores. Extensión y Proyección Social. Por su parte. ningún programa curricular maneja recursos propios. permitió emitir un juicio sobre el grado de cumplimiento del Programa respecto a las características de alta calidad consideradas en el modelo de evaluación adoptado por la Universidad (en sintonía con el modelo del CNA). Tabla 1. en virtud de su papel en el cumplimiento de la misión institucional. teniendo en cuenta que. por considerarse que son ellos los que concentran los aspectos vitales del funcionamiento del Programa. la porción del puntaje asignada a cada uno de los factores fue distribuida entre las características que forman parte de cada factor. el factor con menor ponderación del total (3 puntos) fue Recursos Físicos y Financieros. En el marco de este ejercicio. que en el modelo CNA son evaluados como características del factor Procesos Académicos.2%. es decir. realizó la valoración del Programa tomando como base de ponderación global un total de 100 puntos. a estos factores se les otorgó ponderación de 10 puntos a cada uno. cumple en alto grado con los requerimientos para ser considerado un programa curricular de alta calidad.2 Este proceso. A partir de estos insumos se formula el nuevo Plan de Mejoramiento con el cual se espera optimizar la gestión del Programa y favorecer su proyección académica.Sede Palmira Una vez consolidada toda la información correspondiente a cada uno de los factores a evaluar. los factores con mayor peso en la ponderación fueron Estudiantes. el grupo de profesores de planta del Departamento.

a saber: uno de fundamentación (14%).Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . aspectos de fondo en el Programa Curricular ofrecido.co/dirnalpre/docs/R0117_02_12_08F. Proyecto y Prospectiva y Proyecto de Grado. tales como: Diseño y Uso. con la implementación del Acuerdo 033 de 2007 del Consejo Superior Universitario 3 ajustó las características de su Programa Curricular para mantenerse en sintonía con los estándares de calidad que se observan hoy por hoy en el ámbito de la educación superior a nivel internacional. capaces de actuar creativamente y gestionar proyectos para aportar y adaptarse a las necesidades organizacionales y sociales del contexto específico en el cual les corresponde actuar. esto es.jsp?i=34245 Ver: Acuerdo 225 de 2008 del Consejo Académico en http://www. desde el año 2009. más aún si se tiene en cuenta la dinámica académica de la Universidad y los continuos cambios del contexto social y empresarial. constituyó a la vez una oportunidad para evaluar el Programa de Diseño Industrial y atender las debilidades identificadas en la autoevaluación y en el informe de pares evaluadores del año 2007.co/sisjurun/normas/Norma1.Sede Palmira El Programa de Diseño Industrial.jsp?i=34445 5 Ver: Resolución 117 de 2008 del Consejo de Facultad de Ingeniería y Administración http://www. otro profesional/disciplinar (66%) desde la perspectiva de cada una de las agrupaciones identificadas como principales en el ejercicio profesional.edu. con la reforma se estableció la obligatoriedad de mostrar suficiencia en el idioma inglés.unal.edu. un componente de libre elección que corresponde al 20% del total de créditos del programa. se observó que si bien la interdisciplina y la flexibilidad estaban presentes en el Plan de Estudios. Expresión y Comunicación del Diseño. La formación de los Diseñadores Industriales con las características enunciadas ha requerido replantear. Del mismo modo. Con la reforma se plantearon tres componentes en el Programa. éstas no atendían completamente a las necesidades y expectativas de los estudiantes y del contexto de desarrollo profesional.co/sisjurun/normas/Norma1. cuenta con 12 años de experiencia en la formación de profesionales con un alto nivel académico.edu. La necesidad de adecuar el Plan de Estudios a los lineamientos provistos por dicho Acuerdo. adscrito al Departamento de Diseño de la Facultad de Ingeniería y Administración de la Universidad Nacional de Colombia. así como parámetros de flexibilidad y autonomía estudiantil en el desarrollo de los mismos.edu.legal.unal. Luego de un año de implementada dicha reforma se realizaron ajustes menores al Programa reglamentados en la Resolución 025 de 2010 del Consejo de Facultad de Ingeniería y Administración6.unal.legal. desde diversas ópticas. En ese sentido.co/dirnalpre/R0025_03_03_10F. Al respecto. con sentido analítico y crítico. Así. Ver: Acuerdo 033 de 2007 del Consejo Superior Universitario en http://www. y por último.pdf 6 Ver: Resolución 025 de 2010 del Consejo de Facultad de Ingeniería y Administración http://www. la adopción de un sistema de créditos que facilite procesos de homologación y movilidad a los estudiantes. Teoría e Historia del Diseño. gracias al compromiso de los docentes del Departamento de Diseño y de otras instancias de la Universidad.pdf 3 4 9 . se emprendió un largo proceso de discusiones y ajustes que. desde su creación el programa ha realizado una serie de reformas al Plan de Estudios y consecuentemente.unal. A continuación se presenta la malla curricular del Programa actual. concluyó con la aprobación del Acuerdo 225 de 2008 del Consejo Académico 4 y de la Resolución 117 de 2008 del Consejo de Facultad de Ingeniería y Administración5 mediante los cuales se modificó la estructura del Plan de Estudios del Programa de Diseño Industrial. Diseño y Producción.

Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial .Sede Palmira Gráfico 1. Plan de estudios – Diseño Industrial Fuente: Dirección Programa Diseño Industrial 10 .

1 Misión Institucional MISIÓN Y PROYECTO INSTITUCIONAL La Universidad Nacional de Colombia fue fundada en 1867. institutos y centros) están organizadas en 8 sedes. unos 3630 profesores y un número similar de empleados administrativos.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . provee la mayor oferta de programas académicos. establecida en el Decreto 1210 de 1993 de la Presidencia de la República. Como institución estatal asesora al mismo Estado en los órdenes científico. centros de salud.unal. un número amplio de laboratorios. Por otra parte.edu.. natural y ambiental del país. La Universidad Nacional de Colombia es una institución de alta complejidad. En la actualidad ofrece 94 programas de pregrado y 321 programas de posgrado en todos los niveles.edu. centros deportivos.Sede Palmira DESARROLLO DE LA AUTOEVALUACIÓN 1 1. el reconocimiento realizado por el Ministerio de Educación Nacional a la Universidad. 7 8 Ver: Estatuto General de la Universidad se puede consultar en: http://www. publicado por Portafolio. forma profesionales competentes y socialmente responsables. salones de informática y auditorios. tecnológico. otorgándole en 2010.UAB (departamentos.html Ver: http://www. A partir de allí. siempre ha estado presta a responder a las tareas que la nación le ha encargado en relación con la formación de los colombianos en los niveles superiores de la educación. desarrollo e incorporación de conocimiento y su vinculación con la cultura‖. distribuidos en 7 sedes localizadas a lo largo y ancho del país. Entre las universidades. múltiples centros de información incorporados al Sistema General de Bibliotecas. Cuenta con aproximadamente 39065 estudiantes de pregrado.co/estatutos/egeneral/menu. Si bien su misión ha cambiado a lo largo de más de 140 años de existencia. escuelas. Aquí es importante mencionar. La misión de la Universidad deriva de su naturaleza. cultural y artístico con autonomía académica e investigativa‖8. ONGs. 2 estaciones biológicas. el premio por haber ocupado consistentemente durante los últimos años los mejores puestos en los exámenes ECAES. cuyo objeto es la educación superior y la investigación‖ (Artículo 1). Decreto 1210/93 y Acuerdo 011/05. 36 institutos de investigación. la UN supera por mucho a todas las otras públicas y privadas. Los documentos mencionados.co/contenido/sobre_un/sobreun_mision. Estos reconocimientos reflejan el sentir amplio de la sociedad y mejoran las posibilidades laborales de nuestros egresados. Así también. fue calificada por empresarios. talleres. clasificó a la Universidad como la empresa colombiana 40 entre 887 estudiadas. el estudio de la compañía internacional Merco. 6135 de posgrado. 1 conservatorio. 31 bibliotecas.unal. además de otros que recogen la historia de la Universidad. la Acreditación Institucional por 10 años (la más alta que se haya dado en Colombia) así como también. Las unidades académicas básicas .htm 11 . que mide la percepción positiva de empresarios y líderes sociales. 2 observatorios astronómicos. sindicatos y personalidades como la organización que ofrece las mejores condiciones a sus empleados. contribuye a la elaboración y resignificación del proyecto de Nación. 21 facultades. así mismo establece los principios que orientan el quehacer institucional para alcanzar sus objetivos misionales (Artículos 1 a 4). donde se la define como ―un ente universitario autónomo del orden nacional. estudia y enriquece el patrimonio cultural. 27 centros de extensión. 9 museos.. el Estatuto General (Acuerdo 011 de 2005 del Consejo Superior Universitario)7 establece como misión institucional ―la creación. permiten reconocer que la institución ―fomenta el acceso con equidad al sistema educativo colombiano.

la sede Palmira ofrece 7 programas de pregrado. comprometidos con los deberes civiles y con los derechos humanos. nuestros estudiantes ganaron 7 premios de 21 otorgados a todas las universidades. en los valores de la democracia y la tolerancia. Es importante notar que estos trabajos fueron llevados a cabo en el marco de las nuevas reglamentaciones internas. abstracción y síntesis para la producción y teorización de respuestas objetuales a necesidades reconocidas. Por su parte.Sede Palmira En el último ―Ranking Web de las universidades del mundo‖ producido por el laboratorio de Cibermetría del Consejo Superior de Investigaciones Científicas de España y que mide la visibilidad de las universidades en el mundo académico. pertenece al Departamento de Diseño de la Facultad de Ingeniería y Administración. 4 auditorios. Ahora bien. 34 laboratorios. 110 profesores de planta y 191 empleados administrativos. el Programa de Diseño Industrial está abierto a todas las corrientes del pensamiento científico y áreas de desempeño que se desarrollen en este campo. Adicionalmente la Sede dispone de dos cafeterías para prestar sus servicios a la comunidad en general. así como con un total de 10. El Programa se ha desarrollado en correspondencia con la misión. de 876 anteproyectos elegibles en el país. 6 maestrías y 2 doctorados. así como con 47 aulas de clase. Las unidades académicas básicas UAB (departamentos) están organizadas en dos facultades: Ciencias Agropecuarias e Ingeniería y Administración. Cuenta con 2235 estudiantes de pregrado. análisis.Universidad Nacional de Colombia. la mayor parte (88%) en dedicación exclusiva y el resto en cátedra 0. mejorado.7. 191 de posgrado. Rectoría . un centro deportivo. Ese reconocimiento se deriva de la forma decidida como la comunidad académica ha asumido a la Universidad como un proyecto académico. en la última convocatoria de investigación de Colciencias. creado mediante Acuerdo 10 de 1978 CSU. una biblioteca. y 4 salas para lectura. para atender una población de 289 estudiantes matriculados en todos los semestres académicos. 2 granjas experimentales. 3 museos. 9 Ver: Comunicado 10 a la comunidad universitaria. Por su parte. la Universidad Nacional de Colombia aparece con 532 grupos categorizados y 347 más registrados.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . como lo plantean la misión de la Universidad y las normas que regulan la formación de los estudiantes (Acuerdo 033 de 2007 del Consejo Superior Universitario). En tal sentido responde a la misión institucional en la medida en que propende por la formación de ciudadanos libres. En los últimos premios Otto de Greiff a trabajos de grado. ofrecido inicialmente en la Sede Bogotá y del cual se dio apertura en la Sede Palmira en 1998. que sirve a la sociedad mediante el cumplimiento eficiente y riguroso de su misión: formar profesionales y posgraduados de la más alta calidad. Septiembre 13 de 2010 12 . construir cultura y generar conocimiento e instrumentos para el desarrollo económico y social del país‖9. pues su objetivo principal es desarrollar la capacidad de gestión. Esta Sede cuenta con el Instituto de Estudios Ambientales IDEA. comprendiendo las variables y el contexto que las influencian (Acuerdo 225/08 Consejo Académico). edificios donde se distribuyen las oficinas docentes y administrativas. ―Todos estos logros son producto del reconocimiento de la sociedad y de un ambiente de confianza hacia ésta institución.9 docentes ocasionales equivalentes en tiempo completo. de los cuales. la UN ocupa el puesto 426 y es la única Universidad colombiana entre las 500 primeras. Actualmente (segundo semestre de 2010). 3 salas de exposición. 7 salas de sistemas. cerca de un 27% son reconocidos como los mejores grupos del país. Entre las 100 mejores de Latinoamérica (públicas y privadas) ocupa el puesto 14. el Departamento cuenta con 8 profesores de planta. En la nueva clasificación de grupos de Colciencias. lo que muestra que la calidad en los programas se ha mantenido y si se quiere. 301 fueron de la Universidad Nacional. Así. todo lo cual constituyen espacios para apoyar la labor académica. la Reserva Forestal de Yotoco. el Programa de Diseño Industrial. visión y objetivos de la Universidad.

Para la vigencia 2010-201211. se apoyan en disposiciones normativas de carácter general. y universidad multisedes. toda vez que el formato del programa asignatura de cada una incluye la misión y la visión institucional. 13 Ver: Acuerdo 29 de 2004 del CSU en http://www. En materia de autoevaluación y autorregulación de los programas académicos 12. enfatizando en la necesidad de transformar la Universidad en una institución volcada hacia los procesos de investigación.co/sisjurun/normas/Norma1. En la Sede Palmira.co/DOC_PLAN_DESARROLLO_2007_2009. Todas ellas están relacionadas con las áreas estratégicas del quehacer institucional.jsp?i=34205 13 . cuentan con directrices explícitas y son objeto de seguimiento por las instancias responsables.legal. 10 11 Ver: Plan de Desarrollo 2007-2009 en http://www.2 Proyecto Institucional La Universidad proporciona a todos los programas curriculares y a las unidades que los administran. Procesos Académicos. los programas académicos cuentan con marcos definidos para orientar sus decisiones y participan en los procesos de consulta y concertación de las políticas institucionales.plandesarrollo.jsp?i=34173 14 Ver: Acuerdo 031 de 2005 del CSU en http://www. acreditación y seguimiento permanente de los programas de pregrado (Acuerdo 031 de 2005 del CSU.edu. cuando inicia un nuevo período rectoral.unal.unal. bienestar integral. El Plan de Desarrollo 2007-200910 propendió por la consolidación de los siguientes ejes: educación de calidad. se puede observar que los docentes del Programa conocen y se han apropiado de la misión institucional.legal.pdf Ver Anexo Plan global de desarrollo 2010-2012 12 Este aspecto se aborda con mayor detalle en el apartado correspondiente al Factor 4. Este Plan es presentado por la administración central cada 3 años. investigación intensiva. encontrando claras correlaciones entre ésta y el Proyecto Educativo del Programa. investigación y extensión) y consolidar el liderazgo de la Universidad a nivel nacional y su posicionamiento internacional. después del cumplimiento de una serie de estrategias de concertación al interior de la institución.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . el Plan Global de Desarrollo para la vigencia 2004-2006 planteó una política de innovación institucional. cuenta con políticas de promoción de la internacionalización y de bienestar universitario. se han planteado líneas de acción y programas tendientes a alcanzar la excelencia en las tres funciones misionales (docencia. la Universidad acogió los lineamientos del Consejo Nacional de Acreditación (CNA) así como las guías elaboradas para el proceso de autoevaluación de sus programas (Acuerdo 29 de 2004 del CSU) 13 y ha convertido ésta en una tarea institucional ligada a la política de modernización y excelencia académica.Sede Palmira En líneas generales. Una de las principales herramientas de definición e implementación de las políticas a través de las cuales se desarrolla el Proyecto Institucional es el Plan Global de Desarrollo. la Dirección Académica ha implementado el Proyecto: Sistema de Autoevaluación y Seguimiento de la Calidad Académica. adscrita a la Vicerrectoría Académica. teniendo en cuenta la importancia fundamental del proyecto institucional de la Universidad. En consecuencia. cabe destacar que desde agosto de 2004. por ejemplo. Así.edu. investigación y extensión mediante el Plan de Desarrollo y las políticas institucionales. La Dirección Nacional de Programas de Pregrado. entre otros aspectos.edu. Así mismo. que apoya a cada uno de los programas de pregrado y posgrado en la gestión y organización del proceso. aspecto que es recalcado también para la comunidad estudiantil tanto en la semana de inducción como en la presentación de cada asignatura. lineamientos y estrategias precisas para el desarrollo de los planes de estudio y las actividades de docencia. que plantea el conjunto de programas y proyectos para el cumplimiento a cabalidad de la misión institucional. es la responsable de orientar y hacer seguimiento a los procesos de evaluación.co/sisjurun/normas/Norma1. en la creación de posgrados y en la ampliación de la cobertura -sobre todo en pregrado-. Artículo 2)14. 1.unal.

así como los resultados del proceso de autoevaluación y acreditación inicial del Programa. esto lo hace mediante los procesos de enseñanza aprendizaje. entre el Comité Asesor de Carrera y la Dirección del Departamento se organiza la programación de las asignaturas. teniendo en cuenta modelos de otros países y apreciaciones de los docentes relacionados con el programa a nivel nacional. En consecuencia. liderando los cambios que requiere el Sistema de Educación Superior Colombiano. preparación de exámenes y todas aquellas necesarias para alcanzar las metas de aprendizaje por medio de tres componentes: fundamentación. Para esto. Entendiendo que la autoevaluación es un camino reconocido institucionalmente para la búsqueda de la óptima calidad de los programas curriculares. todo esto en un currículo moderno que responde a las necesidades nacionales e internacionales del área. el proceso de reforma constituye la manera de institucionalizar unas iniciativas que ya se venían explorando tendientes a buscar una apertura académica con experiencias de intercambios. Todos los programas curriculares de la Universidad están reglamentados por el Acuerdo 033 del 2007 del CSU. 41. el sistema de créditos y la estructura general de los planes de estudio. Para el Programa de Diseño industrial de la Universidad Nacional de Colombia Sede Palmira.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . Este constituye el marco para el Proyecto Educativo del Programa y la principal estrategia para asegurar su coherencia con el Proyecto Institucional. De igual forma. profesional/disciplinar y libre elección. el seguimiento y la evaluación de sus componentes curriculares la realiza el Comité Asesor de programa y la actividad académica de los docentes la revisa una comisión definida y encabezada por la Dirección del Departamento. dentro del cual se contemplan actividades presenciales. con miras a formular los ajustes que sean necesarios para mantener la coherencia del currículo. 42. nuevos procesos de enseñanza aprendizaje y flexibilidad académica.Sede Palmira 1. Por ejemplo. 43). el Plan de Estudios de Diseño Industrial15 se ajustó y adoptó el sistema de créditos. la revisión y actualización del Plan de Estudios. atendiendo a las necesidades de los estudiantes y se realiza la evaluación semestral de cada asignatura. La Reforma Académica a los Programas Curriculares impulsada por la Universidad es el resultado de esa búsqueda constante de actualización que es producto del devenir cotidiano de nuestra actividad universitaria y del mejoramiento continuo de la Calidad Académica no como una meta. en él se establecen los principios orientadores. el alcance de los diferentes niveles de formación.4 Relevancia académica y pertinencia social del Programa La Universidad Nacional de Colombia en su visión institucional establece la búsqueda de la formación de individuos fundamentada en los códigos propios de la modernidad y fomenta procesos para acrecentar el conocimiento y transmitir el saber. actividades con orientación docente realizadas fuera de las aulas y actividades autónomas realizadas por cada estudiante. el Programa de Diseño Industrial ha reformulado su Plan de Estudios como mecanismo para garantizar su liderazgo académico e investigativo a nivel regional y nacional. contó con procesos participativos en los que se revisó a profundidad el currículo.3 Proyecto Educativo del Programa El sustento institucional que legítima todos los procesos ligados a la aprobación y reforma de los planes de estudio e instancias que intervienen en ellos se encuentra en el Estatuto General (Artículos 24. en el cual se definen los lineamientos básicos para el proceso de formación de los estudiantes. agrupación y componente. 1. asignaturas virtuales ó apoyadas en tecnologías de la información y la comunicación. si no como un camino sobre el que hay que reflexionar permanentemente. para ello constantemente está analizando e interpretando las nuevas realidades nacionales e internacionales. 15 Ver: Plan de estudios reformado 14 . incorporando las observaciones realizadas por los pares académicos en el proceso de acreditación y las de nuestra autoevaluación continua. prácticas.

las siguientes competencias básicas:  Estructurar. permiten argumentar la pertinencia del programa de Diseño Industrial en la Sede Palmira de la Universidad Nacional de Colombia. el Plan de Estudios cuenta con múltiples posibilidades de participación para los estudiantes y docentes. sus proyecciones ya no se circunscriben al contexto local. productivos y de mercado. económicos.5 Síntesis de fortalezas y debilidades Fortalezas. lo que se reafirma con el reconocimiento de la acreditación institucional por 10 diez años.  Desarrollar conceptos y métodos propios del conocimiento disciplinario17. presenta una flexibilidad para que cada estudiante con orientación y tutoría trace su propia ruta académica según sus intereses 16. desde la dimensión de proyecto. así como las capacidades para el trabajo en equipo e interdisciplinario.  Apropiar y utilizar conocimiento con herramientas de la ciencia y tecnología. la caracterización socio-demográfica de los aspirantes y admitidos al programa. no sólo la del conocimiento. pero a su vez permite avanzar en el conocimiento propio del Diseño Industrial como disciplina. para optimizar la actividad humana a través de elementos perceptibles.  Argumentar proyectos de diseño tanto conceptual como formalmente. presenta hoy un Plan de Estudios que da respuestas a estas expectativas. 1. 16 17 Ver Anexo: Rutas plan de estudios diseño industrial Ver: Documento RAD 15 .  La gestión de diseño. Por otra parte.  Innovar proponiendo nuevos modelos que orientes el desarrollo de la cultura. en los campos administrativos. El programa debe asegurar que el Diseñador tenga las competencias cognitivas.  Aplicar los conceptos y métodos propios de la disciplina para el desarrollo de los proyectos e investigaciones. en entornos públicos y privados. además los comienzos de un nuevo milenio que promueve el uso intensivo de herramientas informáticas y cambios en la sociedad.Sede Palmira Lo anterior justifica este cambio. crítica y ética. El Programa Curricular de Diseño Industrial de la Universidad Nacional de Colombia – Sede Palmira. entendida como la capacidad para interpretar el contexto espacio-temporal determinando el uso adecuado de los recursos.  El manejo de la comunicación de la forma perceptible y de los medios a través de los cuales este se representa y formaliza. como mínimo. comunicativas y socioafectivas necesarias para el ejercicio profesional. si no que buscan oportunidades en otros contextos y hacen parte de múltiples grupos sociales buscando interactuar con diferentes saberes. ponderar y ordenar información con una intención específica para la definición de proyectos. Adicionalmente. que implica interactuar. búsqueda de la acreditación internacional. nos enfrentan a unas nuevas generaciones de jóvenes que aprenden de una manera distinta y cuyos intereses y decisiones se toman cada vez con mayor información. entre otros) teniendo como propósito institucional la excelencia académica. El desarrollo de programas y acciones (vinculación de docentes. así como la información aportada por documentos que analizan y presentan las posibilidades competitivas de la región suroccidente y del Departamento del Valle del Cauca. entre ellas: la integración de las actividades académicas con la investigación y la extensión con miras a formar integralmente a los profesionales en Diseño Industrial. reforma académica.  Proyectar. Esto implica que el programa debe desarrollar en el estudiante.  Interactuar con el entorno social y el medio ambiente de manera responsable.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . inversión en infraestructura física. otorgada por el Consejo Nacional de Acreditación en el 2010.

Se propicia un ambiente institucional orientado a establecer relaciones con otras comunidades e instituciones profesionales. A pesar del énfasis en la divulgación de la misión institucional.Sede Palmira El programa de Diseño Industrial responde a la Misión de la Universidad toda vez que fomenta el acceso con equidad al sistema educativo. además hace parte de la variada oferta de programas académicos ofrecidos por la Universidad con altos estándares de calidad. material de apoyo audiovisual. investigación y cátedra. abstracción y síntesis para la producción y teorización de respuestas objetuales a necesidades reconocidas. basados en criterios éticos. pasantías. La Universidad proporciona a todos los programas curriculares y a las Unidades que los administran. razón por la cual. buscando una constante actualización y modernización en su gestión académica. lo cual genera desmotivación de la comunidad académica de la sede Palmira. Existencia de programas institucionales para lograr una oferta académica incluyente para grupos poblacionales con dificultades para accede a la educación superior (Programa Especial de Admisión y Movilidad Académica PEAMA – Programas de Admisiones Especiales PAES. etc. al mismo tiempo permite autonomía para que cada Programa trace sus propios derroteros.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . el Plan de Estudios cuenta con opciones de participación para estudiantes y docentes. mediante un examen de admisión de alta difusión para formar profesionales competentes y socialmente responsables. asignaturas virtuales apoyadas en tecnologías de información y comunicación. pues su objetivo principal es desarrollar la capacidad de gestión. el programa de Diseño Industrial ha reformulado su Plan de Estudios como mecanismo para garantizar su liderazgo académico e investigativo a nivel regional y nacional La universidad fomenta el conocimiento y la participación de la comunidad académica en los procesos de reforma. población discapacitada. análisis. académicas y gremiales. aprendizaje. apropiación y coherencia de las acciones de algunos integrantes de la comunidad académica y del personal administrativo. 16 . investigación y extensión con miras a formar integralmente a los profesionales de Diseño Industrial. La Universidad se preocupa por la autoevaluación continua y autorregulación de sus programas académicos. así como. opinión. la posibilidad de integración de actividades académicas. condiciones ambientales) para el pleno desarrollo del proyecto institucional. Adicionalmente. software. Falta de condiciones físicas adecuadas (mesas. son principios rectores que enmarcan las funciones para el cumplimiento de los objetivos misionales. El programa de Diseño Industrial busca una apertura académica con experiencias de intercambios. lineamientos y estrategias precisas para el desarrollo de los planes de estudio en actividades de docencia. enseñanza. El programa de Diseño Industrial está abierto a todas las corrientes del pensamiento científico y áreas de desempeño que se desarrollen en este campo.) Respeto a la pluralidad de creencias. culturas y libertad de conciencia. butacas. nuevos procesos de enseñanza aprendizaje y flexibilidad académica. Debilidades. se observa falta de interiorización. investigación y extensión mediante el Plan de Desarrollo y las políticas institucionales.

La universidad involucra múltiples programas o actividades para mejorar sus procesos. aspecto que dificulta la gestión administrativa. dada la diversidad y el tamaño de la misma hace que cualquier iniciativa requiera de una serie de trámites que no agregan valor para su ejecución. en muchas oportunidades satura los recursos disponibles y los tiempos del personal académico – administrativo. La complejidad de la universidad.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . que comprometa las distintas administraciones con planes de acción que involucren las diferentes instancias organizacionales. Existe una proliferación de normatividad emanada de diferentes instancias organizacionales.Sede Palmira No existe un plan estratégico institucional de mediano y largo plazo. 17 . lo cual dificulta el conocimiento integral de los procedimientos y la actualización de las mismas por parte del personal docente y estudiantil. que si bien son importantes para la institución. pero si la limitan como por ejemplo la implementación del Sistema de Mejor Gestión (SIMEGE).

co/sisjurun/normas/Norma1.legal. según modalidad de admisión 2006 – 2010 TIPO DE ADMISIÓN . es decir que no hay exámenes específicos ni entrevistas.html 18 19 18 . presenta un comportamiento proporcional al observado en la sede.html. si es necesario.unal.co/es/pregrado/91. que se aplica en todas las instancias relativas a admisiones en la Universidad Nacional de Colombia. Teniendo en cuenta la Resolución 236 de 2009 de Vicerrectoría Académica. Cálculos Oficina de Planeación Aun cuando la Universidad ofrece la posibilidad de ingresar mediante los programas especiales antes mencionados. aspecto que para el programa de Diseño Industrial. el desarrollo de cursos de nivelación con créditos adicionales a los del programa curricular. en el examen de admisión.co/es/pregrado/135-normatividad-programa-admisionespecial-paes.admisiones. se caracteriza el capital cultural de los estudiantes para una adecuada inserción en el medio universitario. bachilleres miembros de comunidades indígenas. 21 Ver: Programa Especial de Admisión y Movilidad Académica (PEAMA) en http://www. la Universidad realiza análisis clasificatorios de conocimientos en lecto-escritura. palenquera y raizal. Dichos lineamientos son descritos principalmente en el Estatuto Estudiantil de la Universidad (Acuerdo 008 de 2008 del CSU. son pocos los estudiantes admitidos por medio de este mecanismo. de acuerdo con los requisitos mínimos exigidos por la institución. Tal y como se desprende de la tabla 3: Ver: Acuerdo 008 de 2008 del CSU en http://www.jsp?i=34667 20 Ver: Programas de Admisiones Especiales (PAES) en http://www.unal.jsp?i=34983 Ver: Resolución 236 de 2009 de la Vicerrectoría Académica en http://www. con el fin de valorar las habilidades y destrezas de los aspirantes o proponer. afrocolombiana.legal. Ahora bien. el proceso de admisión se concibe como el acto de selección de estudiantes para cursar los planes de estudio que ofrece la Universidad. Número de estudiantes en la Sede Palmira. inglés y matemáticas.edu.unal. Los cupos son asignados mediante el mecanismo regular de admisión.unal.co/sisjurun/normas/Norma1. En ellos. también se cuenta con el Programa Especial de Admisión y Movilidad Académica (PEAMA)21. mejores bachilleres del país y mejores bachilleres de municipios pobres.edu. en la tabla 2.SEDE 2006-1 Comunidad indígena Mejores bachilleres del país Mejores bachilleres de municipios pobres Regular 28 0 5 317 2006-2 2007-1 2007-2 2008-1 13 3 12 307 6 0 18 324 8 6 8 317 5 3 19 343 2008-2 2009-2 2010-1 14 6 13 344 374 4 2 9 361 377 7 2 12 333 354 2010-2 7 2 10 286 315 TOTAL 350 335 348 339 369 Fuente: Dirección Nacional de Admisiones. de esta forma. Adicionalmente. Capítulo I. posteriores ni previos al examen general. Artículos 2 al 7)18 y en la Resolución 236 de 2009 de la Vicerrectoría Académica19. la Universidad ofrece otras formas de admisión que se especifican en la reglamentación para los Programas de Admisiones Especiales (PAES)20.1 Mecanismos de ingreso ESTUDIANTES La admisión de estudiantes al Programa se acoge a la reglamentación dispuesta por el Consejo Superior Universitario y por la Constitución Política de la República de Colombia.edu. Tabla 2. el ingreso al Programa no dispone de ningún tipo de requerimiento especial adicional o diferente a los que aplica la Universidad en todas las instancias relativas al proceso de admisión.admisiones.Sede Palmira 2 2. en los cuales los cupos se otorgan según cuatro categorías: mejores bachilleres de población negra.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial .edu.

A partir del segundo semestre de 2007 se introdujo una nueva modificación vigente hasta el segundo semestre de 2008. Además.admisiones. fechas de publicación de resultados. etc.unal. según modalidad de admisión 2006 – 2010 TIPO DE ADMISIÓN 2006-1 2006-2 2007-1 2007-2 2008-1 2008-2 2009-2 2010-1 DISEÑO IND. La segunda estrategia consiste en la publicación en medios no impresos de la información que se consigna en las piezas gráficas. para el primer semestre de 2001 se introdujo un importante cambio que consistió básicamente en la construcción de un único examen de 100 preguntas. edificios. propendiendo siempre por que quienes ingresan a la institución sean bachilleres sobresalientes. dedicada a dar toda la información pertinente sobre el proceso de admisiones. programas ofrecidos en el semestre.Sede Palmira Tabla 3. que expone una sección. La primera consiste en la publicación en medios impresos (principales periódicos del país. Dichos medios son la emisora de la Universidad (UN Radio) y la página Web de la Universidad www. etc. portal http://www. esto en el contexto de las áreas de conocimiento evaluadas en el examen. piezas gráficas ubicadas en la Universidad .co y de la línea telefónica (571) 3165000. supervisión y ejecución de los procesos relacionados con la inscripción. formas de pago de los derechos de inscripción. el cual evaluaba cinco áreas de conocimiento en total con ponderaciones en puntaje diferentes entre áreas. pero iguales para todas las carreras que ofrece la Universidad.entradas.edu. La Dirección Nacional de Admisiones tiene a su cargo la evaluación constante del proceso de admisión. Hacia el segundo semestre del 2004 el examen fue modificado de nuevo. una dependencia adscrita a la Vicerrectoría Académica.co/ 19 . La Universidad Nacional aúna esfuerzos para que su examen de admisión responda a las necesidades cambiantes de la educación nacional.edu. Así.y en los bancos habilitados para el pago de los derechos de inscripción) con toda la información relativa al proceso: fechas de apertura y cierre de inscripciones. se ofrece atención personalizada por medio de la dirección de correo electrónico dirnala_nal@unal. a nombre de la Vicerrectoría Académica y de la Dirección Nacional de Admisiones. información sobre el proceso de admisión. su estructura ha sido replanteada en varias ocasiones. Comunidad indígena 1 1 1 0 1 1 1 1 Mejores bachilleres del país 0 Mejores bachilleres de 0 municipios pobres Regular 44 0 2 42 0 1 44 0 0 43 43 0 2 41 44 2 3 37 43 0 1 42 46 1 1 39 42 2010-2 1 0 2 33 36 TOTAL 45 45 46 Fuente: Documentos estadísticas de la sede 2009 La Universidad cuenta con la Dirección Nacional de Admisiones22.edu. estructura del examen.co.unal.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . fechas de aplicación del examen. 22 Ver: Dirección Nacional de Admisiones.. En esta constante evaluación del examen de admisión se puede observar cómo en los últimos años. en el cual se asignaron puntajes con ponderaciones diferentes según la carrera. Dicha dependencia dispone básicamente de dos estrategias para difundir la información acerca de los procesos de admisión que hay por semestre. encargada de la coordinación. Dicha dependencia desarrolla y mantiene el banco de pruebas de admisión de la Universidad. aplicación de pruebas y selección de aspirantes a cupos en los programas de pregrado y posgrado. Número de estudiantes en Diseño Industrial. extensión 83000. El incremento en el número de preguntas buscaba mejorar la capacidad de análisis de resultados en el examen. cambiando el número de preguntas (de 100 preguntas pasó a 120) y con una nueva organización de las áreas de conocimiento evaluadas.

Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . en ésta. Ingresos familiares Carácter del colegio Propiedad de la vivienda Número de hijos dependientes del ingreso familiar menores de 18 años o estudiantes regulares en instituciones de educación secundaria. contenido en la Resolución 2146 de 1993. Por otra parte. que reglamenta el Acuerdo 100 de 1993 del CSU y la Resolución 240 de 1998 que la modifica parcialmente. y los rangos por costo de matrícula establecidos. Los profesores de la Universidad participan semestralmente en la administración de las pruebas de admisión a programas de pregrado y posgrado. Gráfico 2. ésta convocatoria es ampliamente conocida por toda la comunidad. en contextos y situaciones comunicativas. el examen de admisión mantiene la estructura que fue implementada a partir del segundo semestre de 2008. Para efecto de ilustrar los ingresos de la Sede por concepto de matrículas. el gráfico 2 presenta la información que cruza el porcentaje de estudiantes. Los lineamientos establecidos para la clasificación socioeconómica de los estudiantes. 20 . a partir de la cual se define el Puntaje Básico de Matrícula (PBM). la Universidad tiene establecido un procedimiento para definir el monto que deben cancelar los estudiantes por concepto de matrícula. tecnológica o universitaria. Lugar de residencia del responsable de la manutención del estudiante. La prueba está constituida por 120 preguntas de opción múltiple con única respuesta y el tiempo de duración de la misma es de tres horas y media. Gracias a la difusión y transparencia del proceso de admisión de la Universidad. Proporción de estudiantes según valor de matrícula semestre 2010-1 Fuente: Oficina de Dirección Académica. el objetivo es la comprensión de los lenguajes y conceptos básicos requeridos para el estudio de las matemáticas. tanto de la Sede en general como del programa de Diseño Industrial. las ciencias naturales y físicas. las ciencias sociales y las artes.Sede Palmira Actualmente. considera variables que incluyen indicadores ponderados entre las que se encuentran: Valor de la pensión mensual en el último año de secundaria.

Similar al incremento de aspirantes inscritos para el total de programas de la Sede (23%) comparando el año 2006 con el 2010. en consecuencia no se registran datos de admisión correspondientes al semestre 2009-1.1. Esta información constituye un indicador del impacto y la cobertura social que. La Dirección Nacional de Admisiones ajusta los cupos establecidos.Sede Palmira Los datos muestran que aproximadamente la mitad de los estudiantes de la Sede Palmira (1064) están exentos del pago por concepto de matrícula. 2.2 Número y calidad de los estudiantes admitidos El total de estudiantes matriculados en el Programa de Diseño Industrial para el periodo 2006 . previa recomendación del correspondiente Consejo de Facultad. así como el 38. caracteriza a la Universidad Nacional de Colombia. El promedio de admitidos al Programa en los últimos años es de 43. El número máximo de estudiantes que pueden admitirse en cada programa curricular es fijado por el Consejo de Sede. Es importante aclarar que. en cumplimiento de su misión institucional. admitidas y matriculadas en Diseño Industrial periodo 2006 . teniendo en cuenta las estadísticas de los cupos no utilizados en procesos anteriores y las políticas de cobertura institucional. matriculándose semestralmente un promedio de 38 estudiantes. (Ver gráfico 3) Gráfico 3.2010. el programa de Diseño Industrial alcanzó un aumento del 27%. 21 . en la Sede Palmira se canceló el semestre académico 2008 . con la reforma académica se incorporó la asignatura Promoción del Diseño en el plan de estudios. por anormalidad académica.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . mientras que solo un 5. que constituye un mecanismo particular del Programa para la divulgación de la disciplina del diseño.1% de estos últimos (15 estudiantes) paga su matrícula por encima de 2 salarios mínimos mensuales vigentes.2010 Fuente: Oficina de planeación. por tal razón quienes debían ingresar el siguiente semestre no pudieron hacerlo y se vincularon a partir del primer semestre de 2009-1 y no se hizo convocatoria de ingreso a la universidad en el semestre 2008 -2. con lo cual se ha contribuido al aumento de la demanda para el proceso de admisión. que hace cada vez más selecto el grupo que ingresa al Programa.6% de Diseño Industrial representado en 113 estudiantes. representa aproximadamente el 15% del total de los que ingresan a la Sede Palmira. Personas inscritas. Adicionalmente.

en la tabla 4 se presentan los puntajes de admisión mínimos y máximos obtenidos por los estudiantes de Diseño Industrial en la sede Palmira. Puntajes promedio de admisión obtenidos – Diseño Industrial y Sede Palmira Fuente: Oficina de planeación.40 567.09 550.53 581.2006 . se han caracterizado por estar por encima del promedio alcanzado por la Sede en general. Además. de 108 estudiantes admitidos que obtuvieron un puntaje menor a 500.02 576.71 575. según lo informado por la Dirección Nacional de Admisiones y los cálculos realizados por la Oficina de Planeación de la Sede Palmira. realizado sobre el examen de admisión 2009-2. al programa de Diseño Industrial solo ingresaron 2. esto significa una participación de 1.Sede Palmira Puntajes de admisión: Como se aprecia en el gráfico 4.85%.57 562. 22 . Para complementar esta información. todo lo cual. en un análisis del desempeño de admitidos.82 566.92 499 492 435 513 473 481 497 456 458 692 660 687 708 651 707 731 689 644 Fuente: Oficina de planeación. para el periodo 2006 . Gráfico 4. Adicionalmente.2010: Tabla 4. el programa de Diseño Industrial se cuenta entre los cuatro que aumentaron los puntajes de admisión en los últimos semestres. puede ser considerado indicador de la calidad de los estudiantes que ingresan al programa.2010 Año Semestre Promedio Mínimo Máximo 2006 2007 2008 2009 2010 01 03 01 03 01 03 01 03 01 03 560.00 533.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . Puntajes de admisión para el programa de Diseño Industrial . los puntajes promedios obtenidos por los admitidos al Programa de Diseño Industrial.

permanencia es el número de semestres que un estudiante cursa mientras culmina su carrera. este incremento se debió al alto grado de repetición de asignaturas durante los primeros cinco semestres y a la prolongada duración del Trabajo de grado. el cual modificó la reglamentación relativa al trabajo de grado. la universidad ganó 7 de 21 premios otorgados a todas las universidades del país. Es de anotar que la nueva reglamentación respecto al trabajo de grado ha implicado una reducción importante en el tiempo de permanencia de los estudiantes en conjunto y ha limitado el alcance de los mismos sin detrimento de la calidad. la Vicerrectoría Académica expidió la Resolución 242 de 2009 24. En ella (Artículo 2) se establece que el trabajo de grado se desarrolla como una asignatura que debe ser cursada en un único semestre académico. en los últimos premios Otto de Greiff a trabajos de grado.co/dirnalpre/docs/R0242_09V. el Programa garantiza cerca de 35 nuevos profesionales anualmente y cada uno de ellos en promedio ha desarrollado su proceso formativo en 10 semestres o un poco más. como ya se comentó.unal. Número de graduados en Diseño Industrial AÑO 2006 2007 2008 2009 2010 TOTAL GRADUADOS 50 40 19 34 35 178 Fuente: Datos Oficina de Registro y Matricula. lo cual coincide con la duración promedio estimada para el nuevo Plan de Estudios.co/secretaria/normas/csu/2005/A0001_05S. lleva 15 semestres de permanencia en la Sede.3 Permanencia y deserción estudiantil Para la Universidad Nacional de Colombia. y para el caso de Diseño Industrial.unal. 23 24 Ver: Acuerdo 001 de 2005 del CSU en http://www. La última columna. La tabla 5 muestra el número de graduados en el periodo de análisis.Sede Palmira 2. la duración normal está contemplada en 10 semestres académicos. En el marco de la reciente reforma. en tal sentido. es decir. Tabla 5. En Diseño Industrial el tiempo de permanencia alcanzó en algunos casos 15 semestres. En términos generales. factores que se lograron disminuir con la implementación del Acuerdo 001 de 2005 del CSU23 (Artículos 2 a 6). por la cual se definen los criterios para la reglamentación de los trabajos de grado. que se ilustra en la tabla 6. indica el número total de semestres que han trascurrido por cada cohorte desde que ingresó hasta el segundo semestre de 2010. convirtiéndolo en una asignatura teórico-práctica del plan de estudios.pdf 23 . con calificación numérica.edu. donde se destacan dos áreas sombreadas: una de color gris que corresponde a los matriculados en primer semestre para cada cohorte y una de color anaranjado que indica el semestre en el cual estos estudiantes deberían terminar asignaturas por haber completado los diez semestres del Programa Curricular.edu.pdf Ver: Resolución 242 de 2009 de Vicerrectoría Académica en http://www.Sede Palmira 2010 En el caso de Diseño Industrial se realizó un estudio para poder establecer tasas de permanencia y deserción. un estudiante que haya ingresado en el primer semestre de 2003 y que todavía esté cursando asignaturas.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial .

el porcentaje de deserción de estudiantes con relación al total de matriculados en el programa de Diseño Industrial.2003.2006.2005.2 12. AÑO 2006 2007 2008 2009 2010 SEMESTRE 01 02 01 02 01 02 01 02 01 02 # ESTUDIANTES 245 253 273 268 274 274 280 296 290 DESERTARON 31 21 41 38 34 30 22 15 % 12. resultado de políticas que se han implementado desde el 2005 encaminadas a la retención y permanencia de los estudiantes y reafirmadas con el Acuerdo 033 de 2007 ―Por el cual se establecen los lineamientos básicos para el proceso de formación de los estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia a través de sus programas curriculares‖. que compara la cantidad de estudiantes que se matricularon el primer semestre de cada periodo. Total de matrículas en cada periodo y porcentaje de deserción – Diseño Industrial.2006.Sede Palmira 2010 Nota: No incluye estudiantes de traslado de otra Sede.2009.4 11.7 8.Sede Palmira Tabla 6.2005.Diseño Industrial 2003 .2004.3 15. lo cual permite calcular la cantidad de estudiantes que desertaron. Por su parte.20101 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 1 2 1 2 Antes de 11 8 172 151 139 140 127 112 87 70 50 32 16 17 11 2003 2003-1 43 28 23 24 24 23 22 21 21 18 18 15 10 4 3 15 2003-2 37 20 18 12 18 12 13 13 13 11 10 9 6 4 14 9 5 2004-1 40 27 17 18 16 16 15 16 14 15 12 13 10 8 2004-2 33 25 14 16 16 16 14 16 15 12 12 2005-1 2005-2 2006-1 2006-2 2007-1 2007-2 2008-2 2009-1 2009-2 2010-1 2010-2 TOTAL 215 216 222 242 241 250 245 253 273 268 274 274 280 296 36 28 37 24 28 40 23 20 35 39 25 22 33 37 41 25 23 33 26 32 36 24 22 27 26 24 32 44 23 22 25 21 27 26 24 34 24 22 25 22 26 26 22 23 36 25 22 25 23 26 24 21 23 29 38 16 22 26 18 26 23 20 24 28 30 29 290 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Fuente: Datos Oficina de Registro y Matricula.2010 CALENDARIO COHORTE Permanencia en Semestres 2003. presenta una disminución en los últimos periodos académicos. la deserción presentada en Diseño Industrial se refleja en la tabla 7. donde la Universidad adopta el principio de 24 .2010.0 7.2008. Estudiantes matriculados por cohorte según semestres .9 5. el número de estudiantes activos en el siguiente semestre.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial .2007.Sede Palmira 2010 De acuerdo con los datos. Tabla 7.2007.0 14.2004.2009.1 Fuente: Datos Oficina de Registro y Matricula.

La flexibilidad. 2007) en el cual se plantean como principales causas de deserción los aspectos económicos y socioafectivos. En general.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . entre las que se encuentran: apoyo académico.Sede Palmira 2010 En este punto es importante destacar el alto porcentaje de deserción (52. que comprende la vinculación de estudiantes auxiliares en actividades de gestión administrativa y de apoyo académico. la revisión realizada muestra que. deserción y rezago en la Universidad Nacional de Colombia (Martha Pinto y col. la Universidad tiene la capacidad de acoger la diversidad cultural. en promedio.unal. motivo que es considerado muy relevante para arrojar este dato atípico al comportamiento de los demás semestres revisados. Permanencia de estudiantes de Diseño Industrial por semestre académico. dinámicas y exigencias del entorno y los valores que se cultivan en su interior. el apoyo en salud con servicio médico. Gráfico 5. social. y. A partir de este estudio la Universidad emprendió una serie de acciones para disminuir la deserción estudiantil. el cual corresponde a los estudiantes que se matricularon en el primer semestre del 2008. condiciones. de creencias e intereses intelectuales de los miembros que integran la comunidad universitaria para aplicar el principio de equidad. Gracias a ella. mayor oferta de cursos libres en áreas básicas y tutorías de pares (estudiantes monitores). 25 Ver: Acuerdo 028 de 2010 del Consejo Académico en http://www.legal. étnica. la Universidad ha realizado varios estudios sobre la deserción estudiantil. Graduación.. económica. por último. que abarca los aspectos académicos. pedagógicos y administrativos debe ser una condición de los procesos universitarios.jsp?i=39164 25 . uno de ellos realizado por la Dirección Nacional de Bienestar y consignado en el documento Cuestión de Supervivencia.co/sisjurun/normas/Norma1.2%) observado para el semestre 2008-2. Fuente: Datos Oficina de Registro y Matricula. que comprende la implementación de la Consejería Académica (Acuerdo 028 de 2010 del Consejo Academico)25. teniendo en cuenta que fue el semestre que se canceló en la Sede Palmira.Sede Palmira flexibilidad para responder a la permanente condición de transformación académica según las necesidades. el programa de bono alimentario y el programa de préstamo-beca. aproximadamente el 30% de la deserción se da en los primeros cuatros semestres (Ver gráfico 5). apoyo económico.edu. odontológico y psicológico. Pese a no encontrar registros que refieran las causas específicas de deserción relacionadas con los estudiantes de Diseño Industrial.

2. 2. Cinco Siglos de Destierro: Conflictos Agrarios y Ambientales. la normatividad relativa a los procesos de inscripción de materias. Dicho acuerdo fijaba criterios relativos a los procesos de admisión. Lo relativo a esta característica se amplía en el apartado correspondiente al Factor 4. Una de las principales características del nuevo Estatuto es que rige no sólo para estudiantes de pregrado.Sede Palmira Adicionalmente. en concordancia con el Estatuto General vigente hasta ese momento y con la Constitución Política del país.legal.2017 propone las siguientes estrategias para reducir la deserción: a) Semestre cero b) Cursos inter semestrales c) Docencia asistida por monitores d) Nuevas pedagogías personalizadas.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . la evaluación del rendimiento por medio de índices basados en ese sistema y la posibilidad de obtener un grado con doble titulación para aquellos cuyo rendimiento académico sea alto. humanística. con el Acuerdo 044 de 2009 del Consejo Superior Universitario. exhibiciones de artes plásticas. En este Acuerdo también se establece que uno de los componentes de los planes de estudio de todos los programas curriculares es el de libre elección. son variadas e incluyen música. En lo correspondiente al Desarrollo de la Expresión Artística y Cultural las acciones se encaminan a crear y preservar las múltiples identidades culturales.co/estatutos/eestud/considerandos. las actividades culturales como otra opción de formación integral para los estudiantes. registro.unal. sino que también estipula un reglamento para los estudiantes de posgrado de la Universidad. así como la sensibilidad estética y humanística. evaluación académica.unal. Ver: Acuerdo 008 de 2008 del Consejo Superior Universitario http://www. El nuevo Estatuto ha sido divulgado por las directivas de la Universidad tanto en medios impresos como electrónicos. con el cual se establecen las disposiciones académicas de la Universidad27. artes escénicas. los cuales permiten la preservación del folclor y la promoción de nuevas expresiones artísticas y culturales. baile.co/sisjurun/normas/Norma1. Las Cátedras de Sede forman parte de la oferta de integralidad de la Universidad. entre otras maneras. Este Estatuto estuvo vigente por 30 años. el régimen de sanciones disciplinarias y académicas. social y ambiental. En la Sede Palmira se imparten las Cátedras Ciro Molina Garcés y Colombia. La Universidad contribuye a la formación integral promoviendo el desarrollo de la responsabilidad ética. la Universidad en su Plan de Desarrollo 2007 . que permite al estudiante un tránsito amplio por otros programas de la Universidad diferentes a aquel en el que el estudiante está inscrito.jsp?i=37192 26 27 26 . matrícula. Con él se introduce a los estudiantes en la política de formación que aplica un sistema de créditos académicos. entre otros. entró en vigencia el Acuerdo 008 de 2008. A partir del primer semestre del año 2009.4 Participación en actividades de formación integral26 Hay que mencionar que en el Acuerdo 033 de 2007 del Consejo Superior Universitario define la formación integral como uno de los pilares de la formación de sus estudiantes. Adicionalmente. la calidad de estudiante. Posteriormente. Algo similar ocurre con las actividades deportivas tanto de tipo recreativo como competitivo.edu.edu. en ellas pueden participar estudiantes de todos los programas curriculares. Dicho Estatuto establecía los derechos y deberes que los estudiantes asumían una vez ingresaban a la Universidad. Procesos Académicos.html 28 Ver: Acuerdo 044 de 2009 del Consejo Superior Universitario en http://www. calificaciones y grado. entre otros. se estipulan políticas relativas a la elaboración del trabajo de grado y a la asignación de estímulos académicos.5 Reglamento estudiantil Con el Acuerdo 101 de 1977 del Consejo Superior Universitario se definió el Estatuto Estudiantil para estudiantes de pregrado en cualquier programa curricular ofrecido por la Universidad Nacional de Colombia.28 se reglamentaron las disposiciones en cuanto a Bienestar y Convivencia del Estatuto. e) Políticas de Bienestar Universitario articuladas con los programas de Sede.

Representación estudiantil en Comités Académico Administrativos de Sedes de Presencia Nacional: Acuerdo 034 de 2009 del Consejo Superior Universitario. Todos los procesos de elección estudiantil están reglamentados mediante diferentes acuerdos y resoluciones: Representación estudiantil en el Consejo Superior Universitario: Acuerdo 034 de 2009 del Consejo Superior Universitario. el Consejo de Representación Estudiantil de Sede (CRES) y el Consejo de Representación Estudiantil de Facultad (CREFA). 2. Existen varios cuerpos de representación estudiantil: Consejo de Representación Estudiantil de la Universidad Nacional de Colombia (CNRE). Consejo de Sede. Representación estudiantil en el Consejo de Facultad: Acuerdo 034 de 2009 del Consejo Superior Universitario.6 Síntesis de fortalezas y debilidades Fortalezas En el examen de admisión la Universidad realiza análisis clasificatorios de conocimientos en lecto-escritura. de Sede y Generales. cuyos créditos son adicionales a los del programa curricular. Resolución 1397 de 2009 de Rectoría Representación estudiantil en el Consejo de Bienestar Universitario: Acuerdo 028 de 2008 del Consejo Superior Universitario. Los representantes. se realiza por medio de voto electrónico y son acreditados por los Secretarios de Facultad. reafirmadas con la implementación de la Reforma Académica. la designación de estudiantes representantes en cuerpos colegiados como Comité Asesor de Carrera. 27 . Representación estudiantil en el Consejo de Sede: Acuerdo 034 de 2009 del Consejo Superior Universitario. El programa de Diseño Industrial se encuentra entre los cuatro que aumentaron los puntajes de admisión en los últimos semestres. con el fin de valorar capacidades de los aspirantes y proponer cursos de nivelación. deben ser estudiantes activos de pregrado y posgrado. lo cual puede ser considerado indicador de la calidad de los estudiantes que ingresan al programa. Consejo Académico y Consejo Superior Universitario. inglés y matemáticas.Sede Palmira En lo que corresponde a la Representación Estudiantil. Los puntajes promedios obtenidos por los admitidos al Programa de Diseño Industrial. en general.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . se han caracterizado por estar por encima del promedio alcanzado para la Sede en general. buscando mejorar la calidad de los estudiantes admitidos. El tiempo de permanencia se logró disminuir con la implementación del Acuerdo 001 de 200529 (Artículos 2 a 6) del CSU y las disposiciones subsiguientes. Resolución 1398 de 2009 de Rectoría. Resolución 1396 de 2009 de Rectoría Representación estudiantil en el Consejo Académico: Acuerdo 034 de 2009 del Consejo Superior Universitario. se ha observado un incremento del 27% de aspirantes lo que contribuye a que cada vez sea más selecto el grupo que ingresa al Programa. Resolución 1398 de 2009 de Rectoría. Resolución 1399 de 2009 de Rectoría. Consejo de Facultad. Con la implementación de estrategias de divulgación y promoción del Programa. según el tipo de representación para la que sean elegidos. Consejo de Bienestar.

Falta de interés de los estudiantes por participar en los programas que brinda la Universidad como apoyo académico y de bienestar. investigativas. deportivas. Falta de promoción de la oferta de programas y actividades encaminadas a la formación integral en la sede. La universidad se preocupa por la formación integral de sus estudiantes. Desconocimiento del reglamento estudiantil para conocer sus disposiciones académicas y de bienestar. 28 . opciones como el acceso directo a programas de posgrado. A pesar de observarse un aumento en el número de aspirantes al Programa. apoyando la formación de grupos estudiantiles de diferentes órdenes (político. religioso. Debilidades El puntaje promedio de admisión al Programa está por debajo del promedio nacional de la universidad. en tal sentido se desarrollan actividades académicas.Sede Palmira Las acciones implementadas por la universidad han logrado que el porcentaje de deserción con relación al total de estudiantes matriculados presente una disminución en los últimos periodos académicos.) El programa estimula el rendimiento de los estudiantes facilitando. culturales. etc.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . cultural. movilidad interinstitucional. académico. obtención del grado con doble titulación. a través del sistema de créditos. entre otros. la relación número de aspirantes & número de admitidos sigue siendo baja. deportivo. becas.

de dirección o gestión académica de conformidad con la naturaleza y los fines de la institución y las normas internas de la Universidad.Sede Palmira 3 3. En el 2005 se aprobó el Acuerdo 016 del CSU. extensión y. Capítulo III.unal.html 32 "El acto de nombramiento. para docentes con méritos excepcionales y dispuestos a cumplir con las exigencias de una carrera docente sobresaliente. cuyo cargo se espera sea provisto en el segundo semestre de 2011.co/index. la investigación y los vínculos con la sociedad actual. 035 de 2002 (Capítulo IV) y 016 de 2005 (Capítulo II) del Consejo Superior Universitario.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . Por medio de esa convocatoria se proveyeron 123 cargos docentes en dedicación exclusiva.edu.7. manteniendo criterios claros de exigencia y transparencia como institución del Estado. El personal académico no vinculado a la carrera profesoral universitaria está conformado por servidores públicos o por contratistas.legal. que fortalecieran los programas de posgrado.edu.30 con el objeto de incorporar personal docente con un perfil de formación académica mucho más alto. Para el segundo semestre de 2010 se realizó un concurso para la vinculación de dos (2) profesores en dedicación cátedra 0. Ver: Acuerdo 016 de 2005 del CSU en http://www. con el cual concluye un concurso abierto y público. En desarrollo del principio constitucional de autonomía universitaria. en el transcurso de ese mismo año se realizaron otras dos versiones. Artículo 17. con difusión nacional e internacional. Acuerdo 035 de 2002 del Consejo Superior Universitario. tres (3) de ellos en dedicación exclusiva y uno (1) en dedicación cátedra 0. En virtud del acto de ingreso adquiere el carácter de empleado público docente de régimen especial y asume la responsabilidad de ejercer las funciones de docencia universitaria. transitoriamente.1 PROFESORES Selección y vinculación de profesores El personal académico de la Universidad está integrado por el personal vinculado a la carrera profesoral (de planta) y por el que desempeña funciones académicas contratado temporalmente (ocasional).unal. los miembros del personal académico pertenecientes a la carrera profesoral universitaria son empleados públicos amparados por régimen especial. metas propuestas para el 2017. Un académico ingresa a la carrera profesoral mediante acto administrativo.co/sisjurun/normas/Norma1. el cual se tiene en cuenta como tiempo de servicio para efectos de promoción y otros fines legales y reglamentarios. Entre las normas que reglamentan la selección y vinculación del personal académico de la institución cabe mencionar el Decreto Extraordinario 1210 de 1993 de la Presidencia de la República.unal.7 a través del concurso de excelencia académica. investigación.edu.jsp?i=38005 30 31 29 . Desde el año 2006. todas estas. Posteriormente.legal. los estatutos docentes: Acuerdos 045 de 1986. se han vinculado al grupo de profesores del Departamento de Diseño. http://www. En 2005 la Universidad convocó al concurso de méritos 2017. la Universidad ha convocado al Concurso Docente Excelencia Académica31. año en el que la Universidad cumplirá sus 150 años. de los cuales se aprobó la vinculación de uno de ellos. cuatro profesionales que han fortalecido la planta de docentes de la carrera. previa evaluación satisfactoria del periodo de prueba32. principalmente con maestría y doctorado. con la expresa advertencia de que durante el periodo de prueba el designado no pertenece a la carrera profesoral universitaria". y el Estatuto General de la Universidad (Capítulo II). según las características y la temporalidad de su vinculación. dispone la designación del seleccionado por un (1) año calendario a partir de la fecha de posesión.concursoexcelencia. el más reciente realizado en el segundo semestre de 2010.co/sisjurun/normas/Norma1. Desde el inicio del Programa se ve la necesidad de consolidar una planta docente altamente calificada que permita el relevo generacional de los docentes que están en el proceso de pensionarse.jsp?i=35978 Ver: Concurso Docente Excelencia Académica en http://www.

estos archivos solo son consultados en forma esporádica cuando algún docente necesita aclarar situaciones académico .legal. 3. A esta actividad son convocados los profesores que inician su trabajo tanto de planta como ocasionales. evaluando las hojas de vida. los docentes son evaluados por los estudiantes mediante el Sistema de Evaluación 38 en línea establecido por la Universidad y la Dirección Académica de la Sede genera el informe resultado de esta evaluación.edu. jurisprudencial y de conceptos en http://www.co/sisjurun/normas/Norma1. como el concurso Excelencia Académica en donde se encuentra toda la información actualizada sobre las convocatorias para la asignación de nuevos cargos docentes. A pesar de existir los espacios y medios para la socialización de los estatutos que rigen en la Institución.2 Estatuto profesoral A los docentes de la Universidad los rige el Estatuto de Personal Académico expedido por el Consejo Superior Universitario. los profesores vinculados en fecha anterior a la expedición de cada nuevo estatuto han tenido la posibilidad de acogerse al más reciente.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . previo cumplimiento de los requisitos de homologación establecidos para tal fin.co/sisjurun/normas/Norma1. razón por la cual en muchos casos.jsp?i=35978 37 Ver sistema de información normativa. Vale aclarar que la Universidad ha dispuesto un sistema de información normativa. la percepción de los profesores es que la Universidad genera demasiada reglamentación referida a temas profesorales.co 38 Ver Sistema de Evaluación en http://www.unal.unal. la vinculación se reglamenta según Acuerdo 018 de 2007 del Consejo Académico34. 33 34 Ver documento Anexo DDD037 Perfiles concurso. el Departamento de Diseño tiene definidos diferentes perfiles académicos que guiarán los procesos de concurso en futuras convocatorias33. jurisprudencial y de conceptos 37 que facilita las consultas de los docentes. se definió el Acuerdo 018 de 2007 del Consejo Académico.sistemadeevaluaciones. el otro 50% vinculado posteriormente está bajo el amparo del Acuerdo 016 de 200536. la Universidad aprovecha su página web para publicar la normativa y otros procesos relacionados con personal docente.do 30 . Cada versión rige para los profesores que se han vinculado en una fecha posterior a su publicación. Para el caso de los docentes ocasionales.jsp?i=34629 35 Ver Acuerdo 035 de 2002 de CSU en http://www. Igualmente. docente a cargo. bajo este reglamento se encuentra el 50% de los docentes del Departamento.Sede Palmira Es importante anotar que.edu.administrativas que lo obliga a su revisión.legal. número de estudiantes inscritos en la asignatura. los requisitos establecidos y sus expectativas profesionales. Además.co/sisjurun/normas/Norma1. con base en lo establecido en el Acuerdo 016 de 2005. La divulgación del reglamento y los estatutos que rigen la actividad docente en la Universidad Nacional de Colombia se hace al momento de la vinculación en una actividad que programa la Oficina de Bienestar Universitario al inicio de cada semestre académico.edu.unal.unal. allí es posible encontrar información referente a: código y nombre de la asignatura. Para los docentes de planta vinculados antes de mayo de 2005 rige el Acuerdo 035 de 2002 de CSU 35. Para el caso de los docentes ocasionales. número de estudiantes que hacen la evaluación.legal.edu.edu.co/feedback/index. que establece los criterios de evaluación de hoja de vida y define el factor salarial para el cálculo de la remuneración del personal vinculado como docente ocasional.3 Evaluaciones de los profesores y las asignaturas del programa Periódicamente.unal.jsp?i=38005 36 Ver Acuerdo 016 de 2005 de CSU en http://www.legal. con base en las expectativas que se tienen para el desarrollo del Programa de Diseño Industrial. porcentaje de cubrimiento de la encuesta y puntaje obtenido por cada ítem de evaluación.doc Ver Acuerdo 018 de 2007 del Consejo Académico en http://www. del cual existen dos versiones: el Acuerdo 035 de 2002 y el Acuerdo 016 de 2005. 3. después de la décima semana del semestre académico. El Departamento de Diseño con base en sus necesidades académicas realiza un proceso de selección buscando profesionales de diferentes áreas del conocimiento. Este proceso se hace a través de convocatoria abierta a los estudiantes.

profesor auxiliar.Diciembre 2010 Docente Eliana Castro Silva Boris A. se promueven espacios de discusión por áreas temáticas o agrupaciones con el fin de hacer los ajustes pertinentes al Programa y a las prácticas docentes. Profesores ad-honorem.0 1. Por su parte.7 Nivel Formación Maestría Maestría Maestría Especialista Especialista Maestría Maestría Doctorado Pregrado Especialista Pregrado Maestría Pregrado Pregrado de 31 . en las categorías de instructor asistente. Caracterización personal docente . además.4 Número.0 1.T.T. dedicación y nivel de formación de los profesores El Capítulo III del Decreto Extraordinario 1210 de 1993 fija la siguiente clasificación del personal académico de la Universidad: Profesores universitarios de carrera. lo que resta cobertura y por tanto también disminuye la confiabilidad en sus resultados.2 1.0 0. medio tiempo.2 1. como un mecanismo que facilita el proceso de toma de decisiones tanto a nivel de contratación docente como de desarrollo de las asignaturas. la Dirección Curricular de Diseño Industrial y la UAB Departamento de Diseño.Sede Palmira Este sistema de evaluación. a la fecha. aplican el formato de ―Evaluación de Asignaturas y Profesores‖ dos semanas antes de terminar cada asignatura. Ramírez Triana Víctor Manuel Díaz Carrero María Astrid Ríos Durán Raúl Antonio Díaz Pacheco Janneth Torres Agredo Diego Alejandro Hernández Elisabeth Herreño Carlos Fabián Granobles Paola Andrea Castillo Natali Carvajal Fernando Romero Tipo de Vinculación Planta Planta Planta Planta Planta Planta Planta Planta Docente Ocasional Docente Ocasional Docente Ocasional Docente Ocasional Docente Ocasional Docente Ocasional Categoría Profesor Asistente Profesor Asistente Profesor Asistente Profesor Asistente Instructor Asociado Profesor Auxiliar Profesor Asociado Profesor Asociado Dedicación 1. tiene el inconveniente que se realiza de manera aislada a los procesos académicos de la carrera.2 1. profesor asociado y profesor titular.7 0. se programa durante espacios de tiempo en los cuales es difícil garantizar la participación de los estudiantes. (Ver tabla 8) Tabla 8. en las dedicaciones de cátedra. cuenta con 25 docentes de los cuales el 32% pertenece a la carrera profesoral y representa un total de 9. especiales y ocasionales. tiempo completo y dedicación exclusiva. Por otro lado y de manera autónoma. instructor asociado.C.7 1.1 equivalentes en tiempos completos (E. El Departamento de Diseño.). por su parte el personal vinculado como ocasional corresponde al 68% restante y constituye 10.2 1.Departamento de Diseño . los docentes realizan actividades para recibir retroalimentación de sus estudiantes para evaluar las asignaturas al finalizar los periodos académicos. Villamil Ramírez John Jairo Cardozo Vásquez Nélida Y.2 1.2 1. es decir.0 1.9 E. 3.C. Expertos. profesor asistente.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . Profesores visitantes.2 0.

De esta información se puede destacar que: Se ha mantenido constante la vinculación de personal en el Departamento de Diseño.4 0.4 0.T.C.7 0. Evolución del cuerpo docente .7 0.Sede Palmira Vladimiro Cruz Arango Mónica María Morales Jimena Mondragón Héctor Fabio Espinosa Miguel Fernando González Camilo Lema Jonny Pontón Carlos Guerrero Gonzalo Quintero Gosman Gallego César Ramírez Docente Ocasional Docente Ocasional Docente Ocasional Docente Ocasional Docente Ocasional Docente Ocasional Docente Ocasional Docente Ocasional Docente Ocasional Docente Ocasional Docente Ocasional 0. inicialmente aparecen 26 docentes que luego se convierten en 25 dado que unos de los docentes de planta se retiro a mediados de semestre. 32 .Departamento de Diseño 2006 – 2010. Fuente: Archivo Departamento de Diseño Nota: en 2010. Gráfico 6.7 0. pues aunque en valores absolutos las cifras han variado en el tiempo.) se mantiene. en el cual se observan las variaciones en número de vinculados y equivalencias en tiempos completos del Departamento de Diseño.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial .4 0.4 0. El gráfico 6 presenta una visión retrospectiva de los docentes que han participado desde el año 2006.7 0.3 0.4 Pregrado Pregrado Pregrado Pregrado Pregrado Pregrado Pregrado Especialista Pregrado Pregrado Especialista Fuente: Oficina de Personal Universidad Nacional de Colombia Sede Palmira.4 0. el número global de profesores en equivalencias de tiempo completo (E.

sin embargo las cifras absolutas de los mismos han variado de manera significativa.7. aquí es conveniente destacar que uno de los docentes se retiró en 2010. a partir del año 2008. 0. extensión y proyectos de inversión y desarrollo institucional. si no también la posibilidad de participación de los mismos en actividades de investigación. ha sido constante. 0. Distribución de docentes según dedicación . a ocho (8) en 2010. el Departamento de Diseño contó en el segundo semestre de 2010 con 23 docentes para cubrir las necesidades de formación de los estudiantes. Mientras que para el caso de los docentes ocasionales se observa una disminución del 66% en vinculación de tiempo completo y una distribución de docentes de cátedra (0. al pasar de once (11) en los primeros años del periodo analizado (2006 a 2007) a 17 en el 2010. correspondiente a 17. Así.3 y 0. atención y asesoría a estudiantes.6 equivalentes en tiempos completos. Situación que afecta la construcción de Escuela y los procesos de revisión del Programa.T.4. se observa un aumento del 20% en dedicaciones exclusivas de planta y un 10% adicional en cátedra 0. En términos de dedicación. el número se aumente solo en dos. Gracias al aumento en el número de docentes de planta. Gráfico 7.Departamento de Diseño 2006 .2) para equiparar dicha disminución. de los cuales uno realizó estudios de maestría (2008-2009) y dos están cursando programa de doctorado (2010-2013). el número de profesores de planta ha aumentado de seis (6) en el año 2006. es necesario contratar más docentes ocasionales para asumir las responsabilidades académicas del programa.C.7. afectando no solo la disponibilidad de tiempos para preparación de clases. lo que explica que tras la vinculación de tres nuevos docentes al Departamento. Fuente: Archivo Departamento de Diseño Para este periodo de análisis. pues la dedicación real de los docentes ocasionales se ha modificado en los últimos años. tres (3) profesores en dedicación exclusiva han solicitado comisiones de estudio.2010.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial .Sede Palmira La vinculación de docentes ocasionales en términos de E. Esta última situación se presenta en el marco de circunstancias tales como: 33 . Por lo cual. Este aspecto debe resaltarse.

Nivel de formación de los docentes del Departamento de Diseño: En general. según el nivel de formación del personal de planta.legal. aspecto que afecta los tiempos para el seguimiento de los trabajos de los estudiantes e influye en la estabilidad laboral. Docentes 1 5 2 8 Porcentaje 12.5 62.0 100 39 Ver: Acuerdo 018 de 2007 del Consejo Académico http://www. asignándoles cargas docentes. Nivel de formación de los docentes de planta del Departamento de Diseño. No. pues los graduados de la sede Palmira no suman la suficiente experiencia ni la formación de posgrado que les mejore su nivel de ingresos. obedece a situaciones administrativas y presupuestales del nivel central de la Universidad. El Acuerdo 018 de 2007 del Consejo Académico39.Sede Palmira Tras doce años de estar formando profesionales.co/sisjurun/normas/Norma1.5 25.jsp?i=34629 34 . Nivel de formación académica Doctorado Maestría Especialización TOTAL Fuente: Archivo Departamento de Diseño 2010 En lo que respecta a la formación de la planta docente. el gráfico 8 destaca la evolución en el nivel de formación de los docentes del Departamento de Diseño. haciendo menos atractiva las condiciones de vinculación. reglamentó la forma de contratación de los docentes ocasionales estableciendo un escalafón de acuerdo al nivel de formación experiencia profesional y docente.edu. que les permiten continuar con sus actividades profesionales. Esta situación llevó a un ajuste salarial del grupo de profesores ocasionales. lo cual desestimula el interés de participación de los egresados y de otros profesionales con experiencia reconocida. consolidando un grupo que acumula experiencia tanto docente como profesional. el Departamento de Diseño se caracteriza de la siguiente manera: Tabla 9. Adicionalmente. es posible recurrir a aquellos formados en la Escuela.unal. así como el número de semanas contratadas. además de estimular en ellos la continuidad de sus estudios de posgrado. la gran cantidad de docentes ocasionales en dedicación cátedra de los últimos periodos.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial .

reporta un incremento relacionado con nivel de formación profesional. 4 de ellos con formación de maestría y una con doctorado.Sede Palmira Gráfico 8. Gráfico 9. cambia sustancialmente a partir de 2008. con relación a la planta docente se observa el incremento en el nivel de posgrado. Fuente: Comparativo documento de acreditación año 2006 y datos oficina de personal 2010 De esta manera. 35 . esta situación es un reflejo de la falta de oferta de programas de posgrado en la región para los profesionales que están dispuestos a vincularse al Programa (Ver gráfico 9).Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . Evolución del nivel de formación del cuerpo docente del Departamento de Diseño. Nivel de formación de docentes del Departamento de Diseño de acuerdo a su vinculación Fuente: Archivo Departamento de Diseño Es importante aclarar que la cifra de profesores ocasionales con nivel de pregrado. Por el contrario. los niveles de formación para el personal vinculado como ocasional. debido a las condiciones de contratación descritas anteriormente. representados en la incorporación de nuevos docentes.

De igual manera el Departamento de Diseño pasó a ofrecer cursos a otros programas académicos de la Sede. con el fin de nivelar a los estudiantes que hacen su ingreso a la Universidad. la dinámica en tiempos dedicados a las diferentes actividades académicas se ha enfocado principalmente a la docencia presencial. Consolidado de actividades Docencia.4. investigación o creación artística. la Universidad ha establecido cursos de matemáticas. en el cual comenzó a disminuir la vinculación de docentes ocasionales de tiempo completo y se limitaron sus funciones exclusivamente a la docencia. este último superado por el 2008 . Fuente: Archivo Departamento de Diseño El 12% referido a situaciones especiales en el semestre 2007 A se presenta porque en este periodo entró en funcionamiento del Sistema de Gestión del Talento Humano (SARA) para el ingreso de las jornadas de trabajo de los docentes ocasionales. 36 .7% en el más bajo (2007-1) y 81. Extensiones y otras.1 Actividades de docencia. los cuales se encuentran a cargo de docentes de los Departamentos de Ciencias Sociales y Ciencias Básicas. 3. Gráfico 10.6% en el más alto (2010-1).Sede Palmira Servicios prestados por otros Departamentos al Programa El programa de Diseño Industrial utiliza recurso docente de otros Departamentos de la Sede y de la Universidad. Como es notable en la gráfica 10. El sistema no permitía ingresar un tiempo diferente al de los docentes de planta por esto la Facultad de Ingeniería y Administración. Adicionalmente.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . estableció una directriz de incluir las horas sobrantes en las jornadas de trabajo en el ítem de situaciones especiales.2. los rangos entre los que esta actividad ha variado están entre 62. extensión o proyección social. cuando sus estudiantes cursan asignaturas como opción del componente de libre elección o realizan sus trabajos de grado interdisciplinariamente. atención de funciones administrativas y tutoría académica individual a los estudiantes. comprensión lectora e inglés. así como con otras universidades de la región y del país a través de los programas SÍGUEME y la movilidad nacional e internacional. Investigación.

37 . La mayor participación de los docentes del Departamento de Diseño se da en el GRUPO DE INVESTIGACIÓN EN DISEÑO INDUSTRIAL – GUIA (COL0057965).) 2006 2007 2008 2009 2010 Periodos académicos Estudiantes Matriculados Docentes E. las variaciones solo responden a cambios en el número de horas dedicadas.6 2 253 18 14. debido a las situaciones especiales de los docentes de planta en comisión de estudios así como al aumento de estudiantes matriculados por periodo. así como a la disminución en 1 E.C – estudiantes. Índice 1 245 18 13.5 1 274 18. 3. no se radican en los sistemas de información de extensión (SINEX) o no se relacionan en las jornadas de trabajo docente. Adicionalmente el Acuerdo 016 de 2005 del CSU establece que solamente los docentes en dedicación exclusiva pueden realizar este tipo de actividades. Diseño y Uso y Gestión del Diseño.9 1 296 17. la Dirección del Departamento y la Facultad de Ingeniería y Administración gestionan la contratación de docentes ocasionales semestre a semestre. se han mantenido constantes.C. Los tiempos dedicados a funciones administrativas.T.C de los docentes que prestan servicios al Departamento de Diseño. Por las modalidades pedagógicas que se aplican en el Programa.8 14. en los últimos periodos. Diseño Estética y Comunicación. Diseño y Desarrollo Tecnológico.3 15.0 2 290 17.5 17. El programa de acompañamiento estudiantil (SAE).5 Fuente: Construcción a partir de información de la oficina de registro académico y archivo del Departamento de Diseño Los datos muestran un aumento en la relación docente E. Es importante anotar que muchas de las actividades realizadas como proyectos de extensión en los que participan los docentes.Sede Palmira Referente a los tiempos dedicados a investigación y extensión.T.0 1 2 274 18.C.7 16. en la Tabla 10 se especifican los datos desde el año 2006. Tabla 10. / Depto. Para cumplir con los objetivos y compromisos del Programa. se inició en el último semestre de 2010 y los resultados solo empezarán a visibilizarse durante el 2011.4.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial .3 2 268 16. se destaca la reducción sistemática de los mismos. De igual forma los docentes participan en otros grupos de investigación de la Universidad.2 Relación entre el número de estudiantes del programa y el número de profesores al servicio del mismo (equivalencia en tiempo completo).7 16. se restringen las posibilidades de participación en actividades de investigación a docentes que no pertenezcan a la carrera profesoral.0 1 273 16. esta relación constituye un indicador importante. por lo cual se insiste en el registro organizado y sistematizado de esta información por parte de la Sede.6 16.T. Esta situación obedece a las limitaciones ya mencionadas con la vinculación del personal ocasional pues según el Acuerdo 018 de 2007 CSU. debido al reducido número de docentes de planta del Departamento.9 14.T.0 2 280 18. este grupo cuenta con cinco líneas de investigación: Ambiente cultura y diseño. También está el GRUPO FACTORES HUMANOS Y DISEÑO ERGONÓMICO y el GRUPO DE INVESTIGACIÓN: MATERIALES Y MEDIO AMBIENTE (GIMMA). Relación estudiantes matriculados y profesores del Departamento en equivalentes de tiempo completo (E.

desempeñar cargos públicos o privados. entre otros. con relación al Plan Global de Desarrollo. documento que orienta las acciones institucionales.Sede Palmira 3. A todos estos mecanismos institucionales tienen acceso los docentes vinculados de planta. innovación y creación artística e Internacionalización. los documentos correspondientes a los dos últimos trienios han sido explícitos al formular líneas de acción tendientes a fortalecer el desarrollo profesoral. tecnología. 40 41 Ver Acuerdo 035 de 2005 del CSU. la Universidad ofrece diversas oportunidades para su constante actualización. 3. por ejemplo: diplomado en empaques. pedagógica y docente de los profesores. En relación con la capacitación docente. asistir a eventos científicos o para realizar intercambios con otras instituciones. La exención de los costos en programas de posgrado. 2) Apoyo a la docencia de pregrado. http://www.co/sisjurun/normas/Norma1.jsp?i=34206 Ver Anexo Plan Global de Desarrollo 2010 – 2012 38 . para realizar actividades dentro o fuera del país.1 Desarrollo profesoral Políticas. cursos de actualización o formación. Entre los mecanismos que posee la Universidad para propiciar el desarrollo profesoral se cuentan: El año sabático. producción académica y formulación de proyectos pedagógicos que posteriormente se socializan a la comunidad académica y en algunos se implementan.legal. y en cuanto a la capacitación y actualización profesional. Ahora bien. cuyas metas eran el incremento de la inversión en la formación doctoral y posdoctoral de los docentes y el aumento del porcentaje de profesores de la Universidad con título de doctorado al 30%. El apoyo para la realización de estas actividades se hace con presupuestos de la Universidad y de los proyectos cofinanciados de investigación o extensión.unal. dentro del cual se definieron dos líneas de acción: 1) Formación docente en doctorado y posdoctorado. contiene el programa "Fortalecimiento de la cualificación docente". el Plan Global de Desarrollo 2007-2009 incluyó la formación de docentes como uno de sus elementos estratégicos. estrategias y mecanismos institucionales en materia de desarrollo integral del profesorado. en los cuales se ofrece una descripción de los derechos que asisten al personal académico de la institución para garantizar su desarrollo40. El desarrollo profesoral se contempla como derecho en los Estatutos General y de Personal Académico de la Universidad. cuyo propósito era el fortalecimiento del programa de docentes en formación. Comisiones en general. Así. diplomado en Gestión Universitaria. ya sea para cursar estudios de posgrado. que se utiliza para formación y actualización. entre cuyas metas se destacan la elaboración de proyectos de carácter pedagógico.5. escritura de artículos científicos en inglés. los miembros del personal docente admitidos a un posgrado en la Universidad tienen derecho a exención del pago correspondiente a los costos derivados de los derechos académicos del programa.edu. Por su parte el Plan Global de Desarrollo 2010 – 2012. en su artículo 8.5. programas.2 Participación en programas de desarrollo profesoral La totalidad de los docentes vinculados de planta (8) han participado en eventos. así como para realizar investigaciones. envases y embalajes de ENVAPACK. el incremento del número de docentes con formación doctoral y la capacitación de al menos mil docentes en ambientes virtuales y herramientas didácticas y también se esperan efectos positivos sobre el desarrollo profesoral de otros programas incluidos en líneas de acción tales como Ciencia. diplomado en administración de aulas virtuales.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . Los docentes de planta adscritos al Departamento de Diseño han participado en las convocatorias de acuerdo con sus intereses.41 dentro de la línea "Formación de excelencia".5 3.

el arte. libros. patentes etc. Aunque este documento se elaboro con corte a diciembre de 2010.1 Los documentos que regulan los distintos estímulos a los docentes son el Estatuto de Personal Académico. Adicionalmente. el Decreto 1279 de 2002 y sus Acuerdos reglamentarios. Extensión Meritoria. aproximadamente el 35% de los docentes se dedican a actividades académico administrativas y los demás profesores ingresaron hace menos de 5 años. la innovación pedagógica. 3. el proyecto de Desarrollo de Planta Docente de Dirección Académica ha capacitado a los docentes de planta y ocasionales que lo han solicitado con el Diplomado en Pedagogía para la Educación Superior en convenio con la Fundación Universidad del Valle. cartillas técnicas.Departamento de Diseño. investigación. entre las que se encuentran: Distinciones nacionales: Excelencia Académica. Este sistema permite que los profesores accedan a reconocimiento de puntos salariales o prima técnica por sus aportes a la ciencia. extensión o proyección social y a la cooperación internacional. no por falta de merecimientos si no porque a falta de personal. obedece a iniciativas e intereses personales financiados por sus propios medios. Investigación Meritoria. guías. es importante anotar que el proceso de capacitación a nivel de posgrado. investigación. es importante aclarar que durante el primer semestre de 2011. Distinciones de Sede: Medalla al Mérito Universitario. extensión y experiencia calificada contemplados en el Decreto 1279 de 2002. de la creación artística. Se contemplan las figuras de año sabático y Comisiones de Estudios. Así mismo. la tecnología. obras escritas como impresos universitarios. los desarrollos y títulos conseguidos en su formación posgraduada. en el Acuerdo 016 de 2005 se establecen los estímulos y distinciones que están referidos en los artículos 27. se reconocen los estímulos por el desempeño destacado de las labores de docencia. tecnológicos.Sede Palmira Cabe resaltar el apoyo de las directivas de la Sede. literatura. Hasta la fecha ninguno de los docentes del Departamento ha obtenido reconocimiento alguno. los escritos científicos. Academia Integral Meritoria. Distinciones de Facultad: Docencia Meritoria. situaciones que los inhabilita para recibir este tipo de reconocimientos. Políticas de estímulos y reconocimiento a los profesores por el ejercicio calificado de la investigación. de la extensión o proyección social y de la cooperación internacional. Catedrático Emérito. de la docencia. Doctorado Honoris Causa y Orden Gerardo Molina. 3. Profesor Emérito. Debido a la necesidad de mejorar su cualificación y nivel salarial. de la Facultad de Ingeniería y Administración al momento de solicitar la aprobación de las comisiones de estudio de los docentes de la UAB .Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . realizado por parte de los profesores ocasionales que participan en el Programa. se proporcionan incentivos para la realización de actividades de extensión. obras de arte. 39 . de conformidad con el Acuerdo 036 de 2009 del CSU y las disposiciones que lo modifiquen o adicionen. Toda esta producción se somete a la evaluación de un comité de académicos (Comité Interno de Asignación de Puntaje) quienes definen el reconocimiento y las Oficinas de Personal Académico de cada Sede gestionan los pagos correspondientes. Profesor Honorario. Finalmente.6 Estímulos a la docencia. con una duración de 90 horas. 28 y 29. Se reconocen y exaltan los méritos académicos excepcionales y los servicios sobresalientes de los profesores mediante el otorgamiento anual de distinciones individuales.6.

edu. A esta reglamentación se le han realizado modificaciones con el Acuerdo 007 de 2008 del Consejo Académico 43 para establecer con mayor claridad la cesión de derechos patrimoniales por parte de los docentes que realizan algún tipo de publicación. La actividad investigativa produce resultados que se deben amparar bajo la ley de propiedad intelectual.legal. implementada la reforma académica (Acuerdo 033 de 2008)42 cambió el plan de estudios de Diseño Industrial y se modificaron todas las asignaturas que lo constituyen.1 Régimen de propiedad intelectual de la Institución. 42 43 Ver Acuerdo 033 de 2008 del CSU en http://www. los docentes del Departamento de Diseño no han obtenido distinciones a su trabajo en docencia. Igualmente la implementación de plataformas informáticas (blackboard) como apoyo a los cursos. entre otros.co/sisjurun/normas/Norma1.unal. 3. En el caso de los cursos ofrecidos para los estudiantes de la carrera de Diseño Industrial los docentes tienen activos alrededor del 70% de los cursos utilizando dicha plataforma. En los archivos del Departamento reposan los documentos ―Guías de Clase‖ correspondiente al plan de estudios anterior. Bajo los mecanismos establecidos por la Universidad. investigación.jsp?i=34725 Ver Acuerdo 007 de 2008 del Consejo Académico en http://www. memorias de congresos. montajes y elementos para el desarrollo de prácticas de laboratorio.7.legal. El material curricular desarrollado por los docentes les permite a estos dar continuidad a los procesos académicos del programa y revisar con frecuencia la coherencia entre los contenidos de las asignaturas y el programa en general. para que los autores o inventores tengan derechos reconocidos y los resultados de sus investigaciones sean utilizados de una manera coherente con los intereses del país y la función social de la Universidad. documentos de consulta. Esta propuesta académica responde a los lineamientos de la Escuela establecidos desde el momento de apertura del programa en la Sede Palmira. la Universidad definió un Reglamento de Propiedad Intelectual.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . los simuladores. En general los docentes han producido artículos científicos.co/sisjurun/normas/Norma1. ha permitido que los estudiantes tengan mayor acceso a los documentos desarrollados por los docentes.edu. Igualmente por iniciativas propias de los docentes se ha participado en eventos y concursos en donde los Consejos de Facultad y de Sede han dado reconocimiento por las actividades desarrolladas.Sede Palmira Una característica del programa de Diseño Industrial. Por ello. extensión o proyección social o por cooperación internacional.jsp?i=34503 40 . Los docentes del Departamento de Diseño desarrollan material de apoyo que sirve para la continuidad y el mejoramiento de los procesos académicos por parte del personal docente.7 Producción de material docente Material de apoyo docente elaborado por los profesores del programa.unal. 3. como por ejemplo las ―Guías de Clase‖ realizadas para cada una de las asignaturas por el docente a cargo. que no forman parte del personal académico de carrera de la Universidad y para quienes no contempla estímulos para producción académica. creación artística. Actualmente los materiales de apoyo docente se encuentran en elaboración dado que. capítulos de libros. mediante el Acuerdo 035 de 2003 del Consejo Académico. documentos base para algunas de las asignaturas del Plan actual. es el alto porcentaje de profesores ocasionales que lo soporta. Aunque cabe resaltar que las directivas reconocen el apoyo del Departamento especialmente en las actividades de extensión donde participa la Sede.

la remuneración salarial de los docentes de la Universidad Nacional de Colombia se calcula por puntos. Fortalezas 41 .9 Síntesis de fortalezas y debilidades Ampliación de la planta docente desde el año 2006. la constante de evaluación de sus docentes es SS. La remuneración de los docentes se encuentra establecida en el Decreto 1279 de 2002.7 a través del concurso de excelencia académica. Se hace una revisión de las jornadas de trabajo propuestas y aprobadas para cada profesor en los dos semestres del año y se compara con las ejecuciones y realizaciones conseguidas. Para su aplicación. de la creación artística. Para el caso del Departamento de Diseño. cargos académicos y administrativos. 3. el análisis y valoración de méritos. es reglamentado internamente por el Acuerdo 011 de 2003 del Consejo Superior Universitario y por el Acuerdo 019 de 2005 del mismo cuerpo colegiado. La Universidad tiene un Comité Interno de Asignación y Reconocimiento de Puntaje que reconoce puntos por títulos. el Consejo de Facultad otorga una calificación en una de las categorías: Significativamente Inferior (SI). exención de los costos de matrícula de los programas de posgrado de la Universidad.Sede Palmira 3. Con base en la información obtenida. participación en eventos especializados.8. Dentro de la reglamentación de la Universidad se tiene establecido mediante el Acuerdo 136 de 1993 del CSU. experiencia calificada. La universidad ofrece a los docentes diversas oportunidades para su constante actualización y desarrollo profesoral a través de comisiones de estudio.1 Remuneración por méritos Políticas y reglamentaciones institucionales en materia de remuneración de los profesores.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . de la extensión o proyección social y de la cooperación internacional. Se favorece la interdisciplina y la formación integral con la posibilidad de vincular profesores de otros departamentos para apoyar al programa de Diseño Industrial y a su vez participar en cursos ofrecidos a otros Programas. en el cual se establece el régimen salarial y prestacional de los docentes de las Universidades Estatales y el valor de este salario se incrementa de acuerdo a lo establecido por el gobierno como valor del punto salarial cada año. este régimen salarial que tiene su origen en políticas gubernamentales. para contribuir con el desarrollo de las actividades misionales. Se valora el alcance de logros. un sistema de evaluación Institucional para los docentes vinculados a carrera profesoral que se hace anualmente con base en los informes presentados respecto a las actividades realizadas en el periodo. Para esta valoración la Facultad ha definido una metodología propia que incluye las actividades misionales realizadas por los docentes durante dicho período. con la vinculación al Departamento de Diseño de cuatro profesores: tres (3) de ellos en dedicación exclusiva y uno (1) en dedicación cátedra 0. La universidad cuenta con políticas de estímulos y reconocimiento a los profesores por el ejercicio calificado de la investigación. de la docencia. impactos. propio del área (PA) o significativamente superior (SS). Aumento en el nivel de formación de posgrado de los docentes de planta. Así.8 3. metas en función de la categoría y dedicación de cada profesor. intercambio inter institucional. categorías. años sabáticos. desempeño en docencia y extensión y por producción académica.

La implementación de programas académicos y administrativos en forma simultánea. complicando el desarrollo de las actividades misionales. La dedicación real de los docentes ocasionales se ha modificado en los últimos años.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . 42 . Debilidades La existencia de varios reglamentos para profesores contribuye a que el conocimiento del mismo sea insuficiente por parte del cuerpo de profesores. afectando no solo la disponibilidad de tiempos para preparación de clases.Sede Palmira Los docentes del Departamento de Diseño desarrollan material de apoyo que sirve para el mejoramiento y la continuidad de los procesos académicos. No existen estímulos reglamentados por la Universidad para el desarrollo profesoral de los docentes ocasionales ni reconocimiento de sus actividades académicas. si no también la posibilidad de participación de los mismos en actividades de investigación y extensión. La implementación de plataformas informáticas como apoyo a los cursos ha permitido que los estudiantes tengan mayor acceso a los documentos desarrollados por los docentes. genera una sobrecarga laboral en los docentes. atención y asesoría a estudiantes.

preparación de exámenes y todas aquellas que sean necesarias para alcanzar las metas de aprendizaje. El Plan de Estudios de Diseño Industrial tiene un total de 169 créditos exigidos que se distribuyen en tres componentes. De acuerdo con lo anterior. Con miras a la adquisición de dichas capacidades. Estos aspectos pueden organizarse en tres campos: El proceso de Diseño para el cual el diseñador industrial debe adquirir dominio de la gestión del proyecto. Conocer. es proporcionar a los estudiantes de Diseño Industrial en formación un conjunto de capacidades de pensamiento y conocimientos aplicables al desarrollo de productos y a la determinación de la forma de los productos industriales. los procesos de producción. Conocer y comprender teorías sobre las relaciones hombre – objeto – contexto. comprender y manejar los elementos constitutivos de la forma. la cultura y los relativos al uso. lo cual se ratificó mediante la Resolución 025 del Consejo de Facultad de Ingeniería y Administración (Ver Tabla 11). de uso. análisis. El número de horas presenciales depende de la asignatura y de la metodología empleada. Un crédito es la unidad que mide el tiempo que el estudiante requiere para cumplir a cabalidad los objetivos de formación de cada asignatura y equivale a 48 horas de trabajo del estudiante.1 Integralidad del currículo PROCESOS ACADÉMICOS El objeto de formación del programa curricular. abstracción y síntesis para la producción y teorización de respuestas objetuales en el marco del proyecto. el medio ambiente. La fundamentación de conocimientos: científico – tecnológicos. Situar la formación y la práctica dentro de un contexto histórico y socioeconómico. el desarrollo y comunicación del proyecto y los estudios de la sociedad.Sede Palmira 4 4. el producto industrial en el marco de la cultura. 43 . de los elementos constitutivos de la forma. las actividades con orientación docente realizadas fuera de las aulas y las actividades autónomas llevadas a cabo por el estudiante. la aprobación del actual Plan de Estudios contempla objetivos fundamentales como: Desarrollar la capacidad de gestión. el Programa instauró el sistema de créditos que rige desde 2008 y que está establecido en el Acuerdo 225 del de 2010 del Consejo de la Facultad de Ingeniería y Administración. a la adecuación de estos al uso y a su producción industrial dentro del marco del proyecto. las asignaturas del Plan de Estudios promueven y evalúan competencias que se clasifican en tres tipos: cognitivas. Conocimientos disciplinares y contextuales que contemplan lo relacionado con la teoría del diseño. Con la reforma académica impulsada mediante el Acuerdo 033 de 2007. Atendiendo a estos lineamientos. así como facilitar la homologación y la movilidad entre programas curriculares nacionales e internacionales. Desarrollar actividades y comportamientos creativos. Este trabajo incluye las actividades presenciales que se desarrollan en las aulas con el profesor. Desarrollar capacidad de trabajo en equipo interdisciplinario. Desarrollar capacidad anticipatoria. la Universidad adoptó el sistema de créditos académicos para promover una mayor flexibilidad en la formación universitaria. de respuesta al medio ambiente y a la producción industrial. los materiales. definido en el proceso de reforma académica. así como de los métodos y estrategias conducentes a la organización y el control del proceso. su estructura y composición. además de prácticas. procedimentales y actitudinales.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial .

ambiental. Sistema de Créditos para el programa de Diseño Industrial Número de Créditos Componente Obligatorios Optativos Fundamentación 22 2 Disciplinar / Profesional Libre Elección Total 79 34 135 34 32 Total créd. brindándoles la posibilidad de enriquecer su proceso formativo con contenidos que. teniendo en cuenta la clasificación inicial que aplica la universidad. el estudiante debe cursar o validar las asignaturas de comprensión lectora.1% 100% Fuente: Acuerdo 225 del de 2010 del Consejo de la Facultad de Ingeniería y Administración En su proceso de formación.Sede Palmira Tabla 11. contribuyendo así al cumplimiento de los objetivos trazados en el plan de estudios. exigidos 24 111 34 169 % de créditos del programa 14. sí les permiten abordarlo desde las perspectivas económica. Específicamente para Diseño Industrial.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . 44 . cada uno de los componentes de formación se establece por agrupaciones de asignaturas. como se muestran en las tablas 12 y 13: Componentes de formación y agrupaciones de asignaturas.2% 65. aunque pueden no obedecer directamente al objeto de estudio del Programa.7% 20. estética y política. Tabla 12. matemáticas y 4 niveles de lengua extranjera. Agrupación Proyecto y prospectiva Ambiente y cultura Socio – económica Total Créditos obligatorios 16 2 4 Créditos optativos 0 2 0 Total exigidos 16 4 4 créditos 22 2 24 Fuente: Acuerdo 225 del de 2010 del Consejo de la Facultad de Ingeniería y Administración Tabla 13. de manera que se garantice la suficiencia en estas áreas. Componente de fundamentación. Componente de formación profesional/disciplinar Créditos Créditos obligatorios optativos Proyecto y prospectiva 15 20 Diseño y Uso 8 6 Diseño y Producción 10 6 Teoría e historia del diseño 16 0 Expresión y comunicación del diseño 18 0 Proyecto de grado 12 0 Total 79 32 Fuente: Acuerdo 225 del de 2010 del Consejo de la Facultad de Ingeniería y Administración Agrupación Total exigidos 35 14 16 16 18 12 111 créditos Cabe destacar la existencia de agrupaciones dentro del componente de fundamentación destinadas a ampliar la formación de los estudiantes. ética.

de reingreso. proyectos y eventos. Acompañamiento integral en la vida universitaria que comprende asesoría a grupos estudiantiles vulnerables como son los estudiantes de primer semestre. Con talleres y formación artística y cultural en Cine. Tango. En el ámbito curricular propiamente dicho. cuyo manejo está a cargo de la Dirección de Bienestar de la Sede. numeral 7). Pintura. culturales y deportivas que contribuyen a la integralidad de su proceso de formación. Fútbol sala. Frente a esta situación se requiere establecer un mayor número de convenios con instituciones cercanas o de la región y al mismo tiempo flexibilizar los Acuerdos existentes. Aquí se destaca el proyecto ―formación de públicos para las artes‖ que tiene como objetivo general fortalecer el desarrollo artístico y cultural en la Sede Palmira.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . Gimnasio. se promueven encuentros que facilitan la expresión de las creaciones artísticas que concurren en el Campus. Bailes populares. Están dirigidos a contribuir en la generación de un ambiente de convivencia y fraternidad a partir de las habilidades artísticas de los miembros de la comunidad universitaria. Eventos de proyección artística a nivel interno. Teatro. Este programa tiene incentivos económicos para estudiantes que colaboren en actividades de apoyo en dependencias. Taekwondo.2 Flexibilidad del currículo La flexibilidad es otro de los principios rectores de los procesos de formación de estudiantes en la Universidad Nacional de Colombia. para el desarrollo del talento y las competencias estéticas corporales. Ajedrez. Natación. Danzas folclóricas. encargado de promover y ejecutar acciones tendientes a la creación de ambientes apropiados para el desarrollo del potencial individual y colectivo de estudiantes. formando públicos para la construcción y valoración de las artes. estudiantes padres. Danza árabe. Programa de actividad física y deportiva: en el cual se ofrecen prácticas en Fútbol. Además de las asignaturas y actividades propias del Plan de Estudios y demás ofrecidas por el Departamento de Diseño. mediante la adecuación y dotación de espacios. cancelación o traslado. En estas se destacan la ―semana universitaria‖ realizada anualmente. Cada programa curricular determinará el mínimo de créditos académicos de los 45 . quien coordina el desarrollo de programas y actividades como: Instrucción y promoción cultural. Capoeira. 4. Música Andina. profesores y personal administrativo de la Universidad Nacional de Colombia. Papel reciclado. Rumba terapia. Baloncesto. Bailes de salón. según lo estipulado en el Acuerdo 033 de 2007 del CSU (Artículo 1.Sede Palmira Aun cuando existe oferta de contextos y electivas. la movilidad de estudiantes inter-universidades constituye una opción importante para los estudiantes del Programa. En este sentido se practica deporte de competencia para la participación en torneos internos y externos en las diferentes modalidades ofrecidas. Actividades lúdico-culturales: El objetivo de la existencia de estas actividades es ofrecer a los integrantes de la comunidad universitaria actividades alternas y complementarias a su formación académica. Tenis de campo. etc. Adicionalmente en este programa se incluye el subprograma de convivencia y cotidianidad. Balón mano y Acondicionamiento físico. algunos estudiantes consideran que la cantidad. la flexibilidad está reglamentada por el mencionado Acuerdo así: "Todos los componentes deberán ofrecer opciones de flexibilidad para que el estudiante construya su propia trayectoria de formación a partir de sus aspiraciones e intereses específicos. Por lo anterior. discapacitados. Literatura. Guitarra y bajo. Tenis mesa. Percusión folclórica. el ―día y noche de la Nacional‖ así como eventos culturales realizados semestralmente. los estudiantes del Programa cuentan con una oferta de actividades académicas. de ingreso especial. técnicas y demás elementos de las artes y también mediante la transmisión de saberes culturales y artísticos. Coro polifónico y Piano. variedad y afinidad de las mismas no es suficiente por cuanto no suple sus expectativas de formación. Voleibol.

Sede Palmira componentes. el componente de fundamentación contempla 2 créditos correspondientes a asignaturas optativas. Este cupo corresponde a los créditos que exige el plan de estudios. cátedras de facultad o sede. doble titulación y articulación entre el pregrado y los programas de posgrado. Además. aplicado únicamente por el Programa de Diseño Industrial en toda la Universidad. en el cual el semestre académico se divide en dos: ciclo A y ciclo B cada uno con una duración de 8 semanas. dos créditos por cada crédito aprobado. asignaturas comunes. el número de créditos de dicha asignatura son descontados del cupo de créditos para inscripción de asignaturas. más los créditos adicionales que se van recibiendo por asignaturas aprobadas. hasta alcanzar un máximo del 50% de los créditos exigidos del plan de estudios o un máximo de 80 créditos. la intensidad diaria y semanal de cada asignatura es mayor. como se observó en la tabla 11. inglés y lectoescritura. idiomas extranjeros. necesarios para cumplir con los objetivos de formación. de las 57 asignaturas que figuran actualmente en el Plan de Estudios. más los créditos de nivelación. exámenes preparatorios y asignaturas de posgrado). En este sentido también vale anotar que. y el disciplinar/profesional 32 créditos. la carrera se concluiría en ocho años y medio.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . 31 no tienen prerrequisitos. Sin embargo. El programa de Diseño Industrial considera que la flexibilidad es una de las características principales proporcionadas en su plan y que como aspecto positivo en relación con el plan anterior permite una definición propia del estudiante de la ruta a tomar en el curso de su carrera de acuerdo a sus intereses y necesidades (otras actividades. el Plan de Estudios del Programa de Diseño Industrial exige que el estudiante curse y apruebe 34 créditos correspondientes a asignaturas de libre elección. esto es. El componente de libre elección corresponderá a un mínimo del 20% del total de créditos del programa curricular". 68 de los 169 créditos exigidos (41%) en el Plan de Estudios del Programa corresponden a asignaturas que brindan flexibilidad (optativas y/o de libre elección). asignaturas de posgrado o de otros programas curriculares de pregrado de la Universidad o de otras instituciones con las cuales existan los convenios pertinentes. Por otra parte cada estudiante de pregrado durante su permanencia en la Universidad. esto afecta el tiempo total de finalización del programa puesto que con 10 créditos cursados por semestre. cuatro modalidades de trabajo de grado (trabajos investigativos. El Acuerdo 225 de 2008 del Consejo Académico estipula que los estudiantes admitidos al Programa de Diseño deben ser clasificados en las áreas de matemáticas. prácticas de extensión. para luego ser inscritos en los cursos de nivelación 46 . tiene un cupo de créditos para inscripción de asignaturas. Como consecuencia. generando más continuidad en el proceso de formación. trabajo) eligiendo las asignaturas a cursar respondiendo como mínimo a lo exigido de 10 créditos semestrales. La exigencia reducida de requisitos en las asignaturas dentro del plan permite establecer rutas académicas no lineales. por tal razón. Por cada asignatura perdida o cancelada después del tiempo estipulado.. Los parámetros son establecidos por el número de créditos cursados que permiten tomar otras asignaturas. entre ellas se mencionan: niveles diferenciados de ingreso a los programas de pregrado (clasificación de los estudiantes mediante el examen de admisión e inscripción en cursos de nivelación según los resultados).. En consecuencia. entre las que se cuentan contextos. líneas de profundización de pregrado. Se considera que dicha flexibilidad facilita los traslados. para cursarla en cinco años deben verse en promedio 17 créditos por semestre. práctica académica especial. asignaturas de contextualización. Esta flexibilidad es apoyada por el modelo de ciclos. intercambios y relación con otras instituciones puesto que el estudiante puede planear su ruta académica de acuerdo a esto y favorece los intereses académicos personales. El Capítulo III del Acuerdo 033 de 2007 del CSU hace referencia a las distintas estrategias de formación con que deben contar los programas curriculares de la Universidad. El planteamiento de este modelo permite generar una estrategia en la cual se imparte en el periodo inicial las asignaturas teóricas y de instrumentación para el desarrollo de la segunda parte correspondiente a las asignaturas de tipo proyectual. En suma.

Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial - Sede Palmira correspondientes, en los casos en que sea necesario, durante el primer semestre académico y la posibilidad de realizar el trabajo de grado en tres de las cuatro modalidades reglamentadas por la Universidad: trabajos investigativos, prácticas de extensión y asignaturas de posgrado. La totalidad de los docentes coinciden en evaluar positivamente la flexibilización del currículo por cuanto posibilita al estudiante cursar un número importante de asignaturas de libre elección, la construcción de rutas individuales de profundización y la movilidad con otras universidades. A pesar de ello, algunos docentes consideran necesario revisar aspectos tales como la intensidad de trabajo, específicamente, de las prácticas académicas en los componentes de fundamentación y disciplinar, frente a lo cual se considera necesario la capacitación de los docentes en nuevas modalidades pedagógicas que faciliten asumir el espíritu de la reforma académica.

4.3

Interdisciplinariedad

Con la reforma académica, la Universidad asumió la interdisciplinariedad como un compromiso dentro de sus procesos de formación, teniendo en cuenta que "la sociedad demanda hoy en día que la Universidad desarrolle sus funciones misionales articulando diferentes perspectivas disciplinarias a partir de la comunicación de ideas, conceptos, metodologías, procedimientos experimentales, exploraciones de campo e inserción en los procesos sociales. La interdisciplinariedad es, al mismo tiempo, una vía de integración de la comunidad universitaria, dado que promueve el trabajo en equipo y las relaciones entre sus diversas dependencias y de éstas con otras instituciones" (Acuerdo 033 de 2007, Artículo 1, numeral 6). En los ámbitos académico y administrativo, la Facultad es la instancia en la que confluyen las disciplinas con mayor afinidad. El Estatuto General de la Universidad atribuye al Consejo de Facultad, entre otras, la función de "proponer la creación, modificación o supresión de programas curriculares" (Artículo 35, numeral 3). Además, mediante el Acuerdo 006 de 2008 del Consejo Superior Universitario44 se adopta la estructura de la Facultad de Ingeniería y Administración. En él, se estipula que "funcionará con carácter permanente un Comité de Directores(as) de Áreas Curriculares como instancia consultiva y asesora del Consejo de Facultad en lo relativo a los programas curriculares. Concurrirán a él el vicedecano(a) académico y los directores(as) de las áreas curriculares". En tal sentido, se establecen como áreas curriculares de la Facultad las siguientes: Área de Ingeniería, Área Socioeconómica y Área de Diseño, a esta última se adscribe el Programa de Diseño Industrial. Por otro lado, el Capítulo VIII del Estatuto General proporciona lineamientos básicos para el funcionamiento de los claustros y colegiaturas como espacios de participación de profesores y estudiantes en los procesos de autoevaluación, formulación de políticas generales y del Plan de Desarrollo de la Universidad. Los claustros funcionan a nivel de Departamentos, Institutos de investigación y Centros de sede para el caso de los docentes y a nivel de Facultad para el caso de los estudiantes. Las colegiaturas funcionan en cada Sede agrupadas según áreas de conocimiento afines, como lo indica el numeral 1 del Artículo 55 del citado Estatuto. El Rector debe convocar a las reuniones de los claustros y colegiaturas cada tres años, durante los seis primeros meses de su período administrativo. Los profesores reconocen la pertinencia de la interdisciplina en el Programa y resaltan la importancia de participación de otras áreas del conocimiento en la formación de los estudiantes y de las prácticas académicas en diferentes entornos. A pesar de ello, se reconoce la necesidad de fortalecer este aspecto en la implementación del nuevo Plan de Estudios. Por su parte los estudiantes consideran que, aunque la mayor parte de las asignaturas promueven la interdisciplina, se deben generar espacios y actividades que fortalezcan la dinámica para una mejor articulación entre las áreas de conocimiento y de ejercicios académicos en el componente profesional/disciplinar.

44

Ver Acuerdo 006 de 2008 del Consejo Superior Universitario en http://www.legal.unal.edu.co/sisjurun/normas/Norma1.jsp?i=34254

47

Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial - Sede Palmira En concordancia con los lineamientos emitidos por el CSU mediante el Acuerdo 033 de 2007, el Programa de Diseño ha adoptado el principio de interdisciplinariedad en su nuevo Plan de Estudios, teniendo entre sus objetivos el de participar y aportar en estudios interdisciplinarios de problemas productivos colombianos, que respondan a necesidades sentidas. Para tal fin, los ejercicios académicos constituyen un escenario privilegiado, en el que estudiantes y docentes del Programa pueden interactuar con profesionales de otras disciplinas y personas con otros conocimientos (ancestrales, empíricos, culturales, etc.) en diversos contextos donde se tiene contacto directo con los problemas relacionados con el diseño industrial. También son espacios de interacción con otras disciplinas, algunas de las actividades curriculares contempladas en los componentes de fundamentación y de libre elección (asignaturas comunes para varios programas académicos) y la articulación entre el pregrado y los programas de posgrado, específicamente con los programas de Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales, Administración de Empresas, Salud Ocupacional, entre otros. Los posgrados generan una oferta de asignaturas a las cuales pueden acceder los estudiantes con carácter de electivas, como opción de trabajo de grado de los estudiantes de pregrado, facilitando la articulación del pregrado con la formación posgraduada.

4.4

Metodologías de enseñanza y aprendizaje

Como parte de la búsqueda permanente de excelencia académica que le es propia a la Universidad Nacional de Colombia, el Acuerdo 033 de 2007 le asigna a sus programas curriculares la tarea de introducir "nuevas prácticas que estimulen el desarrollo de la capacidad de enseñanza y aprendizaje, de crítica e innovación, de trabajo en equipo, de actitudes solidarias, de responsabilidad individual y colectiva, para el bienestar de la comunidad" (Artículo 1, numeral 1). Uno de los cambios más significativos derivados de la reforma académica para el Programa de Diseño Industrial fue la implementación de las asignaturas optativas dentro del componente de formación profesional/disciplinar, distribuidas en las agrupaciones Diseño y Uso (4 optativas y 3 obligatorias) y Diseño y Producción (4 optativas y 5 obligatorias). La inclusión de dichas agrupaciones en el Plan de Estudios permite a los estudiantes optar por el área del conocimiento de Diseño Industrial en la cual quieren profundizar con miras a su desempeño profesional, de acuerdo a sus intereses y habilidades personales. La naturaleza de los saberes que aborda cada asignatura está íntimamente relacionada con la agrupación a la que pertenece, en un enfoque que aborda el conocimiento general de Diseño Industrial, desde las competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales. En cada asignatura, el docente emplea metodologías de enseñanza acordes con la naturaleza de los temas tratados, sin perder de vista que el conocimiento se construye de manera conjunta con su grupo de estudiantes. De acuerdo con lo anterior, el 100% de las asignaturas del Programa incorpora diferentes metodologías en su desarrollo. Las más comunes son: clases magistrales, talleres, lecturas complementarias, laboratorios, seminarios investigativos, análisis de lecturas, trabajos escritos, presentaciones orales, análisis de experiencias, discusiones de grupo, salidas de campo, visitas guiadas, conversatorios, elaboración de ensayos y reseñas, actividades lúdicas y análisis de películas y prácticas empresariales, organizacionales e institucionales. Al iniciar cada semestre, los profesores hacen entrega a sus estudiantes el programa-calendario de cada asignatura, en formato físico y/o a través del aula virtual, de conformidad con lo estipulado al respecto en el Estatuto Estudiantil (Acuerdo 008 de 2008 del Consejo Superior Universitario): "ARTÍCULO 22. El programa-asignatura, aprobado por el Consejo de Facultad, establece las características generales de cada asignatura, tales como el número de créditos, los contenidos básicos, los objetivos de formación, si es o no validable, una bibliografía mínima y el porcentaje de asistencia mínimo exigido. ARTÍCULO 23. El programa-calendario es un elemento de programación académica elaborado por el profesor, acorde con el programa-asignatura. Se establece con el propósito de ordenar el desarrollo de cada asignatura durante un

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Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial - Sede Palmira período académico determinado y debe presentarse a los estudiantes en la primera semana de clases. El programacalendario debe contener como mínimo: a. Identificación de la asignatura: nombre completo, código y número de créditos. b. Metodología a utilizar. c. Distribución de los temas y subtemas del programa-asignatura. d. Carácter, tipo y ponderación de pruebas. e. Fechas de presentación de pruebas. f. Porcentaje mínimo exigido de asistencia, de acuerdo con el programa-asignatura. g. Bibliografía. h. Si la asignatura es validable o no". Las metodologías de enseñanza varían dependiendo del tipo de asignatura (teórica, teórico-práctica o práctica), en este sentido, cabe señalar que en las asignaturas prácticas como Diseños Básicos, Nodos Proyectuales, Proyectos de Diseño y Trabajos de Grado; se emplean modelos pedagógicos de tipo constructivista y se realiza un acompañamiento más cercano al trabajo del estudiante, en el cual la relación número de estudiantes profesor es menor. Cada docente en sus asignaturas cuenta con criterios de seguimiento al trabajo de los estudiantes, tales como puntualidad en la entrega de trabajos, calidad del trabajo realizado, trabajo en equipo, argumentación y comunicación, entre otros aspectos. Al respecto, los docentes en su totalidad establecen desde un primer momento el tipo, alcance, forma de realización y de evaluación de los trabajos propuestos. Se implementan estrategias como la articulación entre los trabajos planteados para un semestre académico y un incremento progresivo en el nivel de complejidad de los mismos, o la presentación de avances al docente para asegurar la calidad final de los productos académicos proyectados. La formulación del plan se fundamentó en la flexibilidad en la que cada estudiante (asesorado por su respectivo tutor) realiza la planeación de las asignaturas a cursar para los siguientes semestres y obtener así una visión más personal de sus requerimientos en términos de interés y capacidad. Esta flexibilidad conlleva en cada asignatura unas dinámicas de formación heterogéneas en la que convergen estudiantes de diferentes niveles de formación, así como con recorridos curriculares diversos, aportando diversas visiones en las clases. Esto ha generado también como consecuencia aprendizaje condisciplinar donde los estudiantes pueden aportar significativamente en la formación de sus compañeros, al realizar observaciones con experiencia y conocimientos diversos y constructivos.

4.5

Sistema de evaluación de estudiantes

El Estatuto Estudiantil45, en su apartado titulado "De las evaluaciones y las calificaciones" (Artículos 24 a 34), reglamenta la evaluación académica de los estudiantes. Así "el carácter de las evaluaciones académicas de las asignaturas lo determinará la naturaleza y objetivos de la asignatura. Las evaluaciones académicas podrán ser: escritas, orales, prácticas o virtuales. El número de evaluaciones en una asignatura y su carácter deberán quedar establecidos en el respectivo programa-calendario" (Art.25). Cada estudiante es informado acerca del Estatuto Estudiantil desde que ingresa a la Universidad, recibiendo una copia impresa de dicho reglamento. Es de tener en cuenta que en el año 2008, ante el cambio de Estatuto Estudiantil, se realizaron varias reuniones de socialización del nuevo Estatuto por cada una de las Facultades de la Universidad y al interior de cada Programa Curricular. El Estatuto Estudiantil, al igual que las demás normas que rigen la actividad universitaria, se encuentra disponible en la página Web de la Universidad, siguiendo el enlace http://www.unal.edu.co/secretaria/normatividad.html.

45

Ver Estatuto Estudiantil en http://www.legal.unal.edu.co/sisjurun/normas/Norma1.jsp?i=34983

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Los resultados de estas pruebas en el 2009. que sirven de referente para evaluar el conocimiento y las competencias interpretativas. Orientadas a desarrollar en los estudiantes conocimientos. será el promedio de las calificaciones otorgadas por los dos nuevos calificadores. presentación y discusión de proyectos. con la revisión previa a cargo del Consejo Académico. crear e innovar en su desempeño y desarrollo académico. Toda vez que los criterios institucionales para la evaluación y calificación están plasmados en el Estatuto Estudiantil. quien designará dos (2) nuevos calificadores. lecturas guiadas. elaboración de ensayos y demás documentos sobre temas de revisión.0) a cinco punto cero (5. en unidades y décimas. además de la representación que cada estamento tiene en el Consejo Superior Universitario y demás instancias académicas.unal. la modificación de dichos criterios está a cargo del Consejo Superior Universitario. proponer. según lo previsto en el Estatuto General de la Universidad (Arts 14 y 22) y en el Decreto Extraordinario 1210 de 1993 de la Presidencia de la República. La calificación definitiva de la asignatura debe publicarse en el Sistema de Información Académica en las fechas que establezca la Universidad para tal fin.palmira. aptitudes.pdf 50 . de tal manera que los egresados tengan la capacidad de argumentar. hoy pruebas SABER PRO. Competencias cognitivas.0). seminarios y elaboración de portafolios académicos. las notas o calificaciones de las asignaturas son numéricas de cero punto cero (0. La nota definitiva correspondiente a la prueba reclamada. por una sola vez. Resultados de las pruebas ECAES. 46 Ver Documento Estadísticas UN sede Palmira. 2009 en http://www.co/noticias/documentos/boletin_1. muestran que el Programa de Diseño Industrial de la Sede Palmira mantiene un promedio similar al obtenido por el total de la Universidad Nacional de Colombia y ligeramente por encima del desempeño promedio alcanzado en el nivel nacional en estas pruebas46. discusiones en clase. Cada profesor da a conocer a sus estudiantes las calificaciones de las evaluaciones ordinarias dentro de los diez (10) días hábiles siguientes a su realización. El Programa cuenta con los siguientes mecanismos de evaluación de esta competencia: Evaluaciones escritas y orales. Dependiendo de la modalidad pedagógica y de los contenidos de cada asignatura. presentaciones en seminarios.Sede Palmira Como se mencionó en el apartado correspondiente a la integralidad del currículo. análisis de casos y solución de problemas.0). participación en foros de discusión. La calificación aprobatoria mínima es tres punto cero (3. La revisión de las calificaciones de evaluaciones ordinarias puede ser reclamada. La comunidad universitaria tiene participación en estos procesos mediante los claustros y colegiaturas. plenarias de temas específicos. entre las estrategias de seguimiento empleadas por los docentes del Programa al trabajo presencial de los estudiantes se encuentran la realización de talleres. presentaciones orales. para aportar al desarrollo del conocimiento y para asesorar y direccionar la solución de necesidades sentidas en cualquier contexto. sintetizar.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . dentro de los cinco (5) días hábiles siguientes a la entrega de la nota. De acuerdo con lo señalado en el Estatuto Estudiantil. argumentativas y propositivas. social y profesional. ante el director de la Unidad Académica Básica que ofrece la asignatura. destrezas y desempeños que les permitan la comprensión del proceso de diseño consciente.edu. La evaluación implementada tiene en cuenta el desarrollo de las siguientes competencias: a. habilidades. Talleres.

Sede Palmira Tabla 14. Competencias actitudinales.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . los objetivos de la autoevaluación en la Universidad son: 51 . socialización de prácticas y de trabajos de grado en las instituciones. Aquí nos encontramos ante una de las características principales de la autoevaluación en la Universidad Nacional de Colombia: el mejoramiento. pp. Desempeño Nacional Desempeño Sede Palmira Componentes Numero de Numero de Promedio Desviación Promedio evaluados Evaluados Ingles común 55. la Universidad pueda tomar decisiones y buscar soluciones que fortalezcan a todas las dependencias por igual.6 1. presentación o socialización de proyectos académicos de diseño. ECAES de estudiantes . La autoevaluación es esa perspectiva interna desde la cual cada dependencia analiza su estado y posibilidades de mejora. se ha visto la necesidad de definir algunos criterios básicos que permitan tener una noción unitaria de universidad.Diseño Industrial Sede Palmira . De acuerdo a lo consignado en el documento Autoevaluación-UN (Vicerrectoría Académica.0 Fuente: ICFES .0 1. Esto quiere decir que la autoevaluación tiene como horizonte el mejoramiento continuo de todos sus componentes.6 4.799 55.1 Autoevaluación del Programa Criterios y orientaciones definidos por la Universidad Nacional de Colombia para adelantar procesos de autoevaluación Una evaluación integral de la Universidad no sólo requiere una observación detallada de cada una de sus unidades académicas y administrativas. esto da un grado de independencia que permite evaluar los aspectos fundamentales que hacen de la Universidad la mejor del país.0 10.1 10. la elaboración de trabajos escritos y ensayos. de manera que. sino que implica un análisis desde diferentes perspectivas.Desempeño por componentes.799 55. las metodologías de enseñanzaaprendizaje.6. comprometido socialmente para cumplir con la misión institucional.7 1. los recursos físicos y la administración. relativas a la ética profesional y la formación de valores para actuar como ciudadano de la sociedad colombiana.799 55. cada uno de los elementos susceptibles de ser evaluados tiene una importancia relativa al entorno universitario y a las particularidades de cada programa curricular. Competencias comunicativas y argumentativas. 2002. 4. razón por la cual la autoevaluación como tal debe verse como un proceso permanente de examen.799 10.1 1. los programas de las asignaturas incluyen en su metodología.799 10.6 0. exposiciones orales. seguimiento y retroalimentación de todas las dinámicas que influyen en el ámbito institucional.2 27 10. Para evaluar estas competencias. trabajo con comunidades sociales o del sector productivo.4 Solución de Problemas Pensamiento Critico Entendimiento Interpersonal Comprensión Lectora Común Desviación 0. de acuerdo a su organización centralizada. La autoevaluación contempla el examen de aspectos tales como el currículo. el bienestar institucional.0 1. desde la dependencia evaluada. Ahora bien. b. de todos los aspectos que las caracterizan.6 55. los estudiantes.3 10. 64-65). c.Examen de Estado de Calidad de la Educación Superior ECAES 2009. actividades de consultoría.0 1. esto es. No obstante.2 10.0 10. mesas redondas y discusión de casos.1 27 27 27 27 10. intervención.0 1.0 9. las directivas institucionales y los pares externos. los egresados.0 0.

Desarrollar internamente una cultura de la evaluación. constituyen un insumo para la tarea institucional permanente de la autoevaluación. Hacer más transparentes las prácticas en la Universidad. Contar con la información necesaria para que la Universidad pueda mostrar autónomamente a la sociedad la manera como realiza sus funciones de docencia. 52 . buscando que el conocimiento de las mismas sirva como herramienta para que cada uno potencie su trabajo y para defender a la institución de eventuales ataques o desconocimientos externos. previo reconocimiento de su legitimidad e importancia. cursos y programas. Hacer explícitos los intereses y las responsabilidades individuales y colectivas.Sede Palmira Propiciar el mejoramiento global de la calidad de la Universidad Nacional de Colombia. logros y modalidades del trabajo académico. la investigación y la extensión. Propiciar. investigación y extensión. un mayor reconocimiento de ese trabajo y una organización del mismo que aproveche las fortalezas de la Universidad Nacional para enfrentar los grandes problemas que debe asumir de acuerdo con su naturaleza y su misión. si es el caso. No es sólo una oportunidad para hacer un balance de realizaciones. Contribuir a la visualización colectiva de los grandes propósitos de la Universidad. realista y eficazmente. La autoevaluación es un proceso que compromete a toda la comunidad universitaria y que se adelanta participativamente y con el mayor grado posible de transparencia. a un estudio inmediato de posibilidades de solución y a la formulación. Contar con un balance interno de realizaciones y posibilidades que permita a cada uno de los miembros de la comunidad institucional conocer esas realizaciones y concebir su trabajo como parte de un proyecto colectivo. de un plan de actividades orientadas a implementar esa solución. responsable. debe ser la ocasión para replantear derroteros y para fortalecer a la comunidad institucional. Propiciar un debate interno sobre la naturaleza y sobre los grandes fines de la Universidad. La autoevaluación integral comprende: la evaluación de la docencia. la investigación y la extensión. sobre su especificidad y sobre la calidad del servicio que presta. La detección de problemas lleva. Explicitar y profundizar los sentimientos de identidad y pertenencia de la comunidad institucional. Los trabajos que se han venido haciendo en evaluación y autoevaluación de docentes. Hacer conocer por todos los miembros de la comunidad universitaria las realizaciones de los académicos en los campos de la docencia. La autoevaluación puede llevar a importantes definiciones en la política académica y en las pautas generales que orientan el trabajo en la institución y a reorientaciones en tareas que se vienen adelantando. Facilitar el encuentro de intereses y el trabajo en equipo. Hacer un balance global de fortalezas y debilidades de la Universidad para planificar. de la extensión y de las acciones que establecen el vínculo entre las tres funciones precedentes. El proceso de autoevaluación se propone ser coherente. su desarrollo orientado a la consolidación de su liderazgo y al cumplimiento de sus fines. A su vez. Explorar la forma como se cumple el trabajo administrativo en la Universidad para estudiar sus posibilidades de cualificación y para adecuarlo mejor a las necesidades y posibilidades de desarrollo de la institución. equitativo y eficiente. los principios que sustentan la autoevaluación en la Universidad Nacional de Colombia son: La autoevaluación es un proceso de reflexión de la Universidad sobre sí misma. Propiciar una mayor vinculación productiva entre la docencia.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . haciendo visibles los campos. Discutir las tareas de la Universidad en el momento histórico presente y las políticas que se deriven del análisis colectivo de posibles orientaciones que le permitan a la institución cumplir esas tareas. reconociendo nexos importantes entre las distintas tareas y profundizando el compromiso de cada uno de los miembros de la comunidad con sus propios objetivos y con el proyecto colectivo. de la investigación. riguroso.

―Por el cual se reestructura el régimen orgánico especial de la Universidad nacional de Colombia‖ (Art. a partir del año 2006 la autoevaluación de los programas comenzó a orientarse bajo los lineamientos y guía para la acreditación propuestos por el CNA. la Universidad continuó discutiendo y preparando un modelo de autoevaluación que pueda incentivar el mejoramiento continuo de los programas curriculares y. ha consolidado. Procesos Académicos. la evaluación y el mejoramiento continuo de los procesos y logros de cada programa curricular. Cap. ejecución y seguimiento‖. ―Por el cual se adopta en la Universidad Nacional de Colombia un proceso único de autoevaluación de sus programas curriculares y se asignan las responsabilidades de coordinación. entre los años 2009-2010. Hacia el año 2003 la Universidad tomó la decisión de gestionar la acreditación de alta calidad de sus programas curriculares ante el Consejo Nacional de Acreditación (CNA).47 que busca orientar los procesos de autoevaluación para el mejoramiento permanente de los programas de pregrado. En el Capítulo VI del Acuerdo 033 de 2007 del CSU se estipulan los mecanismos para el seguimiento. Acuerdo 23 de 1999 del CSU. IV Evaluación y formación pedagógica. los programas se apoyarían en la primera Guía de procedimientos para el proceso de autoevaluación de programas curriculares. ―Por el cual se adopta el estatuto General de la Universidad Nacional de Colombia. Derogada parcialmente por el Acuerdo 29 de 2004 del CSU. en brindar algunos direccionamientos acerca de la recolección y clasificación de la información en los diferentes factores que deben ser tenidos en cuenta a la hora de evaluar la calidad de los programas curriculares (Misión y Proyecto Institucional. Como resultado. a través de la Dirección Nacional de Programas de Pregrado (DNPPr). Además. 6). Acuerdo 11 de 2005 del CSU. de la institución misma. primero. Libro Autoevaluación UN – Programas Curriculares. como la autoevaluación debe verse como un proceso permanente e independiente del fin de la acreditación. en una contextualización y definición precisa de las dinámicas y conceptos involucrados en dicho proceso. la Universidad Nacional de Colombia. Investigación y Creación Artística. Para el desarrollo de este proceso. Acuerdo 033 de 2007 del CSU – ―Por el cual se establecen los lineamientos básicos para el proceso de formación de los estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia‖. dar algunas pautas para la elaboración y presentación de los documentos. Extensión y Proyección Social. juicios y planes de mejoramiento. Desarrollo Institucional – Universidad Multisedes: Modernización de la gestión administrativa y financiera de apoyo a una academia de excelencia con autonomía. Egresados y su Impacto sobre el Medio. Profesores. la Universidad Nacional de Colombia debe acreditar sus programas curriculares‖. responsabilidad y eficiencia. tercero. Organización. Administración y Gestión. los siguientes documentos concentran la política central de la Universidad en materia de autoevaluación: Decreto 1210 de 1993. segundo.Sede Palmira El año 2000 fue nombrado como el ―año de la autoevaluación‖ en la Universidad Nacional de Colombia. Estudiantes. en consecuencia. 47 Ver Anexo: Guía de autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado. excelencia e internacionalización académica. Plan Global de Desarrollo 2007-2009. lo cual facilita la asimilación de la autoevaluación como un proceso continuo e independiente. Sin embargo. en mostrar las concordancias entre los diferentes modelos de autoevaluación utilizados por la Universidad en las distintas épocas. Derogada parcialmente por el Acuerdo 31 de 2005 del CSU. el cual adoptó un proceso único de autoevaluación de los programas curriculares que ofrece la institución. abierta y participativa. ―Por el cual se define ante qué organismo de naturaleza académica. la Guía de autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado. 53 . Concepto y Procesos – Julio de 2002. Esta orientación consiste. Formación – Modernización. ―Por el cual se derogan las normas sobre acreditación externa de programas académicos‖. Acuerdo 29 de 2004 del CSU. Por esto.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . Bienestar. pues se dio cumplimiento a lo reglamentado bajo el Acuerdo 23 de 1999. y Recursos Físicos y Financieros) y por último. razón por la cual la autoevaluación comenzó a verse como una actividad esencial para lograr tal acreditación. ―Por una Universidad moderna. Acuerdo 018 de 2003 del CSU.

Vicerrectoría Académica.Vicerrectoría Académica Agosto de 2008. investigadora.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . abierta y participativa. excelencia e internacionalización académica.6. objetivos y naturaleza de la misma. ―Por una Universidad de excelencia. Análisis de las características de cada asignatura para definir sus contenidos.Agosto de 2007. para la revisión y actualización de los planes de estudio son los siguientes: Plan Global de Desarrollo 2007-2009. análisis y discusión relacionadas con los procesos de formación en Diseño Industrial y la exploración de nuevas experiencias metodológicas de enseñanza – aprendizaje. Los aspectos analizados fueron: Definir el número de créditos totales del programa. Guía para la Autoevaluación de los programas de posgrado en la Universidad Nacional de Colombia. Plan Global de Desarrollo 2010-2012. consciente de la importancia de estos procesos autoevaluativos. investigadora. nacionales e internacionales. actividades de revisión. 2010. evaluación y seguimiento de planes de mejoramiento de los programas curriculares de pregrado de la Universidad Nacional de Colombia – Agosto de 2007. Los documentos que contienen las políticas institucionales en materia de referentes académicos externos. Determinar las agrupaciones correspondientes a cada componente. Análisis. Acreditación Institucional – Resumen de Autoevaluación Universidad Nacional de Colombia. teniendo en cuenta criterios institucionales para tal fin. 54 . ha desarrollado desde su apertura y al interior del mismo. Formación – Modernización. innovadora y a la vanguardia del país‖ Formación de excelencia – mejoramiento académico continuo. Guía para la Autoevaluación y Seguimiento de la Calidad de los Programas de Pregrado – Documento de trabajo. mediante el modelo de ciclos de 8 semanas.2 Implementación de cambios curriculares en el Programa En el marco de la reforma académica impulsada por el Acuerdo 033 de 2007 se han desarrollado reuniones de docentes del Departamento y reuniones por áreas del conocimiento para evaluar la implementación y determinar los ajustes que se evidencian necesarios. Vicerrectoría Académica. El programa de Diseño Industrial. lo cual se ha podido concretar en el modelo académico actual. Distribución de las asignaturas para facilitar el proceso de formación de los estudiantes. ―Por una Universidad de excelencia. migración y equivalencias de estudiantes activos al nuevo plan de estudios. el número de asignaturas y su participación en créditos. ―Por una Universidad moderna. convirtiéndolo en un modelo innovador y particular en la Universidad Nacional de Colombia. Documentos de caracterización de los programas (reforma académica)". Vicerrectoría Académica – 2008 Plan Global de Desarrollo 2010-2012. Propuesta para desplegar un cambio académico.Sede Palmira Guía para la elaboración. innovadora y a la vanguardia del país‖ Formación de excelencia – mejoramiento académico continuo. implementación. Para la implementación de la reforma (2009) se hicieron propuestas encaminadas a: Optimización del uso del tiempo necesario para cada asignatura. 4. Establecer el carácter obligatorio u optativo de las asignaturas y la determinación de sus prerrequisitos o correquisitos si fuese necesario. Acuerdo 033 de 2007 del CSU – ―Por el cual se establecen los lineamientos básicos para el proceso de formación de los estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia‖. Establecer los porcentajes de participación de los componentes de fundamentación y disciplinar/profesional debido a que el componente de libre elección ya estaba determinado a nivel institucional (20%).

De un total de 89 bases de datos. el Programa de Diseño Industrial se ve directamente beneficiado con 13 bases especializadas en Artes y 27 de carácter multidisciplinario: 48 49 Ver Sistema Nacional de Bibliotecas en http://www. integrado por la Dirección Nacional de Bibliotecas y las dependencias responsables de las mismas en cada una de las sedes.49 El SINAB ofrece los siguientes servicios a la comunidad académica: Catálogos: consulta de los recursos bibliográficos del SINAB y enlace a los catálogos de las principales universidades. así como del préstamo. Herramientas bibliográficas: administradores de citas bibliográficas: Reference Manager. Los lineamientos generales sobre adquisición de recursos bibliográficos se encuentran consignados en el documento Política para la gestión de colecciones y recursos bibliográficos del Sistema Nacional de Bibliotecas.edu. Para ofrecer estos servicios. Formación: cursos de inducción y especializados sobre el uso de las bibliotecas. Conmutación bibliográfica: localización e intercambio de artículos de revistas y capítulos de libros entre las diferentes sedes de la Universidad y otras instituciones nacionales e internacionales. Gale Virtual Reference Library. Bases de datos en línea: acceso a bases de datos referenciales y texto completo de publicaciones académicas internacionales en todas las áreas del conocimiento. el cual integra los recursos bibliográficos.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial .ISI WEB.sinab. se encuentra implementado el portal (SINAB)48 Sistema Nacional de Bibliotecas. Metabuscador: herramienta de búsqueda que permite la consulta simultánea de diferentes recursos electrónicos. La administración del sistema está a cargo del Comité del SINAB. CELSIUS: para solicitud de documentos en formato electrónico. el talento humano y la infraestructura tecnológica y física necesarios para ofrecer información académica y científica. ARIEL: para solicitud de documentos en formato electrónico con las entidades que no poseen plataforma Celsius. Publicaciones seriadas y continuas: revistas en formato físico o electrónico disponibles en las colecciones de la Universidad.Sede Palmira Modificación y ajustes a los syllabus (programa-asignatura) a partir de la evaluación de las asignaturas.unal.co/ Ver: Gestión de colecciones y recursos bibliográficos del Sistema Nacional de Bibliotecas 55 . así como los mejores servicios bibliotecarios a la comunidad universitaria. el SINAB se apoya en los siguientes softwares: ALEPH: para manejo integrado de la biblioteca en todo lo relacionado con adquisición y clasificación de material bibliográfico. UlrichsWeb. 4. WebDewey. Books in print y Ulrich. Biblioteca digital UN: constituye una de las estrategias que facilitan la visibilidad y difusión de la producción científica y académica de la Universidad.7 Recursos bibliográficos A nivel institucional. Web of Science . Hasta el momento sin aplicación en la Sede Palmira por no presentarse ningún caso relacionado. Servicio de información para invidentes.

En la Tabla 16 se muestra el número de volúmenes relacionados con el programa. Número de volúmenes relacionados con el programa NUMERO EJEMPLARES DISEÑO ESTUDIANTES RELACIÓN EJEMPLARES/ ESTUDIANTES 16021 Fuente: Dirección de Bibliotecas 290 55. revistas y otros impresos disponibles para la carrera de Diseño Industrial. Este sistema de consulta presenta como ventajas las siguientes: Ofrece la oportunidad de conocer alternativas de uso de estudio a parte de su bibliografía básica. existentes en la Biblioteca Central de la Sede Palmira y su relación con el número de estudiantes de Diseño Industrial: Tabla 16.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . se implementó el proceso de información de consulta interna por medio de estantería abierta la cual permite el contacto directo entre el usuario y las colecciones.190 Revistas en Ciencias sociales. libros de texto o recomendaciones del profesor. Ofrece al usuario la información contenida en el catálogo.Sede Palmira Tabla 15. Propicia el estudio espontáneo. Bases de datos con mayor contenido en áreas de Diseño Industrial Bases de Datos Art Full Text Art Museum Image Gallery Film & Television Literature Index with Full Text Great Buildings Colection E-Libro Ebrary Academic Search Complete Isi Web of Knowledge Journal Citation Report Normas Técnicas Colombianas Science Direct Jstor Annual Reviews Springer Linnk Social Sciences Full Text 1983-present Género Artes Artes Artes Artes Multidisciplinaria Multidisciplinaria Multidisciplinaria Multidisciplinaria Multidisciplinaria Multidisciplinaria Multidisciplinaria Multidisciplinaria Multidisciplinaria Multidisciplinaria Multidisciplinaria Fuente: Dirección de Bibliotecas – Sede Palmira Revistas Electrónicas50: Un total de 312 Revistas Digitales específicas en artes y más de 10. motivando al usuario a leer. Además. así como toda la que pueda localizar directamente de los libros agrupados por materias similares a las que requiera. para mejorar el mecanismo de consulta. Garantiza la prestación del servicio. 50 Revistas Electrónicas en Diseño 56 . aun cuando no haya personal de la biblioteca disponible.2 Ejemplares/Estudiantes Nota: El número de ejemplares hace referencia a la cantidad total de libros. facultándolo para seleccionar los materiales documentales de su interés. humanas e historia sirven de apoyo para el programa de Diseño Industrial. ya que puede localizar información de interés personal.

unal.co/control_interno/sistema.edu.html. Las disposiciones y recomendaciones de este Comité son aplicables a la Universidad en su conjunto y se implementan en las sedes en coordinación con las correspondientes Vicerrectorías Académicas. en especial.unal.edu.edu.unal. alojamiento de sitios Web.co/ Sistema de videoconferencia http://www.co/feedback/index.do Sistema Nacional de Archivos http://www.htm Sistema de Información de Diversidad de la UN (en proceso de creación) Mediante el Acuerdo 046 de 200953 el Consejo Superior Universitario aprobó las políticas de informática y comunicaciones que se aplican en la Universidad Nacional de Colombia. mantiene los 17 sistemas de información de la Universidad. salas de cómputo de uso general (turnos individuales y turnos grupales).09.unal.0 de Biblioteca Ver: Dirección Nacional de Informática y Comunicaciones (DNIC) en http://www.unal.edu. bajo la modalidad de conmutación bibliográfica. servicio de FTP.edu.unal. A su vez. que apoyan los procesos académicos.jsp?i=36376 51 52 57 .egresados.edu.009 Versión 1.edu.edu. entre los que se encuentran: Sistema de Atención de Solicitudes Estudiantiles (SIASE): www.laboratorios.edu.unal.unal.unal.pdf Sistema de Evaluación en Línea http://www. conexión Wi-Fi.sia.unal.co/dnp/dir_sith.Sede Palmira Es importante resaltar la posibilidad que ofrece el servicio de bibliotecas.co/secretaria/siase. estándares y lineamientos de informática para toda la Universidad.co/sisjurun/normas/Norma1.unal.edu.htm y Sistema de Información de Investigación (HERMES): www. cableado estructurado.unal.co/una/ Sistema de Patrimonios y Museos (SPM) http://www.co Sistema de Gestión Financiera (QUIPU): www.unal.html Sistema de Quejas.sae.co/ 53 Ver Acuerdo 046 de 2009 del CSU en http://www. Sistema de Información Académica (SIA): www. Sistema Integrado de Información del Talento Humano (SARA): www.sinab. Reclamos y Sugerencias http://www.co/contenido/sistema_quejas_reclamos_y_sugerencias.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial .legal.co/quipu. 4.unal.do Sistema de Control Interno (SCI) http://www.co Sistema Nacional de Información de Extensión (SINEX) Sistema Nacional de Bibliotecas (SINAB) http://www.edu. Además.museos.co/videoconferencia/politicas.hermes. la Dirección Nacional de Informática y Comunicaciones (DNIC) 52 es el ente responsable de gestionar las políticas.co/link/index.co/ Sistema de Acompañamiento Estudiantil (SAE) http://www.unal. consultoría para el desarrollo e interventorías de proyectos.edu. con la biblioteca especializada en Artes de la sede Bogotá.unal. La DNIC ofrece a la comunidad universitaria los servicios de asesoría.co Sistema de Información de Egresados http://www. se encuentra establecido el procedimiento para la adquisición de material bibliográfico se encuentra especificado en el procedimiento adquisiciones 2010 51. correo electrónico. Por otra parte.edu. acceso a Internet.dnic.edu.dnic. relacionado con el intercambio de libros con otras universidades.co Sistema Nacional de Laboratorios (SNL) http://www. de investigación y de soporte a la gestión.sistemadeevaluaciones.003.8 Recursos informáticos y de comunicación El Comité Nacional de Informática y Telecomunicaciones es el órgano encargado del diseño de las políticas y planes para el manejo automatizado de la información académica y administrativa de la Universidad y de sus telecomunicaciones.edu.edu. convenios de licenciamiento de Ver archivo procedimiento Código U-PR.unal.edu.

la cual cuenta con 208 computadores conectados a la red distribuidos en 9 salas. sin embargo. Permite acceso a Internet. En particular.edu. cursos de contenido abierto. que dan soporte a los cursos virtuales.unal. el Plan de Acción Institucional 2010-2012 identifica en detalle la asignación presupuestal para la sede Palmira en los aspectos de actualización de los sistemas informáticos y telecomunicaciones y la infraestructura física. los estudiantes disponen de las salas de informática de la Facultad. El programa también hace uso de recursos como sistema de videoconferencia para capacitación docente. de las cuales 7 son de acceso libre para todo el personal de la Sede. Cada docente cuenta con computador conectado a la red en su oficina. 58 .101. por la especificidad de las prácticas desarrolladas en el Laboratorio de Factores Humanos y Ergonomía en algunas ocasiones se limitan por las condiciones físicas y ambientales del espacio. soportando varias asignaturas (para el segundo semestre de 2010 se utilizó en 30 asignaturas) buscando explorar todas las posibilidades de estas plataformas informáticas. Estas situaciones influyen negativamente en el proceso de formación académica de los estudiantes‖. Sakai y Moodle. administración de equipos de cómputo. 54 55 Ver Anexo: Informe de Gestión Oficina de Planeación Sede Palmira Ver: Encuesta Recursos de apoyo docente. Ofrece 80 soluciones wireless en el campus. videoconferencia e interconexión entre sedes. entre otros.Sede Palmira software. La Universidad cuenta con tres redes informáticas: Red LAN (Local Area Network). así como el estado de estos elementos es insuficiente. chat y foros de discusión.778.virtual. debido a falta de reposición y mantenimiento y la falta de cuidado por parte de la comunidad universitaria. El programa de Diseño Industrial hace uso de esta herramienta. Web docente. tales como: clases virtuales. colecciones bibliográficas y museos virtuales. ubicadas en distintos sitios de Bogotá.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . ampliando el aula más allá del espacio físico tradicional de clase. la cual corresponde a $925. a los cuales se puede acceder a través del Laboratorio DYMAC y las Aulas de Cómputo. A esto se suma la falta de adecuación de condiciones ambientales de temperatura y ruido. sistemas de información en red. videoconferencia. correo electrónico. el programa de Diseño Industrial utiliza programas multimedia especializados. Permite interconexión de la Sede Bogotá con el resto de sedes y con edificaciones satélite del campus universitario. La Universidad Nacional de Colombia cuenta con software debidamente licenciado de acuerdo a la reglamentación vigente. además se cuenta con otros equipos que apoyan actividades de docencia y extensión. La capacidad de los laboratorios utilizados por el Programa de Diseño Industrial en términos generales es adecuada.54 En el marco del Plan Global de Desarrollo. También se cuenta con la Dirección Nacional de Servicios Académicos Virtuales. diseño y presentación de pruebas. lo cual facilita sus labores académicas. evaluaciones y comunicación permanente entre docentes y estudiantes de los cursos.co esta dependencia pone a disposición de la comunidad universitaria tres plataformas o LMS (Learning Management System) Blackboard. ―La disponibilidad en número de mesas. Por su parte. Red inalámbrica. A través del sitio www. observado en algunos espacios destinados al desarrollo de asignaturas teórico-prácticas. video chat. reuniones virtuales y transmisión de presentaciones desde la Sede Bogotá a la Sede Palmira y con otras universidades. servicio telefónico. Red WAN (Wide Area Network). soporte a equipos de cómputo. 4. tableros.9 Recursos de apoyo docente55. equipos audiovisuales. sillas.

fortaleciendo los intereses profesionales en los campos investigativos.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . con la implementación de un conjunto de asignaturas dentro del componente de fundamentación. reflexiva y crítica con sus estudiantes. Debilidades 59 . intercambios y relación con otras instituciones y la doble titulación.10 Síntesis de fortalezas y debilidades Fortalezas Actualización del plan de estudios con base en el análisis de referentes a nivel nacional e internacional. se han estandarizado e implementado los procedimientos necesarios para optimizar la calidad en la prestación de los servicios de los laboratorios y demás dependencias que apoyan los procesos académicos. los docentes del Departamento de Diseño revisan y elaboran material de soporte para la planificación de sus asignaturas. La nuevas reglamentaciones además de buscar una menor permanencia de los estudiantes en la Universidad. La reforma académica promueve una mayor flexibilidad y autonomía en la formación universitaria. Estas Guías. prácticas de extensión y asignaturas de posgrado. intereses y conocimientos de los estudiantes que participan en cada asignatura. culturales y deportivas que contribuyen a la integralidad de su proceso de formación. sin perder de vista que el conocimiento se construye de manera conjunta. así mismo facilita la homologación y la movilidad entre programas curriculares nacionales e internacionales. consignado en los documentos ―Guías Curriculares‖ en donde se compila las reflexiones derivadas de los procesos académicos desarrollados.Sede Palmira En el marco del Sistema de Mejor Gestión que adelanta la Universidad. diversifica las posibilidades de realizar el Trabajo de Grado en las siguientes modalidades: trabajos investigativos. con la implementación de la reforma académica fue necesario reformular y construir nuevamente este material entendiendo el espíritu y los cambios formulados para la nueva estructura del Plan de Estudios. relacionando los distintos niveles de formación. En cada asignatura. La flexibilidad que permite el nuevo plan de estudios genera un reto docente para implementar nuevas estrategias de trabajo colaborativo en los procesos de enseñanza – aprendizaje. de proyección social o de continuidad con su formación en posgrado. 4. Oportunidad para una formación más integral de los estudiantes. constituyen un material de referencia que le permite al programa una retroalimentación y construcción de su actividad. Los estudiantes del Programa cuentan con una oferta de actividades académicas. Por otra parte. actualizadas semestralmente. No obstante. en el marco de las políticas de reforma académica formulado por la Universidad Nacional de Colombia. por lo cual el servicio no puede ser ofrecido con la suficiencia necesaria. El ajuste del plan de estudios al sistema de créditos facilita los traslados. el docente emplea metodologías de enseñanza acordes con la naturaleza de los temas tratados. Aunque esta actividad ha sido una característica del Programa desde su apertura en la Sede. los laboratorios asociados al programa no cuenta con personal de atención permanente. que tienen como fin contextualizarlo en otros espacios diferentes al objeto de estudio del programa.

estudiantes y administrativos.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . 60 . afectando a docentes. La subutilización de los recursos bibliográficos por parte de la comunidad académica del programa. la misma no es suficiente en número ni en afinidad para los estudiantes del programa. La falta de conocimiento sobre los alcances y competencias del diseñador industrial por parte de profesores de otras áreas. lo cual restringe las posibilidades de formación en investigación. que limita el potencial del ejercicio interdisciplinario y el impacto formativo en los estudiantes. La implementación de la reforma académica no contó con un periodo de transición real a nivel académico ni administrativo. Falta de capacitaciones en modelos pedagógicos universitarios para afrontar las dinámicas actuales de enseñanza aprendizaje.Sede Palmira Aun cuando existe oferta de contextos y electivas. lo cual dificulta la sostenibilidad de los procesos académicos desarrollados al interior del Departamento de Diseño. situación que ha contribuido a utilizar con mayor frecuencia la movilidad de estudiantes. A la fecha se siguen presentando traumatismos en los desarrollos académicos de los estudiantes. Alta rotación de personal docente ocasional.

es fundamental el apoyo a la divulgación y difusión de los resultados de investigación a través de la publicación de libros y artículos en revistas y el apoyo a los docentes para la presentación de ponencias en eventos académicos de carácter nacional e internacional.Sede Palmira 5 5. financiar la publicación de artículos científicos y apoyar la adecuación de laboratorios que prestan servicios a proyectos de investigación. Acorde con lo anterior. se continuó con el proyecto ―Mejoramiento y Desarrollo de la Capacidad de Investigación de la Universidad Nacional de Colombia Sede Palmira‖. se adquirieron equipos para apoyar la investigación. el vínculo entre el sector productivo. empresarial. Como parte de este Programa. DIPAL formuló su Plan de Desarrollo 2007 – 2009. 2008-2009. publicación y distribución de la Revista Acta Agronómica. Tecnología e Innovación. eventos científicos en la sede. a través del proyecto ―Programa de Mejoramiento científico y tecnológico de la Universidad Nacional de Colombia sede Palmira‖. El ―Plan Global de Desarrollo 2007 – 200956 por una Universidad. innovación y creación artística. Por su parte el Plan Global de Desarrollo 2010 – 2012 define la línea estratégica Ciencia. establece entre otras cosas que ―la investigación realizada por nuestros docentes debe dejar de ser el producto de esfuerzos individuales para convertirse. lo cual contribuye al despegue definitivo de la actividad investigativa en Colombia. 2008.1 INVESTIGACIÓN Y CREACIÓN Formación para la investigación Según el Plan de Desarrollo 2007 . de arte y de cultura‖. estructuró una serie de propuestas de programas estratégicos de investigación de gran impacto con el apoyo y la financiación de los sectores productivos. impulsando el fortalecimiento de los grupos de Investigación por medio del apoyo a proyectos conjuntos en las diferentes disciplinas. cuyo objetivo principal es brindar apoyo a la difusión de los resultados de investigación de los docentes.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . de tecnología. la Dirección de Investigación Palmira (DIPAL) 57 ha promovido la investigación a partir de la organización y consolidación de Grupos de Investigación. 56 57 Ver Plan Global de Desarrollo 2007 – 2009 Ver Anexo: Informe de gestión 2007. mediante las Convocatorias DIPAL 2007. Así mismo. a través de la conformación de redes de investigación. con el cual implementó un programa de gestión. Mediante este liderazgo y en estrecha alianza con la comunidad académica se sentaron las bases para el reconocimiento del papel estratégico de la investigación en ciencia. seguimiento y evaluación de programas de investigación y actividades de ciencia y tecnología. impresión. tecnología e innovación por parte de los líderes políticos y la opinión pública. abierta y participativa‖. Igualmente. define las políticas y elementos estratégicos para el período y específicamente para la función de investigación. ejerciendo un liderazgo indiscutible en el Sistema Nacional de Ciencia. Entre el 2007 y el 2009 la Universidad. orientado hacia la formación de una masa crítica de investigadores. moderna. financiación. creadores de conocimiento. el Estado y organismos internacionales.2009 de la Vicerrectoría de Investigación de la Universidad se propuso consolidar el Sistema de Investigación. en cooperación con los principales pares. se apoyaron trabajos de grado. Dirección de Investigación Palmira (DIPAL) 61 . En el año 2007. cuyos programas están directamente relacionados con la investigación. En general se financiaron los programas de investigación presentados por grupos de la sede. de ciencia. por medio de acciones claras de apoyo. tesis de maestría y tesis de doctorado. articuladas con los programas curriculares de pregrado y posgrado. sociales. aprovechando las oportunidades dadas por su carácter nacional y la fortaleza de sus investigadores y grupos. estatal y otras instituciones. 2009 y 2010. en la Universidad se debe promover la vocación investigativa de los docentes y estudiantes. tecnología. edición. difusión nacional e internacional de resultados de investigación. en un esfuerzo institucional dirigido a la consolidación de la labor investigativa.

Valores endocrinos 62 . 5. Promoción de la salud en los lugares de Código Colciencias: COL0066196 trabajo 3. De esta forma. la conformación de grupos de estudiantes y la participación de estos en los procesos investigativos liderados o en los que participan los docentes del Departamento. Gestión y Procedimientos de Calidad. Cultura y Diseño Industrial.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . 4. ambiental y organizacional. Mejoramiento genético 5. Fisiología de la adaptación 4. Ambiente. Ergonomía física. Biotecnologías reproductivas del ganado criollo Hartón del Valle" Durán 2. Clasificación C 2. En los últimos cuatro años se ha promovido la formación en investigación. 4. Evaluación del color en el procesado de los agroindustriales Ordoñez Santos alimentos. 1. Salud Ocupacional Clasificación D Silva 2.Sede Palmira La Universidad y específicamente el Programa de Diseño Industrial. 3. Factores humanos y diseño ergonómico Eliana Castro 1. Diseño y Desarrollo tecnológico Código Colciencias: COL0057965 3. Gestión de Diseño. Tecnología y Manejo Poscosecha de Frutas y Hortalizas "Conservación. Gestión de la seguridad en el trabajo 5. Biocombustibles Clasificación D Salcedo 3. Uso Racional de Energía y Sistemas Código Colciencias: 0005388 Alternos Grupo de investigación en procesos Luis Eduardo 1. Usabilidad de productos o sistemas objetuales Eficiencia energética y energías alternativas Judith 1. Clasificación D Díaz Carrero 2. Grupos de investigación con los cuales han interactuado los profesores del Departamento de Diseño y estudiantes del programa de Diseño Industrial Grupo de investigación Coordinador Líneas de investigación GUIA Grupo de Investigación en Diseño Víctor Manuel 1. Aprovechamiento Agroindustrial de Productos de Origen Biológico Productos de Origen Biológico. Análisis de Energía en Sistemas Agrícolas. ha dado un especial énfasis a la formación integral de sus estudiantes mediante el fomento del interés por la investigación y el aporte de elementos de fundamentación para la posterior producción académica. Manejo y Procesamiento Poscosecha Manejo y Agroindustrialización de Saúl Dussán S. Caracterización de constantes hemáticas y Clasificación A fisiológicas y leche Código Colciencias: COL0002779 3. GEAL Rodríguez 2. Diseño y Uso. Código Colciencias: COL0039887 3. Estética y comunicación. Ingeniería de Procesos Aplicada a la Código Colciencias: COL0073851 obtención de Compuestos Naturales Bioactivos. Al respecto se destaca el grupo de imagen y fotografía que se formó desde el 2010-1 y que actualmente está atendiendo un proyecto de desarrollo visual para Cámara de Comercio de Palmira. se destacan a continuación los grupos de investigación con los cuales han interactuado los profesores del Departamento de Diseño y los estudiantes del programa de Diseño Industrial: Tabla 17. Clasificación C 2. mejoramiento y utilización Carlos Vicente 1.

4. 2. Entornos de actividad y diseño. 2. Determinación In Vitro del potencial industrial 3. formulación de hipótesis para efectos de comprobaciones dentro del proceso de diseño. fundamentadas en los conceptos y metodologías obtenidas en las asignaturas obligatorias (especialmente las que incluyen temas de tipo práctico y/o experimental) que son prerrequisito para éstas asignaturas optativas. Materiales basados en cemento 5. Ácaros de importancia agrícola. conservación e Identificación. Descontaminación ambiental Registrado en Colciencias 3. Ácaros del suelo Clasificación D Mesa 2.Sistemas de Producción de Semillas "Prospectiva Ambiental‖ Ana Cecilia 1. académico e investigativo actual. Así mismo. se redefinió el perfil del egresado acorde con la ampliación de las capacidades para el desempeño competente de los profesionales en el panorama laboral. Determinación In Vivo del potencial industrial. Aprovechamiento de residuos Clasificación C Agudelo H. zootécnica y veterinaria Grupo de investigación Materiales y Medio Janneth Torres 1. Aislamiento. Articulación de las dinámicas de Sin clasificar Anaya transformación de los sistemas de cultivo COL0003427 con la dinámica de los sistemas de producción y sistemas agrarios regionales. etc. Diseño e Innovación. 1. Producción de materiales y su impacto ambiental Fuente: Informe de Gestión 2010 . Dentro de la estructura curricular. Gestión Ambiental COL0055227 3. Rediseño de sistemas de cultivo Grupo de Acarología Nohora Cristina 1.Sistemas agronómicos de Producción 4. Gestión del diseño y la producción y Nuevas exploraciones de diseño y producción) propician espacios para formar habilidades investigativas en los estudiantes. las asignaturas optativas de las agrupaciones disciplinares Diseño y uso (Color y Comunicación.Recursos Genéticos Hortícolas 3. Aprovechamiento de residuos industriales Ambiente.Sede Palmira Bacterias Acido Lácticas y sus Aplicaciones Biotecnológicas – Industriales Clasificación D Código Colciencias: COL0060316 Liliana Serna Cock 1.Oficina de Investigación Sede Palmira El componente investigativo se realiza a través de la aplicación de metodologías orientadas al desarrollo de habilidades investigativas en cada una de las asignaturas ya sean del componente de fundamentación o del disciplinar/profesional y en actividades como consulta en bases de datos. Métodos y procesos físicos. químicos y físico-químicos Desarrollo Rural Sostenible Oscar Chaparro 1. Energías alternativas COL0072916 4.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . Métodos y procesos Biológicos 4. Evaluación de sustratos alternativos para el crecimiento. 63 Registro y control de residuos agropecuarios MACORA COL0025095 "Mejoramiento genético. 2. GIMMA Agredo 2.Obtención de cultivares mejorados genéticamente 2. Simulación y comprobación y Nuevas exploraciones de diseño y uso) y Diseño y producción (Diseño y producción asistida. agronomía y producción de semillas de hortalizas" Clasificación A1 COL0013675 Raúl Madriñán Molina Franco Alirio Vallejo . Fauna silvestre COL0089477 3.

Es necesario mencionar que los aprendizajes descritos en los párrafos anteriores fortalecen a los estudiantes para la aplicación práctica de estas metodologías y conceptos en las asignaturas de la agrupación Proyecto y prospectiva. Dentro de los mecanismos que los docentes emplean para que los estudiantes accedan de manera crítica al estado del arte del área de conocimiento o situación analizada.pdf 58 64 . Pasantías. abstracción. el trabajo del estudiante será coordinado por un profesor del área de diseño industrial.Sede Palmira Las asignaturas del componente Teoría e historia del diseño permiten a los estudiantes las exploraciones teóricas de la disciplina.palmira. razón por la cual se destaca la importancia de organizar semilleros de investigación en el programa de Diseño Industrial.co/paginas/documentos/Resolucion_117. ya sean en el contexto directo. que el estudiante debe tomar a partir de su tercera matrícula y hasta la novena. Por último. Las metodologías consignadas en los syllabus (programas-asignatura) dan cuenta de los métodos y mecanismos empleados en sus clases para fomentar el interés e incentivar el análisis crítico de situaciones relativas a la profesión y la capacidad para formular alternativas de solución a los problemas identificados y formulados por parte de los estudiantes. síntesis y asociación.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . lectura. de manera que les facilite en semestres posteriores fundamentar sus propias investigaciones.edu. referenciación. que brinda a los estudiantes la oportunidad de conocer de cerca los estándares de producción académica como resultados de proyectos de investigación y la asignatura Trabajo de grado. Prácticas de extensión Participación en programas docente-asistenciales. Dentro de la flexibilidad del programa. gestionados y/o desarrollados por profesores de la sede. Descripción de la asignatura según programa oficial: ―Proyecto de diseño que aborda de manera integral los conocimientos adquiridos por el estudiante para la participación en proyectos de investigación y/o extensión formulados. tiene dos asignaturas orientadas hacia la investigación: el seminario de proyecto de grado. entre otros. la asignatura Proyecto de Diseño: Proyecto Especial está encaminada a ofrecer al estudiante la oportunidad de trabajar en proyectos de investigación que den soporte a los trabajos desarrollados por profesores de la Sede Palmira 58. 59 Ver: Resolución 117 de 2008 Art. orientándolos en la consulta. se encuentran la programación de sesiones de búsqueda de información en bases de datos electrónicas (biblioteca virtual) y en otros medios documentales de información. para el caso de Diseño Industrial aplica la siguientes modalidades y submodalidades: Trabajos investigativos Trabajo monográfico.unal. Proyecto final. que asesorará el proceso y planteará temáticas de reflexión para su formación‖.diseno. Opción de grado Asignaturas de posgrado Todas estas opciones plantean diferentes esquemas y acercamientos desde la investigación a diferentes realidades. Participación en proyectos de investigación. 5 de Facultad de Ingeniería y Administración http://www. la cual atendiendo a la normativa establecida por la Universidad59. guiado por una profesora con doctorado. Proyecto Social. lo que permitirá evidenciar el trabajo de investigación formativa con los estudiantes. o con ambientes controlados en laboratorio. Emprendimiento empresarial. la realización de talleres que brinden elementos para la lectura y revisión de artículos científicos. la agrupación Proyecto de grado.

en el cual se adopta como principio de la formación impartida en todos los programas curriculares (Artículo 1. creación en las artes y formación posgraduada en nuestro país. la creación artística y el desarrollo tecnológico para la solución de los problemas locales. junio 2007. Desde la reforma académica en 2009 se han planeado. se recurre al desarrollo de actividades tales como la elaboración de modelos y puesta a prueba de las mismas. Tabla 18. la discusión grupal de resultados. la preparación y presentación de ajustes finales. agosto Humanos y Ergonomía 2007. solo de esta manera es posible disminuir la brecha en materia de producción científica. En la Tabla 18 se relacionan algunas de ellas. a través de la apertura del programa de Departamento de Diseño especialización en Salud Ocupacional traído desde la Facultad de Enfermería de la Sede Bogotá. Evento: Diseño con sentido reflexivo. La formación de investigadores es un proceso permanente y continuo que se inicia en el pregrado y se sigue en los diferentes niveles de posgrado". Participación en la gestión del Taller Interinstitucional de programas de Diseño Industrial entre las Universidades Javeriana de Bogotá. De acuerdo a los lineamientos establecidos por la Vicerrectoría de Investigación. con un componente de autocrítica reflexiva individual y grupal sobre todos los proyectos desarrollados. Bogotá.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . Cali. desarrolla procesos de aprendizaje y fortalece la interacción de la Universidad con la sociedad y el entorno. Fuente: Departamento de Diseño . La investigación debe contribuir a la formación del talento humano.2009 DIPAL ejecutó las actividades comprendidas dentro del proyecto BPUN 892: ―Programa de Mejoramiento científico y tecnológico 65 . Organizador Evento Laboratorio de Factores II Congreso Internacional de Ergonomía: Ergonomía en Contexto. Los Andes. Dichas actividades han contado con la participación de profesores pertenecientes a otras unidades académicas de la Universidad.Sede Palmira Como criterios y estrategias para potenciar el pensamiento autónomo y la formulación de alternativas de solución.2009 Gestión para ofrecer el primer programa de posgrado de la Facultad de Ingeniería y Administración de la Sede Palmira. como resultado se ofrecen las asignaturas ―Nuevas exploraciones del Diseño y la Producción‖ y ―Nuevas Exploración del Diseño y Uso‖. Pontificia Bolivariana de Departamento de Diseño Medellín. Actividades y eventos organizados por el Departamento de Diseño ofrecidos a la comunidad académica y a estudiantes del pregrado. 5. programado y desarrollado actividades académicas orientadas a lograr la actualización y profundización en temas de interés o de avance reciente. lo cual ha brindado a los estudiantes de pregrado nuevos escenarios y experiencias de formación. 2008. numeral 5): "La investigación es fundamento de la producción de conocimiento. durante la vigencia 2007 . Conmemoración de los 10 años de Departamento de Diseño apertura del Programa de Diseño Industrial en la Sede Palmira.Sede Palmira. profesionales de gran trayectoria y de profesores visitantes.2 Compromiso con la investigación El compromiso de la Universidad Nacional de Colombia con la investigación se aprecia en el Acuerdo 033 de 2007 del CSU. regionales e internacionales. Noviembre 2008. Primera promoción con 19 egresados. Nacional de Colombia Sede Bogotá y Sede Palmira. Velada Diseño y Movilidad – Junio de 2010 Departamento de Diseño Socialización de proyectos realizados en los Nodos Proyectuales Departamento de Diseño Diplomado de Ergonomía .

347. el Programa de Maestría en Ciencias. se logró contactar a expertos en el tema para la realización de talleres en la sede dirigidos al personal docente y estudiantil. Para incrementar la capacidad de gestión y cofinanciación.397. cofinanciación de proyectos de investigación.100. la Convocatoria nacional para el programa de jóvenes investigadores e innovadores año 2009 de Colciencias. Si bien estos recursos son limitados para la financiación de las investigaciones. Gracias a la participación de la Dirección de Investigación en el Comité de Propiedad Intelectual. Fabricación y Simulación de Modelos Físicos y los dos laboratorios de Factores Humanos y Ergonomía instalados en las Sedes Bogotá y Palmira.000.527 2. Salud y seguridad en el trabajo. los docentes reconocen la necesidad de seguir avanzando hacia la generación de programas de posgrado y de propiciar los mecanismos para acceder a los recursos para desarrollar investigación y mayor producción académica que permita visualizar el impacto de esta actividad. La estructura de apoyo para las actividades de investigación a nivel de la Universidad está conformada por los programas de formación. la red de laboratorios y la disponibilidad de bases de datos y plataformas de conocimiento. la Convocatoria Nacional para estudios a nivel de doctorado en Colombia 2009 y la Convocatoria Nacional para estudios de postgrado en el exterior a nivel de doctorado 2009.000. apoyo para desarrollo y dotación de los laboratorios que atienden labores de docencia e investigación y apoyo a los procesos relacionados con la participación de las publicaciones seriadas en el Sistema Nacional de Indexación de Colciencias (PUBLINDEX). Ingeniería.000 Fuente: Informe de gestión 2007 – 2009 DIPAL En total. becas para estudiantes de posgrado. Convocatoria de medición de grupos de Colciencias y Convocatoria Fontagro 2008.000.608.000 288.300. 226.397.INFIVALLE. por los grupos de investigación en diseño GUIA. posee estudios de posgrado en diversas áreas (Gestión de la innovación tecnológica. de los proyectos de investigación. los grupos de investigación.820 308. de Colciencias y DIPAL.820 1.000 1. los Laboratorios DYMAC.819.962.459. los grupos conformados e inscritos ante el Sistema de Investigación de la Universidad Nacional (SIUN) pueden participar en Convocatorias abiertas mediante las cuales se asignan los recursos del Fondo de Investigación de la Universidad y de otras instituciones del Estado. Presupuesto del Programa de Mejoramiento Científico y Tecnológico. el proyecto contó con un presupuesto total de $5.326. Factores Humanos y Diseño Ergonómico y otros en los que intervienen los docentes del Departamento. así como por los recursos informáticos de la Universidad. Vale la pena resaltar que la Institución apoya la financiación para consolidación de programas de maestría y doctorado. El Departamento logró la vinculación de nueve (9) auxiliares de investigación en varios proyectos del Grupo de Investigación GUIA con financiación de la Vicerrectoría de Investigación. Ministerio de Agricultura y Fondo de Innovación del Valle del Cauca .Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . A pesar de ello. con el objetivo de dar a conocer las modalidades de propiedad intelectual y la importancia de la misma en los proyectos de investigación. 60 Ver Anexo: Proyecto BPUN 892: ―Programa de Mejoramiento científico y tecnológico de la Universidad Nacional de Colombia sede Palmira 66 .962.000 2. así como en la Convocatoria Premio Santander de Emprendimiento. Para el caso específico del Departamento de Diseño dicha red está constituida por el Programa de pregrado en Diseño Industrial. los docentes de la Sede participaron en la Convocatoria de Colciencias.527.700. del cual se ejecutó aproximadamente el 85%.Sede Palmira de la Universidad Nacional de Colombia sede Palmira‖60 cumpliendo de esta manera con los objetivos y metas planteadas en el mismo. Aun cuando la mayor parte de los profesores vinculados de planta al Departamento de Diseño. Ciencia e Innovación / Colombia 2009.459. cuyo presupuesto se desglosa en la Tabla 19: Tabla 19.000 1.923. durante los años 2007 y 2008. Vigencia Presupuesto apropiado Saldo año anterior Total en pesos 2007 2008 2009 1.988. Calidad. Especialización en Salud Ocupacional.

Historia y Administración. de comisiones de estudios en curso o desvinculación por retiro voluntario. Esta actividad ha contribuido con el desarrollo y articulación de dos grupos de investigación coordinados por docentes de este Departamento. Tipo de publicación Artículos de revista Ponencias en eventos especializados Producción de Software Impresos universitarios Capítulo de libro Cantidad 8 22 3 2 1 Fuente: Oficina Dirección de Personal Sede Palmira 61 Ver Anexo: Productividad académica docentes de diseño. Por su parte.doc 67 . En ese orden. Entre 2007 y 2010. en los últimos años los docentes del Departamento de Diseño han dedicado en promedio aproximadamente el 9% del tiempo de su actividad a la investigación.2010. el Departamento de Diseño ha venido consolidando sus líneas de investigación. búsqueda en bases de datos. la participación en tiempo de investigación de estos docentes ha venido disminuyendo por las dificultades que genera el recurso docente destinado para esta actividad. correcciones y sugerencias de los artículos en vía de publicación. Por tal razón los docentes del Departamento de Diseño se encuentran vinculados o participan en proyectos conjuntos con otros grupos de investigación. se realizaron capacitaciones sobre la actualización del CVLac y el GRUPLac. los programas estratégicos en investigación a los cuales la Universidad dará prioridad en los próximos años. así como en el tema de redacción de artículos científicos en inglés. Tabla 20 . la Vicerrectoría de Investigación de la Universidad envía información de convocatorias nacionales e internacionales para la presentación de proyectos en diferentes modalidades de financiación. se capacitaron a los autores mediante la retroalimentación de las revisiones.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . Tecnológica o de Innovación de Colciencias. donde se difundieron resultados de investigación. y se han abierto posibilidades con la vinculación de una docente con formación doctoral en el área de materiales. ya sea por motivos de contratación.3 Producción Académica Durante 2008 y 2009 se realizaron eventos al interior de la Sede como el Día de la Ciencia y la Tecnología.Sede Palmira Mercadeo. En tal sentido. esto es. Producción académica por docentes de Diseño . por parte de los docentes del Departamento de Diseño se presentaron ponencias en eventos especializados y se aprobaron las publicaciones de algunos artículos61. con el fin de que cada uno de los grupos consolide su información y cumpla con el requisito para participar de nuevas convocatorias. Materiales. han surgido nuevos grupos como resultado de actividades académicas desarrolladas en torno a temas específicos de interés de los docentes. 5. así como la participación de los docentes como evaluadores de artículos para publicación. entre otros) directamente relacionadas con los objetivos de formación del Programa. Desde el año 2000. De manera simultánea. quien participa además en la conformación de las agendas del conocimiento. para fortalecer y promover la producción y la publicación de la producción académica de los docentes. concebidas desde el estudio de la situación productiva del país y de la región y concatenándolas con los requisitos de formación integral de sus estudiantes. La política de la Universidad también promueve la participación de los docentes en otros grupos de investigación como una estrategia para asegurar la interdisciplinariedad y articulación de redes investigativas.Periodo 2007 . Anualmente se informa a los grupos de investigación de la sede para que participen de la Convocatoria Nacional para Medición de Grupos de Investigación.

A nivel nacional vale la pena mencionar que. además de compartir esta orientación académica. con entidades como el Ministerio de Agricultura. el Plan Global de Desarrollo 2007-2009 contó con las líneas de acción Visibilidad y Difusión de la Investigación y la Producción Artística y Movilidad Investigativa. asociaciones y cajas de compensación con el fin de desarrollar proyectos sociales. De la misma manera. La Cámara de Comercio de Palmira. agropecuarios y ambientales en los diferentes sectores productivos. e igualmente. portal http://www. etc. y Movilidad e intercambio profesoral y estudiantil. el proceso de internacionalización de la institución. investigaciones conjuntas. Sus objetivos están orientados a la identificación. tecnológico. en la que se enmarcan los programas Internacionalización de la generación. técnico o artístico. 62 63 Ver Oficina de Relaciones Internacionales e Interinstitucionales. según el Acuerdo 033 de 2007 del CSU "este principio promueve la incorporación y reconocimiento de los docentes. La Oficina de Relaciones Internacionales e Interinstitucionales ORI62 es el instrumento de apoyo a toda la comunidad académica que fomenta la cooperación internacional y. La ORI desarrolla varias líneas de trabajo encaminadas a la apertura de la Universidad.edu. tecnológicos. apropiación y transferencia de conocimiento. los estudiantes. dentro de su política de Universidad intensiva en investigación. así como al seguimiento y a la evaluación de los convenios. los internacionales son en su mayoría con universidades y están orientados a propiciar el intercambio académico científico. acuerdos y acciones interinstitucionales que apuntan a la internacionalización del devenir universitario. cuentan con suscripciones en alcaldías. divulgación y aprovechamiento de las oportunidades que ofrecen las entidades. la institución y sus programas académicos con los movimientos científicos. como parte del elemento estratégico Internacionalización del conocimiento. de salud y educación. se ha propiciado la presencia de conferencistas nacionales e internacionales que han nutrido diversas temáticas y discusiones académicas entre docentes y estudiantes.unal.Caja de Compensación Familiar. el Plan Global de Desarrollo 2010-2012 incluye la línea de acción Internacionalización. De estos convenios. por su parte. numeral 4). pasantías cortas para cursos y coloquios.4 Interacción con las comunidades académicas .co/ Los listados completos de convenios nacionales e internacionales se pueden consultar en la página Web de la ORI http://www. Con 619 convenios vigentes63. los Docentes del Departamento han participado como consultores y expertos en diferentes procesos relacionados con las cadenas y procesos productivos de la población colombiana. desde el inicio del Programa. En este sentido. varios docentes del Programa han hecho parte de eventos internacionales en las diversas áreas del Diseño. 5. Así mismo. Así en el último cuatrienio. programas y redes de cooperación académica. En los últimos años se observa un creciente interés por acceder a los convenios que posibilitan la movilidad estudiantil tanto a nivel nacional como internacional. Ministerio de la Protección Social.Sede Palmira La articulación de los grupos de investigación con los procesos formativos de los estudiantes de pregrado se ha dado principalmente mediante la realización de trabajos de grado en la modalidad participación en proyectos de investigación. Fortalecimiento de la gestión internacional e interinstitucional. tres (3) estudiantes han aplicado a procesos para movilidad internacional y doce (12) para movilidad en Universidades Nacionales mediante el Convenio SÍGUEME. recreación. artísticos y culturales que se producen en el ámbito nacional e internacional.co/ori/ 68 . deporte y fortalecimiento institucional. al tiempo que valora los saberes locales como factores de nuestra diversidad cultural que deben aportar a la construcción del saber universal" (Artículo 1. incentivando el intercambio académico con instituciones nacionales e internacionales.ori.unal. confrontación y actualización de los conocimientos impartidos. mediante la participación en posgrados. lo cual ha redundado en un constante ejercicio de autoevaluación. en general. Los convenios nacionales.Relaciones nacionales e internacionales del Programa La internacionalización es otro de los principios rectores de los procesos de formación en la Universidad. que se distribuyen en 362 nacionales y 257 internacionales. el Instituto de Seguros Sociales y Comfandi . la Universidad mantiene una movilidad notable en la cual participa activamente la comunidad académica.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial .edu.

5 Síntesis de fortalezas y debilidades El interés de la Universidad por consolidar programas estratégicos de investigación de gran impacto con el apoyo y la financiación de los sectores productivos. lo cual ha incidido en la disminución del tiempo dedicado a la investigación por parte del Departamento. La Dirección de Investigación Palmira (DIPAL). por parte de la institución. que servirá como insumo para la continuación de estudios de carácter de posgrado. han dado un especial énfasis a la formación integral de sus estudiantes mediante el fomento del interés por la investigación y el aporte de elementos de fundamentación para la posterior producción académica. El apoyo a la difusión de los resultados de investigación de los profesores y estudiantes. lo que ocasiona que para los grupos en consolidación se conviertan en una barrera para el acceso a fuentes de financiación. En general las condiciones de participación cada vez son más exigentes. de manera que facilite la gestión de la base de datos y el acceso a la información por parte de los estudiantes para conocer las áreas trabajadas por los docentes. la Producción Artística y la Movilidad. Falta de adecuar el sistema de información sobre la investigación realizada en la Universidad. Fomento de la internacionalización de la Investigación.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . para potencializar el impacto de los resultados. el empresarial. adquisición de equipos para laboratorios. el estatal y otras instituciones. con el apoyo a trabajos de grado. Baja participación de los docentes en diferentes convocatorias encaminadas al fortalecimiento de la investigación. Fomento de la investigación articulada entre profesores. la Universidad y el Departamento le han brindado al Programa la posibilidad de ampliar sus vínculos interinstitucionales a todo nivel. por medio de acciones claras de apoyo. ha promovido la investigación a partir de la organización y la consolidación de Grupos de Investigación. grupos. 69 . sociales. 5. La Universidad y específicamente el Programa de Diseño Industrial. Fortalezas Debilidades Restricción de la participación de los docentes ocasionales en la formulación de proyectos de investigación. redes. La financiación de programas de investigación presentados por grupos de la sede. el Estado y organismos internacionales. a través de la conformación de redes de investigación. en un esfuerzo institucional dirigido a la consolidación de la labor investigativa. La divulgación de la información en ocasiones es tardía. brindando una mayor oferta académica y práctica que dote de mejores herramientas tanto a estudiantes como a docentes. dentro de su política de Universidad intensiva en investigación Los estudiantes tienen opciones de participar en proyectos de investigación en áreas propias del diseño e interdisciplinares. Estas ventajas se verán reflejadas en oportunidades futuras en el ámbito laboral y en una fundamentación investigativa mucho más sólida para los estudiantes. el vínculo entre el sector productivo. en un mundo cada vez más interrelacionado e interdependiente. tesis de maestría y tesis de doctorado.Sede Palmira En términos generales.

entre las que se cuentan la existencia de asignaturas de carácter práctico en el componente de formación disciplinar-profesional. definidos por el Departamento de Diseño durante el proceso de reforma académica. fortalecimiento de cadenas de interacción con la empresa y el Estado para la creación y el crecimiento de empresas innovadoras mediante mecanismos de incubación (spin off universitarias). además. Programa de egresados. el Plan Global de Desarrollo 2010-2012 incluye como una de sus seis líneas de acción la denominada "Comunicación con la sociedad". el Programa cuenta con varias condiciones que favorecen su proyección social. Además. y la Resolución 002 de 2006 de la Dirección Nacional de Extensión. conformada por los siguientes programas: Universidad comprometida con el país. el Acuerdo 29 de 2008. perfil del egresado y estructura del Plan de Estudios‖. las empresas de crecimiento económico y las de construcción social. es de destacar la reciente aprobación del Acuerdo 036 de 2009 del Consejo Superior Universitario. los proyectos de extensión de carácter social que el Departamento desarrolla o que cuentan con su participación. 64 Ver Decreto Extraordinario 1210 de 1993 Presidencia de la Republica en http://www. visibilidad y acción.jsp?i=34144 70 . El Plan Global de Desarrollo 2007-2009 planteó como elementos de una política de Universidad intensiva en investigación. por el cual se establecen estímulos económicos para el personal docente de la Universidad que realice actividades docentes de extensión en otras sedes de la Universidad diferentes a su sede habitual de trabajo o en convenio con otras instituciones. Esto se evidencia en el trabajo desarrollado desde su creación y puntualmente.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . en sus ―objetivos.edu. solidario y la sociedad civil para la vinculación de estudiantes de pregrado. la creación de alianzas estratégicas y el impacto de éstas en la formación con las siguientes líneas de acción: fortalecimiento de las relaciones con el Estado colombiano. derogando el Acuerdo 004 de 2001 que hasta entonces regulaba esta función. 037 de 2004. artículos 1 y 2) de la Presidencia de la República64. Por su parte. Las principales normas que establecen y regulan la extensión como función institucional son: el Decreto Extraordinario 1210 de 1993 (Capítulo I. el reconocimiento del impacto favorable de la actividad del Programa por parte de instituciones públicas y privadas y. toda vez que el cumplimiento de la misión institucional requiere de una cabal comprensión de las necesidades de la sociedad y de una constante interacción con ésta para que el conocimiento impartido y generado en la academia pueda traducirse en propuestas de solución a los problemas del país. los Acuerdos del Consejo Superior Universitario 011 de 2005 (Estatuto General de la Universidad.unal. creación de corredores tecnológicos regionales para el estímulo de polos de desarrollo tecnológico del conocimiento.1 EXTENSIÓN Y PROYECCIÓN SOCIAL Impacto social del Programa La extensión figura entre los fines misionales de la Universidad.Sede Palmira 6 6.legal. la existencia de convenios que contemplan la realización de prácticas y pasantías con acompañamiento de los docentes. y gestión ante el sector productivo. que reglamenta la extensión en la Universidad Nacional de Colombia.co/sisjurun/normas/Norma1. investigación y extensión y el mejoramiento de la calidad con referentes internacionales. docentes y egresados. posgrado y egresados. Universidad social y solidaria. contempla en las otras líneas de acción programas que suponen la articulación entre las distintas funciones misionales. el marco normativo vigente en la Universidad en materia de extensión. Comunicación e interacción con la ciudadanía y los vecinos y Comunicación. En esta medida. que permitan mejorar la articulación entre formación. Dado su objeto de estudio. finalmente. por la cual se reglamentan los programas de diplomado. como parte de su oferta académica en la función de extensión. Capítulo I). el Programa de Diseño Industrial da especial importancia a la articulación entre el quehacer académico y el impacto social de la labor de sus estudiantes. por el cual se define y se aprueba la apertura y desarrollo de programas de diplomado en la Universidad Nacional de Colombia.

Promoción de diseño. se reconoció que era necesario plantear una agresiva campaña de promoción de la carrera dirigida al sector empresarial debido a que los empresarios en su gran mayoría (principalmente los del Valle del Cauca) no conocían la labor del diseñador industrial. asociación de mujeres empresarias. Nodo diseño y uso. le han abierto las puertas al programa para llegar a más empresarios de diferentes sectores y a la comunidad en general.Caja de Compensación). plantear proyectos. Comfandi. Los convenios que ha establecido el programa y La Universidad Nacional de Colombia sede Palmira con entidades cómo CDP del Cuero. entidades gubernamentales (Secretaría de agricultura y desarrollo económico de la Alcaldía de Palmira. Esta gestión ha generado oportunidades de Prácticas y Pasantías estudiantiles. 39 consultorías. Consultorio de diseño. llegando a 82 mipymes del sector. recursos y posibilidades (de desarrollo e implementación) en la innovación de productos y procesos para su competitividad. se aplican metodologías y procedimientos para identificar necesidades.Sede Palmira Estrategias en el programa orientadas a ejercer influencia sobre el medio. aplicados a problemas reales en diferentes empresas y sectores de la comunidad son: Seminario profesional.Empresa Este programa es un esfuerzo por realizar articulación entre la Universidad y el sector empresarial de la región para gestionar y aplicar innovación. aprovechando y reconociendo intereses. entre otras). Fundación Progresamos (Cámara de Comercio de Palmira). Los beneficios para la universidad en este sentido son la validación del conocimiento académico aplicado en la resolución de necesidades de las empresas. Nodo diseño y estética. Col-empresarias del programa de la Presidencia de la República para el desarrollo de la mujer). la mayoría de ellas con el apoyo de entes institucionales (Fundación Progresamos y Comfandi . por parte de los estudiantes del programa. Para afrontar y solucionar esta problemática se han desarrollado los siguientes programas: Diseño e implementación de un programa de gestión de innovación de productos y procesos para micro. profesores y empresarios de organizaciones manufactureras y agremiaciones de diversos sectores (cuero y calzado. trabajo de grado en modalidad pasantía. desde el año 2005 a la fecha. Los logros obtenidos hasta la fecha han sido la articulación y desarrollos de proyectos de innovación con participación conjunta de estudiantes. conocimientos. En el documento de autoevaluación para la acreditación presentado por el programa de Diseño Industrial. Nodo diseño y producción. a. Para lograr la articulación Universidad-Empresa se utilizan recursos (humanos. se han desarrollado 35 prácticas y 8 pasantías. tecnológicos y organizacionales) de ambas partes. Diseño e interacción. aportes. desarrollarlos. Proyecto de diseño. b. la aproximación por parte de los estudiantes al ejercicio real de su profesión y la identificación de proyectos de investigación y extensión. cadenas productivas de seda y calceta de plátano. 71 . Práctica académica. Algunas de las asignaturas en las cuales se desarrollan ejercicios prácticos.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . no existía una cultura de diseño por parte de los empresarios y la comunidad en general no conocía los programas ofrecidos en la Universidad Nacional de Colombia Sede Palmira. y el reconocimiento del programa en el sector productivo del Valle del Cauca. pequeñas y medianas empresas (mipymes) aplicando estrategias de articulación Universidad . CVC y Alcaldía de Palmira. apoyar la búsqueda de financiación e implementarlos. capacidades y beneficios conjuntos en la resolución de problemas reales de las empresas. Simulación y comprobación. cultivadores de pitahaya. Diseño y validación. usando como apoyo las actividades académicas de las asignaturas prácticas del programa de Diseño Industrial. Este proceso busca que los empresarios identifiquen beneficios. en Diciembre de 2006.

Al respecto. La combinación de todas estas estrategias ha tenido un impacto positivo que se evidencia en el aumento de las inscripciones para admisión al programa (27%) así como en el aumento de la solicitud del sector productivo para vincular estudiantes en modalidades de práctica o pasantía. es la presentación de resultados por medio de informes de actividades de los docentes encargados de los proyectos al Departamento de Diseño y a la Oficina de Extensión. entidades gubernamentales. En estos espacios la Universidad se encarga de dar a conocer a empresarios y comunidad en general los programas y servicios con los cuales cuenta.unal. etc. Además se realiza una socialización pública con los empresarios y se observa el nivel de satisfacción de estos con el resultado del proyecto. el Departamento de Diseño ha participado en la ejecución de contratos de Asesoría técnica. ferias y exposiciones que se realizan a nivel departamental. a través de la cual se publican proyectos académicos desarrollados con participación de docentes y estudiantes del Programa de Diseño Industrial. blogs. radio. Reconocimientos al Programa. gestión ambiental. afiches. En lo concerniente a la extensión remunerada. situación que encuentra su principal causa en el déficit de tiempos completos de docencia que afecta al Programa y que obliga a los docentes a dedicar mayor tiempo a las actividades de formación que a las investigación y extensión. sector metalmecánico y del mueble. El mecanismo que actualmente se emplea para analizar y controlar las estrategias implementadas por el programa para ejercer impacto en el medio. televisión.Sede Palmira No obstante. Adicionalmente. salud y seguridad en el trabajo. encuentros de colegios y universidades entre otros.edu. se han utilizado varios medios de comunicación para la divulgación: exposiciones en auditorios. Otra actividad que se lleva a cabo para promocionar el programa en la comunidad es la participación de la Universidad Nacional de Colombia Sede Palmira en diferentes eventos. principalmente la falta de sistematización de los resultados de las actividades de extensión y la baja cantidad de proyectos de extensión formulados al interior del Departamento. Expoempresario. redes sociales.unimedios. Feria de la Agricultura. En algunos casos estas publicaciones son reconocidas por otros medios masivos de comunicación que permiten una mayor divulgación y promoción del programa en la región. Algunos de los eventos en los cuales participa son: Agropacífico. Promoción del Programa y La Universidad en el medio.). Ruedas de negocio. estudiantes de educación media. 65 Ver Agencia de Noticias UNIMEDIOS en http://www. periódico. consultoría e interventoría en el campo de cadenas agroindustriales. Pacific Leather.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . el plan de estudios tiene una asignatura denominada Promoción del Diseño que busca el acercamiento del estudiante de Diseño Industrial a la sociedad mediante la comunicación y explicación de su actividad disciplinar que debe ser presentada a diferentes grupos poblacionales (empresarios. se reconocen algunas deficiencias en este factor. con importantes entidades como el Ministerio de Agricultura. Mecanismos para el análisis de las acciones que el programa ejerce sobre el medio.co/ 72 . etc. organizaciones sociales. El programa Diseño Industrial de la Universidad Nacional de Colombia Sede Palmira recibió el premio Orden a la Educación Superior y a la Fe Pública ―Luis López de Mesa‖ Otorgado por el Gobierno de Colombia el 10 de Diciembre del 2007. Sea aprovecha también la Agencia de Noticias UNIMEDIOS 65.

Igualmente. aplicados a problemas reales en diferentes empresas y sectores de la comunidad Participación en diferentes eventos. permiten el reconocimiento del impacto favorable de la actividad del Programa por parte de instituciones públicas y privadas.Sede Palmira Alcaldía del Municipio de Palmira. 6. fomipymes. 73 . CDP del cuero. asesorando y evaluando programas. con el fin de dar a conocer a empresarios y comunidad en general los programas y servicios con los que cuenta la Universidad. CVC. En ellos se busca. Fundación Progresamos de la Cámara de Comercio de Palmira. Desarrollo de ejercicios prácticos. entre otras. entre otros.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . La oportunidad de aplicación del conocimiento de los estudiantes en entornos organizacionales al contar con asignaturas de carácter práctico en el componente de formación disciplinar – profesional y el programa de innovación de productos y procesos para mipymes. ARP Positiva. siguiendo los lineamientos establecidos en la normatividad que rige la extensión en la Universidad. asegurar el desarrollo del componente académico. Falta de trazabilidad (continuidad y seguimiento) de los proyectos realizados. es un campo para el desarrollo de prácticas académicas. La existencia de convenios que contemplan la realización de prácticas y pasantías con acompañamiento de los docentes. Los proyectos de extensión remunerada han contado con la participación de los docentes en calidad de directores o asesores. pasantías y trabajos de investigación. Debilidades Falta de sistematización del registro y los resultados de las actividades de extensión realizadas por los docentes. buscando con ello apoyar decididamente a las entidades mencionadas en el logro de sus objetivos. por parte de los estudiantes del programa. SENA. el desarrollo de los proyectos permite vincular profesionales egresados de la Universidad Nacional de Colombia y de otras universidades dependiendo del campo de conocimiento que se deba contratar para cumplir con las obligaciones pactadas contractualmente con las instituciones ya mencionadas y. Falta de apoyo administrativo para la gestión efectiva de proyectos de extensión formulados por el Departamento. así mismo.2 Síntesis de fortalezas y debilidades Fortalezas La creación de alianzas estratégicas con el sector productivo de la región y el impacto de éstas en la formación. además de velar por el cabal cumplimiento de las obligaciones que la Universidad adquiere. diseñando y definiendo lineamientos técnicos de diferente orden. ferias y exposiciones que se realizan a nivel departamental.

sae. Para esto cuenta con las diferentes dimensiones de bienestar presentadas a continuación. en concordancia con las políticas universitarias.1 BIENESTAR INSTITUCIONAL Políticas. un egresado elegido de una terna presentada por las asociaciones de egresados. dos representantes profesorales y dos estudiantiles y. espiritual. agregando que en lo que compete a la comunidad estudiantil. Su organización la encabeza la Unidad de Bienestar Universitario (UNIBIENESTAR). finalmente. reglamentar su organización y funcionamiento. 66 67 74 . afectiva. coordinar y asesorar los temas de bienestar universitario. El Sistema de Bienestar de la Universidad Nacional ha sido replanteado recientemente mediante el Acuerdo 007 de 2010 del CSU67. conformada por nivel nacional. para lo cual cuenta con recursos económicos y físicos y con un fondo especial destinado para estos fines.co/sisjurun/normas/Norma1.en sus dimensiones "intelectual. actividad física y deporte y cultura. como parte de la función de CSU. asociada a factores socio-económicos y de adaptabilidad a la vida universitaria y relacionada con problemas psicoafectivos. estas son: gestión y fomento socioeconómico.co/ 69 Ver documento: Resolución 006_2010 Tutoría-SAE. adscrita a la Vicerrectoría General. el director nacional de Bienestar Universitario.edu.  Bienestar Estudiantil. se retoma la definición de bienestar del Acuerdo 011 de 2005.unal.Sede Palmira 7 7. posibilitando el cumplimiento de sus proyectos académicos dentro de los plazos establecidos. En concordancia con este programa y en continuidad con las actividades de consejerías. las habilidades y atributos de los miembros de la comunidad universitaria -docentes.pdf Vicerrectoría Académica. de hábitos de estudio y de vida saludable. Dicha unidad es presidida por un cuerpo colegiado. psíquica. que debe formular políticas. Promueve el desarrollo socioeconómico de los estudiantes mediante el diseño y ejecución de programas que elevan su calidad de vida y contribuyen a su formación integral. Adicionalmente.edu.jsp?i=37468 68 Ver Sistema de Acompañamiento Estudiantil. por el cual se adopta el Estatuto Estudiantil de la Universidad Nacional de Colombia en sus disposiciones de Bienestar y Convivencia. programas y servicios de bienestar universitario Las políticas. en el Acuerdo 044 de 2009. estudiantes. el Sistema de Bienestar se enfoca en cinco áreas para el desarrollo integral de la comunidad universitaria. a través de la Sede Palmira. de manera complementaria e integral. la convivencia. investigadores. así. el cumplimiento de sus propósitos. cada  Ver Acuerdo 011 de 2005 del CSU en http://www. gestionar los recursos y delegar las funciones de los comités y directores de bienestar de sede.legal.unal. portal http://www. la excelencia académica y el desarrollo laboral y profesional de los egresados.co/sisjurun/normas/Norma1. el Programa de Diseño Industrial. físicas. programas y servicios que buscan desarrollar. el gerente nacional financiero y administrativo.jsp?i=35137 Ver Acuerdo 007 de 2010 del CSU en http://www. el Consejo de Bienestar.edu. realizadas previas a la reforma. en el que participan el vicerrector general. Algunos de los programas destinados a cumplir con esto son: Sistema de Acompañamiento Estudiantil – SAE68: que busca orientar académicamente a estudiantes de pregrado y posgrado y establece los lineamientos para la tutoría permanente a estudiantes69. académica.legal. social y física" se reglamentan y definen en el capítulo IX del Acuerdo 011 de 200566. acompañamiento integral. éticas y ambientales adecuadas para mejorar la calidad de vida de sus miembros y lograr. salud. ofrece las condiciones psicosociales. el bienestar universitario está orientado a mejorar la calidad de vida. Este Consejo es el encargado de evaluar y proponer modificaciones a los programas de bienestar. Así pues.unal. favorecer la construcción de comunidad y diseñar y establecer estrategias que permitan contribuir con la disminución de la deserción.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . dos decanos elegidos por el Consejo Académico. nivel sede y nivel facultad. Básicamente. personal administrativo y trabajadores.

culturales. 70 Oficina de Relaciones Internacionales e Interinstitucionales. Los grupos son coordinados por un instructor y funcionan bajo el principio de impulsar la formación integral del estudiante. Área de promoción estudiantil: Desarrolla estrategias que permitan a los estudiantes tener condiciones socioeconómicas adecuadas para realizar su proyecto académico dentro de los plazos establecidos. que comprende. estimular los procesos de autogestión y desarrollar la capacidad de trabajo e investigación. desarrollo grupal y comunitario. Promueve la construcción de procesos de convivencia que contribuyen al bienestar integral de la comunidad. Actúa en las áreas de atención individual y familiar.        7. con cobertura de 24 horas. comunicaciones y vida cotidiana. integrando a los funcionarios docentes y administrativos como gestores y actores comprometidos en la misión institucional. de proyección social y de formación y fomento de grupos de estudio.2 Programas y servicios ofrecidos por Bienestar Universitario en la Sede Palmira El bienestar estudiantil es fundamental para desarrollar el potencial de los estudiantes y favorecer su calidad de vida y su estancia en la Universidad. el arte y la cultura como formas de expresión individual y grupal de los funcionarios de la institución. Entre los programas de bienestar docente y administrativo se encuentran: Convivencia. Proyección integral. becas de posgrado —algunas de ellas promovidas y coordinadas por la Oficina de Relaciones Internacionales (ORI)70 Área de recreación y deporte: Responde por la planeación. psicología.unal. programas educativos. Apoya logística y financieramente actividades académicas. a la vez. portal http://www. preventivos y de atención básica en odontología. como tal las acciones están dirigidas a las áreas de promoción socioeconómica. se han adecuado espacios para dichas actividades. Propende por la generación.ori. Además de las actividades centradas en la promoción del bienestar de los estudiantes.co/ 75 . salud estudiantil. desarrollando el sentido de pertenencia e incentivando el compromiso individual y colectivo en el cumplimiento de la misión de la Universidad Nacional.  Unidad de gestión de proyectos: Esta unidad coordina la acción de los grupos estudiantiles de trabajo de la Universidad en las áreas de integración académica. artes escénicas. optometría. recreación y deporte y formación cultural y la implementación de estrategias de bienestar para estudiantes vulnerables (en riesgo de desertar de la universidad). Con este fin. ejecución y evaluación de la actividad física. promueve y realiza programas tendientes a optimizar las condiciones de vida de la comunidad laboral.Sede Palmira docente del Departamento asesora un grupo de estudiantes (en promedio 50) desde su ingreso al programa hasta su graduación. Además.edu.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . como respuesta a los postulados fundamentales de bienestar. Área de salud: se cuenta con un Programa de Salud Integral para sus estudiantes. organización. Incorpora los espacios que estimulan la práctica deportiva. favoreciendo su excelencia académica y su inserción laboral a través de los siguientes programas: préstamo-beca a estudiantes. los estudiantes cuentan con una póliza integral de accidentes. dirección. fomentar y desarrollar la afinidad por un área del conocimiento. la recreación y el uso del tiempo libre para la comunidad universitaria y externa. define. trabajo social y medicina básica. Fortalecimiento institucional. el mantenimiento y el fortalecimiento de la identidad con el proyecto institucional. Bienestar docente y administrativo. la recreación. dentro y fuera del campus y a nivel internacional. nutrición. UNIBIENESTAR estructura. con el fin de favorecer su inclusión social a la vida universitaria. el deporte. vinculación laboral.

Tabla 21. la cobertura real presentada por el Préstamo a Estudiantes disminuyó con respecto al semestre 2009-II. Adicionalmente. destinado a cubrir parcialmente aquellos gastos de sostenimiento que posibiliten un adecuado desempeño académico y permanencia en la institución.5% de la población matriculada). busca mediante la condonación de la deuda.2.000 que correspondían por año. motivo por el cual en dicho periodo se vinculó un mayor número de estudiantes al proyecto con un mayor número de horas laborales. que permita a su vez contar con un capital humano que. Programa orientado a regular y consolidar un sistema de becas y estímulos. Administración de espacios: cafeterías y fotocopiadoras. se ejecutaron los $100. Sin embargo para el segundo semestre de 2007.000.000.087. incentivar el alto rendimiento académico de los estudiantes. académicos y psicosociales.1% (9 estudiantes) de los beneficiados de préstamo estudiantil pertenecen al programa de Diseño Industrial. es decir que por semestre se puede ejecutar hasta $50. Del total de estudiantes del programa de Diseño Industrial. con el fin de crear un mejor clima para el desempeño y la permanencia en el campus y la lucha contra la deserción académica. aproximadamente el 53% de los estudiantes tienen posibilidad de solicitar estos beneficios y hasta el momento solo se cubre el 10%. el 47% pertenecen a los estratos 3. 76 . pasando del 100% al 92% para este período. Estudiantes beneficiados por programas de gestión y fomento en la Sede 2008 I Sistema estudiantil de incentivos Préstamo-beca Créditos ICETEX Fuente: Informe de gestión Bienestar Universitario 2010. dirigido a estudiantes sobresalientes de pregrado y de posgrado. por lo tanto.680. participe activamente en el desarrollo de labores de docencia e investigación y en otros espacios institucionales. Dicho programa ofrece los siguientes servicios: Préstamo estudiantil: permite brindar un apoyo económico de carácter reembolsable a estudiantes de bajos recursos (estratos 0.000. Con respecto al proyecto ―sistema estudiantil de incentivos‖ la Universidad asignó un presupuesto de $300. 1 y 2 en condiciones de vulnerabilidad). sistema de incentivos y apoyo socioeconómico.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . no fue suficiente para dar cubrimiento a los beneficiarios que solicitaron la continuidad en el sistema ni para brindar el beneficio a nuevos solicitantes. de los cuales se logró beneficiar a 129. Proyecto de acompañamiento para la permanencia y adaptación en la vida universitaria (vinculación de estudiantes a dependencias académicas y administrativas en contraprestación por labores realizadas). como parte integrante de su proceso de formación. 145 101 88 2008 II 178 131 31 2009 I 168 136 110 2009 II 191 139 97 2010 I 255 129 113 En promedio el 7. a fin de garantizar la permanencia por medio de la calidad de vida de los estudiantes. 4 y 5. solicitaron la renovación y el préstamo por primera vez. esto se debe a que el presupuesto asignado para la prestación del servicio por un valor de $330.Sede Palmira 7. Trámite para la realización de préstamos ICETEX.1 Gestión y fomento socioeconómico Corresponde a los programas manejados por Bienestar Universitario con relación a becas de apoyo a los mejores entre los menos favorecidos socioeconómicamente. de acuerdo a la información socioeconómica de los mismos. 140 estudiantes de la Sede (6. En el periodo 2010-I.000.000 para los 3 años de vigencia (2007-2009).

Septiembre.87% de la población estudiantil matriculada de la sede (307 estudiantes) solicitó ser beneficiario del proyecto de acompañamiento.Sede Palmira Gráfico 11. Este proyecto inicio el 23 de junio de 2007 y terminó en diciembre del 77 . En promedio el 8% (16 estudiantes) de los beneficiados de los proyectos socioeconómicos pertenecen al programa de Diseño Industrial.000.000 para cada uno.000.000. corregimientos y veredas aledañas al municipio de Palmira‖. mediante la implementación estratégica de subsidios de transporte universitario intermunicipal y rural a 500 estudiantes de los estratos 0.000 que se dividió entre 500 estudiantes a través de 5 valeras de $30. 2 y 3 de los municipios. debido al aumento del presupuesto asignado al proyecto. En el 2010-I el 11. Beneficiados programa ―Sistema estudiantil de incentivos‖ 300 257 250 254 200 191 178 145 Estudiantes Beneficiados de Diseño 168 Total Estudiantes Beneficiados 150 100 50 20 0 2007-II 2008-I 2008-II 2009-I 2009-II 2010-I 10 8 17 20 21 Sistema Estudiantil de Incentivos Acompañamiento estudiantil Fuente: Informe de gestión Bienestar Universitario. 1. 1. Subsidio de Transporte Este proyecto tenía como objeto ―Desarrollar los programas de ampliación de cobertura y permanencia en educación superior. Para el cual se asignó un presupuesto de $75. Subsidio de Alimentación Este proyecto tenía como objeto ―desarrollar los programas de ampliación de cobertura y permanencia en educación superior.2 Proyectos socioeconómicos con la Gobernación del Valle Convenio Inter-administrativo Gobernación del Valle – Universidad Nacional de Colombia Sede Palmira (N° 0788 Subsidio de Alimentación y Nº 0589 Subsidio de Transporte). Octubre y Noviembre de 2007).2. Agosto. de los cuales se beneficiaron 500 estudiantes con un subsidio mensual de $100.000. 2 y 3 del municipio de Palmira (Valle del Cauca) durante un mes del primer periodo académico 2007 y cuatro meses del segundo periodo académico 2007‖. La vinculación de estudiantes a este programa se incrementó en un 17% con respecto al 2009-II.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . mediante la implementación estratégica de subsidios de alimentación a 500 estudiantes universitarios de los estratos 0. Para el cual se asignó un presupuesto de $250. según las necesidades de las dependencias académico-administrativas. 7. de los cuales se les dio el beneficio a 255. para una vigencia de 5 meses (Mayo.

Estudiantes de la Sede beneficiados en el área de salud. métodos de estudio. disminución de accidentes. psicóloga. Adicionalmente el equipo vinculado por el Proyecto de Promoción de la salud y Prevención de la enfermedad está compuesto por médica general. rehabilitación por invalidez.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . odontólogo. Gráfico 12. Proyecto de subsidio de alimentación y transporte. Promoción de la salud y prevención de la enfermedad: por medio de talleres y charlas sobre enfermedades de transmisión sexual. participe de los convenios establecidos con EPS y ARP en campañas de prevención de la enfermedad y promoción de la salud. así como ofrecer atención integral y mejorar la atención del individuo y de la comunidad universitaria. auxiliar de odontología.2% 5. desarrollo de la semana de la salud y el bienestar y evento del día saludable. Los programas específicos en este campo son: Disminución de factores de riesgo en la comunidad universitaria por medio de talleres y charlas educativas sobre salud sexual y reproductiva. Gestión en salud: póliza de accidentes personales que brinda protección a estudiantes de pregrado y posgrado dentro y fuera del campus.2.3 Salud La División de Salud estudiantil de la Sede Palmira tiene como misión brindar un servicio de atención primaria en salud trascendiendo el aspecto asistencialista para enfocar al usuario en sus aspectos biológicos. En la tabla 22 se relacionan los datos de estudiantes beneficiados con estos programas: Tabla 22. etc. auxilio funerario.6% 7. riesgos cardiovasculares. planificación familiar. auxiliar de enfermería. Total Estudiantes Proyecto Periodo Beneficiados Subsidio de Alimentación 2007 500 Subsidio de Transporte 2007 500 Fuente: Informe de gestión Bienestar Universitario. odontóloga. optimización del tiempo. con atención oportuna y profesional en caso de accidentes. Sistema de seguridad social en salud: capacitación y socialización a la comunidad estudiantil para que se inscriba en el SISBEN. auxilio educativo por muerte de los padres. trabajadora social. trabajo social e higiene Oral.Sede Palmira mismo año debido al cambio de administración para la gobernación del Departamento del Valle del Cauca. 2500 2070 2000 1797 1500 1147 994 1000 712 1361 1152 1007 945 813 532 Medicina Odontología Psicología 500 410 264 419 374 0 2008 I 2008 II 2009 I 2009 II 2010 I Fuente: Informe de gestión Bienestar Universitario 2010 78 . muerte accidental. Equipo de Planta vinculado: el área de salud de la sede Palmira cuenta con médico general. etc. psicólogas y practicantes de Administración de Empresas. beneficios por desmembración o incapacidad parcial. Estudiantes Beneficiados de Diseño 41 28 % Estudiantes de Diseño 8. psicológicos y sociales. consumo de sustancias psicoactivas. cáncer de mama y cérvix.

Entre ellos: festival de teatro con 700 asistentes. dirigida especialmente al estudiante. Día y Noche de la Nacional y diferentes eventos culturales durante cada semestre. los cuales permitieron la preservación del folclor y la promoción de nuevas expresiones culturales. teatral musical con 300 asistentes. 250 en el semestre 2 y semana universitaria con 2386 participantes.000. actividades médicas con enfoques de riesgos y seguimientos para lograr la efectividad de dichas intervenciones. disminución de factores de riesgo y a la gestión en salud. La consulta asistencial en las diferentes sub-áreas también disminuyeron.000 en la gestión cultural a través del 71 Ver Informe de gestión Bienestar Universitario 79 . 7. se logró incrementar la participación en los programas de prevención de la enfermedad y la promoción de la salud. en relación con el periodo 2009-II se logró disminuir un 3. las acciones estuvieron encaminadas a crear y recrear las múltiples identidades culturales con eventos en que participaron miembros de la comunidad universitaria. Estudiantes participantes en los talleres de formación artística y cultural.000. taller de poesía con 30 participantes. Instrucción y promoción cultural.000. En esta área se ejecutaron más de $93.000 en dicho año. por el cual se crea el Sistema de Bienestar Universitario y se direcciona los programas del área de Salud hacia la prevención y atención de emergencias. Se cuenta con dos programas en esta área: a. En esta área de Bienestar se ejecutó durante el 2010-I alrededor de $58. día y noche de la Nacional con 600 asistentes en el semestre 1.000.000. La Universidad invirtió cerca de $53.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . con talleres y formación artística y cultural en: Cine Danzas folclóricas Bailes de salón Danza árabe Bailes populares Papel reciclado Literatura Percusión folclórica Tango Capoeira Guitarra y bajo Teatro Música Andina Pintura Coro polifónico Piano Tabla 23. atendiendo de esta manera las exigencias de la resolución 412 del Ministerio de Protección Social y del Acuerdo 007 de 2010. Actividades lúdico-culturales71: Semana Universitaria realizada anualmente.Sede Palmira En el 2008 La orientación de esta gestión. segundo encuentro de regiones con 800 asistentes.000. con programas en las diversas expresiones artísticas modernas. En esta área del servicio se utilizaron recursos superiores a $92. En el año 2010 en las actividades de las sub-áreas de Salud.2. festival de piano con 1000 asistentes. el cual era uno de los objetivos del plan de acción. urbanas o representativas del folclor nacional y regional. Año 2008 I 2008 II 2009 I 183 2009 II 203 2010 I 179 152 223 Total estudiantes Fuente: Informe de gestión Bienestar Universitario b.4 Cultura La política de bienestar universitario en el área artística se desarrolla adelantando procesos que contribuyen en la formación integral de su comunidad universitaria. con acciones concretas de educación para el cuidado de la salud. permitió fortalecer las actividades de salud en cuanto a los programas de promoción de la salud y prevención de la enfermedad. En el año de 2009. se continuó incrementando la participación en los programas de prevención de la enfermedad y promoción de la salud con respecto al 2009.7% en la Protección Específica. Durante el año de 2008. contemporáneas.

se presume que la implantación del nuevo estatuto estudiantil influyó en la disminución de esta última participación. Coro. El seguimiento de la efectividad de estas intervenciones está contenido en los resultados logrados por los deportistas. se desarrollaron otras actividades en el transcurso del segundo semestre.000 miembros de la comunidad universitaria en este campo. ajedrez. tenis de mesa y el subcampeonato en fútbol sala masculino. donde participaron 386 estudiantes. en las expresiones de Teatro. Los logros obtenidos en el torneo organizado por la Universidad de Antioquia fueron el primer puesto en fútbol sala masculino y subcampeón en femenino. tenis de mesa y otros. logrando la participaron directa de cerca de 3. En eventos culturales se realizó el ―Día y Noche de la Nacional‖.4% de la comunidad estudiantil.000 en instrucción a través de Talleres de Formación Artística. que durante el primer semestre de 2010 representaron a la sede en 6 oportunidades a nivel local. En 2009 se generaron 8 eventos durante el año. Es importe resaltar que el 18. ya que la asignatura Módulo Cultural y Deportivo dejó de ser un requisito obligatorio para grado.000.000. con las cuales se logró la participación del 61% de la comunidad estudiantil durante el primer semestre de 2009 y del 27% durante el segundo semestre.000. el cual programó cuatro eventos. fútbol sala femenino. En el programa Deporte de Competencia. Así mismo se logró una figuración importante de la Sede en el Torneo Municipal Universitario II Copa Universidad Santiago de Cali. Se hace práctica de deporte de competencia para la participación en Torneos internos y externos en los diferentes deportes ofrecidos. organizado por Ascundeportes en ajedrez. con las cuales se logró la participación del 25.000. en el programa de Acondicionamiento Físico e Instrucción Deportiva. se ofrecieron 13 prácticas. En el programa lúdico deportivo del área de actividad física y deportes. cumpliendo de esta manera la meta esperada. se logró realizar 7 torneos internos con la participación del 23.000. de los cuales se lograron consolidar 5 grupos representativos de la sede (37 estudiantes).000. El conjunto de actividades deportivas tuvo una inversión superior a $72. 7.62% de la comunidad estudiantil pertenece a las 6 selecciones deportivas de la sede. tales como la clasificación a los juegos Nacionales en Tenis de mesa y Taekwondo. El conjunto de actividades deportivas tuvo una inversión superior a $71. Se identificaron prácticas deportivas para facilitar el desarrollo psicomotor con enfoque competitivo. Para el año 2010.8% de la comunidad estudiantil y participar en un torneo externo.Sede Palmira proyecto ―Formación de Públicos para las Artes‖ y más de $52. se integró la práctica diaria del deporte con el objetivo de estimular nuevos estilos de vida en los miembros de la comunidad universitaria. con la ejecución del proyecto ―Formación de Públicos para la valoración de las artes mediante el fortalecimiento y dotación cultural sede Palmira‖. Esta área ejecutó más de $53.2. logrando el primer puesto en fútbol sala femenino. En el año de 2008.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . donde se contó con una masiva participación de 600 personas.500. En 2010 se afianzaron 17 talleres culturales.000 en divulgación cultural por medio de los eventos desarrollados por el proyecto ―Formación de Públicos para las Artes‖. adquisición de materiales e implementos para la gestión de los grupos culturales y cerca de $50.000. se ofrecieron 14 prácticas deportivas.000 en talleres de formación artística y cultural con participación de miembros de la comunidad universitaria. Música Andina. los campeonatos logrados en el torneo de estudiantes de primer semestre. Danza Árabe y Danzas Folklóricas. regional y nacional.5 Actividad física y deporte Baloncesto Natación Tenis mesa Rumba terapia Voleibol Ajedrez Acondicionamiento físico Balón mano Las prácticas deportivas ofrecidas son: Fútbol Fútbol sala Taekwondo Gimnasio Tenis de campo.000. 80 . Adicionalmente se ofrecieron 17 talleres de formación artística y cultural. con una asignación presupuestal de $30.

mediante talleres de adaptación. se resalta la participación de los estudiantes del programa de Diseño Industrial en los siguientes deportes. Cancelación o Traslado Gráfico 13. PEAMA. El programa de acompañamiento integral en la vida universitaria comprende: Acompañamiento y asesoría a estudiantes de primer semestre Acompañamiento y asesoría a estudiantes de programas de ingreso especial: PAES.2. Afro descendientes y discapacitados Acompañamiento y asesoría a grupos estudiantiles de trabajo Solicitud de estudios socio-económicos Asesorías en casos de Reingreso.Sede Palmira En este sentido.6 Acompañamiento Integral El programa tiene como objetivo facilitar el proceso de adaptación a la vida universitaria a estudiantes PAES. PEAMA. apoyo económico y asesorías académicas.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . afro-descendientes y en condición de vulnerabilidad (especialmente de primer semestre). Estudiantes beneficiados por el programa de acompañamiento integral Fuente: Informe de gestión Bienestar Universitario. por periodo académico: Tabla 24. 81 . orientación grupal e individual. Participación deportiva de estudiantes de Diseño Industrial por periodo académico Modalidad deportiva Estudiantes por periodo académico TOTAL 2008 I 2008 II 2009 I 2009 II 2010 I 2010 II Tenis de campo Balón mano Rumbaterapia Fútbol sala Tenis de mesa Fútbol Microfútbol Ajedrez Natación Fútbol césped Gimnasio Yoga Gym Voleibol TOTAL 8 2 108 25 19 29 6 6 4 5 8 4 4 4 1 2 2 1 19 5 30 5 13 4 1 12 11 1 6 3 21 108 56 49 65 1 49 55 32 12 195 89 36 37 8 20 61 13 63 6 3 21 4 481 4 172 31 Fuente: Informe de gestión Bienestar Universitario 7.

Para este caso.2010 En términos generales el nivel de respuesta de los estudiantes a este tipo de actividades es bajo. Los resultados de participación en este proceso se muestran en el gráfico 14. de los cuales 17 presentaron proyectos. En el primer semestre del 2010. de Cartografía Social y reuniones informativas permitió una mejor adaptación de estos estudiantes al medio universitario. así. Se añade a lo anterior tutorías en matemáticas y química. especialmente los arrojados por los estudiantes de Diseño Industrial. En el marco del sistema de acompañamiento estudiantil. por este programa se atendieron 60 estudiantes PAES. el área de Acompañamiento y Convivencia. A pesar de existir una intención de optimizar el proceso de planificación 82 . logró consolidar 3 programas de acompañamiento estudiantil y un programa de protección y convivencia. sin carácter de obligatoriedad y que además no se garantizaba el cupo al estudiante por el hecho de la preinscripción. se realizaron talleres de adaptación. Participación de estudiantes en el proceso de preinscripcion de asignaturas . La mayor participación se observa para el periodo 2009-I con el 12. Nariño. Cauca. se considera que los resultados responden al hecho de ser un ejercicio realizado por primera vez. Se benefició en promedio a 55 estudiantes por semestre en el acompañamiento a comunidades especiales y en situación de vulnerabilidad. En el año de 2008. participaron los grupos de estudiantes de Bogotá.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . En 2009. pertenecen al programa de Diseño Industrial.7%. lo cual permitió consolidar 33 grupos con participación de 273 estudiantes. se logró la participación de más de 20 grupos estudiantiles. Gráfico 14. se pretendía subsanar la falta de cupos en algunas de las asignaturas más solicitadas por los estudiantes. salidas a sitios turísticos y de interés y refrigerios en la mañana. En 2009 se incluye al programa de acompañamiento integral. a finales de 2010-2 la Sede Palmira inició una jornada de preinscripción de asignaturas para efectos de una mejor planificación del semestre académico 2011-1.2011. en una se realizó el recorrido por la Ciudad de Palmira a los sitios más importantes y seguros para la movilidad y se realizó una yincana de Regiones en el Parque de la Salud en Pance Cali. se hicieron dos salidas. También se realizaron talleres que facilitaron la adaptación de los estudiantes. el apoyo a estudiantes padres. se impulsaron los programas de asesoría y acompañamiento estudiantil mediante la promoción y creación de Grupos Estudiantiles de Trabajo. con la información obtenida.I Fuente: Dirección académica .Sede Palmira En promedio el 6% (4 estudiantes) de los beneficiados del programa de acompañamiento estudiantil. Putumayo y de la Costa Pacífica. donde los estudiantes se organizaron en grupos de acuerdo a la región. El acompañamiento a estudiantes PAES a través de talleres etnoculturales.

Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . administrativos y sus familias. en esta área se invirtió $23. se encarga de promover y ejecutar acciones tendientes a la creación de ambientes apropiados para el desarrollo del potencial individual y colectivo de estudiantes. en el programa de Protección y Convivencia se benefició en el año a 347 estudiantes con los talleres de ―Ser en Construcción‖ y la ―Carpa Móvil‖. Entre sus servicios se encuentran: Asesorías en solución de conflictos Talleres de desarrollo humano Apoyo en derechos humanos Protección y seguridad El programa de apoyo en derechos humanos. con el objetivo de atender las necesidades de esparcimiento. Por su importancia para el desarrollo de los miembros de la comunidad Universitaria se fortalecieron las actividades de Convivencia y Desarrollo Humano. Seguridad y Convivencia se atendieron 6 estudiantes.000.2. mental o moral por acciones del conflicto armado interno que vive el país o por efectos de la violencia cotidiana. atiende las situaciones relacionadas con derechos humanos y derecho internacional humanitario de los integrantes de la comunidad universitaria. en los talleres de liderazgo se alcanzó la participación de 76 miembros de la comunidad universitaria y finalmente se atendieron 46 casos de protección. cabe resaltar que éste aborda a la comunidad estudiantil (especialmente de primer semestre) por ser considerada población vulnerable frente a este tipo de problemáticas mientras se adaptan al medio universitario. Las actividades de esta área contaron con un presupuesto de $10. seguimiento y acompañamiento a los jóvenes que por circunstancias específicas requieran de la atención del programa.7 Programa de Bienestar laboral para los funcionarios Docentes y Administrativos de la Universidad Nacional de Colombia sede Palmira En el segundo semestre de 2009 se creó el programa de Bienestar Laboral. Capacitaciones. derivado del presupuesto general de la División de Salud Estudiantil. integración y capacitación de los funcionarios docentes. presenta la actividad de escucha. a través de actividades deportivas. en el que participaron 148 estudiantes. Convivencia y cotidianidad Como parte del programa de acompañamiento integral.000. Además.000. Esta área ejecutó en sus programas más de $23. 7. y en el Módulo de Formación Integral participaron cerca de 500 estudiantes. en las que se contó con la participación de 205 estudiantes directos a través del programa RED NACER. En el programa de Protección. Estos programas en su conjunto están encaminados a mejorar el comportamiento de los miembros de la comunidad universitaria. culturales y de capacitación como: Actividades deportivas. 83 . en el programa de Liderazgo en Jóvenes participaron 116 estudiantes. que pasó del 16% en 2010 I a 93% en 2010 II. profesores y personal administrativo de la Universidad Nacional de Colombia. Para el 2008 II se adelantó el programa de Comunicación para la convivencia ―UN Somos Todos‖. En 2009. Las actividades más importantes estuvieron encaminadas a la prevención del consumo de sustancias psicoactivas.000. asesoría. los resultados obtenidos muestran que existen muchas condiciones limitantes que hacen necesario refinar o utilizar otro tipo de estrategias para hacer más efectivas este tipo de iniciativas. De los estudiantes de Diseño Industrial se observó una participación en las charlas de este programa. recreativas.000. que sientan vulnerada su integridad física. Actividades recreativas. Este programa está dirigido a la promoción y prevención de consumo de sustancias psicoactivas al interior del campus universitario.500.Sede Palmira académica semestral.

UBICACIÓN Salud Edificio Administrativo Centro Múltiple Deportivo Campus Edificio Administrativo – Edificio los Cincos 7. para el trienio 2010 . Aunque inicia su desarrollo en 2009. En la actividad recreativa se realizó la Jornada Lúdica Recreativa para los hijos de los funcionarios Docentes y Administrativos. Espacios dedicados a Bienestar Universitario ESPACIO 6 Oficinas 1 Oficina (7 cubículos) 3 Oficinas 1 gimnasio 1 Sala de aeróbicos 1 Sala Múltiple 1 Cancha Fútbol 7 3 Canchas Múltiples 1 Cancha de Fútbol 2 Cafeterías 1 Caseta 2 Fotocopiadoras 1 Tienda Universitaria 2 Auditorios Fuente: Informe de gestión .Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . es en mayo del 2010 que es aprobado por la Sede como “Programa de Bienestar laboral para los funcionarios Docentes y Administrativos de la Universidad Nacional de Colombia sede Palmira‖ con un monto de $90. Información en los puntos de contacto de Bienestar universitario.Sede Palmira Turismo. las actividades van desde el diseño de convocatorias y presentaciones para los estudiantes nuevos de cada semestre que desean información de la oficina. los cuales participaron en el torneo de sapo.000. centros de información y museos. donde participaron 72 niños y 75 acompañantes.8 Participación del programa de diseño industrial en actividades de bienestar universitario El área de acompañamiento integral se ha apoyado en el Departamento de Diseño para mejorar la comunicación de los programas que maneja. Tabla 25.2. los cuales participaron en 4 prácticas deportivas y 1 torneo interno de fútbol. se logró beneficiar al 20% de los funcionarios (60 personas). En las actividades deportivas se logró beneficiar al 33% de los funcionarios (93 personas). torneo interno de fútbol. 84 .Oficina de Bienestar Palmira . intercambio futbolístico con Bogotá y en la práctica de acondicionamiento físico. hasta el diseño de elementos promocionales para los grupos estudiantiles de trabajo. quienes manifiestan su interés por realizar actividades con el fin de darse a conocer dentro y fuera de la comunidad universitaria. Durante el primer semestre de 2010.2012.000. alcanzando la participación de 200 funcionarios. la Universidad presta servicios a la comunidad que contribuyen al desarrollo integral de su bienestar a través de asesoría.2010 Servicios a la comunidad: Además de los programas específicos de bienestar. Para las actividades Culturales se realizó la Jornada de Bienestar Cultural y Deportiva. Convenios de servicios. Museo de entomología Museo de Suelos Administración de espacios Deportivos y Culturales.

en el lanzamiento del proyecto y en el diseño de material divulgativo. el Departamento de Diseño. entre satisfactoria y muy satisfactoria por la comunidad. Divulgación Cultural y la Coordinación de Acompañamiento integral de la Dependencia de Bienestar Universitario. Bienestar Universitario propuso la estrategia de poner un árbol de valores en cada oficina. la convivencia y facilitar los trámites académicos y de Bienestar para la comunidad académica de la Sede Palmira de la Universidad Nacional de Colombia. calificada en mayor proporción. En este trabajo el grupo de Diseño hizo su aporte a Bienestar en la fase de generación de expectativa de la campaña UN SOMOS TODOS. Gráfico 15. desde el 2010 I se trabajó en el diseño de diversos elementos promociónales para dicho evento. Diseño de la campaña UN SOMOS TODOS Fuente: Dirección Curricular – Diseño Industrial. En los últimos años se han encuestado a estudiantes sobre las actividades desarrolladas por Bienestar y como resultado se obtuvo la valoración positiva.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . la cual presenta una recopilación de los grupos organizados en la sede con el objetivo principal de facilitar a los nuevos estudiantes y la comunidad académica.Sede Palmira Durante el año 2008. cuyas ramas tendrían cada uno de los valores de la universidad (7 Valores). para la creación del personaje y estrategias que permitieran mejorar la comunicación. se llevó a cabo el evento UN TALENTOS que sirvió como plataforma de lanzamiento de nuevos grupos y promoción de actividades de los grupos antiguos. Buscando fomentar los valores Institucionales. integrado por estudiantes del programa de Diseño Industrial. propuesta que fue apoyada y diseñada por una estudiante de diseño. Durante el segundo periodo del 2010. algunos desde el año 2006. quienes trabajaron en conjunto con las dependencias de Registro y Matrícula. Precisamente es el grupo estudiantil de trabajo efecto colectivo a cargo de un estudiante de diseñó quien elaboró los stands utilizados por los grupos que participaron del evento. 85 . En el 2010 se diseñó la cartilla divulgativa de los grupos estudiantiles de trabajo. el conocimiento de estos grupos y el trabajo que han realizado. En tal sentido. gestionó y promovió el grupo ―Nacho va a la Nacho‖.

2010 Se observó que el 63% de los usuarios consideraron el servicio en general de las cafeterías como bueno. el 15% excelente. El 26.5%.3 Síntesis de fortalezas y debilidades Existe una política clara y explícita de fortalecimiento al bienestar universitario en sus diferentes instancias. no todos los docentes. buscando orientar a los estudiantes en su ruta de formación profesional. 86 Fortalezas . la solución a quejas y reclamos y la atención oportuna. Cafetería Central y Cafetería Parque de la Palabra. de igual forma se destacó el aspecto del aseo en las cafeterías con el 19. Existen diversos programas que contribuyen a la formación integral y a la permanencia de los estudiantes en la Universidad. Sin embargo. el 5% como deficiente. se pudo observar que la respuestas.Sede Palmira tal como se observa en el informe que al respecto realizó la Oficina de Bienestar. docentes y empleados para el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad universitaria. El 45% de los usuarios encuestados calificaron deficiente el aspecto de los precios de las cafeterías. La cafetería de Zootecnia presenta los precios más altos. Uso y calificacion del servicio en cafeterías de la Sede Palmira Fuente: Informe de gestión – Oficina de Bienestar. La Universidad desarrolla un programa que permite el acompañamiento y seguimiento. 7.2% de los usuarios encuestados calificaron excelente la facilidad de acceso al espacio. muy satisfechos y satisfechos tienen mayor relevancia se concluye que este proyecto ha sido de gran impacto para la comunidad estudiantil.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . De las encuestas que se aplicaron a los estudiantes beneficiarios del proyecto de acompañamiento para permanencia y adaptación a la vida universitaria en el periodo 2010-I. seguido de la Central y Finalmente el parque de la palabra. (ver gráfico 16) Gráfico 16. comunidad estudiantil. también fueron destacados los aspectos de la atención al cliente. y que es necesario su continuidad de la manera que se ha administrado hasta el momento. Fueron evaluadas también las tres cafeterías de la Universidad Nacional de Colombia Sede Palmira: Cafetería de Zootecnia. el 17% regular y finalmente. estudiantes ni administrativos han utilizado las posibilidades y los programas de bienestar.

Debilidades Falta de mecanismos que faciliten el acceso a la información necesaria para el conocimiento de las actividades realizadas en bienestar. la Universidad presta servicios a la comunidad que contribuyen al desarrollo integral de su bienestar a través de asesoría. permitieron una mayor participación de la comunidad universitaria. afrodescendientes. relacionado con la promoción y comunicación de los programas que maneja. Falta de gestión de la Universidad para dar continuidad a programas como el de subsidio de alimentación y transporte intermunicipal para los estudiantes. El nivel de exigencia académica dado por el programa de Diseño Industrial afecta la participación de los estudiantes en las actividades lúdico . factor de especial importancia para el desarrollo integral de los mismos. con frecuencia se observa esta práctica entre los estudiantes. 87 . UNIBIENESTAR amplió la cobertura de sus actividades hacia personal docente y administrativo. A pesar de existir actividades para prevenir el consumo de sustancias psicoactivas. El Departamento de Diseño brinda apoyo a las actividades del área de acompañamiento integral. entre otros. Ausencia de programas para procurar la seguridad de la comunidad en general y especialmente de los estudiantes. Entre los programas de bienestar docente y administrativo se encuentran: Convivencia. La universidad en cumplimiento de su misión genera programas que permiten la inclusión en la vida universitaria y el desarrollo personal de población estudiantil vulnerable como comunidades indígenas.Sede Palmira Las estrategias aplicadas en los programas de promoción de la salud y prevención de la enfermedad. estudiantes padres.culturales y deportivas. Además de los programas específicos de bienestar. dentro del campus y en sus alrededores. centros de información y museos.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . tendientes a optimizar las condiciones de vida de la comunidad laboral. Fortalecimiento institucional y Proyección integral.

correo electrónico. Gráfico 17. cualquier iniciativa en esa dirección había sido usualmente la respuesta a una necesidad identificada por un Departamento o Programa Académico.legal.edu.egresados.jsp?i=34207 Ver Sistema Virtual Nacional de Registro de Egresados en http://www.do 88 . oficializado mediante el Acuerdo 040 de 2005 del CSU72. Por otra parte. el 58% manifiesta que existe una relación directa mientras que el 39% afirma que sus actividades se relacionan indirectamente y el 3% reporta que su labor no tiene relación alguna con su ejercicio profesional. Teniendo en cuenta la relación entre el campo disciplinar de diseño industrial y el trabajo desempeñado por los egresados. el 11% en Bogotá y el 17% está ubicado en otras ciudades a nivel Nacional e Internacional.Sede Palmira 8 8. De los datos se desprende que el 72% de los encuestados tiene su lugar de residencia y ejerce su profesión en ciudades del departamento del Valle del Cauca.unal. acorde con las políticas universitarias que han incentivado la vinculación de la Universidad con sus egresados. con la creación de un Sistema Virtual Nacional de Registro de Egresados 73 y un portafolio de servicios que incluye acceso a las bibliotecas y a diversas instancias de la Universidad. razón por la cual los datos presentados en este capítulo muestran los resultados arrojados en dicha encuesta.1 EGRESADOS Y SU IMPACTO EN EL MEDIO Seguimiento de los egresados En los últimos años la Universidad ha realizado un esfuerzo notorio para mantener comunicación con sus egresados. el gráfico 18 muestra los niveles de remuneración salarial reportados por los egresados. en la que participó el 58% de los egresados del programa de Diseño Industrial (el 60% de ellos. entre otros-. el 10% no recibe ingresos. en el cual se destaca que aproximadamente el 60% recibe entre 2 y 4 salarios mínimos legales mensuales vigentes y aprox.co/link/index.edu.co/sisjurun/normas/Norma1. a la fecha el Programa de Egresados de la Sede Palmira cuenta con una base de datos con 178 egresados del Programa de Diseño Industrial (egresados desde 2004 hasta 2010). En consecuencia. carné y acceso a información sobre oportunidades laborales. el contacto con los egresados ha mejorado notablemente.unal. Rango de ingreso mensual de los egresados Fuente: Encuesta virtual a egresados 2010-II 72 73 Ver Acuerdo 040 de 2005 del CSU en http://www. graduado antes de 2007) logrando de esta forma actualizar la información correspondiente a la situación profesional de cada uno. Seguidamente se realizó una encuesta virtual.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . por medio del cual se creó el Programa de Egresados de la Universidad Nacional de Colombia. De este modo. Hasta entonces. descuentos en actividades académicas.

investigar y adoptar tecnología (74%) Diseñar e implementar soluciones con el apoyo de tecnología (75%) 89 . es: Crear. se tienen las siguientes respuestas: Gráfico 18. De las competencias adquiridas en el programa de Diseño Industrial para el desarrollo personal y profesional.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . las competencias valoradas como satisfactorias. los egresados respondieron con alto nivel de satisfacción.Sede Palmira Respecto al tema de satisfacción de los egresados en el trabajo que se desempeñan. Fuente: Encuesta virtual a egresados 2010-II Esta información permite visualizar o inferir una posible asociación entre el desempeño del egresado en actividades relacionadas con el campo disciplinar y su satisfacción. plantear y resolver problemas (97%) Capacidad de abstracción análisis y síntesis (97%) Comprender la realidad que lo rodea (94%) Asumir una cultura de convivencia (93%) Asumir responsabilidades y tomar decisiones (92%) Planificar y utilizar el tiempo de manera efectiva de tal forma que se logran los objetivos planteados (86%) Formular y ejecutar proyectos (88%) Trabajar en equipo para alcanzar metas comunes (89%) Trabajar de manera independiente sin supervisión permanente (87%) Aplicar valores y ética profesional en el desempeño laboral (95%) Adaptarse a los cambios (trabajar en contextos nuevos y diversos) (94%) Trabajar bajo presión (84%) Así mismo. Satisfacción de egresados en el trabajo que desempeñan. pero con un menor porcentaje de respuesta favorable. aquellas relacionadas con: Exponer las ideas por medios escritos (91%) Comunicarse oralmente con claridad (92%) Persuadir y convencer a sus interlocutores (91%) Aceptar las diferencias y trabajar en contextos multiculturales (84%) Aprender y mantenerse actualizado (91%) Ser creativo e innovador (97%) Identificar.

A continuación se presentan los principales resultados. Tabla 26. con el propósito de conocer su percepción sobre las capacidades y el desempeño de nuestros egresados. Liderazgo profesional.Sede Palmira Utilizar herramientas informáticas especializadas (paquetes estadísticos. en el primero se contactaron a los egresados por medio de una encuesta y en el segundo se realizaron entrevistas a empleadores acerca de los egresados que han contratado. Actualmente los egresados en su mayoría se desempeñan como empleados y un porcentaje menor de ellos ha creado empresa propia.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . En tal sentido. software de diseño. se encuentra vinculado laboralmente a otra empresa en calidad de empleado. sugieren áreas de estudio para continuar con la formación posgraduada. Empleado: aquel que se encuentra vinculado a una empresa en calidad de empleado 90 . Empleado – empresario: aquel que habiendo constituido su propia empresa. Áreas de estudio sugeridas por egresados para continuar con la formación posgraduada.2 Impacto de los Egresados en el Medio Social y Académico Para medir el impacto de los egresados en el medio social y académico se llevaron a cabo dos procedimientos. el 26% de los egresados encuestados reportan estar haciendo o haber cursado estudios de posgrado en las modalidades de especialización. social y cultural de los egresados. maestría y doctorado. Ergonomía Producción asistida: CAD – CAM – CIM Marketing Gerencia de Diseño Gestión de la innovación Gestión Empresarial Investigación y semiótica Software de Diseño Higiene y seguridad industrial Biónica y Biomecánica Salud Ocupacional Dirección de Proyectos Fuente: Encuesta virtual a egresados 2010-II 8.) (61%) Por otra parte. En este caso se consideró la clasificación laboral de los egresados de la siguiente manera: Empresario: Aquel que tiene su propia empresa legalmente constituida y que está dedicado a este proyecto únicamente. etc. PRODUCCIÓN MERCADEO GESTIÓN COMUNICACIÓN ERGONOMÍA Ingeniería de Materiales y procesos Materiales y procesos Empaques Gerencia de Proyectos Gestión del diseño de mobiliario Diseño y Multimedia Usabilidad DISEÑO Diseño Industrial Diseño y desarrollo de nuevos productos Diseño Automotriz Diseño de Espacios Gestión del ciclo de vida del producto Eco diseño Diseño Urbanísticos Estética Mercadeo e innovación Metodologías de comunicación. dichas áreas se presentan en la tabla 25.

gráfico y otros..Sede Palmira Los resultados de esta indagación. Para Octubre de 2010 se encuentra que los egresados han incursionado en otras actividades tales como Docencia. se muestran en el gráfico 20. La mayoría de los egresados se encuentran laborando en empresas representativas tales como Colombina S. el 2% de los egresados encuestados está estudiando fuera del país y el 10% de los egresados encuestados reporta desempleo. de éstos. el 22% tiene su propia empresa.A. Comercializadora Marden. Herman Construct y Alegría Activity. ha contribuido al reconocimiento y promoción del Programa en el sector empresarial. entre otros. Carvajal. En el documento de Acreditación pasado se observó que los egresados se desempeñaban en empresas productivas con las siguientes actividades económicas: metalmecánica. principalmente en el departamento del Valle del Cauca y en menor proporción en ciudades como Bogotá y Medellín. el 22% son empresarios: cuentan actualmente con organizaciones legalmente constituidas en Cámara y Comercio. 91 . entre otros. Inval. Incauca. maderas. la Academia de Dibujo Profesional y el SENA tienen en su planta docente egresados de este programa. de tal manera que a la fecha instituciones como la Universidad Nacional de Colombia. Esta inserción de los egresados como empleados y empleadores en la sociedad. El 42% vinculado por contrato a término fijo y el 31% restante a término indefinido.. así como en empresas multinacionales como Frog design. El 73% que se encuentra en calidad de empleado. CONDICION LABORAL EGRESADOS Gráfico 19. Agroindustria y Comercialización entre otras. Cabe resaltar que el ingreso a la actividad docente por parte de los egresados ha aumentado en los últimos años. Por otro lado es importante resaltar que desde el año 2005 se ha tenido participación de los egresados en empresas como Manuelita S. Diseños y Parasoles Tropicales.A. aunque cabe resaltar que el sector de la metalmecánica y la madera siguen siendo los que cuentan con el mayor número de egresados vinculados. Situación laboral de los egresados 10% 2% 7% EMPRESARIO EMPLEADO EMPLEADO-EMPRESARIO ESTUDIANTES DESEMPLEADOS 15% 66% Fuente: Encuesta virtual a egresados 2010-II A partir de esta gráfica se tiene la siguiente información: El 88% de los egresados encuestados están laborando.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . Ofioccidente. Ingreso de los egresados al mercado laboral.

satisfacen las necesidades de la empresa y les permiten afirmar en forma unánime que sin duda volverían a contratar a un egresado del programa. entre otras.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . Manejo de Software especializado. se recibieron las respuestas de 12 de ellos. destacaron la necesidad de capacitar a los egresados en algunas áreas para el desarrollo de sus labores en la empresa. Colgate. Gestión administrativa y costos. a través del uso de herramientas tecnológicas. la Academia de dibujo Profesional y la Universidad Autónoma de Occidente. Industrias Lehner. según la totalidad de empresarios encuestados. 92 . como por ejemplo: Pedagogía y Docencia. conocimiento del producto e interpretación de sus necesidades de manera más rápida y efectiva. con el fin de conocer su percepción acerca de estos profesionales. Competencias que. Actividad principal donde laboran los egresados Fuente: Encuesta virtual a egresados 2010-II Los principales sectores productivos en los que se desenvuelven los egresados corresponden a metalmecánica. Se realizó una entrevista a 70 empleadores de los egresados del programa. la capacidad para brindar a los clientes atención especializada y profesional. Las organizaciones con mayor número de egresados vinculados son: La Universidad Nacional de Colombia Sede Palmira. SENA. Johnson & Johnson. agroindustria y comercialización. así como el liderazgo en procesos de gestión como excelentes estrategas y dinamizadores administrativos. Al respecto.Sede Palmira Gráfico 20. madera. De igual forma. Apreciación de los empleadores sobre la calidad de la formación y el desempeño de los egresados en el programa. Los empresarios reconocen ventajas competitivas al vincular a un Diseñador Industrial en la organización. docencia. tras destacar aspectos como el espíritu innovador constante y el desarrollo de nuevos productos para la empresa. Colombina.

A. Colombates. (Gerente de FRUTAROMA Orlando Caballero). Agecoldex S. juego de bolos para niños. Arango Bueno & Cia. Inicialmente. William Cáceres Ganador del concurso de la Liga Postobón 2010 por el diseño del trofeo ―Venci‖ para la Copa Postobón. los sectores o clientes a los cuales están llegando y su apreciación sobre la formación que recibieron del programa. Jhonny Pizarro. LALCC. por las adecuaciones realizadas a la sala de ventas de FRUTAROMA Ltda. Todos los egresados empresarios tienen entre 1 y 7 empleados fijos. CVC.A. el 40% restante considera que se deben abordar aspectos complementarios como el manejo de costos. el calzado y la marroquinería. asesoría y gestión de diseño a empresas Diseño de Producto Diseño de espacios Publicidad y Mercadeo Entre los principales clientes se cuentan Manuelita S. 93 . se encuentra que el 22% son creadores de su propio negocio. Christian Zetty. empresas del sector del cuero. Baterías MAC. Comfandi. producción y personas naturales. todos informan que la empresa fue constituida desde hace dos años o más y las actividades productivas que desarrollan son: Diseño de Mobiliario Consultoría.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . Karens Pizza.. A ellos se les aplicó una entrevista con el fin de conocer la actividad que están desarrollando.A. Tecnoingenieria Ltda. diferentes firmas de arquitectos. Carlos Granobles Ganadores del premio otorgado por la Real Fábrica de Cristales de la Granja. oficinas.Universidad de Nariño. Segovia España. para lo cual manifestaron el interés por contratar otro egresado del programa de Diseño Industrial de la Universidad Nacional.. Tecnodiseño Ltda. mobiliario estacionario para la venta urbana de frutas tropicales. empresarios propietarios de establecimientos comerciales. y cuando es necesario realizan contrataciones externas. Distinciones y reconocimientos a egresados Se relacionan a continuación los egresados que han recibido reconocimientos y/o distinciones por su desempeño como Diseñadores Industriales: Paola Andrea Castillo Mejor proyecto categoría Diseño Social PAD 2006 Universidad Javeriana Bogotá por el diseño del ―Bus Didáctico‖ y nominada al premio traza artesanal 2010 en la categoría Lúdica por el diseño ―Cueche‖. Johnson & Johnson de Colombia S. Alexander Pereira Mención de Honor en el premio Ramiro Castro 2009 de la firma de abogados Brigard & Castro por el diseño del ―Chontomóvil‖. McNeill. por el diseño del decantador de vino Custodio 2008. Oral Clinic.. Universidad Autónoma. Ganador del premio Líderes en prevención de Colmena ARP gestión 2010.Sede Palmira Egresados como empresarios Dentro del grupo de egresados encuestados. ESP Maser Ltda. Agrosagi. Unilever. Tiendas especializadas en diseño y decoración interior.. Servilab Ltda. Aproximadamente el 60% de los encuestados consideran suficiente la formación que recibieron del programa de Diseño Industrial de la Sede Palmira para afrontar los retos que se presentan en la vida profesional. Incineradores Industriales S. Alas de Colombia. mercadeo y el manejo de software de apoyo para los procesos de diseño.A .

Se observa que los egresados se encuentran liderando y/o participando en gran parte de los procesos determinantes para el desarrollo de la profesión. costos y gestión. Valencia . Baja retroalimentación del Programa con sus egresados. por ejemplo. referido a innovaciones productivas.España. El alto nivel de satisfacción referido por los egresados con relación a una gran variedad de competencias adquiridas para su desempeño profesional. como por ejemplo: Manejo de software especializado. Los egresados refieren bajo nivel de capacidad para diseñar e implementar soluciones con el apoyo de tecnología. a través de las cuales se ha logrado un mejor nivel de respuesta de un alto porcentaje de los egresados. La capacidad de emprendimiento y gestión de los egresados para crear empresa. Participación de los egresados en empresas representativas de la región. 94 . Falta de capacitación de los egresados en algunas áreas para el desarrollo de sus labores en la empresa. La apertura a otros campos de acción para el desempeño profesional mostrando la capacidad de los egresados para responder a necesidades en diferentes contextos.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . 8. regional y local. Iván Darío Ocampo y Ladys Milena Mopán. orientando el desarrollo de nuevos productos en variadas industrias. Fortalezas Debilidades La reducida oferta en diferentes áreas del conocimiento para continuar con la formación y actualización de posgrado. Del mismo modo. Finalistas en el concurso internacional del Juguete AIJU.3 Síntesis de fortalezas y debilidades Fortalecimiento de la comunicación y seguimiento entre la Universidad y sus egresados a través de la implementación del Sistema Nacional de Registro de Egresados. De esta manera. el programa de Diseño Industrial ha utilizado medios como las redes sociales. 2010. su incorporación en instituciones de carácter privado es cada vez más relevante. se puede decir que los egresados del Programa se han caracterizado por mantener su protagonismo en la consolidación y transformación de los diferentes sectores productivos del país. administrando servicios de diseño. Reconocimiento de la capacidad profesional de los egresados del programa por parte de los empresarios.Sede Palmira Francisco Castaño Nominado al premio Lápiz de Acero 2007 en la categoría de diseño de imagen. entre muchos otros campos de acción. Su presencia ha sido constante en instituciones de carácter nacional. dirigiendo programas académicos. Aun cuando existen mecanismos oficialmente establecidos en la Universidad para contactar a los egresados.

Institutos y Centros). Teniendo en cuenta esto. procesos. Acuerdo 11 de 2005 del Consejo Superior Universitario. cada programa curricular tiene su director. del cumplimiento de dichos objetivos de formación por parte de un individuo”. mecanismo de evaluación y estrategias de articulación con la sociedad. 95 . General.1 ORGANIZACIÓN. a través de la Universidad. en su artículo 3. ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN Organización. El título académico es el reconocimiento que hace la sociedad. egresados. profesores. el Acuerdo 33 de 2007 del CSU. de Investigación y sus dependencias Gerencia Nacional Financiera y Administrativa y sus dependencias Secretaría General y sus dependencias Comité de Vicerrectores NIVEL DE SEDE Consejo de Sede Vicerrectoría de Sede y sus dependencias Secretaria de Sede y sus dependencias Institutos de Investigación de Sede Centros de Sede Comité Académico Administrativo de Sede de Presencia Nacional Dirección de Sede de Presencia Nacional NIVEL DE FACULTAD Consejo de Facultad Decanatura y sus dependencias Unidades Académicas Básicas (Departamentos. administración y gestión del Programa La organización y administración de la Universidad Nacional está definida en el Estatuto General. mediante el cual se desarrolla un proceso que busca cumplir ciertos objetivos de formación en los estudiantes a través de sus planes de estudio. estudiantes. recursos. En el Artículo 12 de este Acuerdo se define que ―la Universidad estará organizada académica y administrativamente en tres niveles de dirección y organización: NIVEL NACIONAL Consejo Superior Universitario Rectoría Consejo Académico Vicerrectorías Académica. También se estipula que ―en cada Facultad funcionará con carácter permanente un Comité de Directores de Programas Curriculares como instancia consultiva y asesora del Consejo de Facultad‖. los cuales son designados de acuerdo con la reglamentación que expida el Consejo de Facultad. Afianzando la definición de Programa. así mismo tiene un Comité Asesor integrado por miembros del personal académico. El Artículo 41 del citado Acuerdo define un Programa Curricular como ―el conjunto de actividades académicas orientadas a la formación del estudiante y conducente a la obtención de un título‖.Sede Palmira 9 9. manifiesta que un Programa Curricular “… es un sistema abierto y dinámico compuesto por actividades. infraestructura. estudiantes y egresados del respectivo programa.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial .

edu. consulta de sus horarios. Diseño tiene un asistente administrativo que apoya las actividades del cuerpo docente del Departamento. en la página de la Universidad (www. El Programa de Diseño Industrial ha sido coordinado por un docente de planta del Departamento. se tienen varios sistemas74 que permiten tramitar las solicitudes que se presentan.2 Sistemas de comunicación e información La comunicación básica entre la dirección del Programa y sus profesores y estudiantes se realiza a través de Internet. 96 . dos docentes de planta del Departamento y el representante estudiantil con su respectivo suplente. lo que implica contar con tiempos adicionales en los trámites administrativos. además del personal docente y de apoyo. Artículo 44 ) En este orden de ideas. A pesar de ello. Es importante mencionar que la implementación de la reforma a partir del primer semestre del 2009. los docentes que administran y gestionan el Programa desempeñan de la mejor manera cada uno de los cargos correspondientes pues conocen de cerca los cambios. Sin embargo la vinculación a estos cargos no considera perfil de desempeño ni capacitación específica. el Sistema Nacional de Admisiones reporta electrónicamente al SIA de cada una de las Sedes la información correspondiente a los admitidos. reporte de notas. Una vez que el aspirante es admitido a la Universidad. certificados de notas. etc. Sistema de Información Académica SIA. a través de Internet. apoyado por el Comité Asesor de Carrera. para el caso de la mayoría de estos recursos son administrados por el Departamento de Diseño. 74 Ver Anexo: La UN Hoy 2010 .co/secretaria) se encuentra la normatividad que rige a todos sus estamentos. Dirección Nacional de Programas de Pregrado. homologación de asignaturas vistas en otras instituciones. así como los numerosos cambios normativos reglamentarios del nuevo Estatuto Estudiantil han propiciado la adopción de nuevos esquemas administrativos y la aplicación de nuevos procesos. deudas estudiantiles y conozca oportunamente las notas de sus asignaturas. Este sistema permite que el estudiante. Adicionalmente. Además. Mediante el SIA. el Departamento de Diseño ha sido dirigido con el apoyo y la participación de sus docentes de planta. En el periodo comprendido entre el 2006 y el 2010. A través de este medio se envían todas las comunicaciones institucionales y reglamentación general. las cuales en su mayor parte tienen que ver con situaciones de reingreso. Capítulo 6.Sede Palmira La dirección del programa se encarga de los estudiantes y las asignaturas y para su cumplimiento solicita recursos a los departamentos. avances y dificultades que han presentado en la implementación del Programa de Diseño Industrial en la sede. Todas las personas que desean ingresar a la Universidad se registran inicialmente en este sistema. con el Vicedecano o con el Decano de la Facultad. la Universidad tiene sistematizados los procesos de matrícula. y realizar observaciones sobre el desarrollo académico de cada estudiante. aulas. Este registro se divide. el cual está conformado por el Coordinador académico. cancelaciones de asignaturas y de semestres. haga inscripción de asignaturas. el Departamento de Diseño tiene un director que es un profesor de planta de la Universidad. docentes. Adicionalmente a los profesores les permite registrar sus notas ya sean parciales o definitivas. Esta comunicación también se hace directamente entre los profesores y estudiantes con su Director de Programa. programas de las asignaturas.unal. Definición de Departamento (Acuerdo 11 de 2005. en el caso del representante de los egresados hasta la fecha no ha sido posible la vinculación a este comité. programación académica de cursos y hoja de vida.Aproximación a la situación actual de la Universidad. inscripción de asignaturas. En cuanto al registro y archivo académico. Por otra parte.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . 9. el Comité Asesor de Carrera ha gestionado la totalidad de solicitudes presentadas por los estudiantes. entre otros en: Sistema Nacional de Admisiones. para lo cual se utiliza el correo que la Universidad le asigna a cada uno de los miembros de la comunidad.

la universidad cuenta con una unidad de comunicaciones y medios UNIMEDIOS. de interés público y cultural. reserva de cupo. entre otros. Prisma TV78 crea.unperiodico.edu. producidos por Unimedios y dirigidos a la comunidad universitaria y al público en general. Medellín y UN Radio Web la diversidad social y cultural de la sociedad contemporánea. Esta evaluación es consolidada semestralmente y reportada a las correspondientes direcciones de Departamento para su respectivo análisis y de ser necesario tomar medidas correctivas. inscripción de temas de trabajo de grado. Adicionalmente. traslado de carrera. el análisis. El estudiante evalúa semestralmente los cursos inscritos y los docentes que los impartieron. Además de la información sistematizada de la hoja de vida de profesores que se administra en el Sistema Integrado de Información de Talento Humano SARA. puede solicitar adición y cancelación de asignaturas. inscripción para ceremonia de grado. instructivos de gestión. que registra en sus frecuencias de Bogotá. Tanto el Departamento como el Programa cuentan con un archivo documental de actas y oficios que permiten conocer la historia del programa. Adicionalmente. la comunicación e información de los problemas locales. Ver UN Periódico en http://www. homologaciones.prismatv. cancelación de semestre.unal. documentos normativos.palmira.co/ 77 Ver Agencia de Noticias en http://www. ofrece a sus lectores artículos sobre temas nacionales e internacionales. equipo técnico de última tecnología y el compromiso con que se asumen todas las etapas de la producción audiovisual.unal. nacionales e internacionales como producto de la actividad y capacidad de los expertos con que cuenta la Universidad Agencia de Noticias77 Es el canal Web de la Universidad Nacional de Colombia.edu. video clips y multimedia. Archivos sobre la vida académica y profesional de los profesores y del personal administrativo. gracias a que cuenta con un grupo de profesionales competentes. Así mismo. UN Radio76 es un medio de comunicación universitario. revisión de pruebas escritas.unperiodico. habilitación por enfermedad. el Departamento ha desarrollado la página Web http://www. que ofrece en su parrilla de programación contenidos de calidad con series de ciencia y tecnología.unal. Incorpora en su programación diversos géneros musicales. haciendo énfasis en áreas como la investigación.co/ 78 Ver Prisma TV en http://www. A través de artículos de análisis. diseña y realiza productos audiovisuales de alta calidad.co/ 75 76 97 . la ciencia y la tecnología.co donde se ubica la información de interés. Se hace uso de la plataforma virtual Blackboard y de las redes sociales para difusión.edu.edu. reingreso a la Universidad.co/ Ver UN Radio en http://www. En la Oficina de Personal de la Universidad cada profesor y cada funcionario tiene una carpeta con información relacionada con su vida académica y/o profesional.unal.unal. de la que hacen parte: UN Periódico75 es el principal medio de comunicación impreso de la Universidad Nacional de Colombia. deportes y actualidad. validación de asignaturas.agenciadenoticias. arte y cultura.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . programas de opinión. El estudiante vía Internet.Sede Palmira Sistema de Atención de Solicitudes Estudiantiles SIASE. promoción y recepción de información importante en desarrollo del programa.diseno. Sistema de evaluación de cursos y docentes. ofrece documentales. económicos y políticos.edu.

Debilidades Falta de personal docente para asumir todos los compromisos derivados de la gestión académica en el Departamento Falta de una directriz específica que facilite la vinculación de egresados a los diferentes Comités de la universidad. Blackboard. SARA. la Universidad tiene sistematizados los procesos de matrícula. Existe una comunicación permanente entre los docentes del Departamento para conocer los proyectos académico – administrativos. competencias y responsabilidades de cada unidad. reporte de notas. por ejemplo: SIA. inscripción de asignaturas. certificados de notas. formación de docentes.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial .3 Síntesis de fortalezas y debilidades Fortalezas La estructura académico . ejecución y evaluación de las actividades. Existen estatutos y reglamentos que organizan la gestión académica y definen claramente las acciones. 98 . Sistema de Acompañamiento Estudiantil. programación académica de cursos y hoja de vida. donde tienen derecho de participación y representación. Reforma de Programa. Mediante el Sistema de Información Académica (SIA).Sede Palmira 9. Acreditación institucional. Cantidad de procesos simultáneos (SIMEGE. Este sistema facilita al estudiante gestionar diversos procesos académicos. así como la evaluación de las asignaturas.) adicionales a las responsabilidades del cargo de cada uno de los docentes de planta.administrativa favorece el desarrollo del programa en la medida a que se tiene claridad a que instancia le corresponde asumir los compromisos y responsabilidades para la planeación. Falta de comunicación entre sistemas de información implementados en la Universidad.

en el municipio de Candelaria.988 m2 (área del campus) y de 27.759.1 Recursos Físicos 10.527m2 del lote No 2 Área para el Bienestar y La Convivencia. un lote localizado en el corregimiento de Sabaletas.1 Características generales de la planta física.99 m 2. Plano del Campus Universitario con las edificaciones construidas AREA TOTAL ZONA VERDE ZONAS VERDES CAMPUS UNIVERSITARIO AREA TOTAL ZONA VERDE POR ESTUDIANTE = = 90.00 M2 38.60 M2 Fuente: Oficina de Planeación Sede Palmira 79 Ver Anexo Informe de Gestión Planeación Sede Palmira 2006-2010 99 .Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . municipio de Buenaventura y la reserva natural de Yotoco.1.Sede Palmira 10 RECURSOS FÍSICOS Y FINANCIEROS 10. Gráfico 21. La Universidad Nacional Sede Palmira tiene un área de 111. Adicionalmente la sede cuenta con la granja Mario González Aranda en cercanías del campus. . para un total de 139. Todos estos predios configurados jurídicamente79 se observan en los gráficos 21 y 22.857. El Centro experimental CEUNP.286.

12 34.82% los metros cuadrados construidos. en el Período 2006-2009 se incrementó en 6.Sede Palmira Gráfico 22. Fuente: Oficina de Planeación Sede Palmira La Sede Palmira en los últimos años se ha preocupado por mejorar las condiciones físicas y de infraestructura. Parques. lo cual se espera. Áreas dedicadas a los diferentes espacios en la Sede Espacios Libre .857. parqueos (Bicicletas. con una inversión total de 3. 100 . con excepción del edificio de Aulas y Oficinas docente (los cincos).75 15. al cual se le adicionó un cuarto piso a finales de 2009. varias áreas de la Sede han sido sometidas a mejoramientos paulatinos. generando un ambiente moderno y funcional. senderos. Ubicación de los lotes de la Sede en el Valle del Cauca. Construcción en primeros. Como se presenta en el gráfico 24. Plazoletas. para los restantes solo se han realizado cambios a nivel de distribución interna. redunde en beneficios para la comunidad académica.744 millones de pesos. segundos y terceros pisos.06 40.60 m2/estudiante 10.1. Los edificios de la sede no han tenido transformaciones en el tiempo.20 6. representados en 15 edificaciones.527. En los últimos cinco años la Sede ha realizado significativas inversiones en infraestructura física principalmente en el campus universitario. Zona Deportiva al aire libre.2 Fortalecimiento de la infraestructura física para la Academia 2006 – 2009.394.363. gracias a esto la Planta física de la Sede ha tenido gran desarrollo. Área destinada (m2) 90. Los edificios en general tienen un buen estado de las fachadas y de sus espacios internos. Fuente: Oficina de Planeación Sede Palmira Tabla 27.zonas verdes.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . autos y motos).

El mobiliario de uso común (sala de reuniones y área de cómputo) no es suficiente para todo el equipo docente. procurando que todo profesor de tiempo completo o dedicación exclusiva contara con oficina individual. Área Recepción Capacidad Descripción 1 funcionario Oficina del Director del Departamento 1 docente Oficina del Coordinador de Carrera 1 docente 15 Cubículos individuales para docentes docentes Área de cómputo 4 usuarios 10 Sala de reuniones asistentes Depósito Oficinas docentes en otros edificios Fuente: Departamento de Diseño 8 Los espacios individuales se encuentran en buenas condiciones. entre 2007 y 2008. Usado para almacenar trabajos de estudiantes y material docente.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . El espacio común posibilita las reuniones de Departamento. Así se realizó realizo la construcción del edificio 25 a finales del 2006. Capacidad y Características. En la Tabla 28 se presenta la información de espacios destinados al funcionamiento del Departamento de Diseño. para posibilitar la construcción de un cuarto piso en el 2009-2010 que se ha destinado al servicio de oficinas docentes (40 oficinas más) y facilidades anexas. así mismo. En el programa de Diseño Industrial. los espacios de trabajo individual de los docentes son suficientes y están siendo aprovechados en su totalidad. aunque este no ofrece todas las condiciones necesarias relacionadas con el ambiente térmico ni área suficiente. Crecimiento en m2 del área construida en la Sede Palmira Fuente: Informe de gestión Oficina de Planeacion Sede Palmira Oficinas docentes. donde se dispusieron dos pisos para oficinas docentes (40 oficinas). 101 . Espacios. La Sede Palmira definió desde el 2005 mejorar las condiciones de trabajo de los docentes de acuerdo con su tipo de vinculación a la Universidad. se inició el reforzamiento estructural del edificio cincuenta de Aulas y Cubículos.Sede Palmira Gráfico 23. igualmente se hace indispensable el mantenimiento y reposición de sillas y otros elementos que por el tiempo y el proceso de uso han venido perdiendo sus características. así como sus características: Tabla 28.

iluminación y agua potable. como parte del Plan de mejoramiento de este servicio para la comunidad académica. se logró la creación. para brindar principalmente a los estudiantes un sitio de estudio grupal. Como apoyo directo al programa de Diseño Industrial. se intervinieron 23 laboratorios y se adquirieron 177 equipos y varios elementos menores de uso.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . desde el 2006. de encuentro. se ha venido realizando una actualización de los servicios básicos como energía. Se construyeron dos juegos de baños. en la Zona de los talleres de Maquinaria a finales del 2007. Laboratorios. Diseño Industrial. De forma paralela se modernizo el auditorio Gary Mintz con el apoyo de los profesores de Diseño Industrial. Edificios adecuados y construidos en la sede Palmira. Construcción de baños y talleres en Maquinaria. También se construyó un Centro de Acopio para la selección de Residuos sólidos generados en el CAMPUS. Gráfico 24. Centro de Idiomas. esparcimiento y recreación pasiva.Sede Palmira Aulas especializadas. De igual forma. el mejoramiento y la dotación de Laboratorios requeridos en la Sede para los diferentes programas curriculares. uno para mujeres y otro para hombres. alcantarillado (desagües de aguas lluvias). dotados con los equipos audiovisuales y conectividad inalámbrica. la Sede cuenta con los Laboratorios de Factores Humanos y Ergonomía. exhibiciones. la instalación de un ascensor en el edificio cincuenta. Diseño y Mecanizado por computador y el de Fabricación y simulación de modelos físicos. creando plazoletas y reubicando los puntos de ventas existentes. Fuente: Oficina de Planeación En otras intervenciones para la renovación y actualización de la infraestructura básica. dos nuevas aulas con posibilidad de conversión a cuatro en el tercer piso del edificio cincuenta. Construcción de rampas para personas con movilidad reducida. presentaciones y manifestaciones artísticas al aire libre. Mediante el proyecto Sistema Nacional de Laboratorios. La ampliación del edificio cincuenta a cuatro pisos y la adecuación de los espacios existentes. efectuándose el ordenamiento de las bancas y mesas. Aula de Biometría. Adicionalmente. 102 . En el año 2008 se efectuó la recuperación del parque de la palabra como un lugar de estudio. en el Edificio 25 se construyeron dos auditorios de 225 m2 y capacidad para 100 personas. aumentó la disponibilidad de áreas especializadas como: Aulas de Informática. para facilitar el desplazamiento de personas con movilidad reducida en varios edificios de la Sede y se tiene programado para el 2012. dos aulas de 55m2 y 60m2 para el Laboratorio de Física. Durante los últimos cinco años la Sede ha construido rampas y ascensores. Dentro de las intervenciones físicas destinadas para el bienestar de la comunidad académica se encuentran: Remodelación del parque de la palabra.

2º.3 Espacios y materiales para la docencia El área central del espacio asignado para el programa (Segundo Piso Edificio Administrativo). Tabla 29.15 m² / docente en oficinas Fuente: Oficina de Planeación Sede Palmira Actualmente el plan curricular de Diseño Industrial se estructura a partir de 54 asignaturas en sus componentes de fundamentación y profesional/disciplinar.6 m² para aulas de clase. Así. Las condiciones de iluminación. Es necesario formular una intervención de adecuación ambiental. 10. donde se desarrollan las asignaturas establecidas en el componente de fundamentación de la carrera (1º.900. temperatura.6 m² con un área específica de 345m² para laboratorios y 1773.Sede Palmira dentro de los diferentes programas de Responsabilidad Ambiental propuestos por el equipo de Gestión Ambiental de la Sede. se hace uso también de otros espacios ubicados en el edificio los cincos. cuenta con 5 aulas de clase y una sexta área destinada a la exposición permanente de trabajos académicos. telecomunicaciones y la infraestructura física. 10. un área total de 2118. para la actualización y sostenimiento de los sistemas de información y la infraestructura de telecomunicaciones en la sede Palmira se dispone de una inversión de $ 925. Además.778 y para infraestructura física de la Sede Palmira. Distribución del área utilizada para el Plan curricular de Diseño Industrial en 2010 Población académica de Tipo de espacio área Densidad Diseño Aulas de clase 1773. Para el año 2010 es utilizada de manera exclusiva para el plan curricular de Diseño Industrial. 3º y 4º matrícula). las instalaciones para la población que cursa el programa es adecuada. Teniendo en cuenta que existen asignaturas ofrecidas por otros Departamentos las cuales se toman libremente por los estudiantes y la modalidad pedagógica de estos cursos. en aulas de Zootecnia y del edificio de posgrados que cumplen de manera óptima su cometido.000. el Plan de Acción Institucional 2010-2012 detalla la asignación presupuestal para la sede Palmira en los aspectos de actualización de los sistemas informáticos. de estos espacios son deficientes para la práctica académicas.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . $ 2.6 m² 6. el programa de Diseño Industrial cuenta con otras aulas ubicadas en la zona de maquinaria.000. aunque es necesario que la capacidad de los laboratorios sea ampliada con su debida dotación de equipos y mobiliario para proporcionar una mayor cobertura. en donde se presentan los resultados de los procesos de formación de las diferentes asignaturas.101. es importante destacar que en la actualidad toda esta área cuenta con acceso a Internet inalámbrico para beneficio de la comunidad académica. insonorización. A continuación se describen los principales espacios de docencia utilizados por el programa de Diseño Industrial: 103 .2 Sobre la Facultad y el Programa En el marco del Plan Global de Desarrollo.27 m² / Estudiantes en laboratorios Oficinas administrativas 160 m² 26 docentes 6.54 m² / Estudiantes en aulas 290 estudiantes Laboratorios 345 m² 1.

Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial - Sede Palmira Tabla 30. Espacios de docencia utilizados por el programa de Diseño Industrial Área Capacidad Nombre del salón Descripción del estado actual (m²) (personas) En cuanto a estructura y acabados los salones presentan un deterioro, y Maquinaria azul 50 se hace necesario un mantenimiento general referido a la apariencia del Maquinaria amarillo 25 mismo; acabado de muros y piso, igualmente con las condiciones técnicas y ambientales del salón; ventiladores, lámparas, accesos y Maquinaria rojo 40 523 puertas, tomas eléctricas y pocetas. Los accesos; puertas y ventanas son susceptibles de mejora ya que los Maquinaria verde 30 actuales medios no garantizan la seguridad de las instalaciones y del mobiliario. Salón interior rojo 83 30 Los salones presentan buenas condiciones físicas y ambientales. El aspecto a mejorar es el técnico, ya que el circuito eléctrico no se Salón interior azul 83 30 encuentra diferenciado para cada uno de los salones, además es Salón Interior Amarillo 165 40 necesario añadir tomas eléctricas para cubrir la demanda por uso de computadores portátiles, dada la instalación de una red WiFi para las Salón exterior rojo 64.2 25 actividades académicas. Adicionalmente, se deben mejorar las Salón exterior amarillo 62.8 25 condiciones de seguridad para permitir el uso de herramientas pedagógicas que combinen audio, video y datos. Los salones exteriores requieren mantenimiento de los dispositivos eléctricos (interruptores de iluminación y ventiladores) así como las Salón exterior azul 70.8 25 ventanas. Se presenta también contaminación auditiva y visual, ya que no se cuenta con aislamientos adecuados. Fuente: Oficina de Planeación Sede Palmira
Nota: Todas estas aulas cuentan con una dotación de mesas (120 x 80 cm.) y sus respectivas sillas, material que requiere mantenimiento periódico por su uso continuado y la falta de buen manejo por parte de algunos miembros de la comunidad universitaria.

Laboratorios: La sede posee un total de 34 laboratorios, 18 en la Facultad de Ciencias Agropecuarias y 16 en la Facultad de Ingeniería y Administración, a esta última se encuentra adscrito el plan curricular de Diseño Industrial. De los laboratorios que prestan servicios a los distintos programas y a la región, para Diseño Industrial con mayor frecuencia se utilizan 3 laboratorios:

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Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial - Sede Palmira Tabla 31. Laboratorios más utilizados por Diseño industrial. Área Capacidad Laboratorio Descripción (m²) (personas) El laboratorio consta de 2 aulas: El aula DYMAC cuenta con 24 equipos de cómputo para desarrollo de asignaturas y actividades de práctica libre, sin embargo es necesario realizar una actualización de software y hardware, para hacer uso de programas de última generación. Su estructura general y de mobiliario se encuentra en buenas condiciones, DYMAC – aunque los acabados pueden mejorarse con un mantenimiento periódico. Diseño y Los aspectos ambientales son adecuados, pues cuenta con sistema de aire Mecanizado 180 40 acondicionado y un buen número de luminarias en cada espacio. Asistido por El Aula CNC; cuenta con 4 máquinas de mecanizado de las cuales 3 se Computador encuentran averiadas y es necesario presentar un programa de mantenimiento preventivo y correctivo, la máquina restante es un centro mecanizado de última generación adquirido recientemente y el cual está en óptimo funcionamiento esta aula está apoyada con otros equipos: sierra de disco, sierra caladora y esmeril. La capacidad de esta aula es de aproximadamente 15 estudiantes. La planta física, adecuada para el objetivo de este laboratorio, cuenta con Fabricación y características ambientales satisfactorias, el taller está dotado con Simulación de 95 20 superficies de trabajo, máquinas-herramientas eficientes y seguras para los Modelos Físicos usuarios. Los sistemas de ventilación, iluminación y mobiliario del laboratorio en Laboratorio de general son óptimos, pero los equipos de cómputo deben ser actualizados. Factores 70 20 Cuenta con equipos e instrumentos para mediciones antropométricas y Humanos y biomecánicas. Además de software y bibliografía para el análisis de Ergonomía espacios laborales y de otras actividades cotidianas. Fuente: Departamento de Diseño - Sede Palmira
Nota: Para todos los casos es necesario presentar un plan de mantenimiento preventivo y correctivo, de igual forma solicitar reposición de equipos.

En el marco del Sistema de Mejor Gestión implementado en la Universidad, se han definido para todos los laboratorios las políticas y procedimientos necesarios para el buen funcionamiento y prestación de sus servicios académicos, proceso que debe ser optimizado para el uso eficiente de los recursos. A pesar de toda la inversión realizada en infraestructura de la Sede, existe la necesidad de adecuar una batería de baños para los usuarios de las aulas y oficinas ubicadas en el segundo y tercer piso de la torre administrativa. Por otra parte, se están presentando proyectos desde el Departamento de Diseño para adecuar la infraestructura en las áreas de Maquinaria y Segundo piso de la torre administrativa, con el fin de optimizar el uso del espacio80.

10.4 Bibliotecas
El espacio asignado para el funcionamiento de la biblioteca, se encuentra en condiciones ambientales y técnicas adecuadas y cuenta con uno de los mejores sistemas de iluminación natural de la sede. En los últimos años la

80

Ver archivo: Propuesta del profesor Vladimiro Cruz

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Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial - Sede Palmira infraestructura se ha mejorado con la adición de las ludotecas y las mediatecas en 2008 y actualización de mobiliario de las salas de lectura en 2009, proyectado apoyado por el Departamento de Diseño. La biblioteca de la Sede Palmira, cuenta con más de 30.000 volúmenes de libros, 2.400 títulos de revistas y boletines de organismos nacionales e internacionales que pueden ser consultados a través de la red. Para el caso del programa Diseño Industrial, la biblioteca se ha fortalecido con la adquisición de colecciones bibliográficas que cubren diferentes áreas del diseño como la teoría, la comunicación visual, el dibujo, la historia, los materiales, entre otros campos del conocimiento, conformando un sólido complemento para apoyar los contenidos de las diferentes asignaturas. Tabla 32. Adquisición de Colecciones en el trienio 2007 – 2009 INDICADORES Volúmenes adquiridos* Títulos de seriadas actualizadas Archivos de computador Material Audiovisual Tesis en CD-ROM Bases de datos en CD-ROM Bases de datos en línea Revistas en CD-Rom

2007 655 4 237 29 412 26 63 28 82.713

2008 838 8 325 29 469 26 64 28

2009 350 3 70

Número de títulos de libros impresos en la biblioteca Fuente: Dirección Biblioteca Palmira. * hace referencia a cantidad total de libros, revistas y otros impresos disponibles Tabla 33. Indicadores de Consultas en la Biblioteca 2007 - 2009
INDICADORES Consultas en sala (libros y tesis) Préstamo a domicilio Ubicación de material bibliográfico 2007 11.338 53.108 63.929 2008 4.427 41.860 35.026 166.264 807.041 2009 3.400 51.459 44.550 266.244 512.922 11.163.403 2010

Ingreso de usuarios (Estudiantes, docentes, 155.214 administrativos, Externos) Uso de bases de datos 438.949

Fuente: Dirección Biblioteca. Además, la biblioteca cuenta con el servicio de solicitud de documentos, este es un programa cooperativo que tiene como función, facilitar la obtención de documentos que el usuario no encuentra en el Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Colombia, mediante el intercambio de archivos electrónicos y/o fotocopias de Artículos entre diferentes instituciones nacionales e internacionales incorporando como medio de regulación las normas internacionales de derechos de autor. Para el programa de Diseño Industrial cuenta además con suscripciones a revistas nacionales como Acto, Proyecto Diseño, Axxis, Mueble y la Madera, entre otras. Es necesario que estas suscripciones se amplíen a revistas internacionales. Presupuesto del Programa La Universidad Nacional de Colombia, como entidad de carácter público y nacional, depende para su funcionamiento del presupuesto nacional complementado con recursos propios provenientes de matrículas de pregrado y posgrado, programas de extensión y de investigación. En líneas generales, se puede decir que en este momento el presupuesto global de la Universidad depende por igual de recursos de orden nacional y de recursos propios. 106

luz y servicios de comunicaciones (teléfono. la Vicerrectoría de Sede y el apoyo de las distintas dependencias de la sede.Sede Palmira Los recursos del presupuesto nacional son distribuidos por el Consejo Superior Universitario a cada una de las sedes. En el nivel de Facultad: el Consejo de Facultad.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . a las Facultades se transfiere un 14% del valor de los programas de extensión y de las matrículas de posgrado y el resto son los costos directos de los proyectos de investigación. Como línea general. para el desarrollo profesoral y estudiantil y.5 Síntesis de fortalezas y debilidades Fortalezas Fortalecimiento de la infraestructura física. en fin. Internet) El mantenimiento de los edificios La vigilancia El aseo El soporte técnico de equipos A su vez la Facultad de Ingeniería y Administración a la cual pertenece el Departamento y el Programa Curricular de Diseño Industrial. a saber. el nivel central de la Universidad paga directamente: La nómina de los docentes de planta. Para el caso particular del Departamento de Diseño (como ocurre para el resto de las unidades académicas de la Universidad). paga directamente: Los auxilios a los profesores y estudiantes para participar en eventos académicos nacionales e internacionales. con el mejoramiento de las condiciones de varios espacios de la Sede para favorecer los procesos académicos y de bienestar. La nómina del personal administrativo (secretarias) La nómina del personal académico supernumerario. Promoción de una cultura medioambiental mediante la implementación de un sistema de Gestión Ambiental apoyado en la construcción del Centro de Acopio para la selección de Residuos sólidos generados en el CAMPUS. las sedes reciben a nivel centralizado las matrículas de pregrado y de las facultades el 11% del valor de los programas de extensión y de posgrado. Los monitores y becarios Los servicios públicos de agua. cada una de estas dependencias cuenta con equipos administrativos de apoyo para el manejo y administración de los recursos. los recursos de la Universidad son administrados en diferentes niveles: En el nivel central de la Universidad: Consejo Superior Universitario (aprueba el presupuesto general de la Universidad). extensión y el funcionamiento de los posgrados. Los auxilios a estudiantes para el desarrollo de grupos de estudio y de proyectos Por otro lado. las Vicedecanaturas En el nivel de Departamento: Director del Departamento. el Consejo Académico. la Decanatura. para mejorar la planta física y de recursos de cada facultad. el rector y los vicerrectores. 10. docentes ocasionales y auxiliares de docencia. los valores de los programas de investigación y administran los contratos e ingresos de los programas de extensión. A su vez. En el nivel de sede: el Consejo de Sede. 107 . Las facultades reciben las matrículas de los estudiantes de posgrado. Las facultades usan sus ingresos para suplir necesidades de funcionamiento.

Poca capacidad de los laboratorios en cuanto a la dotación y actualización de equipos y mobiliario para proporcionar una mayor cobertura. se cuenta con recursos complementarios en toda la sede como las Aulas TIC. Falta conciencia en los estudiantes para ayudar a conservar la infraestructura física del Departamento. La función integral de los laboratorios permite a los estudiantes abordar el proceso de diseño con el uso de herramientas CAD – CAM. Falta de reposición de mobiliario para los salones de clase y mantenimiento para el espacio físico de los mismos. Aulas de informática. elaboración de prototipos y pruebas y simulaciones de uso.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . equipos e instrumentos de laboratorios de otras áreas. Falta de un sistema sanitario para el espacio de trabajo académico ubicado en el segundo y tercer piso de la torre administrativa de la sede. 108 . Falta de programas de mantenimiento preventivo para los recursos físicos utilizados en la Sede. Adicionalmente. Debilidades Falta de mantenimiento y adecuación en condiciones ambientales de algunos espacios utilizados por los estudiantes y docentes del programa. en medios impresos y virtuales a través de las bases de datos del Sistema Nacional de Bibliotecas.Sede Palmira Fortalecimiento de la disponibilidad bibliográfica con la adquisición de colecciones que cubren diferentes áreas del diseño.

comunes hasta ese momento en la Institución. desde una mirada compleja y autorreflexiva. por un lado. En dicho escenario. utilizando pedagogías horizontales que fomentan la interacción entre los individuos con diferentes tiempos y procesos formativos.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . la formación integral. puesto que los demás serían consecuencia de la implementación de estos. la transformación total de las asignaturas. Para el área de Artes. las formas de organización y a partir de ello. para ello constantemente está analizando e interpretando las nuevas realidades nacionales e internacionales. la flexibilidad académica y la gestión para el mejoramiento académico. se desarrollaron estrategias. esto lo hace mediante los procesos de enseñanza aprendizaje. las reflexiones de las áreas de conocimiento para responder a dicha filosofía llevaron a que la discusión se centrara en dos conceptos: Flexibilidad y Autonomía. se realizó una modificación al programa de Diseño Industrial para hacerlo más coherente con la misión institucional que establece: ―la búsqueda de la formación de individuos fundamentada en los códigos propios de la modernidad y fomenta procesos para acrecentar el conocimiento y transmitir el saber. la contextualización. como la distribución de los tiempos en las prácticas pedagógicas y didácticas. expresión y comunicación del diseño. avanzar y explorar nuevas formas de participación colaborativa e interdisciplinaria. involucrando la investigación como parte de este proceso y por otro lado. pero distante de una sociedad cambiante en términos de la velocidad del desarrollo de productos y de las estrategias de trabajo en equipo que se requieren para que los profesionales puedan ejercer su trabajo en equipos multidisciplinarios. Esto posibilitó en el caso del programa de Diseño Industrial de la Sede Palmira. Estos últimos espacios son fundamentales para la integración y la consolidación de los procesos cognitivos entre los participantes del proceso. a la cual pertenece el programa de Diseño Industrial. se analizaron las características de los programas Curriculares de Diseño Industrial en otros contextos. la Universidad Nacional de Colombia reglamentó el proceso de reforma de sus programas académicos con el Acuerdo 033 de 2007 del CSU. los tiempos de las mismas. de ahí se encontró que la disciplina en la Universidad Nacional de Colombia. liderando los cambios que requiere el Sistema de Educación Superior Colombiano”. el cual define como principios de la educación superior: la excelencia académica. la formación investigativa. 109 .Sede Palmira 11 CONCEPTO GLOBAL DEL PROGRAMA Buscando responder a las dinámicas de funcionamiento de los modelos educativos internacionales. reflexionar sobre las formas de la construcción de procesos cognitivos complejos en el diseño industrial. esto implicó un nuevo reto para la docencia enriqueciendo las dinámicas de participación en los cursos y las actividades académicas. En este proceso. la generación de diferentes estrategias para enfrentar el proceso cognitivo en diseño. El Acuerdo 033 de 2007 ―por el cual se establece los lineamientos básicos para el proceso de formación de los estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia a través de sus programas curriculares” planteó un escenario para la modificación de las estructuras lineales de formación. Esto permitió. con la modificación del modelo por semestres a un modelo por ciclos de 8 semanas en donde las asignaturas preparatorias de las áreas de teoría e historia del diseño. la internacionalización. diseño y producción y las asignaturas de fundamentación anteceden a los espacios proyectuales (Diseños básicos. resultó fundamental la discusión y aplicación de dichos principios en la modificación de los planes de estudio. Para lo anterior. eliminando la asociación semestralizada. la interdisciplinariedad. En tal sentido. diseño y uso. se abrió el panorama para la inclusión de nuevas alternativas tanto pedagógicas como didácticas a nivel del currículo. fomentando el trabajo en equipo. Para responder a esto. Adicionalmente. Nodos proyectuales y Proyectos de diseño). se permitió la flexibilidad en la organización de la ruta de formación por parte de los participantes en el proceso. se encontraba actualizada en los ejes temáticos con relación a lo que está sucediendo en el mundo.

Poca exploración de didácticas alternativas para el cambio del currículo. Las asignaturas se repensaron inclusive desde el mismo nombre. comunidades. que estimule la flexibilidad y autonomía de su parte. existe una reducción de los tiempos presenciales y aumenta el trabajo autónomo e independiente de los participantes.Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . en la implementación de la reforma se han experimentado dificultades como: Los ajustes de tiempo y dinámicas de enseñanza. La formación básica y media no garantiza un lenguaje adecuado para su ingreso a la educación superior. es significativo el avance observado en términos de investigación y de producción académica de los docentes relacionados con el programa. etc) en actividades a las que se vinculan los estudiantes. De cualquier forma. disciplinares y de libre elección). Desorientación en los participantes del proceso al momento de asumir sus roles.Sede Palmira Estas estrategias se esbozan en los siguientes ítems: Construcción de un nuevo proyecto de formación propio del individuo. De igual manera. Formación con-discipular o pedagogías horizontales. Reducción en tiempos presenciales para fortalecer el trabajo autónomo. las nuevas dinámicas manejadas por el programa han facilitado la ampliación de redes de trabajo (relación con sectores productivos. Por otra parte. Organización del programa por componentes (fundamentación. Planteamiento de nuevas dinámicas de interrelación entre asignaturas. la resolución de problemas y poca autonomía en la toma de decisiones. existen hoy dos grupos de investigación clasificados en categoría D por Colciencias. Adecuación de espacios de interrelación o encuentro entre los participantes del proceso formativo. Así. con estos nuevos procesos implementados en la Universidad. ya se cuenta con estudiantes que egresan en nueve semestres. Otro aspecto a resaltar. Integración vertical y horizontal de los participantes del proceso de formación. instituciones. Falta de una mirada global en la selección de la ruta de formación a elegir. 110 .aprendizaje de los contenidos de las asignaturas existentes en el pénsum anterior. la disminución en la permanencia en el programa. Pero en este proceso no todo ha sido positivo. se ha avanzado tanto en la creación de escenarios de confianza entre los participantes del proceso como en la gestión de procesos de formación. Asignaturas sin prerrequisitos. a través de los cuales se ha facilitado la vinculación de estudiantes en los procesos de investigación. En el transcurso de implementación de la reforma ha sido posible observar que el estudiante construye su propia ruta de formación profesional. esta relación permite evidenciar más el aporte que desde la Universidad se hace a las organizaciones que hacen de su entorno local. ayudados también por el desarrollo de cursos intersemestrales que les permiten avanzar en sus procesos. es la disminución en la tasa de deserción de los estudiantes del programa y de igual forma. Requisitos para acceder a las diferentes etapas de formación. créditos mínimos del componente de fundamentación para acceder a la agrupación de proyecto y prospectiva. Construcción de asignaturas auto-contenidas. Creación de un currículo flexible para la construcción de proyectos de formación individualizados. al respecto. por medio de lo cual se enfrentan a necesidades o problemas reales que aportan con su formación y a su vez.

constructiva sobre los procedimientos (SIMEGE) implementados por la Universidad para mejorar la calidad de los servicios ofrecidos.2011 I . Departamento de Diseño I .2011 Investigación creación y 111 . Revisión crítica .Sede Palmira 12 PLAN DE MEJORAMIENTO Característica Actividad Formular un plan de acción del Departamento de Diseño con metas a corto.2011 II . que oriente las acciones de los docentes y estudiantes involucrados. Estudiantes Convocatoria y organización de grupos semilleros de investigación.2011 y II .Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial . Realizar mayor promoción del programa tanto al interior de la sede como a nivel regional. mediano y largo plazo. con dedicación mínima de tiempo completo.2011 Profesores Insistir en la solicitud de docentes vinculados a la planta del Departamento. Proponer un mecanismo para mejorar procesos de programación e inscripción de asignaturas del programa.2011 II . para fomentar la vinculación de estudiantes a programas de jóvenes investigadores.2011 2012 Departamento de Diseño Departamento de Diseño Dirección Curricular II . Continuar los procesos de capacitación pedagógica del personal vinculado al programa de Diseño Industrial. Evaluar el proceso de reforma académica implementada en 2009.2011 Procesos académicos Formular un plan o un conjunto de actividades que fomenten la calidad de las tutorías estudiantiles Solicitar docentes para ampliar la oferta de asignaturas que resulte atractiva para los estudiantes que se forman en el programa de Diseño Industrial Implementar un mecanismo que asegure la información relacionada con actividades de investigación y extensión realizada por los docentes del Departamento Definir acciones que fomenten la consolidación de los grupos de investigación relacionados directamente con el programa de Diseño Dirección Curricular y Asesor de Carrera Dirección Curricular Departamento de Diseño Departamento de Diseño Comité 2011 II .2011 I .2011 Misión y Proyecto Institucional Departamento de Diseño y Dirección Curricular Grupos de investigación del Departamento I . Responsable Departamento de Diseño Dirección Curricular Comité Asesor de Carrera Departamento de Dirección Curricular Diseño y Fecha de realización II .

2011 112 . administración gestión Departamento de Diseño I .2011 II .2011 II . boconcept ID (International design).Sede Palmira Bienestar institucional Fomentar mayor participación de estudiantes en actividades culturales y deportivas ofrecidas en la sede.2011 Egresados e impacto en el medio Implementar un mecanismo más efectivo de contacto y retroalimentación del programa con los egresados Gestionar la vinculación de personal administrativo que apoye las actividades derivadas del proceso de organización y administración del programa y el departamento.2011 I .Informe de autoevaluación del Programa Curricular de Diseño Industrial .2011 y Recursos Físicos y financieros Formular un plan de mantenimiento y adecuación periódica de los recursos utilizados por el programa y el departamento (incluye software) Solicitar la suscripciones a revistas reconocidas de diseño. Dwell. Solicitar acciones de mayor impacto para atacar problemas estudiantiles relacionados con sustancias psicoactivas y seguridad en la sede Gestionar la apertura de programas de posgrado para ofrecer a los egresados del programa Dirección Curricular Comité Asesor de Carrera Dirección Curricular Comité Asesor de Carrera Departamento de Diseño Dirección Curricular Dirección Curricular I . Organización. design Readers entre otras. Departamento de Diseño Departamento de Diseño Dirección Curricular 2012 II .