El Concepto de Forma en Arquitectura

Autor: Arq. Fernando Castillo García Departamento de Arquitectura y Urbanismo U. CENTRAL DE HEREDIA

Resumen

Detrás de todo buen proyecto arquitectónico - urbano existe un concepto, un núcleo generacional, una idea; y su construcción se basa en nociones de generación de la forma matemático - geométricas, y una base material que la sustenta aplicada con maestría en un contexto determinado. Para que una forma espacio-urbana tenga significación se requiere de un concepto que le de contenido, engendrado con una clara y potente intención que se apoye en el conocimiento del problema que implica el yo, los otros, el contexto sociocultural, el entorno. Podríamos decir que el concepto es una síntesis a priori que guía los procesos proyectuales y de materialización: Hegel rechaza que el contenido sea algo ajeno a la forma, forma y contenido no están dados separados porque la forma saca de sí misma el contenido. La forma tomada como entidad abstracta carece de significación, por ello partimos del concepto ya que él, lleva implícita tanto la forma, cuanto el contenido (lo que vale decir que el objeto entonces es totalmente constituido por el concepto). Nuestra obra debe ser EFECTIVA, actuar sobre los otros, modificarlos y a su vez ser modificada e influida, en una constante interacción. Creemos que este es el problema fundamental que debemos encarar para que el concepto guíe nuestras operaciones de diseño y evitar así la forma por la forma misma o por la influencia visualista de pregnancias a veces inconscientes.

Introducción:

La constante lectura de la revistas sobre el Area de arquitectura de nuestro medio nacional e internacional, nos acerca amigablemente a la polémica sobre la vigencia y eficiencia de los métodos de diseño. Será cuestión de “Pasión y razón”, sensibilidad y conocimientos fundados, o de la interacción caja negra, caja transparente. De la preponderancia de uno de ellos, dependerán las características, cualidades y calidad de las propuestas y será la interacción controlada de los desarrollos en cada etapa proyectual lo que conducirá a un final pertinente y significativo en donde el concepto de trabajo metódico y búsqueda es esencial en una realidad propia con aspiraciones a trascender el marco de lo local.

cercano al hacer arquitectura. dar vida y producir. Sus formas están inspiradas en las tradiciones geométricas del Islam. Tratare de explicar el enfoque de acuerdo a mis investigaciones. Significación de poderío económico. Dice Christopher Alexander que al hablar de diseño el objeto real de la discusión no es solo la forma sino el conjunto que corresponde a la forma y su contexto.La Sagrada Familia de Gaudí . cognoscitivo.Cesar Pelli . científico. místico. Córdoba . para abordar el problema de la generación del espacio y de la forma arquitecto -urbana.Desde hace tiempo planteamos como esencial el Relevamiento sensible. ubica su propuesta no en el terreno que le fijan las bases sino en el cielo de Córdoba. simboliza un portal hacia el cielo. engendrado con una clara y potente intensión que se apoye en un amplio y . particularmente en el espacio urbano público. Hoy comprobamos que han surgido nuevos ejemplos. Centro de Congresos. En la esencia de la palabra concepto encontramos el sentido de concebir. y una base material que la sustente aplicada con maestría en un contexto determinado. a lo que aprendí siendo estudiante y experiencia personal como profesional y como profesor de Diseño. sin pretensiones de ahondar en especulaciones teóricas. que además de su rica visión tiene evidentes ventajas económicas al liberar el predio original a otros usos. hasta la riesgosa propuesta. a través de la deriva controlada (relevamiento sensible) aplicada a la aproximación a problemas arquitectónicos urbanos ( Grupo Metápolis Barcelona). de Keem Koolhaas que en medio de una competencia de concurso. que para su construcción requiere nociones de generación de la forma matemático -geométricas. . significados diferentes. dejando siempre lugar a esa corazonada que resuelve lo emergente a través del concepto.España. Para el autor. lo que llamamos idea generadora. Formas resultantes similares. . engendrar. un núcleo generacional. Si encaramos el problema desde un punto de vista lógico.Lo terreno y lo infinito . El concepto de forma en Arquitectura: Detrás de todo buen proyecto existe un concepto. en un corredor urbano de 360 metros de largo incorporando el Guadalquivir y la ciudad histórica en el paisaje de su propuesta. conocimiento y manejo de cuestiones significativas y subjetivas que atañen al hombre como diseñador y como usuario.Significado religioso. la relación sujeto objeto para complementarse con la razón y conocimiento.Torres Petronas . Es esto suficiente? Aspectos a veces despreciados o ignorados resultan determinantes de una propuesta.Acontecimiento Urbano . una idea. y es aquí donde acercamos el concepto a la determinación y construcción de la forma. que corroboran la interacción de lo sensible con lo racional. Para que una forma espacio-urbana tenga significación se requiere de un concepto que le de contenido. sobre pilotis.

En estas consideraciones cobra actualidad el concepto de casa de Lao Tse ” una casa no son las paredes y el techo. que se agregan unos a otros sin una idea clara del resultado final buscado. lleva consigo a donde vaya. la ciudad de Venecia con su perfil arquitectónico de cúpulas y la constante presencia del agua. Hegel rechaza que el contenido sea algo ajeno a la forma. los otros.También la Ville Savoye. forma y contenido no están dados separados porque la forma saca de sí misma el contenido. que resulta en extraordinarios proyectos. pero forma espacio. por ello partimos del concepto ya que él. El concepto es una síntesis a priori que guía los procesos proyectuales y de materialización. . el contexto sociocultural. estructuración de componentes relativamente autónomos. así resulta claro que la forma afecta al contenido. forma .En la casa de la cascada de Wright. el concepto que le dio origen. . es un claro ejemplo de lo que entendemos por “Concepto”. el Concepto de árbol. Aquí cabe aclarar lo que entendemos por métodos compositivos y generativos Método compositivo: Utilización de elementos de composición. . como el contenido (lo que vale decir que el objeto entonces es totalmente constituido por el concepto).profundo conocimiento del problema que implica el yo. en la posibilidad de trasladarse de un paisaje a otro. como la hoja de afeitar. donde vemos otro concepto de casa y de naturaleza y un desarrollo basado en los cinco puntos de Le corbusier En otro plano el Teatro del Mundo de Aldo Rosi. sino el espacio en que se vive”. el paraguas. El valor esta en la idea y en el desarrollo de esta. lleva implicita tanto la forma. aún en pequeños objetos de uso diario. el carácter de viajeros del mundo de sus habitantes. La forma tomada como entidad abstracta carece de significación. y el entorno. relación de partes. con el hogar como núcleo generador.contenido resultan una realidad inescindible por lo que el sistema proyectual meramente compositivo conlleva el riesgo de carecer de significado al resultar una composición de equilibrios generalmente en el plano que no incorpora las múltiples dimensiones del espacio tiempo limitando las posibilidades creativas.

de una buena estructuración del espacio urbano que requiere de una integración sistémica tal como se plantea en una casa donde a cada espacio se le da una afectación de significados. que el limite no es solo aquello en lo cual algo termina. no interactuando con los espacios interiores. requiere incorporar el entorno con toda la potencia de .exterior. aproximándonos al concepto de lugar y de interrelación de lugares. El movimiento moderno operó. de continuidad. incorporamos temas planteados por la comunidad. en una constante interacción. los griegos reconocían como límite aquello a partir de lo cual algo comienza a existir.aprendizaje. Nuestras obras deben ser EFECTIVAS. Adherimos a los métodos generativos. el contenido es algo inherente a la forma. El entorno no esta ausente en la programación de acontecimientos urbano . Forma y espacio se conciben a partir de un gen. actuar sobre los otros. en el proceso enseñanza . sino con la programación de imágenes que convoquen al uso. por el concepto. Hablamos de un “Sistema de lugares”. tratando de que esto se internalice en ellos y que se aplique en los trabajos realizados en los Talleres de Arquitectura. en un contexto real.arquitectónicos en el espacio.Método generativo: la idea surge de un concepto y las partes componentes nacen subordinadas a la misma. para ello hacemos hincapié en que concebir una propuesta arquitectónica urbana requiere tener un concepto claro de lo que debería ser una orquestación armónica de lugares significativos y caminos no solamente con un criterio funcionalista. la posibilidad de que el alumno represente su papel como futuro profesional. en muchos casos. con un criterio de ocupar el espacio urbano con edificios como objetos individuales que se relacionaban entre sí sin asignarle valor arquitectónico al espacio exterior que lo rodeaba. de intercambios. al deleite y la producción de emociones que enriquezcan la vida urbana. a la vez que se intenta realizar una síntesis conceptual y práctica entre lo puramente morfológico y lo que aquí llamamos Concepto de Forma en Arquitectura. criterio adoptado recurrentemente por nuestros alumnos. porque consideramos que incorporar al usuario real. Pensemos en una semilla. El Concepto de forma en el taller : En el trabajo de taller. Operar en cualquier sitio. modificarlos y a su vez ser modificadas e influidas. plantea. hay una fuerte cohesión y continuidad topológica de la forma y el espacio. que crece y se hace árbol. planteamos en nuestros ejercicios. se plantea como zona de interfaces. La idea de que al hacer arquitectura hacemos ciudad es una nuestras inquietudes trabajadas en la materia. que crece y se desarrolla. el límite interior . lo que no quiere decir que se niegue la composición siempre que esta este acompañada desde el inicio mismo por la idea.

que le permita resolver a través de su propia conceptualización del problema los temas nuevos que carecen de tipologías válidas. cualidades y calidad del mismo. conocimientos e imaginación engendradores y productores de una nueva realidad. La fuerza del trabajo. Cuidado . en él va la propia existencia del hombre diseñador y constructor. En algunos se inclinan por lo simple. otros por lo complejo. . la textura. El equipo docente se preocupa por respetar al alumno en su manera de ser. que no debe prescindir de un dominio morfológico. Coartarla con una crítica poco clara lleva a un sufrimiento y quizás a una desorientación del alumno. que es importante representar nuestras ideas. una realidad objetivada conteniendo lo subjetivo del yo. Esto es lo que nos mueve a diario en nuestra práctica docente. En el proceso es importante trabajar con modelos (maquetas). La representación da estabilidad y posibilidad de comunicación de la misma permitiendo analizar distintas alternativas. algo nuevo. el color.efecto que se manifiesta objetiva y subjetivamente. su predisposición sobre el espacio. Los ladrillos no están todos inventados. produce el ladrillo y “la casa”. Pensamos que el alumno debe procurar al diseñar una autonomía. difíciles de contrarrestar. cada cual tiene una preferencia manifiesta como bien lo plantea Wölfflin. por lo claro. la determinación y el trabajo imaginativo del diseñador. la iluminación que se vivencian y expresan de una manera diferente. de una manera palpable y de mejor lectura para el alumno. procurando una interacción que saque provecho de las características. la forma. El diseño asistido llega con nuevas dimensiones. metamorfosis infinitas de espacios y forma. un despliegue del concepto único e irrepetible. según para qué. un auxiliar muy valioso para el diseñador. y para cerrar el concepto se requiere del aporte creativo. cada ladrillo es diferente y ambos casa y ladrillo están constituidos por el concepto. Aquí se evidencia la presencia o ausencia del concepto como generador de espacio forma arquitectónica. por lo indistinto. casi gestualmente lo esencial de las mismas. a producir puntualizamos que concebir es poner en acción pensamientos. desde la primera aproximación hasta el resultado final. A la hora de sentarse a trabajar. proporcionando y representando brevemente. realidades virtuales. en los que se registra la materialización del concepto y su evolución. El concepto debe ser guía de nuestras operaciones de diseño para evitar así la forma por la forma misma o por la influencia visualista de pregnancias a veces inconscientes. desde el punto en movimiento a la interacción de espacio y forma.

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