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I.E.

“ESTHER CÁCERES SALGADO”


UGEL 02 - Rímac

LOS MÍNIMOS Y
MÁXIMOS
PROFESOR : JUAN L. CAPRISTANO GONZALES
http://www.tinglado.net/?id=maxim

CLIC
¿Es posible una distribución
equitativa de
seres u objetos?
PREGUNTA DE UNIDAD

¿Cómo resolvemos situaciones


problemáticas en la que una
cantidad contenga como mínimo
a dos o a más cantidades? y ¿Cuál
es el mayor número que divide a
dos o a más cantidades?
 ¿Cómo Determinamos los múltiplos y
divisores de un número?
 ¿Cómo saber si un número es divisible o no
por otro número?
¿Cuáles son los criterios de divisibilidad por:
2, 3, 5, 7, 9, 10 y 11?
 ¿Cómo distinguimos los números primos y
compuestos?
 ¿Cuál es el menor número que contiene a
dos o a más números?
 ¿Cuál es el mayor número que divide a dos o
a más cantidades?
 ¿Cómo calculamos el mcd y mcm de dos o
más números?
CAPACIDAD APRENDIZAJES ESPERADOS
•Identificalos múltiplos y
RAZONAMIENTO
Y divisores de un número
DEMOSTRACIÓN
•Predice si un número es
divisible o no por: 2 , 3 , 5 , 7
,11
•Aplica algoritmos en el cálculo
del mcm. y el mcd.
Resolución de •Resuelve problemas que
Problemas
demanden el uso de criterios de
divisibilidad
•Resuelve y formula problemas
que requieren de la aplicación
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
ACTIVIDADES EN WEB

http://www.vitutor.com/di/di/a_v.html#
EN QUÉ SITUASIONES DE NUESTRA VIDA

REAL APLICAMOS EL

MCM Y EL MCD
Tenemos que construir un cubo con e mínimo número de
bloques de ladrillo cuyas medidas son 24 x10x12 cm. Se
desea saber:
a) ¿Cuánto medirá el lado del cubo?

b) ¿ Cuántos bloques de ladrillo necesitaremos ?

MCM
DISTRIBUYENDO EQUITATIVAMENTE

Los salones de 1º A , y de 1º B tienen 32 y 36 alumnos


respectivamente. Queremos distribuir los alumnos en equipos
del mismo número de participantes de manera que no falte ni
sobre nadie y no se mezclen los grupos ¿Cuántos alumnos
podrán entrar en cada equipo como máximo?

MCD
VUELOS COINCIDENTES

Tres aviones de línea regular salen del aeropuerto cada 3


dias, cada 12 dias y cada 18 dias. ¿Cada cuántos dias
saldrán los tres aviones a la vez?
 Para motivar a los alumnos a través
de una presentación agradable
multimedia del tema a tratar
(animaciones
 Para reforzar un contenido utilizando
simulaciones
 Para evaluar los aprendizajes de los
alumnos
ME GUSTARÍA
APRENDER
 Situaciones de la vida real donde se
pueda aplicar las funciones
matemáticas.
 Actividades que motiven a los
estudiantes en los diferentes tema
de matemática
 Crear animaciones interactivas para
lograr aprendizajes
BIBLIOGRAFIA
Página web que contiene archivo en pdf, que trata sobre definición
formal de divisibilidad.
http://www.cie.uva.es/matematicas/olimpiadamatematica/divis_teo.pdf
Ejercicios y problemas de mcm y de mcd
http://www.sectormatematica.cl/basica/santillana/max_y_min.pdf
Web interactiva para la obtención del máximo común divisor de do o
más números.
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/todo_mate
/multiplosydivisores/mcd/mcd_p.html
Web interactiva para determinar el mínimo común múltiplo de dos o
más números .
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/todo_mate
/multiplosydivisores/mcm/mcm_p.html
Video explicativo de divisibilidad
http://www.vitutor.com/di/di/a_v.html
Problemas sobre mcm y mcd.
http://iespseza.educa.aragon.es/matematicas/tomas_peyron/Ficheros/1_
ESO/hojas/1ESODivisibilidad.pdf
Múltiplos y divisores: