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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La educacin constituye una parte esencial de la vida del hombre, es una meta a seguir en el constante

cambio de la sociedad para contribuir al combate contra la ignorancia: abarca extensas reas del conocimiento como Espaol, la Historia, Geografa, Matemticas, Biologa entre otras, sin embargo hoy en da se le otorga gran atencin al Espaol puesto que implica la capacidad de analizar y reflexionar ante diversas situaciones en cualquier aspecto de la vida. En el rea de espaol, el hombre realiza diferentes procesos como la lectura, la cual desarrolla la capacidad de observacin, atencin, concentracin, anlisis y espritu critico, adems de generar reflexin y dialogo, por ello que el estndar de la asignatura, integra los elementos que permitan a los estudiantes usar con eficacia el lenguaje como herramienta de comunicacin y para seguir aprendiendo, mismas que se agrupan en cinco componentes, cada uno de ellos refiere y refleja aspectos centrales de los programas de estudio Ante esto, en Plan de Estudios 2011 propicia que la lectura se convierta en una prctica cotidiana entre los alumnos que cursan de Educacin Bsica, porque el desarrollo de la habilidad lectora es una de las claves para un buen aprendizaje en todas las reas del conocimiento, dentro y fuera de la escuela. En la mayora de los grupos de las escuelas primarias, si no es que en todas, el docente relaciona los ejercicios de comprensin lectora con el ejercicio de la lectura individual y en forma silenciosa; no obstante, las actividades de comprensin lectora, implican un trabajo ms complejo y sistemtico. De la misma manera los docentes consideran que el trabajo en el desarrollo de comprensin del nio atae solamente a un intervalo de tiempo que dedican a la lectura, sin embargo eso est muy lejos de la realidad, por el simple hecho de ser el ambiente escolar y las situaciones que de l derivan, uno de los mas oportunos y ricos en posibilidades para que el nio se desarrolle de forma integral.

OBJETIVO GENERAL. Que al finalizar el ciclo escolar 2011-2012, los alumnos del 5to y 6to grado de la Escuela Primaria Manuel Lpez Cotilla, desarrollen la comprensin lectora ante situaciones de la vida diaria.

OBJETIVOS ESPECIFICOS. Evidenciar los aspectos que propone el Plan de Estudios 2011 de educacin primaria con relacin a la asignatura de Espaol Explicar el papel que juega la escuela en el desarrollo de habilidad lectora. Valorar el papel que juega el docente ante el desarrollo de habilidad lectora por medio de estrategias didcticas. Reconocer la influencia de las caractersticas de los nios en el trabajo con la comprensin lectora. Identificar la influencia del contexto familiar en el aprendizaje de los nios. Concientizar al padre de familia sobre el apoyo que debe brindar a sus hijos con respecto a la comprensin lectora. Analizar el impacto de la comprensin lectora en el aprendizaje de los alumnos.

PREGUNTAS DE INVESTIGACION. Qu propone el plan de estudios 2011 de educacin primaria con relacin a la asignatura de espaol? Qu papel juega la escuela en el desarrollo de la habilidad lectora? Qu papel juega el docente ante el desarrollo de habilidad lectora por medio de estrategias didcticas? De que manera influyen las caractersticas de los nios en el trabajo con la comprensin lectora?

Cmo influye el contexto familiar en el aprendizaje de los nios? Cual es el impacto de la comprensin lectora en el aprendizaje alumnos? de los

VIABILIDAD. Siendo la comprensin lectora uno de los elementos mas importantes de la asignatura de Espaol y siendo respaldada por el Plan de estudios 2011, al mencionar que los alumnos aprenden y desarrollan habilidades para hablar, escuchar e interactuar con los otros; a identificar problemas y solucionarlos; a comprender, interpretar y producir diversos tipos de textos, para transformarlos y crear nuevos gneros; es decir reflexionar individualmente o en colectivo acerca de ideas y textos; de este modo se considera viable la investigacin acerca de aplicacin de estrategias que favorecen el desarrollo de la comprensin lectora en los alumnos de 5to y 6to grado de la Escuela Primaria Manuel Lpez Cotilla.

JUSTIFICACION Siendo la comprensin lectora un elemento importante en la vida de todo ser humano, es necesario trabajar este tema desde que la persona tiene uno de razn, para que esta pueda desarrollarse de manera eficaz al entrar a la educacin preescolar y de esa manera dar un seguimiento en la escuela primaria, as mismo se hace considerable tratar dicha problemtica bajo el tema Aplicacin de estrategias didcticas para desarrollar la comprensin lectora en alumnos del 5to y 6to de la Escuela Primaria Manuel Lpez Cotilla, el cual analizara el plan de estudios, el contexto social, familiar, escolar, as como el papel del docente. Abordar esta problemtica, beneficiara a los alumnos a comprender mejor, a realizar correctamente sus lecturas, estimular su imaginacin, aumentara su autoestima y as formar ciudadanos competitivos para la sociedad.

DEBATE EPISTEMOLOGICO. La habilidad lectora en el siglo XXI est determinada por significados diferentes. En el siglo XX, la lectura traduca predominantemente secuencias y lineamientos convencionales. (SEP, 2011) ESTADO DEL ARTE En la actualidad la habilidad lectora es la base del aprendizaje permanente, donde se privilegia la lectura para su comprensin, y es necesaria para la bsqueda, el manejo, la reflexin y el uso de la informacin. (SEP, 2011)