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Recopilado por Alberto del Mazo (@alb_del_mazo)
Mayo de 2012

¿Cómo afectan (y afectarán) la crisis y los recortes a la educación en España?
Citas y frases prestadas:  "La educación es un arma de construcción masiva" según M. Satrapi. Recuperada por Alberto del Mazo (8.04.2012)  "Se sustituirán todos los profesores de apoyo por kits de orejas de burro y tizas lanzables #recorteseducación". Recuperada por @LibrodeNotas (9.04.2012)  "En educación podemos ser pesimistas teóricos pero hemos de ser optimistas prácticos" M.A. Santos Guerra. Recuperada por Alianza Educativa (14.04.2012)  "Educar es sembrar y saber esperar". Recuperada por Alianza Educativa (15.04.2012).  "Hay hombres que luchan un día y son buenos. Hay otros que luchan un año y son mejores. Hay otros que luchan muchos años y son muy buenos. Pero hay quienes luchan toda la vida, esos son imprescindibles" - Bertolt Brecht. Recuperada por María del Camino Pérez (25.04.2012)  "Sólo nos queda refugiarnos en nuestros alumnos y dar lo mejor de nosotros mismos en el aula." Fernando Trujillo. Recuperada por Víctor Cuevas (2.05.2012) Planteamiento:  Barómetro CIS de Marzo de 2012 con preguntas sobre Educación (03.04.2012)

Reflexiones de estudiantes:  Adora Svitak: "El mundo necesita un pensamiento infantil: ideas audaces, creatividad salvaje y, en especial, optimismo. Los grandes sueños de los niños merecen grandes expectativas, comenzando por la voluntad de los adultos tanto de aprender de los niños como de enseñar." (02.2010)  Ismael Rastoll (estudiante Erasmus): "Sr @Jiwert, ¿se puede saber a qué juega usted devaluando con prejuicios y generalizaciones a los Erasmus españoles?" (15.04.2012)  Alumnos de la Universidad de Oviedo: "La juventud LOEWE opina sobre los planes de ministros y rectores para la educación pública." (15.04.2012)  Alumna de @educandoando: "¿Qué le importará al alcalde de San Fernando lo que opine una niña dislexica?" (17.04.2012)

 Annabel

Lee: "Llevo desde octubre buscando un trabajo para poder seguir pagándome la carrera, tener mis ahorros y ayudar algo en casa, pero ¡sorpresa!, estoy en paro. No me llaman ni para limpiar. Pues, ¿sabe qué, señor Wert? Sintiéndolo mucho, yo que soy pobre y obrera, voy a seguir estudiando. ¿Cómo? No tengo ni idea, pero a mí ningún político me va a denegar que termine mi carrera. Ningún mandamás me va a decir: “No, tú no estudias” porque de una manera u otra acabaré terminando mi carrera. Porque no tengo recursos, pero inteligencia no me falta." (19.04.2012)  José Manuel Servera (ex-estudiante, filósofo, criminólogo, ...): "Matriculados en la euforia, licenciados en la depresión, la enorme inversión y empeño puesto por nuestras famílias para darnos una educación sin precedentes hasta ahora en España cayendo en saco roto, los esfuerzos de los estudiantes por labrarse una profesión más allá del turismo y el ladrillo, algo hecho en vano. Esos somos nosotros, que esperábamos que, igual que nos lo habían dado todo, o casi todo, nos iban también a dar las mismas facilidades en el ámbito laboral. Pero justamente llegó la crisis, y todas nuestras previsiones se transformaron en un desconcierto generalizado, tanto de los inversores (los padres) como de la inversión (los estudiantes). Ahora ya parece que haya poco que hacer, no nos quedará más remedio que aceptar puestos de trabajo muy por debajo de nuestras cualificaciones reales y además aceptar remuneraciones cada vez más a la baja. Pues eso, que estamos muy, pero que muy, perdidos. Ese es el diagnóstico generalizado entre la población. ¿A qué viene ahora quejarse de lo mal que nos ha venido esta crisis? ¿Es que esperábamos no tener que solucionar nunca ningún problema en nuestras vidas? No señor, nos toca apechugar. Papá estado no vendrá nunca más a salvarnos, porque los que lo administran llevan un desfase intelectual importante. Y hablo de la totalidad de los partidos sin excepción. Así que nos toca a nosotros buscarnos la vida. Reflexionar sobre lo que podemos aportar cada uno de nosotros, cuales son nuestras cualidades, y potenciarlas al máximo. Que los libros de historia hablen de nosotros como la generación que cambió un ciclo político, por la que no se daba un duro (o un euro) y no seamos esa generación que, en su pasividad, se recogió sobre sí misma a la espera de su autodestrucción. Apostemos todo por nosotros." (Oda a la Generación Perdida, 29.04.2012)

Viñetas de Forges

Reflexiones de madres y padres:  "Adiós a la conciliación familiar" (El País, 4.04.2012)  @demamasdepapas: "¿Qué os parece el recorte del Gobierno en educación? 'Medio millón de alumnos más y 6.400 millones menos'" (11.04.2012)  @NicolasaQM (docente, madre, ...): "Hemos entrado en un periodo oscuro para el servicio público, para la sociedad del bienestar; especialmente afectada se ve la Educación financiada con fondos públicos. El ministro Wert (ese que no da una) ha propuesto una serie de medidas a las comunidades autónomas para reducir el "gasto" en sus respectivas partidas educativas (totalmente transferidas las competencias de prestación de este servicio no puede hacer mucho más en el corto plazo) y así contener el déficit público global del Estado. He "oído" algunas voces inesperadas, como dije al principio, preguntándose si las familias, los padres y las madres, no deberían empezar a hacer algo... Y creo que la pregunta está fuera de lugar, pero es muy posible que no entienda la pregunta. Y si yo no la entiendo, tal vez necesita ser reformulada. Las familias, y las personas que no tienen familia también, en general, ciudadanos y ciudadanas, estamos haciendo lo que nos parece correcto a cada uno; nos manifestamos, escribimos en nuestros blogs, compramos camisetas de la #mareaverde, twitteamos indignados, o tristes, o desesperados por la ignorancia, estupidez o mala fe de nuestro Ministro. Algunos, como apuntaba @ainhoaeus, concentran sus energías en defender sus puestos de trabajo, o en buscarse uno nuevo. Lamentablemente, en el corto plazo, no vamos a parar nada con nuestras acciones, pero todo el mundo se pronuncia; llamar a las familias, específicamente, reclamar que "empiecen a hacer algo", es desconsiderado con las que ya lo estamos haciendo, pero sobretodo, es un error de estrategia, sobre todo viniendo de algunas voces. Porque si precisamente en esas "voces" hay un atisbo de reproche, la guerra está perdida... La Educación es cosa de todos." (18.04.2012)  Antonio Casero: "Pero que un ministro diga que subiendo al mismo tiempo la ratio de alumnos por aula en un 20% y el número de horas de docencia del profesor y que esto no implique la pérdida de calidad de la enseñanza, por ahí, ya no, señor ministro. Como dice el anuncio: “yo no soy tonto” (aunque nos hagan parecerlo)." (El País, 18.04.2012)  Carlos Prieto Dávila (padre): "Sr. Rajoy, Sr. Montoro, Sra. Mato, Sr. Wert: si no hay dinero para atender a los inmigrantes en los hospitales, para pagar los medicamentos de los pensionistas, para las sillas de ruedas de las personas con diversidad funcional, quiero pagarlo yo. Como hasta ahora. No quiero vivir en una sociedad que penaliza la desgracia, nos iba bien siendo solidarios. ¿Falta dinero? Si es así, no quiero que se lo quiten a mis padres, jubilados, ni que recorten en educación. Ahí está mi nómina." (El País, 28.04.2012)

Viñeta de Eneko

Reflexiones de docentes:  Carmen Guaita (maestra y vicepresidenta de ANPE): "¿Qué puede responder un profesor al alumno que le pregunta:“Y todo el esfuerzo que me pides,¿para qué?"?" (15.02.2012)  Óscar González (Maestro de Primaria): "Los profes esperan que los padres cambien y los padres que cambie el profesorado ¿Y si cambiamos todos?" (19.03.2012)  Jordi Martí (Profesor de Tecnología): "El problema educativo. Más allá de los recortes" (10.04.2012)  Agustín Navarro (maestro): "Ahora que lo pienso: muchas personas aprendieron en mis clases en Infantil a recortar. ¡Me cachis!" (10.04.2012)  Fernando Trujillo (profesor): "Con tristeza acumulo evidencias de que que (1) el mundo de la educación no importa realmente a nadie y (2) nos desprecian: somos hormigas." (13.04.2012)  Concha Caballero (profesora de Secundaria): "Falta de educación. El horario lectivo del profesorado es de los mayores de la UE y la OCDE, pero se oculta" (13.04.2012)  Profesora interina: "Hoy que el ministro @jiwert anuncia un hachazo de 3.000 millones € en Educación me daré el lujo de enseñar a mis alumnos dónde está Botswana" (16.04.2012)  @profesorjano: "Ya que van a recortar en educación, podían recortar también en legislación y no asfixiarnos en burocracia y dejarnos hacer el trabajo" (17.04.2012)  @elsamo32: "Reducir el deficit no puede hipotecar la educación. Aumentar las ratios y recortar en medios nos llevaran al fracaso educativo." (17.04.2012)  @crisgarme: "El profesorado hemos tenido la oportunidad de formar a una ciudadanía participativa, crítica, reivindicativa y no lo hemos hecho" (17.04.2012)  @DanLazaroz: "#ClaseFacts Un docente con conocimientos pero sin ilusión frente a 25 alumnos con ilusión pero sin conocimientos.... #malremedio" (18.04.2012)  Carmen Guaita (maestra): "Somos un país de gente inteligente que no cultiva su inteligencia y por eso nuestros gobernantes – ahora y siempre- pueden tomar decisiones importantes sin dar razones a los ciudadanos, con potestas pero sin autoritas. El Gobierno ha anunciado un recorte más para el sistema educativo, cuya cuantía es casi inimaginable. Se añade a los que ya se han producido en los últimos años y al de los presupuestos generales del Estado. Con seguridad, tendrá graves consecuencias no solo para las condiciones laborales de los docentes sino para la atención de calidad a los alumnos y los programas de mejora de los centros. Además, al sumarse a la congelación de la oferta de empleo público, desembocará sin remedio en la pérdida del puesto de trabajo de miles de profesores interinos." (19.04.2012)  Jaime Olmos (maestro): "Las sociedades tristes, son las primeras que son dominadas por las fuerzas que les gobieran. Podrán arrebatarnos nuestros derechos, podrán seguir destrozando la calidad de nuestros servicios publicos, pero nunca, absolutamente NUNCA, podrán silenciarnos y acabar con nuestra esperanza, la esperanza de lograr una sociedad más JUSTA y sobretodo, mejor GOBERNADA. Porque lo que tu hagas hoy, cambiará el mañana. Tan solo pensemos que podemos hacer hoy, que podemos aportar para que nuestro pequeño entorno mejore y sea feliz. Preocupémonos por cambiar a pequeña escala y conseguiremos por cambiar a gran escala." (Carta abierta al mundo educativo, 21.04.2012)  Fernando J. López (profesor y novelista): "Todos sabemos -profesores, padres y alumnos- que el año que viene será, si cabe, aún más precario y kafkiano que este. Pretenden que los alumnos, a partir de septiembre, sean tan solo un número. Que se hagan más anónimos que nunca. Porque, en vez de perseguir la personalización del aprendizaje, en vez de ponderar la función tutorial, en vez de premiar la productividad y de exigir y recompensar el rendimiento -no tengo nada en contra de eso: que lo hagan, así también se limpiará el sistema de quienes no tratan a los alumnos como se merecen-, en vez de todo eso, se fomenta la "clase-rollo", el "vamos a leer el libro de texto", el "aprende como puedas" y otras tantas fórmulas que todos hemos sufrido y que, hasta la fecha, nadie ha demostrado que tengan la más mínima validez." (22.04.2012)  Aida Ivars (coordinadora TIC): "Yo no quiero una escuela infantil en la que una maestra tenga que educar a 30 niños de 3 años. ¿Qué haces en esa clase cuando se cae un niño, otros dos se están peleando, hay uno que se ha hecho pipí y otros tantos lloran y gritan? Siento que están fallando demasiados pilares de nuestro Sistema, teníamos mucho trabajo pendiente y ahora estamos sometidos a una mayor presión en peores condiciones. Quienes tiran del carro se están cansando de tanto maltrato… pero también sé que no quieren cansarse: son los que tiran del carro porque son rebeldes, optimistas, trabajadores, luchadores, saben que otra escuela es posible… Lo lógico

sería que en nuestras condiciones ocurriera una revolución. Una revolución en educación y en sanidad, porque los españoles queremos un servicio público digno y porque somos muchos los funcionarios que lo necesitamos. Sólo espero que sepamos llevarla a cabo de forma pacífica y sin que nuestros alumnos salgan malparados. Sigo preguntándome por qué personas como Santos Guerra no dirigen el sistema educativo español. Supongo que la respuesta está en lo que implica el cargo y lo que uno quiere hacer con su vida. Pero para lograr una revolución hacen falta buenos líderes. Mientras nuestro sistema educativo es dirigido por Wert, y mis compañeros se quejan del rumbo que están tomando los cambios, yo me pregunto: ¿A qué estamos esperando? ¿Qué vamos a hacer para conseguir el cambio que necesitamos? ¿Somos capaces de organizarnos, de colaborar? De nada sirve quejarse si no estamos dispuestos a trabajar por el cambio." (26.04.2012)  Gonzalo Trespaderne (profesor de secundaria): "Lo que más me preocupa no es que el próximo curso tenga grupos de ESO con 36 alumnos, esto es, seis más que ahora (y eso que en algunas ocasiones, con 20, ya se hace difícil dar la clase), o que en bachillerato me vea con 42 (pues este año, aunque la ley dice que no puede haber más de 36 por aula, tenga un 2º con ese mismo número, y creo que estoy consiguiendo una preparación aceptable para selectividad, aunque hay días que me cuesta lo indecible lograr que no se me ponga a hablar y me atienda una pareja por aquí, otra por allá,aquel grupito del final…) Tampoco me preocupa especialmente contar con un incremento de tres horas lectivas a la semana (salvo por todos los compañeros que se van a ir al paro), y eso que dan para un grupo más (con todos los ejercicios y exámentes que tendré que corregirle, etc). Lo que verdaderamente me preocupa es oir al Ministro de Educación o a la Consejera de la Comunidad Valenciana decir que con ello no entienden que se vaya a ver disminuida sensiblemente la calidad de la enseñanza. Vamos a ver, ¿en qué piensan entonces que consiste principalmente ésta? ¿Es que no están al corriente de los informes que al respecto emiten cada cierto tiempo la OCDE y los responsables del informe PISA (en cuyas pruebas, antes de lo recortes, ya ocupábamos los últimos lugares de Europa)? ¿Con quién se creen que están hablando? Si es en personas con semejante conocimiento de la materia en quienes debemos confiar para salir del atolladero en el que nos hallamos, ¡que los dioses nos protejan! Y que tengan muy presente (ellos y el Jefe del ejecutivo, que en campaña electoral prometió cuidar ante todo las Pensiones, la Sanidad y la Educación) lo que dijo el sabio: “Si crees que la enseñanza es cara, prueba a no gastar en ella”…" (27.04.2012)  Jordi Martí: "Y mañana, ¿qué va a pasar en nuestros centros educativos? ¿Y nuestros compañeros? Compañeros que no se plantean hacer, excepto una minoría, ningún tipo de acción que pueda repercutirles contra sus “intereses”. Eso sí, enfundarse en una maravillosa camiseta negra, verde o amarilla es muy bonito. No hay represalias y hago de fantoche reivindicador. Son los hechos lo importante. Hechos objetivos y objetivables. El attrezzo es cosa del vodevil." (1.05.2012)  Jordi Martí: "Los docentes se venden con mucha facilidad. Les das un trocito de hueso y se relamen de gusto para poderle echar un pequeño mordisco. Son fáciles de engañar. Son enormemente cómicos en sus deseos más primarios. Se agachan para lo que se necesite. La Administración sigue contando con ello. Centros educativos llenos de grandes docentes a nivel profesional y auténticos vendidos cuando se trata de mantener su parcela de poder individual. El colectivo docente no existe. La suma de individualidades nunca ha generado un colectivo si las mismas no quieren." (2.05.2012)  Antonio González García (profesor de Física y Química): "Dejo la educación, me reciclo. A partir de ahora voy a ser afilador, seguro que me forro con tanto recorte." (3.05.2012)  Pedro Rojo (profesor de Secundaria): "La crisis se va dejando entrever en los centros de enseñanza: niños que no van a las excursiones, con problemas para comprar material..." (5.05.2012)

Viñeta de J.R. Mora

Apuntes desde la administración:  Ministerio de Educación: "El ministro de Educación, Cultura y Deporte anuncia la elaboración de una Carta de derechos básicos" (5.03.2012)  "Wert presenta hoy un plan de ahorro que prevé más alumnos por clase y menos profesores" (ABC, 16.04.2012)  Real Decreto Ley 14/2012, de 20 de abril, de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo.
 "Educación estudia subir también los créditos exigidos para tener beca" (El País, 26.04.2012)  J.I. Wert (Ministro de Educación): "Aquí estamos hablando de lo urgente, no de lo importante.

Lo urgente hoy es ahorrar y ya después combatir el fracaso escolar. Queremos que las comunidades dispongan de un margen para poder ajustar su política educativa a las exigencias de consolidación fiscal. No podemos crear sistemas cada vez más desiguales" (Intereconomía, 1.05.2012)  "Un estudio interno elaborado por asesores de la Presidencia del Gobierno desvela que España es el país europeo con mayor número de políticos con cargos públicos por habitante de toda Europa. Estos políticos se encuentran trabajando a todos los niveles de la administración. Tenemos 445.568 políticos empleados en la administración pública. Casi el doble del segundo que es Italia, y 300.000 más que Alemania." (Diario El Aguijón, 1.05.2012)  "El Gobierno prepara la reforma educativa número 13 para después del verano. Wert señala que "lo urgente hoy es ahorrar" y que tras el verano llegará la reforma con nueva financiación y una 'Carta de Derechos Básicos Educativos'" (La Vanguardia, 1.05.2012)  J.I. Wert (Ministro de Educación): "Las bases del sistema educativo son tema de Estado, en el que es deseable un amplio acuerdo entre fuerzas políticas y también dentro de la comunidad educativa. No voy a regatear esfuerzos en esa dirección. Los intereses legítimos de los agentes del sistema pueden no ser favorables a las medidas de ahorro en educación aprobadas por el Gobierno recientemente. Pero el pacto educativo es el que se teje en torno a la legislación educativa básica." (El País, 2.05.2012)  "Wert calcula reducir la plantilla en al menos 20.000 maestros y profesores" (La Vanguardia, 2.05.2012)

Reflexiones de especialistas e investigadores:  Elisa Silió (periodista especializada en educación): "'Quédate con mi paga, mamá'. Los psicólogos recomiendan explicar y compartir los apuros económicos con los hijos" (16.03.2012)  Magisterio (periódico): "Los recortes impedirán a 50.000 titulados entrar en la docencia" (16.03.2012)  Salvador Rodríguez Ojaos (Pedagogo): "¿Es la educación realmente importante?" (27.03.2012)  Susana Pérez de Pablos (periodista): "El valor del conocimiento. Estudiar prepara para afrontar mejor cualquier circunstancia, incluido el desempleo" (29.03.2012)  Pedro Sarmiento (coordinador educativo): "No es cierto que haya recortes en educación: cada vez hay más dinero, pero es que los profes lo roban: ¡a por ellos!" (8.04.2012)  WESLU (plataforma educativa): "¿Cómo hizo Finlandia para reformar su sistema educativo y convertirse en el mejor del mundo?" (10.04.2012)  Pablo Rovira (periodista educativo): "Si eres periodista educativo, podrías titular el 90% de las entrevistas con "es necesario un pacto de estado por la Educación"" (12.04.2012)  Editorial de El País: "No se puede afirmar sin datos que el recorte en la enseñanza será neutro para la calidad. La crisis obliga, ciertamente, a racionalizar y a tratar de optimizar, con medidas organizativas, los recursos disponibles. Pero no es eso lo que presentó el ministro a los consejeros de Educación, sino un recorte lineal que cada autonomía tendrá que administrar como pueda. La forma en que el ministro anunció a los consejeros el plan, sin un triste documento o una memoria que cuantifique su impacto, puede ser considerada además una falta de respeto en la que nunca debió incurrir el titular de una cartera que se llama Educación." (18.03.2012)  Salvador Rodríguez Ojaos (pedagogo): "Una de las consecuencias de los recortes económicos en el ámbito educativo es la desaparición de los programas destinados a la incorporación de las TIC en nuestras escuelas... Y ahora qué, ¿renunciamos a ellas por falta de recursos? Las TIC no pueden quedar fuera de las aulas. Es cierto que la transformación de las aulas tradicionales en digitales necesita un esfuerzo económico difícilmente asumible en la situación actual, pero no es menos cierto que pueden hacerse muchas cosas que no tienen que ver con el dinero: podemos aprovechar al 100% los recursos digitales de nuestras escuelas (estaría bien desembalar la pizarra digital que está en algún rincón), podemos aprovechar los recursos que tienen nuestros alumnos (son nativos digitales y, muchos de ellos tienen smartphones, ordenador personal...)." (19.04.2012)

 José

Antonio Marina (ensayista): "Estamos en un estado de emergencia educativa. En el mundo en que vivimos, la riqueza de las naciones no son las materias primas, ni el territorio, ni el capital, sino el talento. Y la educación tiene como objetivo generar talento. A partir de un nivel presupuestario -que está entre el 4,7 y el 4,5%- se puede tener muy buen sistema educativo si se tiene una muy buena gestión educativa. Por debajo de esa inversión, resulta casi imposible. Todos tenemos el convencimiento de que hay que ahorrar, pero que se puede hacer en muchas partidas en las que se despilfarra el dinero. Por otra parte, me molesta que el ministro -en vez de quejarse de tener que hacer recortes- haya dicho que no van a influir en la calidad de la educación. Lo que debería haber explicado a la ciudadanía es que -por causas sin duda ajenas a su voluntad- estamos en un estado de emergencia educativa, y que todos debemos colaborar para que, con los medios que tengamos, la educación se resienta lo menos posible." (El cultural, 24.04.2012)  Silvia Pradas (profesora experta en TICs): "Hoy no es un día como los demás, hoy es hoy, otro día para mejorar la educación." (25.04.2012)  Dino Salinas (profesor de Facultad de Magisterio): "El argumento del señor Ministro en referencia a que el aumento de alumnos en un aula sirve para que los niños se relacionen y socialicen, me resulta tan imbécil o falto de razón que en realidad no sé si me molesta más la falta de razón del propio argumento o que el señor ministro, al utilizarlo, llegara a pensar que los que lo escuchamos somos igualmente imbéciles." (El País, 26.04.2012)  Richard Gerver (director de colegio en Reino Unido): “Los profesores nos tenemos que ver como facilitadores, como expertos en ayudar a los jóvenes a entender conceptos complejos, de manera profesional, pero asumir que ahora adquieren conocimientos de muchas maneras. La clave está en hacer ver a alumnos que lo aprenden a través de la tecnología tiene un uso en la vida diaria, que sirve para su evolución. Los profesores han pasado de ser los que les dan conocimientos a los que les dan capacidad para aprender por sí mismos. El cambio está en conseguir atraer a los jóvenes a través de la emoción y la creatividad, usando la imaginación. Es absurdo llenar las aulas de ordenadores. En sus casas ya tienen aparatos más avanzados. La inversión debe estar en la forma en que se usa la tecnología, sobre todo en el software y en material online, que es mucho más barato que comprar aparatos que se quedan obsoletos. Hay que enseñar a los alumnos a ser más flexibles, a crear sus propios trabajos, montar sus empresas, saber dar un servicio y menos a que terminen unos estudios y esperen que los contraten. Los profesores tenemos que enseñarles a ver huecos en el mercado para los que ellos creen un producto o un servicio. Así sí se genera riqueza.” (El País, 30.04.2012)  Miguel Á. Santos Guerra (Doctor en Ciencias de la Educación): "Hay estudios que demuestran de forma clara como es de rentable la inversión que se hace en educación. Pero de forma breve, como me pides, diré con Herbert Wells que “la historia de la humanidad es una larga carrera entre la educación y la catástrofe”. Estoy convencido de que los problemas de la sociedad no encontrarán la solución en los bancos, ni en los despachos ministeriales, ni en las multinacionales, ni en los cuarteles ni en las iglesias: la encontrarán en la auténtica educación." (27.04.2012)  Juan José Millás (periodista): "En cuanto a la educación, ponemos las tasas universitarias por las nubes para defender la igualdad de oportunidades y estimulamos su privatización para que continúe siendo pública." (El País, 27.04.2012)  Jordi Adell (pedagogo y profesor universitario): "Como alguien me vuelva a decir que la crisis (la estafa en realidad) es una oportunidad, le romperé los morros" (1.05.2012)  José Saturnino Martínez (sociólogo): "El Gobierno legitima los recortes en educación acusando a nuestro sistema educativo de mediocre. Un argumento paradójico, pues no sé de sistemas educativos que mejoren con tan drástica reducción de presupuesto. Pero además, es un argumento erróneo, pues oculta hechos relevantes. Por ejemplo, no se reconoce la importante disminución de la tasa de abandono educativo en los últimos años: nunca había estado tan baja (26% en 2011)." (El País, 2.05.2012)  Jaime Rivière (sociólogo): "La ESO es el nivel que consideramos apropiado como mínimo para el conjunto de los ciudadanos, no un nivel selectivo. Es además un nivel pensado, como los de todos los países desarrollados, desde el punto de vista de una formación integral del alumno, y no tanto desde aprendizajes concretos. El problema es la insistencia en que la calidad de la secundaria depende de su capacidad selectiva, cuando en realidad está concebida —en todas partes— como un nivel inclusivo." (El País, 2.05.2012)

Viñeta de Xurxo

Reflexiones de orientadores educativos:  Víctor Cuevas (Orientador educativo): "Volvemos a lo de siempre. En este país, reflexionar sobre Educación sin crisparnos es imposible. Falta debate" (26.03.2012)  Alberto del Mazo (Orientador educativo): "¿Sería mucho pedir un debate sobre #educación no politizado donde al fin se escuche al alumnado, familias y profesionales?" (7.04.2012)  Maria Garrido Pascual (Orientadora y responsable de la ODDM de Illes Balears): "La crisis hace que los padres no escuchen a sus hijos y eso creará un problema social" (Diario de Mallorca, 15.04.2012)  Víctor Cuevas (orientador): "Me preocupa que los docentes miremos a otro lado y no reivindiquemos la calidad de la Educación" (16.04.2012)  Alberto del Mazo: "Tweet en botella sin corcho: Preguntándome por futuro de quienes se formen en esta #educación hecha de #recortes.¿Y ellos? ¿Qué preguntarán?" (17.04.2012)  Alberto del Mazo: "✄educación ✄sanidad ✄ilusión ... Ah, que no son recortes, que son REAJUSTES: lo siento mucho, me he equivocado y no volverá a ocurrir" (20.04.2012)  Fran Iglesias (ex-orientador y asesor TIC): "Duda del día: ¿dejar el sector de la educación?" (28.04.2012)  Víctor Cuevas: "Con las medidas del ministro nos vamos a un 50% de fracaso escolar, en aulas de cuarenta alumnos, sin medios... nueva definición de calidad" (4.05.2012) Galería de imágenes:  Galería de Imágenes (Pinterest)

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Vídeos:  Generación perdida - Documental - Documentos TV - TVE - Enero de 2012 - Dirigido por David Martín de los Santos

Un poco (más) de ¿humor?:
@alb_del_mazo: "Se incrementará ratio de alumnos por aula en España. Se enviará dibujo explicativo a colegios" (17.04.2012) (Dibujo vía @salpegu)

Por Dani González (@danigonzalez_) - 03.2012

Última actualización: 05/04/2012 - 20:18 h - ¿Quieres sugerir otros enlaces o añadir tu propia opinión o pregunta en comentarios? ¿A qué esperas? Visita el blog:

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Recopilado por Alberto del Mazo (@alb_del_mazo)

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