Las Siete Clases de Inteligencia

1. Inteligencia Lingstica. 2. Inteligencia Lgico-matemtica. 3. Inteligencia Espacial. 4. Inteligencia Musical. 5. Inteligencia Cinestsica. 6. Inteligencia Intrapersonal. 7. Inteligencia Interpersonal.

Inteligencia Intrapersonal
Conocerse a uno mismo:

Tener conciencia de los propios sentimientos y utilizarlos para guiar adecuadamente nuestro comportamiento.

Inteligencia Interpersonal
Conocer a los dems:

Tener conciencia de los sentimientos de los dems para comprenderles, fortaleciendo y potenciando el espritu de equipo.

Inteligencia Emocional
La habilidad de reconocer y controlar los sentimientos y emociones propios, saber diferenciarlos, y utilizarlos en nuestra manera de actuar, reconociendo y teniendo en cuenta los de los dems.

Contribucin del CI y de la IE al xito:

El CI se relaciona slo con el 4% del xito en el mundo real. Ms del 90 % del xito depende del IE.

La COMPETENCIA EMOCIONAL nos motiva a proceder de acuerdo con nuestro nico potencial, nuestros objetivos y actividades, segn nuestros ntimos valores y aspiraciones, transformndolos en las cosas en que pensamos por las que realmente vivimos.

AUTODISCIPLINA

Habilidad de controlar nuestras EMOCIONES orientndolas hacia un objetivo.

El enfado puede ser suicida

Williams Redfor de la Universiad Duke estableci que la propensin al enfado era una causa de muertes prematuras ms importante que otros factores de riesgo como el tabaquismo, la presin sangnea alta y el colesterol elevado.

Controlar la energa emocional

1. Reconozca y sienta la emocin. 2. Dirija la energa emocional hacia una respuesta apropiada y constructiva.

Las personas reactivas

Dejan que sus sentimientos, estados de nimo y comportamiento sean controlados por estmulos externos. Culpan a cualquier otro de su falta de xito. Creen que alguien o algo de su entorno es responsable de su conducta. Parecen estar condicionados a responder de una determinada forma a determinados estmulos.

Las personas proactivas

Se sienten responsables de sus propias vidas. Su conducta es el resultado de su propia eleccin consciente. No dicen que su conducta es consecuencia de las circunstancias, las condiciones o el condicionamiento.

Puede
No Si

No

Ofrecerle otro destino.

Dejarlo en el banquillo.

Quiere
Si

Juega parte del partido.

Jugador permanente.

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Puede
No Si Motivarlo Apoyarlo Escuchar sus inquietudes Ofrecerle responsabilidades, libertad de accin y nuevos retos

No

Transferirlo

Quiere
Si

Formarlo Evaluarlo Apoyarlo

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Responsabilidad
Impuesta / elegida. Legal / moral. Para uno mismo / para los dems. De una parte / de la totalidad.
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Un empleado leal:
Se siente feliz con los xitos de la compaa.
Reacciona si ve la compaa amenazada. Est orgulloso de formar parte de la compaa. Habla positivamente sobre la compaa. Critica constructivamente dentro de la compaa.

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