MALLA CURRICULAR ÁREA DE CIENCIAS NATURALES EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA INSTITUCION EDUCATIVA SAN JOSE

PROFESOR: Esp. JOSE ALBERTH ROJAS PERDOMO ASIGNATURA: QUIMICA GRADO: DECIMO (10º) INTENSIDAD HORARIA: 4HORAS SEMANALES META DE CALIDAD: RELACIONA PROCESOS DE FORMACIÓN DE COMPUESTOS INORGÁNICOS CON EVENTOS QUE SUCEDEN EN LA INDUSTRIA Y EN SU VIDA COTIDIANA

PERIODO I
EJE TEMATICO CONTENIDOS 1.Propiedades de la Materia 2.Fundamentos de Termodinámica (Temperatura y Calor) 3.Transformaciones de la materia Cambios Químicos y Físicos) ESTANDAR Identifico cambios químicos en la vida cotidiana y en el ambiente. DESEMPEÑO Reconoce y diferencia, es decir, discrimina fenómenos y eventos tangibles y cercanos, al nivel analítico y fisicoquímico, para diferenciar sistemas materiales, empleando nociones construidas desde la vida cotidiana y escolar. INDICADORES DE DESEMPEÑO Observa y formula preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas. Formula hipótesis con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos. Identifica variables que influyen en los resultados de un experimento. Propone modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones. Realiza mediciones instrumentos equipos adecuados. con y METODOLOGIA -ACTIVIDADES 1. Lección de Presaberes: Evaluar las ideas previas de los estudiantes sobre propiedades de la materia, el calor, la temperatura, las transformaciones de la materia, los cambios físicos y químicos. 2. Tarea de Reconocimiento: Se asignan exposiciones: G1. Propiedades Generales. G2. Propiedades Específicas. G3. El Calor. G4. La temperatura. G5. Transformaciones y Cambios de Estado. G6. Cambios físicos y químicos. 3. Evaluaciones de Reconocimiento: Se evalúa lo que aprendió en las exposiciones, a manera de test, o Quiz, Falso y Verdadero, relacionar, etc. 4. Taller de Afianzamiento: Se asigna un taller para preparación previa a la presentación del examen de competencias tipo Icfes. 5. Trabajo Colaborativo: Los estudiantes deben presentar un trabajo tipo informe de los laboratorios que se hayan realizado en el periodo, se les puede en cualquier momento exigir sustentación 6. Examen por Competencias Tipo Icfes. Examen a manera de simulacro, prueba de 24 preguntas, todas tipo Icfes 7. Valoración Aspecto Actitudinal EVALUACIÓN Aspecto Cognitivo (Académico) (50%): Incluye todo lo concerniente a Evaluaciones, Quices, Exámenes tipo Icfes, simulacros, Exposiciones, Proyectos de Investigación. Aspecto Procedimental (Social) (25%): Se incluyen talleres, actividades en clase, consultas bibliográficas, trabajos escritos, informes de laboratorio entre otros. Aspecto actitudinal (25%): Se tiene en cuenta el puntaje más alto obtenido en los desempeños del periodo, otra por participación en los proyectos trasnversales, otra obtenida del promedio del Aspecto social y una última a manera de autoevaluación por parte del estudiante con base a criterios especificados por el docente. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN Se desarrollará en 3 momentos. 1.Retroalimentación: Son aquellas actividades en donde se repite contenidos en las clases, se orientan los talleres de repaso, se desarrollan procesos de refuerzo y afianzamiento. 2. Afianzamiento. Son actividades diseñadas por el profesor encaminado a repasar, enfatizar, y afianzar los contenidos desarrollados durante todo el periodo y son requisito para el tercer proceso. 3. Evaluación: Es una prueba técnica que evidencia una suficiencia y manejo de los contenidos a recuperar. TRANSVERSALID AD “PROYECTO DE ATENCION Y PREVENCION DE EMERGENCIAS Y DESASTRES” DESEMPEÑO Participo en la conformación de las brigadas y elaboración de un plan de emergencias en mi colegio. RECURSOS Cuaderno Láminas Equipos de Video Guías de trabajo individual Guía de Laboratorio Texto guía Áulicos Laboratorio de ciencias químicas

Aspecto Fisicoq/co de Sustancia s

Participa activamente en el desarrollo de los Proyectos Transversales, Proyecto Ondas, Experiencias Significativas.

Teoría Atómica y Exp. Radioactividad y el átomo de Rutherford. se orientan los talleres de repaso. actividades en clase. Números cuánticos. 3. 2. con y METODOLOGIA -ACTIVIDADES 1. Son actividades diseñadas por el profesor encaminado a repasar. Valoración aspecto Actitudinal: EVALUACIÓN Aspecto Cognitivo (Académico) (50%): Incluye todo lo concerniente a Evaluaciones. Modelos Atómicos 5. Configuración electrónica. comprende el objetivo de un experimento y hace interpretaciones directas de la información presentada en gráficas y tablas. o Quiz. RECURSOS Cuaderno Láminas Equipos de Video Guías de trabajo individual Guía de Laboratorio Texto guía Áulicos Laboratorio de ciencias químicas Aspecto Fisicoq/co de Sustancias Participa activamente en el desarrollo de los Proyectos Transversales. 4. Proyecto Ondas. Examen por Competencias Tipo Icfes. G3. Además uso la tabla periódica para determinar las propiedades fisicoquímicas de los elementos DESEMPEÑO Tiene nociones de elementos del diseño experimental. 7. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN Se desarrollará en 3 momentos. Unidad de Masa Atómica (Peso Atómico). G4. El átomo de Carbono 7.Retroalimentación: Son aquellas actividades en donde se repite contenidos en las clases. consultas bibliográficas. partículas subatómicas. Realiza mediciones instrumentos equipos adecuados. simulacros. Taller de Afianzamiento: Se asigna un taller para preparación previa a la presentación del examen de competencias tipo Icfes. enfatizar. se les puede en cualquier momento exigir sustentación 6. y Numero Atómico 8. se desarrollan procesos de refuerzo y afianzamiento. G5. Aspecto Procedimental (Social) (25%): Se incluyen talleres. trabajos escritos. 1. el carbono. etc. prueba de 24 preguntas. Experiencias Significativas. Modelo Atómico Actual 6. Quices. otra por participación en los proyectos trasnversales. otra obtenida del promedio del Aspecto social y una última a manera de autoevaluación por parte del estudiante con base a criterios especificados por el docente. Formula hipótesis con base en el conocimiento cotidiano. Falso y Verdadero. G2. Afianzamiento. Tarea de Reconocimiento: Se asignan exposiciones: G1.MALLA CURRICULAR ÁREA DE CIENCIAS NATURALES EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA INSTITUCION EDUCATIVA SAN JOSE PROFESOR: Esp. Exámenes tipo Icfes. Exposiciones. 5. Identifica variables que influyen en los resultados de un experimento. . G6. a manera de test. Aspecto actitudinal (25%): Se tiene en cuenta el puntaje más alto obtenido en los desempeños del periodo. 3. y afianzar los contenidos desarrollados durante todo el periodo y son requisito para el tercer proceso. relacionadas con la estructura interna de la materia. TRANSVERSALID AD “PROYECTO DE ATENCION Y PREVENCION DE EMERGENCIAS Y DESASTRES” DESEMPEÑO Conozco las normas del plan de prevención y atención de desastres para evitar peligros naturales o antrópicos. Evaluaciones de Reconocimiento: Se evalúa lo que aprendió en las exposiciones. peso atómico. número atómico. Tabla Periódica ESTANDAR Explico la estructura de los átomos. los cambios químicos a partir de los diferentes modelos y la obtención de energía a partir de la alteración de la estructura del átomo. teorías y modelos científicos. Evaluación: Es una prueba técnica que evidencia una suficiencia y manejo de los contenidos a recuperar. Propone modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones. El átomo de Bohr. Lección de Presaberes: Evaluar las ideas previas de los estudiantes sobre el átomo. informes de laboratorio entre otros. Examen a manera de simulacro. INDICADORES DE DESEMPEÑO Observa y formula preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas. Proyectos de Investigación. Los griegos y el átomo. De Thomson. JOSE ALBERTH ROJAS PERDOMO ASIGNATURA: QUIMICA GRADO: DECIMO (10º) INTENSIDAD HORARIA: 4HORAS SEMANALES META DE CALIDAD: RELACIONA PROCESOS DE FORMACIÓN DE COMPUESTOS INORGÁNICOS CON EVENTOS QUE SUCEDEN EN LA INDUSTRIA Y EN SU VIDA COTIDIANA PERIODO II EJE TEMATICO CONTENIDOS 4. relacionar. y nociones de tabla periódica 2. Trabajo Colaborativo: Los estudiantes deben presentar un trabajo tipo informe de los laboratorios que se hayan realizado en el periodo.

Exposiciones. Propiedades de los Gases 12. El enlace Covalente. y explicaciones sobre fenómenos químicos. G4. 5. prueba de 24 preguntas. Proyecto Ondas. Aspecto actitudinal (25%): Se tiene en cuenta el puntaje más alto obtenido en los desempeños del periodo. RECURSOS Cuaderno Láminas Equipos de Video Guías de trabajo individual Guía de Laboratorio Texto guía Áulicos Laboratorio de ciencias químicas Aspecto Fisicoq/co de Sustancias Participa activamente en el desarrollo de los Proyectos Transversales. consultas bibliográficas. con y METODOLOGIA -ACTIVIDADES 1. informes de laboratorio entre otros. Realiza mediciones instrumentos equipos adecuados. a manera de test. Falso y Verdadero. otra obtenida del promedio del Aspecto social y una última a manera de autoevaluación por parte del estudiante con base a criterios especificados por el docente. ESTANDAR Explico la relación entre la estructura de los átomos y los enlaces que realizan. e identifico las condiciones para controlar la velocidad de cambios químicos DESEMPEÑO Da razones de fenómenos y eventos tangibles y cercanos. 3. Polaridad y Fuerzas intermoleculares. Son actividades diseñadas por el profesor encaminado a repasar. Evaluación: Es una prueba técnica que evidencia una suficiencia y manejo de los contenidos a recuperar. Evaluaciones de Reconocimiento: Se evalúa lo que aprendió en las exposiciones. Teorías: Cinética de los Gases. el estado gaseoso. 4.Los Gases y sus propiedades. Tarea de Reconocimiento: Se asignan exposiciones: G1. 1. 7. Quices. simulacros. G6. Ley de acción de masas. INDICADORES DE DESEMPEÑO Observa y formula preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas. Velocidad de Reacción. conservación de la materia. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN Se desarrollará en 3 momentos. a partir del dominio de nociones y relaciones lógicas sencillas desde los aspectos analíticos y fisicoquímicos de las sustancias y las mezclas. Lección de Presaberes: Evaluar las ideas previas de los estudiantes sobre los compuestos. Estados de agregación. Trabajo Colaborativo: Los estudiantes deben presentar un trabajo tipo informe de los laboratorios que se hayan realizado en el periodo. TRANSVERSALID AD “PROYECTO DE ATENCION Y PREVENCION DE EMERGENCIAS Y DESASTRES” DESEMPEÑO Desarrollo y fortalezco los valores del trabajo en equipo. enfatizar. Examen por Competencias Tipo Icfes. Examen a manera de simulacro. Exámenes tipo Icfes. 2. se orientan los talleres de repaso. Afianzamiento. G5. Proyectos de Investigación. como se forman. otra por participación en los proyectos trasnversales. 3. Taller de Afianzamiento: Se asigna un taller para preparación previa a la presentación del examen de competencias tipo Icfes. Valoración aspecto actitudinal: EVALUACIÓN Aspecto Cognitivo (Académico) (50%): Incluye todo lo concerniente a Evaluaciones. se desarrollan procesos de refuerzo y afianzamiento. JOSE ALBERTH ROJAS PERDOMO ASIGNATURA: QUIMICA GRADO: DECIMO (10º) INTENSIDAD HORARIA: 4HORAS SEMANALES META DE CALIDAD: RELACIONA PROCESOS DE FORMACIÓN DE COMPUESTOS INORGÁNICOS CON EVENTOS QUE SUCEDEN EN LA INDUSTRIA Y EN SU VIDA COTIDIANA PERIODO III EJE TEMATICO CONTENIDOS 9.7 Teorías químicas de sustancias. Aspecto Procedimental (Social) (25%): Se incluyen talleres. Propone modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones. Teoria de Enlace y Regla de Octeto. los estados de la materia.MALLA CURRICULAR ÁREA DE CIENCIAS NATURALES EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA INSTITUCION EDUCATIVA SAN JOSE PROFESOR: Esp. Enlace Químico 10. Identifica variables que influyen en los resultados de un experimento. . o Quiz. relacionar. El enlace iónico G3. Formula hipótesis con base en el conocimiento cotidiano. G. 2. actividades en clase. G2. y afianzar los contenidos desarrollados durante todo el periodo y son requisito para el tercer proceso. Estados de Agregación 11. trabajos escritos.Retroalimentación: Son aquellas actividades en donde se repite contenidos en las clases. Experiencias Significativas. etc. teorías y modelos científicos. se les puede en cualquier momento exigir sustentación 6.

Trabajo Colaborativo: Los estudiantes deben presentar un trabajo tipo informe de los laboratorios que se hayan realizado en el periodo. Evaluaciones de Reconocimiento: Se evalúa lo que aprendió en las exposiciones. 1. enfatizar. 3. JOSE ALBERTH ROJAS PERDOMO ASIGNATURA: QUIMICA GRADO: DECIMO (10º) INTENSIDAD HORARIA: 4HORAS SEMANALES META DE CALIDAD: RELACIONA PROCESOS DE FORMACIÓN DE COMPUESTOS INORGÁNICOS CON EVENTOS QUE SUCEDEN EN LA INDUSTRIA Y EN SU VIDA COTIDIANA PERIODO IV EJE TEMATICO CONTENIDOS 13. consultas bibliográficas. valencia y estado de oxidación. actividades en clase. simulacros. 2. Tarea de Reconocimiento: Se asignan diferentes temáticas y se les pide que elaboren un video educativo involucrando las TIC en dicho proceso 3. Nomenclatura Química Orgánica ESTANDAR Relaciono grupos funcionales con las propiedades físicas y químicas de las sustancias y relaciono la estructura del carbono con la formación de moléculas orgánicas DESEMPEÑO Comprende y emplea características y propiedades para diferenciar materiales. variables y relaciones cualitativas y cuantitativas empleando nociones y conceptos relacionados con los aspectos analíticos y fisicoquímicos de las mezclas y sustancias. trabajos escritos. INDICADORES DE DESEMPEÑO Observa y formula preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas. informes de laboratorio entre otros. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN Se desarrollará en 3 momentos. 2. teorías y modelos científicos. Proyectos de Investigación. Valoración aspecto actitudinal: EVALUACIÓN Aspecto Cognitivo (Académico) (50%): Incluye todo lo concerniente a Evaluaciones. Lección de Presaberes: Evaluar las ideas previas de los estudiantes sobre los porcentajes. Formula hipótesis con base en el conocimiento cotidiano. Identifica variables que influyen en los resultados de un experimento. Aspecto actitudinal (25%): Se tiene en cuenta el puntaje más alto obtenido en los desempeños del periodo. Quices. prueba de 24 preguntas. Proyecto Ondas. Afianzamiento.Retroalimentación: Son aquellas actividades en donde se repite contenidos en las clases. Examen por Competencias Tipo Icfes. 7. Examen a manera de simulacro. otra por participación en los proyectos trasnversales. y afianzar los contenidos desarrollados durante todo el periodo y son requisito para el tercer proceso. se desarrollan procesos de refuerzo y afianzamiento. Nomenclatura Química Inorgánica 16. Realiza mediciones instrumentos equipos adecuados. Composición Porcentual y Masa molecular 14. formulas químicas. a manera de test. Evaluación: Es una prueba técnica que evidencia una suficiencia y manejo de los contenidos a recuperar. RECURSOS Cuaderno Láminas Equipos de Video Guías de trabajo individual Guía de Laboratorio Texto guía Áulicos Laboratorio de ciencias químicas Aspecto Analítico de Sustancias Participa activamente en el desarrollo de los Proyectos Transversales. Fórmulas Químicas 15. Propone modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones. se orientan los talleres de repaso. se les puede en cualquier momento exigir sustentación 6. funciones químicas y grupos funcionales. Son actividades diseñadas por el profesor encaminado a repasar. Aspecto Procedimental (Social) (25%): Se incluyen talleres. 5. 4. Exámenes tipo Icfes. etc. relacionar. otra obtenida del promedio del Aspecto social y una última a manera de autoevaluación por parte del estudiante con base a criterios especificados por el docente. Falso y Verdadero. Taller de Afianzamiento: Se asigna un taller para preparación previa a la presentación del examen de competencias tipo Icfes. Experiencias Significativas. . o Quiz. masa de compuesto. TRANSVERSALID AD “PROYECTO DE ATENCION Y PREVENCION DE EMERGENCIAS Y DESASTRES” DESEMPEÑO Fortalezco el sentido de solidaridad con mis compañeros. Exposiciones. con y METODOLOGIA -ACTIVIDADES 1.MALLA CURRICULAR ÁREA DE CIENCIAS NATURALES EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA INSTITUCION EDUCATIVA SAN JOSE PROFESOR: Esp.

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