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Gua para la elaboracin del Trabajo de Investigacin de Seminario I

PRESENTACIN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN 1. ASPECTOS FORMALES


Generalmente, los trabajos acadmicos solicitados a los alumnos de cualesquiera de los niveles de enseanza ofrecidos por las universidades (de formacin, de Grado o de Postgrado) deberan ajustarse a los requisitos formales generales descriptos a continuacin, por ser los ms aceptados en trminos de la comunidad cientfica internacional.
1.1 PAPEL

TIPO DE PAPEL: tamao OFICIO MRGENES : 4 cm de margen izquierdo (por la encuadernacin) y 3

cm de mrgenes derecho, superior e inferior.


1.2. LETRAS

TIPO Y TAMAO DE LETRA Y ESPACIO: letra tipo Arial, tamao 18 de

letra para el ttulo principal y tamao 16 a 13 segn los niveles para los subttulos y el texto tamao 12, con espacio 1,5 entre lneas, 3 entre prrafos (dos Enter) y 4,5 (tres Enter) entre el final de un apartado y el comienzo de otro.
1.3. SECCIONES DEL CONTENIDO

Portada, ndice, Introduccin, Justificacin. Hiptesis. Variables, Objetivos Generales y Metodolgicos, Planteamiento del Problema. Preguntas del Problema, Marco terico, Conclusiones, Bibliografa, Anexos (cuando existan) y Glosario.

1.4. TTULOS

Todos los ttulos de las secciones son presentados centrados, sin puntuacin alguna, escritos con letra de tamao 18 e inician nuevas pginas, a excepcin de la Dedicatoria, Agradecimiento y el ndice, como se explica ms adelante. Nunca se deja un ttulo hurfano, suelto, al final de una pgina.

1.5. NUMERACIN DE SECCIONES

Todas las secciones que abarcan la totalidad del trabajo presentado, tales como Portada, ndice, Introduccin sin numeracin; pero

Gua para la elaboracin del Trabajo de Investigacin de Seminario I Justificacin. Hiptesis. Variables, Objetivos Generales y Metodolgicos, Planteamiento del Problema. Preguntas del Problema, Marco Terico, Conclusiones, Bibliografa y Anexos, son indicadas directamente con sus respectivos ttulos, con numeracin; porque se refieren a la profundizacin de aspectos del trabajo y no a su totalidad, son indicados como captulos (como se explica en el correspondiente anexo)
1.7. NUMERACIN DE PGINAS

La numeracin de las pginas del reporte, centrada en la parte superior de la pgina.

1.8. PRRAFOS

Todos los prrafos deben empezar con una sangra de por lo menos dos espacios sin utilizarse y un mximo de nueve, en el margen izquierdo, y deben estar justificados sus mrgenes a lo largo de todo el texto.

1.12. CITA(S)

Que no sobrepasa(n) tres lneas debe(n) venir incorporada(s) al mismo texto, slo que entre comillas, preferentemente escrita(s) con letra cursiva en nota(s) de pie de pgina, de captulo o entre parntesis, como indicado en el punto anterior y seguida(s) de la referencia bibliogrfica que la(s) origin; cuando sobrepasa(n) tres lneas, debe(n) ser presentada(s) a continuacin del texto pero en prrafo aparte, igualmente entre comillas y con su debida referencia bibliogrfica, como se ilustra en el Anexo n 7. No puede haber cita
seguida de cita, sin prrafo articulatorio personal entre ellas.

2. MODELO DE PRESENTACIN
2.1. TAPA:

Mencionando los datos bsicos de identificacin del trabajo presentado. (vase Anexo 1) - Nombre de la Entidad - Universidad Nacional de Asuncin: centrado, tamao 18, negrita y mayscula, - Facultad de Derecho y Ciencias Sociales: centrado, tamao 18, negrita y ocupando el margen superior. - Ttulo de la Investigacin: centrado, tamao 16, negrita y ocupando el margen inferior,

Gua para la elaboracin del Trabajo de Investigacin de Seminario I Seminario I: centrado, letra tamao 16, en negrita, Primer Curso Tercera Ctedra: centrado, letra tamao 16, en negrita Nombre de los profesores: centrado, letra tamao 16, en negrita, Integrantes, centrado letra tamao 14 sin negrita La ciudad, pas y el ao con letra tamao 12; en el centro, margen inferior de la hoja. Portada:
UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIN Facultad de Derecho y Ciencias Sociales Ttulo de la Investigacin Seminario I Primer Curso Tercera Ctedra Prof. Titular Mercedes Martnez de Vallena Prof. Aux. Tito ngel Brtez Integrantes Apellido, Nombre Asuncin Paraguay Ao 2012

2.2. NDICE: * No se enumera la introduccin 2.3. INTRODUCCIN (una pgina y media):

1. Explicar cul es el tema. 2. Que aspecto de este tema se investig. 3. Desarrollar los objetivos del trabajo y la metodologa empleada. 4. Bajo la forma y condiciones se realiz.

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5. Quienes se beneficiar con el avance de lo logrado. 6. Explicar todos los objetivos. 7. En qu nivel se logr la intencin del proyecto. 8. Una breve resea de cada captulo. 9. Explicar la metodologa utilizada.

2.4. Justificacin del tema Hiptesis. Variables

2.5. Objetivos Generales

2.6. Planteamiento del problema. Preguntas del problema.

2.7. Marco Terico *Al comienzo de cada captulo escribir el Objetivo Especfico. *Poner al pie de pgina las Citas Bibliogrficas. 2.8. Conclusin:

1. Breve y bien estructurado resumen 2. La sntesis fueron los puntos ms importantes 3. La sntesis de cada ttulo o captulo o subdivisiones

2.9. Bibliografa (descripcin de libros) Su estructura sigue un orden alfabtico Apellido, Nombre Nombre del libro - Edicin Editorial - Ao

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2.9. METODOLOGA UTILIZADA

Para la elaboracin del trabajo, en nuevo captulo (comenzando nueva pgina), que se inicia con un prrafo general que rescata el enfoque, el tipo de investigacin, la focalizacin, con su operacionalizacin y definicin de variables e indicadores y se detalla la investigacin, fundamentando cada eleccin realizada, en los siguientes apartados: local de investigacin; universo estudiado y muestra elegida (o objeto de estudio, en el caso de investigaciones descriptivas); procedimientos (observacin directa, observacin participante, encuesta, sociograma, test, anlisis de contenido de textos y/o documentos etc.) e instrumentos de investigacin (planillas de registro, fichas, cuestionario, entrevistas, pruebas, escalas, grabadoras etc.); procedimiento adoptado (que describe exactamente cmo se aplic el instrumento elegido); y, finalmente, tratamiento de los datos, que aclara qu se hizo con los datos recabados (registro en tablas, grficos u otros; clasificacin; comparacin etc.) y cules mtodos lgicos (inductivo o deductivo, anlisis o sntesis) y/o estadsticos (descriptivo, inferencial, correlacional) fueron utilizados para procesarlos. De ese modo, se describe qu, con quin, con qu y cmo se investig (vase el Anexo 8).

2.9. METODOLOGA UTILIZADA

Para la elaboracin del trabajo, en nuevo captulo (comenzando nueva pgina), que se inicia con un prrafo general que rescata el enfoque, el tipo de investigacin, la focalizacin, con su operacionalizacin y definicin de variables e indicadores y se detalla la investigacin, fundamentando cada eleccin realizada, en los siguientes apartados: local de investigacin; universo estudiado y muestra elegida (o objeto de estudio, en el caso de investigaciones descriptivas); procedimientos (observacin directa, observacin participante, encuesta, sociograma, test, anlisis de contenido de textos y/o documentos etc.) e instrumentos de investigacin (planillas de registro, fichas, cuestionario, entrevistas, pruebas, escalas, grabadoras etc.); procedimiento adoptado (que describe exactamente cmo se aplic el instrumento elegido); y, finalmente, tratamiento de los datos, que aclara qu se hizo con los datos recabados (registro en tablas, grficos u otros; clasificacin; comparacin etc.) y cules mtodos lgicos (inductivo o deductivo, anlisis o sntesis) y/o estadsticos (descriptivo, inferencial, correlacional) fueron utilizados para procesarlos. De ese modo, se describe qu, con quin, con qu y cmo se investig (vase el Anexo 8).

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2.13. ANEXOS

Debidamente numerados (con algarismos arbigos o letras maysculas) y titulados. En el anexo se presentan los instrumentos, las transcripciones de las entrevistas u observaciones.

BIBIOGRAFA
Ander-Egg, Ezequiel. (2000). Mtodos y tcnicas de investigacin social III: cmo organizar el trabajo de investigacin. Buenos Aires: Lume. Arnal, Justo, del Rincn Delio & Latorre Antonio. (1992). Investigacin educativa: Fundamentos y metodologa. Barcelona: Labor. Baron, Anton. (9999). El trabajo intelectual y la investigacin en las ciencias sociales.: Vazpi. Bisquerra, Rafael. Mtodos de investigacin educativa: gua prctica. Barcelona: CEAC. Briones, Guillermo. (2003). Mtodos y tcnicas de investigacin para las Ciencias Sociales. Mxico: Trillas. Buenda Eisman, Leonor & Cols, B. P. y Hernndez P. F. (1997). Mtodos de investigacin en psicopedagoga. Madrid: McGraw-Hill/Interamericana. Carrasco, Jos B. y Caldern Hernndez, Jos F. (2000). Aprendo a investigar en educacin. Madrid: Rialp. Delgado, Juan M. y Gutirrez, Juan. (Coordinadores). (1999). Mtodos y tcnicas cualitativas de investigacin en ciencias sociales. Madrid: Sntesis. Gaitn Moya, Juan A. y Piuel Raigada, Jos. (1998). Tcnicas de investigacin en comunicacin social: elaboracin y registro de datos. Madrid: Sntesis. Gallardo, Helio. (1996). Elementos de investigacin acadmica. San Jos: EUNED. Gambara, Hilda. (2002). Mtodos de investigacin en psicologa y educacin: Cuaderno de prcticas. Madrid: Mc Graw Hill. Goetz, J. P. (1988). Etnografa y diseo cualitativo en investigacin educativa. Madrid: Morata. Goode, William. (1970). Mtodo de investigacin social. Mxico: Trillas. Hernndez Sampieri, Roberto, Fernndez C. Carlos & Baptista L. Pilar. (2004). Metodologa de la investigacin. Mxico: Mc Graw Hill.

Gua para la elaboracin del Trabajo de Investigacin de Seminario I Mndez, Carlos. (1998). Metodologa: gua para elaborar diseos de investigacin en ciencias econmicas, contables y administracin. Colombia: Mc Graw Hill. Rodas, Len S. y Jimnez, Gualdemar. (2004). Gua metodolgica para investigacin juvenil. Quito: Serpaj-e. Rodrguez Gmez, G. & Gil, F. J. y Garca, J. E. (1999). Metodologa de la investigacin cualitativa. Malaga: Aljibe. Salkind, Neil J. (1999). Mtodos de investigacin. Mxico: Prentice Hall. Sarramona Lpez, Jaime. (1980). Investigacin y estadstica aplicadas a la educacin. Barcelona: CEAC. Schmelkes, Corina. (2001). Manual para la presentacin de anteproyectos e informes de investigacin (tesis). Mxico: Oxford. Sierra Bravo, Restituto. (1979). Tcnicas de investigacin social. Madrid: Parafino.

ANEXO 7: REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS EN EL MARCO TORICO


Todo trabajo cientfico se apoya en autores que estudiaron e investigaron el tema con anterioridad; por ello, hay que cuidarse para no presentar trabajo ajeno como propio, cometiendo plagio (texto personal pero presentando ideas ajenas, sin mencin a ello) o fraude (copia literal, sin comillas y sin mencin). Es importante, entonces, que el alumno mencione siempre las fuentes consultadas a lo largo de todo el desarrollo del trabajo, para evitar inducir el lector a pensar que todo el texto es su elaboracin personal nica y no un conocimiento adquirido a travs de autores que lo precedieron en el estudio del tema (como de hecho lo es). Porque es importante que se entienda que, siempre que se presenta cualquier trabajo escrito, est implcito que todo l fue elaborado personalmente, teniendo como protagonista a su autor, a no ser en los casos que ste indique, directa o indirectamente, las fuentes consultadas, aun cuando no cite literalmente a otro autor. Esas referencias pueden ser hechas de varias formas de las que damos algunos ejemplos a continuacin , pero siempre contienen, como mencionado antes, los datos mnimos de identificacin, en nota de pie de

Gua para la elaboracin del Trabajo de Investigacin de Seminario I pgina, de captulo o entre parntesis. No se puede mencionar un autor sin referenciarlo.

A.1.f - LAS CITAS TEXTUALES EN EL TRABAJO ACADMICO

Muchas veces, en la redaccin de un trabajo cientfico, su autor encuentra que presentar el pensamiento de otro autor con propias palabras no es suficiente, razn por la que prefiere copiar textualmente dicho pensamiento. Ello no resta ningn valor a su trabajo, sino todo lo contrario, pues demuestra que l se est fundamentando realmente en otros reconocidos y renombrados estudiosos de su tema. No obstante, siempre que uno copia literalmente un fragmento de texto de otro autor, debe, necesariamente, indicarlo por su presentacin entre comillas o con letra diferenciada de la del texto (o ambas) y hacer la debida referencia a la fuente consultada, en cualquiera de los modos indicados anteriormente, pues la lgica utilizada es la misma. Como ya fue mencionado, siempre que la cita ocupe hasta tres lneas, es incorporada al texto (pero entre comillas y/o con letra diferenciada, seguida de la referencia entre parntesis o en nota de pie de pgina o captulo), como el ejemplo abajo:
La doctrina taylorista, inadecuadamente nombrada como gerencia cientfica, slo refleja, segn Harry Braverman (1976, p.67), el punto de vista de los detentores del capital, excluyendo el de los trabajadores implicados: Taylor buscaba solamente el control sobre el trabajo, sin considerar las consecuencias que ello pudiera tener sobre los trabajadores.

Siempre que la cita sobrepase tres lneas, debe venir en prrafo aparte, pero siempre como indicado anteriormente:
Presentando los conocimientos y conceptos cientficos, Heinz Dieterich (1996, p.94) afirma: Cada ciencia particular se ocupa de analizar un solo campo de la realidad. La psicologa, p.e., slo analiza los procesos psquicos o mentales; la qumica se limita a fenmenos qumicos: la economa a los procesos de produccin, distribucin y acumulacin en macro y microniveles; la biologa a seres vivos (con metabolismo); la medicina humana a la salud del ser humano, etctera.

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A1.g LOS PUNTOS SUSPENSIVOS EN LAS CITAS

No siempre el alumno quiere citar todo lo escrito por otro autor, sino que le conviene ms recortar algunas partes en pro de una lectura ms dirigida, pero siempre cuidando de no distorsionar la idea original. En tal caso, igualmente debe indicarlo a su lector, a travs del uso de puntos suspensivos entre parntesis, como ejemplificado a continuacin.

1er. Caso: obviar algo al comienzo de la oracin citada.


Presentando los conocimientos y conceptos cientficos, Heinz Dieterich (1996, p.94) afirma cmo cada ciencia particular: (...) se ocupa de analizar un solo campo de la realidad. La psicologa, p.e., slo analiza los procesos psquicos o mentales; la qumica se limita a fenmenos qumicos: la economa a los procesos de produccin, distribucin y acumulacin en macro y microniveles; la biologa a seres vivos (con metabolismo); la medicina humana a la salud del ser humano, etctera.

2do. Caso: obviar algo en el medio de la oracin citada.


Presentando los conocimientos y conceptos cientficos, Heinz Dieterich (1996, p.94) afirma: Cada ciencia particular se ocupa de analizar un solo campo de la realidad. La psicologa, p.e., slo analiza los procesos psquicos o mentales; la qumica se limita a fenmenos qumicos: la economa a los procesos de produccin, distribucin y acumulacin en macro y microniveles; (...), etctera.

3er. Caso: obviar algo al final de la oracin citada.


Presentando los conocimientos y conceptos cientficos, Heinz Dieterich (1996, p.94) afirma: Cada ciencia particular se ocupa de analizar un solo campo de la realidad. La psicologa, p.e., slo analiza los procesos psquicos o mentales; la qumica se limita a fenmenos qumicos: la economa a los procesos de produccin, distribucin y acumulacin en macro y microniveles (...).

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