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8. TENDENCIAS CRIMINALES EN NIOS NORMALES (1927) Obras Completas de Melanie Klein SOBRE LA TECNICA DE ANALISIS DE NIOS.

Cuando desde nuestro punto de vista psicoanaltico observamos al nio mientras juega y utilizarnos recursos tcnicos especiales para disminuir su inhibicin, podemos hacer aparecer estas fantasas y teoras, descubrir qu experiencias ha tenido el nio, y ver todos sus impulsos y la reaccin de sus facultades criticas en accin. Esta tcnica no es fcil; requiere mucho de identificacin con las fantasas del nio y una actitud especial hacia l, pero es extremadamente productiva; esta tcnica nos conduce a profundidades del inconsciente que son sorprendentes incluso para el analista de adultos. Lentamente el analista, al interpretar al nio lo que significa su juego, sus dibujos y toda su conducta, resuelve las represiones contra las fantasas subyacentes al juego, y libera esas fantasas. Muequitos, hombres, mujeres, animales, autitos, trenes, etc., permiten al nio representar diversas personas, la madre, el padre, los hermanos y hermanas, y por medio de estos juguetes representar todo su material inconsciente ms reprimido. No es posible dentro de los lmites de este artculo entrar ms en los detalles de mi tcnica. Debo limitarme a enunciar que obtengo este material en realizaciones tan diferentes y con tanta variedad que es imposible equivocarse sobre su significado; el que adems es demostrado por el efecto de resolucin y liberacin de las interpretaciones. Se hacen claras tanto las tendencias primitivas como las reacciones de juicio. Si un nio ha mostrado en un juego, por ejemplo, que un hombrecito en lucha contra un hombre mayor fue capaz de superarlo, sucede muy a menudo que cuando est muerto, el hombre mayor es puesto en un carruaje y llevado al carnicero, quien lo corta en pedazos y lo cocina. El hombrecito come esta comida con placer, incluso i invitando al festn a una seora que a veces representa a la madre. Ella ha aceptado al pequeo asesino en vez de al padre asesinado. Por supuesto que la situacin puede ser muy diferente. La fijacin homosexual puede estar en primer plano, y podemos ver a la madre cocinada y comida, y los dos hermanos repartiendo la comida entre ellos.

Como he mencionado, se manifiesta una innumerable variedad de fantasas, que difieren incluso en el mismo nio en diferentes estadios de su anlisis. Pero esta manifestacin de tendencias primitivas es invariablemente seguida por angustia, y por realizaciones que muestran cmo el nio trata ahora de hacer el bien y de arreglar lo que ha hecho. A veces trata de reparar a los mismos hombres, trenes, etc., que acaba de romper. A veces dibujar, construir, etc., expresan las mismas tendencias reactivas. Quiero poner en claro un punto. Los juegos que he descrito, a travs de los cuales el nio me provee del material que examin, difieren mucho de los juegos a los que generalmente se observa jugar a los nios. Esto debe explicarse como sigue: el analista obtiene su material en forma muy especfica. La actitud que muestra ante los juegos y asociaciones del nio est enteramente libre de crticas ticas y morales. Esta es realmente una de las formas en que puede establecerse la transferencia y ponerse en marcha el anlisis. As el nio mostrar al analista lo que nunca revelara a su madre o niera. Por buenas razones: ellas se alarmaran mucho al advertir tendencias antisociales y agresivas contra las que principalmente se dirige la educacin. Adems, es justamente el trabajo analtico el que resuelve las represiones y de esta forma hace aparecer las manifestaciones del inconsciente. Esto se obtiene lentamente, paso a paso, y algunos de los juegos que mencion han aparecido en el curso del anlisis y no al principio. Sin embargo, debe agregarse que los juegos de los nios, incluso fuera del anlisis, son muy instructivos y dan pruebas de muchos de los impulsos que se examinan aqu. Pero para reconocerlos se requiere un observador especialmente entrenado, con conocimiento del simbolismo y de los mtodos psicoanalticos. No podemos aplicar ninguna norma tica a estos impulsos; debemos dar por sentada su existencia sin ninguna crtica y ayudar al nio a enfrentarse con ellos; por lo que al mismo tiempo disminuimos sus sufrimientos, fortificamos sus capacidades, su equilibrio mental, y como resultado final realizamos una tarea de notable importancia social.

Es impresionante ver en anlisis cmo estas tendencias destructivas pueden ser utilizadas para la sublimacin cuando resolvemos las fijaciones; cmo pueden liberarse estas fantasas para un trabajo realmente artstico y constructivo. Esto se hace en anlisis slo a travs de recursos puramente analticos, de ningn modo aconsejando o estimulando al nio. Segn mi experiencia, esta ltima forma, que es la pedaggica, no puede combinarse con la tarea analtica en la persona del analista, pero el anlisis prepara el terreno para una tarea pedaggica muy productiva. SOBRE LA TEORIA DE ANALISIS DE NIOS. El nio normal, al igual que el anormal, usa la represin para manejar los conflictos, pero como stos son menos intensos el crculo ntegro ser menos fuerte. Hay tambin otros mecanismos que usan tanto el nio normal como el neurtico, y una vez ms slo una cuestin de grado determinar el resultado: uno de ellos es la huida de la realidad. Mucho ms de lo que parecera superficialmente, el nio se resiente por lo displacentero de la realidad y trata de adaptarla a sus fantasas, y no sus fantasas a la realidad. Aqu tenemos la respuesta a lo que plante en un punto: cmo es posible que el nio no muestre externamente su sufrimiento interno. Vemos a menudo que un nio se consuela pronto, despus de haber llorado amargamente, lo vemos a veces disfrutar de las bromas ms insignificantes y sacamos la conclusin de que es feliz. Puede hacer esto porque tiene un refugio ms o menos negado a los adultos: la huida de la realidad. Los que estn familiarizados con la vida ldica de los nios saben que esta vida ldica se refiere enteramente a la vida instintiva y deseos del nio, representndolos y realizndolos a travs de sus fantasas. De la realidad, a la que est ms o menos bien adaptado, el nio extrae slo lo absolutamente esencial. Por consiguiente, vemos que gran nmero de dificultades surgen en perodos de la vida del nio en que las exigencias de la realidad se tornan ms urgentes, como por ejemplo, cuando empieza la escuela.

He mencionado ya que este mecanismo, la huida de la realidad, se encuentra en accin en todo tipo de desarrollo, pero la diferencia es principalmente una cuestin de grado. Cuando actan algunos de los factores que he mencionado como determinantes del desarrollo de la neurosis obsesiva, adems de otros especiales, vemos esta huida de la realidad desarrollada en gran medida, y preparando la base para la psicosis. Podemos percibir a veces estos factores en un nio que superficialmente da impresin de ser bastante normal, y que a menudo no muestra ms que una intensa vida de fantasa y capacidad de jugar. El mecanismo de escapar a la realidad y recaer en la fantasa est conectado con otra forma muy comn de reaccin en el nio: su capacidad para consolarse constantemente de la frustracin de sus deseos, probndose a si mismo otra vez a travs de su juego y de su imaginacin que todo est bien y seguir estando bien. Esta actitud del nio da fcilmente a los adultos la impresin de que es mucho ms feliz de lo que en realidad es. Me parece que una causa principal de la desviacin del desarrollo de este nio con respecto al de un nio neurtico yace en la gran angustia provocada por la experiencia traumtica con su hermana. Veo los efectos de esta gran angustia en diferentes direcciones. Un mayor temor caus una mayor represin en un estadio en el que an no estaba abierto el camino para la sublimacin, de modo que no quedara ninguna otra descarga o posibilidad de elaboracin. Adems, el mayor temor increment la crueldad del super yo, y por esa experiencia lo fij en ese punto. Hay an otro efecto de esta mayor angustia que quisiera sugerir, pero para explicarlo debo hacer una pequea digresin. Cuando mencion las diferentes posibilidades del desarrollo, cit al normal, al neurtico obsesivo, al psictico, y trat de acercarme al criminal. No habl del perverso. Sabemos que Freud llamaba a la neurosis el negativo de las perversiones. Un agregado importante a la psicologa de las perversiones fue hecho por Sachs, que lleg a la conclusin de que el perverso no se permite simplemente a s mismo, por falta de conciencia, lo que el neurtico reprime a consecuencia de sus inhibiciones. Encontr que la conciencia del perverso no es menos estricta, sino que slo acta en forma distinta. Permite que sean retenidas slo una parte de las tendencias prohibidas, para escapar a otras partes que parecen

al super yo aun ms objetables. Lo que rechaza son deseos pertenecientes al complejo de Edipo, y la aparente ausencia de inhibicin del perverso es slo el efecto de un super yo no menos estricto, pero que acta en forma distinta. Llegu a una conclusin anloga sobre el criminal hace algunos aos en el informe mencionado al principio de mi artculo, en el que di detalles de la analoga entre los actos criminales y las fantasas infantiles. En el caso del nio que he descrito y en otros casos no tan pronunciados pero instructivos, encontr que la disposicin criminal no se deba a un super yo menos severo sino a un super yo que acta en otra direccin. Son justamente la angustia y el sentimiento de culpa los que conducen al criminal a sus actos delictivos. Al cometerlos tambin en parte trata de escapar a la situacin edpica. En el caso de mi pequeo criminal el irrumpir en armarios, los ataques a nias pequeas, eran sustituciones de ataques a su madre. Naturalmente, estas ideas necesitan ser examinadas y elaboradas ms. En mi opinin, todo parece apuntar a la conclusin de que no es la falta de super yo sino un desarrollo diferente del super yo -probablemente la fijacin del super yo en un estadio muy temprano- lo que resultar el factor principal. Si estas suposiciones resultan ciertas, se abren perspectivas prcticas de gran importancia. Si no es una deficiencia del super yo y la conciencia, sino un desarrollo distinto de stos lo que causa el desarrollo criminal, el anlisis deber0a ser capaz de modificarlos y tambin hacer desaparecer las cosas. Del mismo modo que en las perversiones y las psicosis, puede ser imposible encontrar formas de acercarse a los criminales adultos. Pero en lo que respecta a anlisis en la infancia la situacin es diferente. Un nio no necesita motivos especiales para el anlisis, es una cuestin de medidas tcnicas establecer la transferencia y mantener en marcha el anlisis. No creo en la existencia de un nio en el que sea imposible obtener esta transferencia, o en el que no pueda despertarse la capacidad de amar. Puede objetarse que en la infancia las tendencias an no estn claramente definidas, de modo que a menudo no podemos reconocer cundo un nio est en camino de convertirse en criminal. Esto es sin duda cierto, pero es precisamente esta afirmacin la que me conduce a

mis observaciones finales. Sin duda que no es fcil saber a qu resultados conducirn las tendencias de un nio, si al normal, al neurtico, al psictico, al perverso o al criminal. Pero precisamente porque no sabemos, debemos tratar de saber. El psicoanlisis nos da los medios para esto. Y hace aun ms: no slo puede establecer el desarrollo futuro del nio, sino que tambin puede cambiarlo, y encauzarlo hacia mejores caminos.

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