Está en la página 1de 3

Por qu habilidades laborales Su estabilidad mental est comprometida por la incidencia de problemas psquicos (26%), sobre medicacin (16,5%)

y el abuso de sustancias adictivas (alcohol en el 8,1%, y otras drogas de abuso en el 42,1%)xv. En el aspecto sanitario la prevalencia de VIH es del 22,1% (frente al 17,3 de los presos varones) y del 28% de Hepatitis C (frente al 32% en hombres). Muchas de ellas pertenecen a minoras desfavorecidas, como se confirma con la sobrerepresentacin numrica de mujeres de etnia gitana y extranjeras (16,1% y 35% respectivamente). En el trato diario, directo y personal, confirmamos esta falta de competencia social, traducido en la ausencia de habilidades sociales, en su aspecto personal descuidado, carencia de pautas cvicas bsicas: ademanes, caudal de voz, educacin, ahorro, hbitos alimenticios, etc. Mujeres cuya autoestima es muy baja, pues perciben el fracaso de sus propias expectativas, acerca de su papel como mujeres, como madres, esposas. Su autoconcepto es muy negativo pues, adems, el estigma de la prisin las lleva a verse como menos capaces y valiosas. La temprana exposicin a modelos delincuenciales provoca una adquisicin de valores asociales donde la fuente de ingresos no pasa por el sacrificio, ni el esfuerzo personal. La subsistencia se encomienda al azar o a los servicios sociales. Las gratificaciones han de ser inmediatas. La ambicin, y la envidia hacia el xito fcil estn muy presentes. Cita bibliogrfica Olmos, Y (2007) Mujeres en prisin. Intervencin basada en sus caractersticas, necesidades y demandas. Revista espaola de Investigacin y Criminolgica. Artculo 4, Nmero 5. ISSN: 1696-9219

Por qu enfoque de gnero


La perspectiva de equidad de gnero es considerada como una herramienta para el entendimiento y solucin de la compleja problemtica de la sociedad actual. Se sabe que la brecha existente entre los gneros ha sido ampliada o reducida por el actuar cultural de la sociedad, limitando y relegando a las mujeres al mbito de lo privado de la mayora de las sociedades. La perspectiva de gnero implica hablar de la relacin equitativa entre ambos sexos, sabiendo respetar las diferencias biolgicas, y por lo tanto nos lleva a entender las relaciones hombre-mujer desde otro punto de vista, muy estudiado por un sinmero de investigadoras e investigadores. El uso del enfoque o perspectiva de gnero nos permitir: En primer lugar, entender de manera nueva los problemas viejos Ubicar los problemas en esferas diferentes Sacar del terreno bilgico lo que determina la diferencia entre los sexos y colocarlo en un terreno simblico, es decir, llorar, ser maternal, proveer, no son rasgos biolgicos sino valores asignados (simblicos) a los sexos. Delimitar con mayor precisin y claridad cmo la diferencia cobra dimensin de desigualdad, es decir, todos los hombre en conjunto son quienes ejercen poder sobre las mujeres como grupo social Plantear con perspectiva de gnero implica visibilizar la condicin de la mujer respecto al hombre, a fin de identificar lo que le impide desarrollar todas sus potencialidades que se le valore dentro de la sociedad. Plantear con enfoque de gnero implica tambin disear acciones que faciliten a las mujeres el acceso a las diferentes oportunidades que otorga la sociedad, en condiciones de

equidad, as como crear las condiciones y mecanismos necesarios para lograr la igualdad de oportunidades, en lo que tiene que ver con el acceso y con el control de servicios, de recursos, de informacin y de procesos de toma de decisiones. En suma, la planeacin con perspectiva de gnero es el diseo de polticas, instrumentacin de programas y operacin de proyectos para promover el cambio de creencias que impiden el desarrollo pleno de las y los seres humanos, as como un reordenamiento social de los roles de gnero que fortalezcan la equidad entre hombres y mujeres. Esto conlleva, desde luego a una sociedad ms democrtica y justa. No podemos aspirar a una sociedad justa y democrtica en tanto haya diferencias genricas y el poder sea considerado como exclusivo de los hombres Por lo tanto la planeacin con perspectiva de gnero debe estar ligada a los procesos de negociacin y debate, relacionados con la redistribucin del poder dentro de los hogares, la sociedad civil, el Estado, el sistema global. Los procedimientos son complejos porque las soluciones propuestas por este enfoque de la perspectiva de gnero encierran un cambio de actitudes para la transformacin social. Cita bibliogrfica Chvez, J (2004) Perspectiva de gnero, Gnero y trabajo social, Mxico, Mxico D.F, Editorial Plaza y Valdez S.A de C.V ISBN: 970-722-257-3

Psicoeducacin participativa
Un taller psicoeducativo, puede ser definido como un tipo especfico de intervencin psicoeducativa, que propicia una situacin de enseanza-aprendizaje que considera la importancia de la dinmica grupal como herramienta del cambio conductual, de actitudes, habilidades, percepciones, pensamientos, creencias o interacciones. Esto considerando los siguientes elementos: Parte de la prctica, osea de lo que la gente sabe, vive y siente, lo cual constituye temas a desarrollar durante el taller Desarrolla un proceso de teorizacin sobre esta prctica, como un proceso sistemtico, ordenado y progresivo, a partir de la experiencia de los participantes, la cual se va transformando, mejorando y resolviendo a medida que transcurre el taller Permite socializar el conocimiento individual, enriquecindolo y potenciando el conocimiento colectivo (CIDE, 1987). Los talleres en general se desarrollan en base a una metodologa activo-participativa, en la cual se produce una relacin educativa facilitadora, se parte del principio de accin-reflexin-accin, se potencia el aprendizaje colectivo y se rescata el principio del aprender haciendo (Martnez, 1991). Cita bibliogrfica

Herrera, P (2003) Bases para la elaboracin de Talleres Psicoeducativos: Una oportunidad para la prevencin en salud mental. Universidad Academia de Humanismo Cristiano

Beneficios de fortalecimiento y desarrollo de habilidades sociales