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2 ’1om ibro l

Belén Rijalba
2º ESO C

Sofía Solanilla
1º ESO D

Elena Casas
2º ESO A

Cecilia de Tapia
1º ESO D

María Peinado
2º ESO C

Andrea Gimeno
1º ESO D

Javier Sarabia
2º ESO A

Alberto Navarro
2º ESO B

Entre los niños de dos pueblos vecinos, Longeverne y Velrans, se ha

Lara Martín
2º ESO B

declarado la guerra, que hará que se enfrenten a diario luchando con piedras y palos. Esto se produce siempre a la salida del colegio, en una zona boscosa situada entre los dos pueblos. Los protagonistas son algunos chicos de Longeverne, como Pardillo, Grillín, Tintín, Gambeta, dirigidos por Pacho. La guerra no sólo consiste en pelear, sino que al integrante que capturen del bando contrario, le quitan todos los botones a su ropa e incluso los cordones de los zapatos. Los longevernos, cansados de las regañinas de sus padres por romper de tal manera sus ropas, decidieron hacer un botín de guerra; éste estaba formado por los botones que les quitaban a los velranos y por algo de dinero destinado a comprar todo lo necesario para poder arreglar su ropa en caso de ser capturados, y también a celebrar alguna fiesta. Consiguieron organizarse muy bien, incluso construyeron alguna

Valoración de Elena Casas (2º ESO B)
Este libro, escrito en 1912, me ha parecido muy divertido y fácil de leer. La guerra de los botones refleja sobre todo el valor de la amistad, que hace posible que los longevernos sean un ejército tan unido y fuerte. En él llama la atención la cantidad de vulgarismos que los niños y los adultos debido a la poca formación académica que reciben al vivir en una zona rural. Recomiendo este libro a todo aquél que disfrute leyendo libros de aventuras y además, con continuos toques de humor que lo hacen muy divertido.

cabaña en la que guardar el botín de guerra, los palos para luchar y en la que dar alguna fiesta. Cuando parecía que todo era perfecto, un integrante del ejército longeverno, Vaquero, debido a los celos que siente por Pacho, desvela a los Velranas la existencia de la cabaña y éstos la destrozan. Al enterarse sus compañeros, pegan a Vaquero y le destrozan toda la ropa. Éste, al llegar a su casa, les cuenta a sus padres todo lo ocurrido hasta entonces y éstos a los demás padres, por eso cuando los integrantes del ejército de Longeverne llegan a sus casas, sus padres les regañan como nunca y les hacen prometer que no volverán a luchar nunca más, pero ellos, convencidos del deber de defender a Longeverne, no dudan en volver a pelear.

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2 ’1om ibro l

Paula Charmes
1º ESO D

Belén Jiménez
1º ESO D

Laura López
1º ESO D

Candela Mota
1º ESO D

Claudia Hernández
1º ESO B

Juanjo Meneses
1º ESO C

La historia trata de un niño llamado Bruno, de 9 años, que una tarde al llegar

a su casa observó que María, la criada, estaba haciendo la maleta de Bruno, debido al trabajo de su padre, que era militar. A Bruno la idea de mudarse no le gustaba, tener que dejar a sus tres mejores amigos en Berlín. Nada más llegar a su nueva casa, en Auschwitz, empezó a echar de menos todo lo que tenía en Berlín, su casa, sus amigos y la gente. En ese nuevo lugar no había nadie con quien jugar y el niño se aburría muchísimo. Bruno pensó que tenía que hacer algo para divertirse y se le fueron ocurriendo maneras, hasta que un día observó que desde la ventana de su habitación se veía una alambrada con mucha gente, niños y adultos, todos llevaban un pijama de rayas y un gorrito a rayas también. Él siempre se preguntaba por qué no viviría en ese lado de la alambrada. Una tarde, mientras Bruno jugaba a los exploradores, en un lugar de la alambrada muy alejado de su casa, vio a un niño con aquel pijama de rayas. El niño tenía un aspecto sucio, con un gesto triste y en la cara, sentado con las piernas cruzadas, muy delgado, mirando fijamente al suelo. Entonces, Bruno empezó a hablar día tras día con Shmuel, que así se llamaba el niño. Él era el único amigo que Bruno tenía. Poco a poco se fue olvidando de Berlín y un día su padre les comunica a Gretel y a Bruno que deben volver a Berlín, que aquel no era un sitio para criar a dos niños. Bruno lamentó aquella noticia, tendría que despedirse de Shmuel, que en ese momento era su mejor amigo. Unos días antes de volverse de vuelta a Berlín, Shmuel le dice a Bruno que su padre ha desaparecido y no lo encuentra por ningún sitio. En ese momento Bruno le dice a Shmuel que vuelve a Berlín. Después de hablar, deciden que al día siguiente, Bruno se colaría por debajo de la alambrada y Shmuel conseguiría un pijama de rayas para él y así entrarían a buscar al padre de Shmuel. Después de que Bruno entrase, les llevaron a todas las personas del pijama de rayas a una gran sala y se apagaron las luces. Desde entonces, no se supo nada más de Bruno.

Daniel García
2º ESO A

Valoración de Belén Jiménez (1º ESO D)
Me ha gustado porque está escrito desde el punto de vista de un niño y se me ha hecho muy amena la lectura. También me ha gustado la manera de describir las situaciones, los sentimientos y pensamientos en esa época. La historia trata de un tema muy triste en el que han ocurrido cosas parecidas. También es la manera de expresar que todos somos iguales porque dos niños se hacen mejores amigos sin tener en cuenta sus creencias, su origen y cosas que en esa época eran la diferencia entre la vida y la muerte. A su vez, creo que podría haber explicado un poco más concretamente el final del libro. Se lo recomiendo a la gente que le gustan los libros con mucho sentimiento y valores.

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2 ’1om ibro l
Esther Cabrero
2º ESO C

Lucía Rubio
2º ESO C

Paula Villa
2º ESO C

En este libro, un aviador —Saint-Exupéry lo fue— se encuentra perdido en el desierto del Sáhara, después de haber tenido una avería en su avión. Entonces aparece un pequeño príncipe. En sus conversaciones con él, el narrador revela su propia visión sobre la estupidez humana y la sencilla sabiduría de los niños que la mayoría de las personas pierden cuando crecen y se hacen adultos. El relato viene acompañado por ilustraciones dibujadas por el autor. El principito vive en un pequeño planeta, el asteroide B 612, en el que hay tres volcanes (dos de ellos activos y uno no) y una rosa. Pasa sus días cuidando de su planeta, y quitando los árboles baobab que constantemente intentan echar raíces allí. De permitirles crecer, los árboles partirían su planeta en pedazos. Un día decide abandonar su planeta, quizás cansado de los reproches y reclamos de la rosa, para explorar otros mundos. Aprovecha una migración de pájaros para emprender su viaje y recorrer el universo; es así como visita seis planetas, cada uno de ellos habitado por un personaje: un rey, un vanidoso, un borracho, un hombre de negocios, un farolero y un geógrafo, los cuales, a su manera, demuestran lo vacías que se vuelven las personas cuando se transforman en adultas.El último personaje que conoce, el geógrafo, le recomienda viajar a un planeta específico, la Tierra, donde entre otras experiencias acaba conociendo al aviador que, ya habíamos comentado, estaba perdido en el desierto.

Felipe López
1º ESO A

Valoración de Esther Cabrero (2º ESO C)
“Este libro me ha gustado mucho. Y de él destaco la pureza de sentimientos y la inocencia del Principito. Representa grandes valores, como la ternura, la amistad, la nostalgia a través de los viajes conociendo personas con opiniones distintas. El mensaje más importante es el que revela el zorro: SÓLO SE VE BIEN CON EL CORAZÓN: LO ESENCIAL ES INVISIBLE A LOS OJOS.”

Diario de Greg: esto es el colmo

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2 ’1om ibro l
Rocío Delgado David Rodríguez
1º ESO D 1º ESO A

Jorge Díaz
2º ESO C

Diario de Greg: un pringao total

Javier Alaminos
1º ESO D

Beatriz Villa
1º ESO C

Iván Montero
2º ESO C

Ana San Segundo Sergio Miquel
2º ESO A 1º ESO A

Diego Luengo
1º ESO A

Diario de Greg
Jeff Kinney
El Diario de Greg es una curiosa combinación entre literatura para preadolescentes que atrapa al lector con su humor sencillo y directo. Cada página cuenta aventuras y derrocha acción, cada viñeta es una gracia al lector y cada libro de la serie riza todavía más el rizo de la vida de este tierno chico de doce años. Al principio, "El Diario De Greg" no era un libro, sino un conjunto de historietas y dibujos subidos a internet por Jeff Kinney. Sin embargo, a medida que Greg iba ganando fans y seguidores, se decidió recoger las tiras en libros y crear nuevas historias. El primer libro de Diario de Greg se publicó en 2006 en treinta países diferentes. Estuvo en la lista del New York Times Best Seller de libros para niños durante 41 semanas.
Títulos de la serie El diario de Greg: Un renacuajo El diario de Greg 2: La ley de Rodrick El diario de Greg 3: Esto es el colmo! El diario de Greg 4: Días de Perros El diario de Greg 5: La cruda realidad El diario de Greg 6: Fiebre de Cabina El diario de Greg 7 sin titulo. Tratará sobre el amor y será estrenado el 13 de noviembre de 2012 en inglés El diario de Greg hazlo tú mismo El diario de Greg sobre la película solo en ingles igual que Cabin Fever www.diariodegreg.com

Diario de Greg: la cruda realidad Fernando Sánchez
2º ESO C

Diario de Greg: la ley de Rodrick

Sergio Vargas
2º ESO A

Diego Luengo
1º ESO A

Iván Montero
2º ESO C

Valoración de Sergio Vargas (2º ESO A)
“He elegido este libro ya que trata de un chico de nuestra edad, y las cosas que le pasan, las que piensan, son muy parecidas a las que me pasan en la realidad. Además, es muy divertido, muy entretenido y fácil de leer, quedándote con ganas de seguir leyendo sus aventuras..”

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Inés Díaz
2º ESO C

Paula Villa
2º ESO C

Laura Arroyo
2º ESO C

María García
2º ESO C

Grace y Sam siguen tan enamorados y pasan todo el tiempo que pueden juntos. Sam está curado y ya no es un licántropo. Una noche, mientras que Grace dormía con Sam, la chica empezó con unos dolores de tripa muy fuertes, y encima apestaba a lobo. Pegó un grito, y sus padres al llegar a la habitación y ver a Sam, le echaron y llevaron a Grace al hospital. Les prohibieron verse pero a los dos jóvenes les daba igual, pues seguían viéndose a escondidas. Un día Sam fue a visitar a su amigo Vic y éste le contó que había convertido a otros tres jóvenes en licántropos porque se les acababa el tiempo para dejar de ser humanos. Pasaron los días y Sam descubrió que dos de los nuevos licántropos eran famosos y uno de ellos, Cole, conoció a Isabel. Se enamoraron, sólo que ella no quería reconocerlo. Los dolores de Grace seguían aumentando, y un día, en el hospital, hablando, Cole e Isabel querían que el nuevo licántropo, es decir, Cole, mordiese a Grace para que así sus dolores desaparecieran, pero Sam no quería, ya que si la transformaba, la podría perder para siempre.

Valoración de María García (2º ESO C)
“Creo que es un libro fantástico y se lo recomiendo a las personas que les guste el amor, pero además que primero se lean la primera parte, llamada Temblor. Me encantó el amor que pueden sentir dos personas entre si, y que pase lo que pase, siempre van a estar juntos.”

Hace unos años a Grace le atacó una manada de lobos, mas uno de ellos un lobo gris de ojos amarillos la salvó. Desde entonces Grace y su lobo se observan cada día, ella desde su casa y él desde el bosque, pero inexplicablemente su lobo desaparece con la llegada del calor. Un día Grace conoce a un chico, Sam, el cual le cuenta que es un licántropo y que él es el lobo que la salvó y que en verano desaparecía porque, con la llegada del calor, se transformaba en humano. Grace y Sam se enamoran perdidamente el uno del otro. Por eso intentan encontrar la forma de que Sam deje de transformarse en lobo, pues llegará el momento que se quede así para siempre. Pero no será fácil pues se presentan algunos problemas como la discusión entre Grace y su amiga Olivia o la aparición de Jack Cool Peper, un nuevo licántropo descontrolado y su hermana Isabel. Además, Sam deberá decidir quedarse como humano para poder estar con Grace o volver con Bek, Pol, Ulrich y el resto de la manada de licántropos, su familia adoptiva.

Valoración de Inés Díaz (2º ESO C)
“Me parece que la escritora hace un gran trabajo respecto a la descripción de los personajes pues lo hace de una manera tal que es muy fácil imaginárselos. No me refiero a descripciones físicas pues éstas son escasas sino el hecho de narrar de una forma increíble lo que piensan los personajes de manera que el lector es capaz de imaginárselos tal y como son e incluso imaginar cómo sería estar hablar con ellos. También creo que es un trabajo difícil de imaginar e inventar todo el mundo de los licántropos, pues tiene que ser complicado encontrar una explicación lógica de algo que no existe.Me parece que la escritora hace un gran trabajo respecto a la descripción de los personajes pues lo hace de una manera tal que es muy fácil imaginárselos. No me refiero a descripciones físicas pues éstas son escasas sino el hecho de narrar de una forma increíble lo que piensan los personajes de manera que el lector es capaz de imaginárselos tal y como son e incluso imaginar cómo sería estar hablar con ellos. También creo que es un trabajo difícil de imaginar e inventar todo el mundo de los licántropos, pues tiene que ser complicado encontrar una explicación lógica de algo que no existe.”

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2 ’1om ibro l

Cecilia de Tapia
1º ESO D

Sofía Solanilla
1º ESO D

Marina Pérez
1º ESO D

Silvia Peña
1º ESO D

Irene Serrano
Cecilia Tellington, nieta de la Condesa de Tellington, pilló a

Lucía González
1º ESO B

1º ESO D

Arsenio Colinas, el gran ladrón de guante blanco, robando en casa de su abuela. Cecilia podría haberlo denunciado, pero no lo hizo, sino que le siguió hasta su casa para que le enseñara su oficio. Cecilia quería ser ladrona de guante blanco, y así fue, Arsenio aceptó enseñarle. En el botín de la condesa encontraron dos piedras muy valiosas, llamadas Instantes perfectos, que como indica la palabra, están hechas con un instante perfecto que ha vivido una persona, pero a la persona a la que le habían quitado este instante de su vida, se quedaría muy triste.  Arsenio fue en busca de estas personas para devolverles el instante de sus vidas. Lo primero que hicieron fue buscar un buen amigo de Arsenio, que era científico y estudiaba los minerales. Averiguó a quien pertenecían estos dos instantes perfectos. Sabido esto, fueron a visitar a Mauricio, que era la única persona en el mundo que contaba con los materiales necesarios como para poder sacar esos instantes perfectos y pasárselo a estas personas, pero, ¿cómo lo haría? Para saber más sobre el libro y la autora, puedes visitar su web:

Valoración de Irene Serrano (1º ESO D)
“Este libro me ha gustado mucho porque la trama es muy interesante. Tiene un inicio entretenido que deja al lector con ganas de seguir leyéndolo y mantiene el resto de la historia del mismo modo. El final es feliz y, aunque un tanto previsible, se lo recomiendo a todas las personas que le gusten los libros de aventuras. Este libro enseña que si realmente quieres algo y te esfuerzas en conseguirlo, lo logras, superando las adversidades”

Valoración de Cecilia de Tapia (1º ESO D)
“Este libro me ha parecido muy bonito e interesante, porque demuestra que robar a los ricos, aunque sea para dárselo a los más pobres está mal, porque a lo mejor no les quitas un instante perfecto de sus vidas, pero sí un recuerdo de sus vidas que ha significado algo para ello, y que deberán de intentar dar cosas a los pobres, pero con su voluntad.

La emperatriz de los etéreos

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2 ’1om ibro l
Laura López
1º ESO D

Inés Díaz
2º ESO C

Memorias de Idhún I: La resistencia

María García Andrea Gimeno Marina Pérez
2º ESO C 1º ESO D 1º ESO D

Crónicas de la Torre: el valle de los lobos

María Peinado María García Álex Sánchez

Autora de los best-sellers más importantes de la Literatura Infantil y Juvenil contemporánea castellana Dos velas para el diablo La leyenda del rey errante María Alhambra María García
2º ESO A 2º ESO C

Laura Gallego García

2º ESO C

2º ESO C

2º ESO C

Crónicas de la Torre: La maldición del maestro

Donde los árboles cantan

Marina Pérez
1º ESO D El coleccionista de relojes extraordinarios

Beatriz Pérez
2º ESO C

Álex Sánchez Sofía Solanilla Laura López Marina Pérez
2º ESO C 1º ESO D 1º ESO D 1º ESO D

Memorias de Idhún II: Tríada

Sara y las goleadoras: creando el equipo

Beatriz Pérez
2º ESO C

Marina Pérez
1º ESO D

Silvia Peña
1º ESO D

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“Lo

s ju Tril ego ogía sd el h am bre ”

Víctor Rupérez
1º ESO B

Beatriz Pérez
2º ESO C

Víctor Rupérez
1º ESO B

Beatriz Pérez
2º ESO C

Víctor Rupérez
1º ESO B

Beatriz Pérez
2º ESO C

“Este libro me obsesionó”
Stephanie Meyer (Autora de la serie Crepúsculo)

“Ricamente alegórica como Los feos de Scott Weterfeld”
John Green (Crítico literario. The New York Times)

Inés Díaz
2º ESO C

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Federico Moccia

Andrea Gimeno 1º ESO D

Laura López
1º ESO D

Laura López
1º ESO D

Laura López
1º ESO D

Ana Romero
1º ESO B

Candela Mota 1º ESO D

Belén Jiménez 1º ESO D

Teresa Tejero
2º ESO A

Ana Romero
1º ESO B

Teresa Tejero
2º ESO A

Ana Romero
1º ESO B

Ana Loma
2º ESO A

Andrea Carmona 2º ESO A

Andrea Carmona 2º ESO A

Andrea Carmona 2º ESO A

Ana Romero
1º ESO B

Teresa Tejero
2º ESO A

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2 ’1om ibro l

Andrea Gimeno 1º ESO D

Laura López
1º ESO D

Candela Mota 1º ESO D

Belén Jiménez 1º ESO D

Ana Romero
1º ESO B

Ana Loma
2º ESO A

Babi es una chica inteligente, serena y guapa. Proviene de una

buena familia y es un ejemplo a seguir de estudiante. Podría decirse que es la hija perfecta. Step es un chico violento, descarado y un tanto macarra. Él también proviene de una buena familia, pero ha decidido ir por otro rumbo y dejar los estudios. El destino decide que sus caminos se encuentren en una fiesta a la que Babi ha sido invitada, y por el contrario, en la que Step y sus amigos se cuelan.  Al principio, Babi lo odia por haberla raptado, pero el noviazgo de su mejor amiga, Katina, con el mejor amigo de Step, Pollo, hace que se vean casi diariamente, y por tanto, que se enamoren locamente. A pesar de sus diferencias se quieren, y por eso tendrán que luchar contra sus amigos y familias para mantener su amor. Las huidas a la Sierra, donde tienen lugar las carreras de motos, o carreras de siameses, en las que Step participa como conductor y Babi como camomilla hacen que las notas de la chica se conviertan en suspensos y que su llegada a casa sea una constante regañina. Babi y Step tendrán que esforzarse más de lo que esperaban.  Para saber más sobre el libro y el autor, puedes visitar su web:

Valoración de Laura López (1º ESO D)
Este libro es una clara novela de amor, aunque los personajes viven aventuras extraordinarias. Yo se lo recomiendo sobre todo a las chicas a las que les gusten las historias de amor. A mi me gustan más las historias de aventura, pero este libro me ha sorprendido para bien. Yo creo que el autor ha destacado mucho los sentimientos de los personajes, y me hubiera gustado que destacara más los lugares a los que iban.

Valoración de Ana Romero (1º ESO B)
Es un libro fantástico, se lo recomiendo a todo el mundo que sueñe con el gran amor: le doy un 10. Hace que te traslades a un lugar irreal en el mundo, te hará llorar, pero sobretodo reír y reflexionar sobre el sentido de la vida, del amor y de la amistad y de lo fácil que se puede llegar a perder a un gran amigo e, incluso, a un gran amor.

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“Los libros de Harry Potter también han sido reconocidos por despertar interés en la lectura entre los jóvenes en una época en que prefieren utilizar su tiempo para ver televisión o navegar por Internet en lugar de leer, aunque el impacto de los libros en los hábitos de lectura de los niños han sido cuestionados.” David Mehegan (The Boston Globe)

Harry Potter y las reliquias de la muerte Harry Potter y piedra filosofal

Harry Potter y cámara secreta

Adrián Íñigo 1º ESO D

Rubén García 2º ESO C

Jorge Espáriz 1º ESO C

Jorge Espáriz 1º ESO C

Harry Potter y el prisionero de Azkaban

Harry Potter y el cáliz de fuego

Jorge Espáriz 1º ESO C

Jorge Espáriz 1º ESO C

Harry Potter y la orden del fénix

Harry Potter y el misterio del

Jorge Espáriz 1º ESO C

David González 2º ESO A

David González 2º ESO A

Jorge Espáriz 1º ESO C

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