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EVALUACIN DOMINIO LECTOR

ESCUELA CURSO NMERO DE PALABRAS DEL TEXTO NOMBRE DEL PROFESOR JEFE: MATRCULA CURSO NOMBRE DEL EVALUADOR NMERO DE NIOS EVALUADOS FECHA DE APLICACIN

Villa Jess de Coelemu 4 LH 80 Leonor Henrquez 18 Marta Marlene Cceres Ulloa 18 6-04-2009

I SINTESIS DE RESULTADOS a) Resultados en Calidad de Lectura Oral: El curso presenta un nivel bajo en la calidad de lectura oral ,11 alumnos correspondiente al 61% alcanzan la calidad esperada al inicio del ao escolar. 7 nios correspondientes al 40% se encuentran bajo lo esperado. Es importante apoyar al nio no lector b) Resultados en Velocidad de Lectura Oral La velocidad de lectura oral promedio del curso, se encuentra en la categora de velocidad baja, por lo que es necesario favorecer la prctica de la Lectura Oral de modo que aumente su velocidad. c) Resultados Globales: El domino Lector del curso es bajo, si bien un importante porcentaje de alumnos 61%, ha logrado la calidad esperada , existe un 40% an no alcanzado este nivel . Tambin se recomienda aumentar la velocidad que se encuentra en un nivel bajo , se recomienda apoyar a los alumnos no lector, silbico y palabra a palabra

II ALUMNOS QUE REQUIEREN ESPECIAL APOYO EN DOMINIO LECTOR NOMBRES Elizabeth Baeza Ismael Hernndez Cesar Monsalve Nicols Saavedra Pablo Sez ngelo salas Pedro Godoy CATEGORIA Palabra - palabra Palabra - palabra silbico Palabra- palabra Palabra palabra Palabra- palabra No lector Grupo Diferencial PROGRAMA QUE SE ATIENDE

EVALUACIN DOMINIO LECTOR

ESCUELA CURSO NMERO DE PALABRAS DEL TEXTO NOMBRE DEL PROFESOR JEFE: MATRCULA CURSO NOMBRE DEL EVALUADOR NMERO DE NIOS EVALUADOS FECHA DE APLICACIN

Villa Jess de Coelemu 4 LN 80 Lus Nova 19 Marta Marlene Cceres Ulloa 17 7-04-2009

I SINTESIS DE RESULTADOS a)Resultados en Calidad de Lectura Oral: El curso presenta un nivel muy bajo en la calidad de lectura oral ,9 alumnos correspondiente al 53% alcanzan la calidad esperada al inicio del ao escolar. 8 nios correspondientes al 47% se encuentran bajo lo esperado. Es importante apoyar a los 2 nios no lectores y 6 que se encuentran en la categora palabra - palabra b) Resultados en Velocidad de Lectura Oral La velocidad de lectura oral promedio del curso, se encuentra en la categora de velocidad muy baja, por lo que es necesario favorecer la prctica de la Lectura Oral de modo que aumente su velocidad. c) Resultados Globales: El domino Lector del curso es muy bajo, si bien la mitad de los alumnos correspondiente al 53%, ha logrado la calidad esperada , existe un 47% que an, no alcanzado este nivel . Tambin se recomienda aumentar la velocidad que se encuentra en un nivel muy bajo , se recomienda apoyar a los alumnos no lectores, silbico y palabra a palabra.

II ALUMNOS QUE REQUIEREN ESPECIAL APOYO EN DOMINIO LECTOR NOMBRES Mara Jos Avendao Bryan Ascencio Pedro Garca Katherine Hernndez Diego Monsalve Javier Moraga Denys Reyes Vanessa Santander CATEGORIA Palabra- palabra No lector Palabra - palabra Palabra - palabra No lector Palabra - palabra Palabra- palabra Palabra- palabra Grupo Diferencial Grupo Integracin Grupo Diferencial PROGRAMA QUE SE ATIENDE Grupo Diferencial Grupo Integracin

EVALUACIN DOMINIO LECTOR

ESCUELA CURSO NMERO DE PALABRAS DEL TEXTO NOMBRE DEL PROFESOR JEFE: MATRCULA CURSO NOMBRE DEL EVALUADOR NMERO DE NIOS EVALUADOS FECHA DE APLICACIN

Villa Jess de Coelemu 3HC 59 Herminia Cuevas 18 Viviana Rivera 17 6-04-2009

I SINTESIS DE RESULTADOS a) Resultados en Calidad de Lectura Oral: El curso presenta un nivel muy bajo en la calidad de lectura oral ,9 alumnos correspondiente al 53% alcanzan la calidad esperada al inicio del ao escolar. 8 nios correspondientes al 47% se encuentran bajo lo esperado. Es importante apoyar a los 2 nios no lectores ,4 silbicos encuentran en la categora palabra - palabra b) Resultados en Velocidad de Lectura Oral La velocidad de lectura oral promedio del curso, se encuentra en la categora de velocidad muy baja, por lo que es necesario favorecer la prctica de la Lectura Oral de modo que aumente su velocidad. c) Resultados Globales: El domino Lector del curso es muy bajo, si bien la mitad de los alumnos correspondiente al 53%, ha logrado la calidad esperada , existe un 47% que an, no alcanzado este nivel . Tambin se recomienda aumentar la velocidad que se encuentra en un nivel muy bajo , se recomienda apoyar a los alumnos no lectores, silbicos y palabra a palabra. y 2 que se

II ALUMNOS QUE REQUIEREN ESPECIAL APOYO EN DOMINIO LECTOR NOMBRES Fernanda Cabrera Jenifer Erices Samuel Ascencio Matas becerra Alan Caripan Simnia Hernndez Elizabeth Corts Camila Fuentealba CATEGORIA No lector No lector Lectura silbica Lectura silbica Lectura silbica Lectura silbica Palabra- palabra Palabra- palabra Grupo Diferencial PROGRAMA QUE SE ATIENDE Grupo Diferencial Grupo Integracin

EVALUACIN DOMINIO LECTOR

ESCUELA CURSO NMERO DE PALABRAS DEL TEXTO NOMBRE DEL PROFESOR JEFE: MATRCULA CURSO NOMBRE DEL EVALUADOR NMERO DE NIOS EVALUADOS FECHA DE APLICACIN I SINTESIS DE RESULTADOS a)Resultados en Calidad de Lectura Oral:

Villa Jess de Coelemu 3AP 59 Armando Palma 15 Leonor Henrquez 14 6-04-2009

El curso presenta un nivel medio en la calidad de lectura oral ,10 alumnos correspondiente al 71% alcanzan la calidad esperada al inicio del ao escolar. 4 nios correspondientes al 29% se encuentran bajo lo esperado. Es importante apoyar a los 3 nios no lectores, y a 1 se encuentran en la categora palabra - palabra b) Resultados en Velocidad de Lectura Oral La velocidad de lectura oral promedio del curso, se encuentra en la categora de velocidad media, favorecer an ms la prctica de la Lectura Oral de modo que aumente su velocidad. c) Resultados Globales: El domino Lector del curso es medio, si bien las tres cuartas partes de los alumnos correspondiente al 71%, ha logrado la calidad esperada, existe un 29% que an, no alcanzado este nivel . Tambin se recomienda aumentar la velocidad que se encuentra en un nivel medio , y apoyar a los alumnos no lectores, y palabra a palabra.

II ALUMNOS QUE REQUIEREN ESPECIAL APOYO EN DOMINIO LECTOR

NOMBRES Vctor Cisternas Erasmo Salazar Bastin Gutirrez Maicol Romero

CATEGORIA No lector No lector No lector Palabra -palabra

PROGRAMA QUE SE ATIENDE Grupo Integracin Grupo Integracin Grupo Integracin Grupo Diferencial

EVALUACIN DOMINIO LECTOR

ESCUELA CURSO NMERO DE PALABRAS DEL TEXTO NOMBRE DEL PROFESOR JEFE: MATRCULA CURSO NOMBRE DEL EVALUADOR NMERO DE NIOS EVALUADOS FECHA DE APLICACIN I SINTESIS DE RESULTADOS a) Resultados en Calidad de Lectura Oral:

Villa Jess de Coelemu 2MP 44 Mara Pino 16 Leonor Henrquez 15 7-04-2009

El curso presenta un nivel bajo en la calidad de lectura oral ,4 alumnos correspondiente al 27% alcanzan la calidad esperada al inicio del ao escolar. 11 nios correspondientes al 73% se encuentran bajo lo esperado. Es importante apoyar a los 4nios no lectores, y a 7 se encuentran en la categora lectura silbica b) Resultados en Velocidad de Lectura Oral La velocidad de lectura oral promedio del curso, se encuentra en la categora de velocidad baja , por lo que es necesario favorecer an ms la prctica de la Lectura Oral de modo que aumente su velocidad. c) Resultados Globales: El domino Lector del curso es bajo, la cuarta parte de los alumnos correspondiente al 27%, ha logrado la calidad esperada, existe un 73% que an, no alcanzado este nivel . Tambin se recomienda aumentar la velocidad que se encuentra en un nivel bajo , y apoyar a los alumnos no lectores, y silbicos.

II ALUMNOS QUE REQUIEREN ESPECIAL APOYO EN DOMINIO LECTOR

NOMBRES Luis Arenas Yarod Baeza Laura cisternas Eduardo Cotal Javiera Chvez Crichna Monsalve Diego Pedreros Sebastin Placencia Claudia Romero Victoria Seplveda Matas Valdivia

CATEGORIA No lector No lector No lector Lectura silbica Lectura silbica Lectura silbica Lectura silbica No lector Lectura silbica Lectura silbica Lectura silbica

PROGRAMA QUE SE ATIENDE Grupo Integracin Grupo Integracin Grupo Diferencial

Grupo Integracin

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ESCUELA

Villa Jess de Coelemu

CURSO NMERO DE PALABRAS DEL TEXTO NOMBRE DEL PROFESOR JEFE: MATRCULA CURSO NOMBRE DEL EVALUADOR NMERO DE NIOS EVALUADOS FECHA DE APLICACIN

2CL 44 Cristina Lpez 18 Viviana Rivera 16 7-04-2009

I SINTESIS DE RESULTADOS a)Resultados en Calidad de Lectura Oral: El curso presenta un nivel bajo en la calidad de lectura oral ,8 alumnos correspondiente al 50% alcanzan la calidad esperada al inicio del ao escolar. 8 nios correspondientes al 50% se encuentran bajo lo esperado. Es importante apoyar a los 4 nios no lectores, y a 4nios qu se encuentran en la categora lectura silbica b) Resultados en Velocidad de Lectura Oral La velocidad de lectura oral promedio del curso, se encuentra en la categora de velocidad baja, por lo que es necesario favorecer an ms la prctica de la Lectura Oral de modo que aumente su velocidad. c) Resultados Globales: El domino Lector del curso es bajo , la mitad de los alumnos correspondiente al 50%, ha logrado la calidad esperada, existe un 50% que an, no alcanzado este nivel . Tambin se recomienda aumentar la velocidad que se encuentra en un nivel bajo , y apoyar a los alumnos no lectores, y silbicos.

II ALUMNOS QUE REQUIEREN ESPECIAL APOYO EN DOMINIO LECTOR NOMBRES Mara Arenas CATEGORIA No lector PROGRAMA QUE SE ATIENDE Grupo Diferencial

Rut Bastias Fernando Cotal Apresti Escalona Michael Gatica Sebastin Pedreros Valesca Reyes Ulises Sanhueza

Lectura Silbica No lector Lectura Silbica Lectura Silbica No lector Lectura Silbica No lector Grupo Integracin Grupo Diferencial Grupo Diferencial

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ESCUELA CURSO

Villa Jess de Coelemu 5 MS

NMERO DE PALABRAS DEL TEXTO NOMBRE DEL PROFESOR JEFE: MATRCULA CURSO NOMBRE DEL EVALUADOR NMERO DE NIOS EVALUADOS FECHA DE APLICACIN

103 mitsz Salvo 26 Marta Marlene Cceres Ulloa 26 8-04-2009

I SINTESIS DE RESULTADOS a)Resultados en Calidad de Lectura Oral: El curso presenta un bajo nivel de la calidad de lectura oral ,19 alumnos correspondiente al 73% alcanzan la calidad esperada al inicio del ao escolar. 7 nios correspondientes al 27% se encuentran bajo lo esperado. Es importante apoyar a los 6 nios en la categora palabra- palabra b) Resultados en Velocidad de Lectura Oral La velocidad de lectura oral promedio del curso, se encuentra en la categora de velocidad baja, por lo que es necesario favorecer an ms la prctica de la Lectura Oral de modo que aumente su velocidad. c) Resultados Globales: El domino Lector del curso es bajo , ya que si bien un importante porcentaje 73%, ha logrado la calidad esperada, existe un 27% que an, no alcanzado este nivel . Tambin se recomienda aumentar la velocidad que se encuentra en un nivel bajo , y apoyar a los alumnos no lectores, y los que se encuentran palabra palabra.

II ALUMNOS QUE REQUIEREN ESPECIAL APOYO EN DOMINIO LECTOR NOMBRES Sigrid Betancur CATEGORIA Palabra- palabra PROGRAMA QUE SE ATIENDE

Eliana Contreras Damary Duran Giovani Lagos Maximiliano Molina Marco Fuentealba Mariela Molina

Palabra -palabra Palabra- palabra Palabra - palabra Palabra- palabra Palabra - palabra No lector Grupo Diferencial Grupo Integracin Grupo Integracin

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ESCUELA CURSO NMERO DE PALABRAS DEL TEXTO

Villa Jess de Coelemu 5 VV 103

NOMBRE DEL PROFESOR JEFE: MATRCULA CURSO NOMBRE DEL EVALUADOR NMERO DE NIOS EVALUADOS FECHA DE APLICACIN

Vctor Vergara 21 Leonor Henrquez 21 8-04-2009

I SINTESIS DE RESULTADOS a)Resultados en Calidad de Lectura Oral: El curso presenta un nivel bajo de la calidad de lectura oral ,18 alumnos correspondiente al 86% alcanzan la calidad esperada al inicio del ao escolar. 3 nios correspondientes al 14% se encuentran bajo lo esperado. Es importante apoyar al nio no lector a los 2 nios que se encuentran en la categora palabra- palabra b) Resultados en Velocidad de Lectura Oral La velocidad de lectura oral promedio del curso, se encuentra en la categora de velocidad media, por lo que es necesario favorecer an ms la prctica de la Lectura Oral de modo que aumente su velocidad. c) Resultados Globales: El domino Lector del curso es medio bajo , ya que si bien un importante porcentaje 86%, ha logrado la calidad esperada, existe un 14% que an, no alcanzado este nivel . Tambin se recomienda aumentar la velocidad que se encuentra en un nivel medio, y apoyar al alumno no lector y los que se encuentran en la categora palabra palabra.

II ALUMNOS QUE REQUIEREN ESPECIAL APOYO EN DOMINIO LECTOR NOMBRES Diego Calfunao Felipe Placencia CATEGORIA No lector No lector PROGRAMA QUE SE ATIENDE Grupo Integracin Grupo Integracin

Ral Aguilera

Palabra- palabra

Grupo Diferencial

EVALUACIN DOMINIO LECTOR

ESCUELA CURSO NMERO DE PALABRAS DEL TEXTO

Villa Jess de Coelemu 5 BB 103

NOMBRE DEL PROFESOR JEFE: MATRCULA CURSO NOMBRE DEL EVALUADOR NMERO DE NIOS EVALUADOS FECHA DE APLICACIN

Branco Badilla 26 Viviana Rivera 23 8-04-2009

I SINTESIS DE RESULTADOS a)Resultados en Calidad de Lectura Oral: El curso presenta un nivel bajo de la calidad de lectura oral ,15 alumnos correspondiente al 65% alcanzan la calidad esperada al inicio del ao escolar. 8 nios correspondientes al 35% se encuentran bajo lo esperado. Es importante apoyar palabra- palabra a los 8 nios que se encuentran en la categora

b) Resultados en Velocidad de Lectura Oral La velocidad de lectura oral promedio del curso, se encuentra en la categora de velocidad baja por lo que es necesario favorecer an ms la prctica de la Lectura Oral de modo que aumente su velocidad. c) Resultados Globales: El domino Lector del curso es bajo , ms de la mitad de los alumnos correspondiente al 65%, ha logrado la calidad esperada, existe un 35% que an, no alcanzado este nivel . Tambin se recomienda aumentar la velocidad que se encuentra en un nivel bajo, y apoyar a los alumnos que se encuentran en la categora palabra - palabra.

II ALUMNOS QUE REQUIEREN ESPECIAL APOYO EN DOMINIO LECTOR NOMBRES Javiera Barrera Jos Cea CATEGORIA Palabra-palabra Palabra- palabra Grupo Diferencial PROGRAMA QUE SE ATIENDE

Juan Fuentes Ronaldo gallardo Diego Parra Nicols Ponce Barbara Jarcia Natlia Vergara

Palabra- palabra Palabra- palabra Palabra- palabra Palabra- palabra Palabra-palabra Palabra - palabra

Grupo Diferencial Grupo Diferencial Grupo Diferencial Grupo Diferencial

Grupo Diferencial

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ESCUELA CURSO NMERO DE PALABRAS DEL TEXTO

Villa Jess de Coelemu 6 RV 118

NOMBRE DEL PROFESOR JEFE: MATRCULA CURSO NOMBRE DEL EVALUADOR NMERO DE NIOS EVALUADOS FECHA DE APLICACIN

Raquel Vera 26 Viviana Rivera 26 9-04-2009

I SINTESIS DE RESULTADOS a)Resultados en Calidad de Lectura Oral: El curso presenta un nivel bajo de la calidad de lectura oral ,9 alumnos correspondiente al 35% alcanzan la calidad esperada al inicio del ao escolar. 16 nios correspondientes al 65% se encuentran bajo lo esperado. Es importante apoyar al nio no lector, 8 nios con lectura palabra- palabra 8 nios que se encuentran en la categora unidades cortas b) Resultados en Velocidad de Lectura Oral La velocidad de lectura oral promedio del curso, se encuentra en la categora de velocidad media por lo que es necesario favorecer an ms la prctica de la Lectura Oral de modo que aumente su velocidad. c) Resultados Globales: El domino Lector del curso es medio bajo , puesto que solamente el 35% ha logrado la calidad esperada, existiendo un 65% que an, no alcanzado este nivel . Tambin se recomienda aumentar la velocidad que se encuentra en un nivel medio, y apoyar a los alumnos que se encuentran en la categoras no lector, palabra -palabra y unidades cortas.

II ALUMNOS QUE REQUIEREN ESPECIAL APOYO EN DOMINIO LECTOR NOMBRES Maximiliano Monsalve Javier Aravena CATEGORIA No lector Palabra- palabra PROGRAMA QUE SE ATIENDE Grupo Integracin

Carolayn Barraza Guillermo Canales Cristin Contreras Fernando Cuevas Camila Daz Roberto Gutirrez Marion jara Tamara Moraga Joghana Neira Yoselin Ortiz Alberto Pedreros Guillermo Salgado Diego Seplveda Marta Toledo Helen Zapata

Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Palabra- palabra Palabra-palabra Palabra - palabra Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Palabra- palabra Palabra- palabra Palabra-palabra Unidades cortas Unidades cortas Palabra- palabra Grupo Diferencial

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ESCUELA CURSO NMERO DE PALABRAS DEL TEXTO NOMBRE DEL PROFESOR JEFE:

Villa Jess de Coelemu 6 BO 118 Blanca Osorio

MATRCULA CURSO NOMBRE DEL EVALUADOR NMERO DE NIOS EVALUADOS FECHA DE APLICACIN

28 Leonor Henrquez 27 17-04-2009

I SINTESIS DE RESULTADOS a)Resultados en Calidad de Lectura Oral: El curso presenta un nivel bajo de la calidad de lectura oral ,6 alumnos correspondiente al 22% alcanzan la calidad esperada al inicio del ao escolar. 21 nios correspondientes al 78% se encuentran bajo lo esperado. Es importante apoyar unidades cortas al nio no lector,1 silbico, 2 palabra- palabra y 17

b) Resultados en Velocidad de Lectura Oral La velocidad de lectura oral promedio del curso, se encuentra en la categora de velocidad baja por lo que es necesario favorecer an ms la prctica de la Lectura Oral de modo que aumente su velocidad. c) Resultados Globales: El domino Lector del curso es bajo , puesto que solamente el 22% ha logrado la calidad esperada, existiendo un 78% que an, no alcanzado este nivel . Tambin se recomienda aumentar la velocidad que se encuentra en un nivel bajo, y apoyar a los alumnos que se encuentran en la categoras no lector, Silbico, palabra -palabra y unidades cortas.

II ALUMNOS QUE REQUIEREN ESPECIAL APOYO EN DOMINIO LECTOR NOMBRES Jonathan Ruiz Camila Cabrera Devora Cartes CATEGORIA No lector Unidades cortas Unidades cortas PROGRAMA QUE SE ATIENDE Grupo Integracin

Aline Cisternas Valentina Fuentes Elicett Gallardo Pamela Garca Jacqueline Figueroa Dariolet Martel Emerson Monsalve Duvn Muoz Sergio Pedreros Miguel Pinto Katherine Sanhueza Katherine Seplveda Yasmine Torres Gonzalo Vera Nicol Vergara Karen Mardones Bernardo Placencia

Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Palabra- palabra Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas silabico Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Palabra -palabra Grupo Diferencial Grupo Diferencial

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ESCUELA CURSO NMERO DE PALABRAS DEL TEXTO NOMBRE DEL PROFESOR JEFE: MATRCULA CURSO

Villa Jess de Coelemu 7SC 125 Sergio Carrere 33

NOMBRE DEL EVALUADOR NMERO DE NIOS EVALUADOS FECHA DE APLICACIN

Viviana Rivera 32 14-04-2009

I SINTESIS DE RESULTADOS a)Resultados en Calidad de Lectura Oral: El curso presenta un nivel medio de la calidad de lectura oral ,14 alumnos correspondiente al 44% alcanzan la calidad esperada al inicio del ao escolar. 18 nios correspondientes al 56% se encuentran bajo lo esperado. Es importante apoyar a los alumnos palabra- palabra y unidades cortas b) Resultados en Velocidad de Lectura Oral La velocidad de lectura oral promedio del curso, se encuentra en la categora de velocidad media por lo que es necesario favorecer an ms la prctica de la Lectura Oral de modo que aumente su velocidad. c) Resultados Globales: El domino Lector del curso es medio , puesto que solamente el 44% ha logrado la calidad esperada, existiendo un 56% que an, no alcanzado este nivel . Tambin se recomienda aumentar la velocidad que se encuentra en un nivel medio, y apoyar a los alumnos que se encuentran en la categoras , palabra -palabra y unidades cortas.

II ALUMNOS QUE REQUIEREN ESPECIAL APOYO EN DOMINIO LECTOR NOMBRES Juan Alvear Luis Caripan Pedro Ceballos Manuel Cotal CATEGORIA Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Palabra-palabra PROGRAMA QUE SE ATIENDE

Alexis del Pino Noel Gomes Camilo guenante Franco Morales Nayadeth Muoz Erwin Muoz Jos Rivas Juan Rivas Alfonsina Seguel Manuel Torres Vidal Yessenia

Unidades cortas Palabra- palabra Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Palabra-palabra Palabra-palabra Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas

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ESCUELA CURSO NMERO DE PALABRAS DEL TEXTO NOMBRE DEL PROFESOR JEFE: MATRCULA CURSO NOMBRE DEL EVALUADOR

Villa Jess de Coelemu 7JQ 125 Juan Quintana 33 Leonor Henrquez

NMERO DE NIOS EVALUADOS FECHA DE APLICACIN

31 13-04-2009

I SINTESIS DE RESULTADOS a)Resultados en Calidad de Lectura Oral: El curso presenta un nivel muy bajo de la calidad de lectura oral ,15 alumnos correspondiente al 48% alcanzan la calidad esperada al inicio del ao escolar. 16 nios correspondientes al 52% se encuentran bajo lo esperado. Es importante apoyar a los alumnos palabra- palabra y unidades cortas b) Resultados en Velocidad de Lectura Oral La velocidad de lectura oral promedio del curso, se encuentra en la categora de velocidad muy baja por lo que es necesario favorecer an ms la prctica de la Lectura Oral de modo que aumente su velocidad. c) Resultados Globales: El domino Lector del curso es muy bajo , puesto que solamente el 48% ha logrado la calidad esperada, existiendo un 52% que an, no alcanzado este nivel . Tambin se recomienda aumentar la velocidad que se encuentra en un nivel medio, y apoyar a los alumnos que se encuentran en la categoras, palabra -palabra y unidades cortas.

II ALUMNOS QUE REQUIEREN ESPECIAL APOYO EN DOMINIO LECTOR NOMBRES Jos Alegra Sebastin Baeza Jos Cortes Matas Cotal Osvaldo Domnguez CATEGORIA Unidades Cortas Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas PROGRAMA QUE SE ATIENDE

Isaas Fuentealba Brayan Lagos Jos Mortecinos Diego Muoz Cristin Palma Cristian Penros Denisse Romero Ingrid Salazar Maicol Sols Camilo Venegas Isaac Gallardo

Unidades Cortas Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Palabra- palabra Unidades cortas

Grupo Diferencial

Grupo Integracin

EVALUACIN DOMINIO LECTOR

ESCUELA CURSO NMERO DE PALABRAS DEL TEXTO NOMBRE DEL PROFESOR JEFE: MATRCULA CURSO NOMBRE DEL EVALUADOR NMERO DE NIOS EVALUADOS

Villa Jess de Coelemu 7TH 125 Tulio Herrera 32 Marta Marlene Cceres Ulloa 30

FECHA DE APLICACIN

13-04-2009

I SINTESIS DE RESULTADOS a)Resultados en Calidad de Lectura Oral: El curso presenta un nivel muy bajo de la calidad de lectura oral ,20 alumnos correspondiente al 67% alcanzan la calidad esperada al inicio del ao escolar. 10 nios correspondientes al 32% se encuentran bajo lo esperado. Es importante apoyar a los alumnos palabra- palabra y unidades cortas b) Resultados en Velocidad de Lectura Oral La velocidad de lectura oral promedio del curso, se encuentra en la categora de velocidad muy baja por lo que es necesario favorecer an ms la prctica de la Lectura Oral de modo que aumente su velocidad. c) Resultados Globales: El domino Lector del curso es muy bajo , puesto que solamente el 67% ha logrado la calidad esperada, existiendo un 32% que an, no alcanzado este nivel . Tambin se recomienda aumentar la velocidad que se encuentra en un nivel muy bajo, y apoyar a los alumnos que se encuentran en la categoras, palabra -palabra y unidades cortas.

II ALUMNOS QUE REQUIEREN ESPECIAL APOYO EN DOMINIO LECTOR NOMBRES Marcos Alvares Lukas Arriagada Matas Baeza Neftal Figueroa Roberto Maldonado Mayda Moraga Michael Prez CATEGORIA Unidades Cortas Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Palabra-palabra Unidades Cortas Palabra-palabra Grupo Diferencial PROGRAMA QUE SE ATIENDE

Francisco Sols Adolfo Torres Camila Villegas

Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas

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ESCUELA CURSO NMERO DE PALABRAS DEL TEXTO NOMBRE DEL PROFESOR JEFE: MATRCULA CURSO NOMBRE DEL EVALUADOR NMERO DE NIOS EVALUADOS FECHA DE APLICACIN

Villa Jess de Coelemu 8MB 145 Manuel Bustos 33 Marta Marlene Cceres Ulloa 31 15-04-2009

I SINTESIS DE RESULTADOS a)Resultados en Calidad de Lectura Oral: El curso presenta un nivel muy bajo de la calidad de lectura oral ,17 alumnos correspondiente al 55% alcanzan la calidad esperada al inicio del ao escolar. 14 nios correspondientes al 45% se encuentran bajo lo esperado. Es importante apoyar a los alumnos palabra- palabra y unidades cortas b) Resultados en Velocidad de Lectura Oral La velocidad de lectura oral promedio del curso, se encuentra en la categora de velocidad muy baja por lo que es necesario favorecer an ms la prctica de la Lectura Oral de modo que aumente su velocidad. c) Resultados Globales: El domino Lector del curso es muy bajo , puesto que solamente el 55% ha logrado la calidad esperada, existiendo un 45% que an, no alcanzado este nivel . Tambin se recomienda aumentar la velocidad que se encuentra en un nivel muy bajo, y apoyar a los alumnos que se encuentran en la categoras, palabra -palabra y unidades cortas.

II ALUMNOS QUE REQUIEREN ESPECIAL APOYO EN DOMINIO LECTOR NOMBRES Nicolas Alegra Wladimir Cabrera Miliden Cartes Treisy Gmez Cristofer Gomes Leonardo Gonzlez Dalia Montecinos Alias Moraga lvaro Neira CATEGORIA Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Unidades Cortas Palabra-palabra Unidades cortas Unidades cortas PROGRAMA QUE SE ATIENDE

Briggite Pedreros lvaro Vega Fernanda Venegas Bastin Villalobos Carlos Concha

Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Grupo Diferencial

EVALUACIN DOMINIO LECTOR

ESCUELA CURSO NMERO DE PALABRAS DEL TEXTO NOMBRE DEL PROFESOR JEFE: MATRCULA CURSO NOMBRE DEL EVALUADOR NMERO DE NIOS EVALUADOS FECHA DE APLICACIN

Villa Jess de Coelemu 8YR 145 Yolanda Rivas 28 Marta Marlene Cceres Ulloa 28 14-04-2009

I SINTESIS DE RESULTADOS

a)Resultados en Calidad de Lectura Oral: El curso presenta un nivel muy bajo de la calidad de lectura oral ,21 alumnos correspondiente al 75% alcanzan la calidad esperada al inicio del ao escolar. 17nios correspondientes al 24% se encuentran bajo lo esperado. Es importante apoyar a los alumnos palabra- palabra y unidades cortas b) Resultados en Velocidad de Lectura Oral La velocidad de lectura oral promedio del curso, se encuentra en la categora de velocidad muy baja por lo que es necesario favorecer an ms la prctica de la Lectura Oral de modo que aumente su velocidad. c) Resultados Globales: El domino Lector del curso es muy bajo , puesto que solamente el 75% ha logrado la calidad esperada, existiendo un 24% que an, no alcanzado este nivel . Tambin se recomienda aumentar la velocidad que se encuentra en un nivel muy bajo, y apoyar a los alumnos que se encuentran en la categoras, palabra -palabra y unidades cortas.

II ALUMNOS QUE REQUIEREN ESPECIAL APOYO EN DOMINIO LECTOR NOMBRES Claudio Binimelis Jos Cceres Irenio Constanzo Paulo Del Campo Jean Lagos Javier Moraga Elizabeth Solis CATEGORIA Unidades cortas Unidades cortas Palabra-palabra Unidades cortas Unidades cortas Palabra-palabra Unidades cortas Grupo Diferencial PROGRAMA QUE SE ATIENDE

EVALUACIN DOMINIO LECTOR

ESCUELA CURSO NMERO DE PALABRAS DEL TEXTO NOMBRE DEL PROFESOR JEFE: MATRCULA CURSO NOMBRE DEL EVALUADOR NMERO DE NIOS EVALUADOS FECHA DE APLICACIN

Villa Jess de Coelemu 8LV 145 Luis Villegas 28 Leonor Henrquez 26 15-04-2009

I SINTESIS DE RESULTADOS a)Resultados en Calidad de Lectura Oral:

El curso presenta un nivel muy bajo de la calidad de lectura oral ,16 alumnos correspondiente al % alcanzan la calidad esperada al inicio del ao escolar. 10 nios correspondientes al % se encuentran bajo lo esperado. Es importante apoyar a los alumnos palabra- palabra y unidades cortas b) Resultados en Velocidad de Lectura Oral La velocidad de lectura oral promedio del curso, se encuentra en la categora de velocidad Alta . Favorecer an ms la prctica de la Lectura Oral de modo que aumente su velocidad. De todos los alumnos. c) Resultados Globales: El domino Lector del curso es muy bajo , puesto que solamente el 75% ha logrado la calidad esperada, existiendo un 24% que an, no alcanzado este nivel . Tambin se recomienda aumentar la velocidad que se encuentra en un nivel muy bajo, y apoyar a los alumnos que se encuentran en la categoras, palabra -palabra y unidades cortas.

II ALUMNOS QUE REQUIEREN ESPECIAL APOYO EN DOMINIO LECTOR NOMBRES CATEGORIA PROGRAMA QUE SE ATIENDE

INFORME La Evaluacin del Dominio Lector, que mide velocidad y calidad lectora fue aplicada en la Escuela Villa Jess de Coelemu Desde el 06-04- 2009 hasta el da 15-04 2009. Participaron en esta evaluacin las Docentes de aula, pertenecientes a dicha unidad educativa 1.- Leonor Henrquez Salas 2.- Viviana Yanina Soledad Rivera Valenzuela 3.- Marta Marlene Cceres Ulloa La evaluacin fue aplicada desde 2 Bsico hasta 8 Bsico , total cursos 17,de un universo de 398 alumnos incluidos los alumnos de Grupo Integracin y Grupo Diferencial. Son 116 alumnos que necesitan mejorar la velocidad y calidad lectora.

Plan Remediale Las profesoras del Equipo de Evaluacin Domino Lector sugiere, para aumentar la velocidad y calidad Lectora lo siguiente 1.- Lectura en voz alta los primeros 15 minutos de cada da (textos, revistas, diarios, segn inters de los alumnos). Toda la escuela lee en voz alta al iniciar las clases. 2.- Evaluacin por parte del equipo de Evaluacin Lectora cada mes y medio, cuyo resultado ser entregado al Equipo Directivo de la Escuela y a cada profesor, para ir viendo los avances. 3.- Contratacin de Docentes para que practiquen la lectura, con aquellos alumnos que se encuentran bajo lo esperado de toda la escuela. se anexa nomina de alumnos.

II ALUMNOS QUE REQUIEREN ESPECIAL APOYO EN DOMINIO LECTOR CURSO 2MP NOMBRES 1.Eduardo Cotal 2..Javiera Chvez 3.Crichna Monsalve 4.Diego Pedreros 5.Claudia Romero 6.Victoria Seplveda CURSO 2CL 7.Rut Bastias 8.Apresti Escalona 9.Valesca Reyes Lectura Silbica Lectura Silbica Lectura Silbica Lectura silbica Lectura silbica Lectura silbica Lectura silbica Lectura silbica Lectura silbica CATEGORIA

CURSO 3HC 10.Samuel Ascencio 11.Matas becerra 12.Alan Caripan 13.Elizabeth Corts 14.Camila Fuentealba CURSO 3AP NO HAY ALUMNOS Lectura silbica Lectura silbica Lectura silbica Palabra- palabra Palabra- palabra

II ALUMNOS QUE REQUIEREN ESPECIAL APOYO EN DOMINIO LECTOR NOMBRES CURSO 4LH 15.Elizabeth Baeza 16 Ismael Hernndez 17Cesar Monsalve 18 Nicols Saavedra 19 Pablo Sez CURSO 4LN 20 Pedro Garca 21.Katherine Hernndez 22.Vanessa Santander CURSO 5MS 23.Sigrid Betancur Palabra- palabra Palabra - palabra Palabra - palabra Palabra- palabra Palabra - palabra Palabra - palabra silbico Palabra- palabra Palabra palabra CATEGORIA

24.Giovani Lagos 25.Maximiliano Molina 26.Eliana Contreras CURSO 5VV NO HAY ALUMNOS CURSO5BB 27.Barbara Jarcia 28.Javiera Barrera

Palabra - palabra Palabra- palabra Palabra- palabra

Palabra-palabra Palabra-palabra

II ALUMNOS QUE REQUIEREN ESPECIAL APOYO EN DOMINIO LECTOR NOMBRES CURSO 6RV 29Javier Aravena 30.Carolayn Barraza 31.Guillermo Canales 32.Cristin Contreras 33.Fernando Cuevas 34.Camila Daz Roberto Gutirrez 35.Marion jara 36.Joghana Neira 37.Yoselin Ortiz 38.Alberto Pedreros Palabra- palabra Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Palabra- palabra Palabra-palabra Palabra - palabra Unidades cortas Unidades cortas Palabra- palabra Palabra- palabra CATEGORIA

39.Guillermo Salgado 40.Diego Seplveda 41.Marta Toledo 42.Helen Zapata CURSO6BO 43.Camila Cabrera 44.Devora Cartes 45.Aline Cisternas 46.Valentina Fuentes 47.Elicett Gallardo 48.Pamela Garca 49Jacqueline Figueroa 50.Dariolet Martel 51.Emerson Monsalve 52.Duvn Muoz 53.Sergio Pedreros 54.Miguel Pinto 55.Katherine Sanhueza 56.Katherine Seplveda 57.Yasmine Torres 58.Gonzalo Vera 59.Karen Mardones CURSO7SC 60.Juan Alvear 61.Luis Caripan 62.Pedro Ceballos 63.Manuel Cotal 64.Alexis del Pino

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65.Noel Gomes 66.Camilo guenante 67.Franco Morales 68.Nayadeth Muoz 69.Erwin Muoz 70.Jos Rivas 71.Juan Rivas 72.Alfonsina Seguel 73.Manuel Torres 74.Vidal 75.Yessenia

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CURSO7JQ 76.Jos Alegra 77.Sebastin Baeza 78.Jos Cortes 79.Matas Cotal 80.Osvaldo Domnguez 81.Brayan Lagos 82.Jos Mortecinos 83.Diego Muoz 84.Cristian Penros 85.Denisse Romero 86.Ingrid Salazar 87.Maicol Sols 88.Camilo Venegas 89.Isaac Gallardo Unidades Cortas Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Palabra- palabra Unidades cortas

II ALUMNOS QUE REQUIEREN ESPECIAL APOYO EN DOMINIO LECTOR NOMBRES CURSO 7TH 90.Marcos Alvares 91.Lukas Arriagada 92.Matas Baeza 93.Neftal Figueroa 94.Roberto Maldonado 95.Mayda Moraga 96.Francisco Sols 97.Adolfo Torres 98.Camila Villegas Unidades Cortas Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Palabra-palabra Unidades Cortas Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas CATEGORIA

CURSO 8MB 99.Nicols Alegra 100.Wladimir Cabrera 101.Miliden Cartes 102.Treisy Gmez 103.Cristofer Gomes 104Leonardo Gonzlez Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Unidades Cortas

105.Dalia Montecinos 106.Alias Moraga 107.lvaro Neira 108.Briggite Pedreros 109.lvaro Vega

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110.Bastin Villalobos

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CURSO8YR 111.Claudio Binimelis 112.Jos Cceres 113.Paulo Del Campo 114.Jean Lagos 115.Javier Moraga 116.Elizabeth Sols Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Unidades cortas Palabra-palabra Unidades cortas