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COMPETENCIAS GENRICAS Las competencias genricas son aquellas que todos los bachilleres deben estar en la capacidad de desempear;

stas les permitirn al alumnado comprender su entorno (local, regional, nacional o internacional) e influir en l, contar con herramientas bsicas para continuar aprendiendo a lo largo de la vida, y practicar una convivencia adecuada en sus mbitos social, profesional, familiar, etc., por lo anterior estas competencias construyen el Perfil del Egresado del Sistema Nacional de Bachillerato. A continuacin se enlistan las competencias genricas: 1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables. MATEMTICAS IV 10 DGB/DCA/2011 COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS DEL CAMPO DE MATEMTICAS BLOQUE DE APRENDIZAJE I II III IV V VI VII VIII 1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales para la comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales. XXXXXXXX 2. Formula y resuelve problemas matemticos aplicando diferentes enfoques. 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. 4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin. 5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. 6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean. XXXX 7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenmeno, y argumenta su pertinencia. X X 8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos. X X X X X X X MATEMTICAS IV Procesos Tales como el razonamiento la resolucin y planteamiento de problemas , la comunicacin, la modelacin y la elaboracin, comparacin y ejercitacin de procedimientos Dentro de las competencias indispensables para el desarrollo del pensamiento matemtico se mencionan: pensar, razonar, argumentar, comunicar, modelar, representar, usar el lenguaje simblico, plantear y resolver problemas sin olvidar competencias lingsticas y comunicativas que tienen una estrecha vinculacin con el pensamiento matemtico, ya que, es necesario formular, plantear, comunicar, argumentar entre muchas otras habilidades.

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