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INSTITUTO NACIONAL DE REHABILITCIN ESCUELA SUPERIOR DE REHABILITACIN LIC.

TERAPEUTA EN COMUNICACIN HUMANA

PSICOMOTRICIDAD

PERFIL PSICOMOTOR

POR:

EUSTACIO CRUZ ITALDEY

3er. SEMESTRE

Mxico D.F a 28 de octubre del 2010

1) Coordinacin dinmica de las manos.

Edad 6 aos

7 aos

8 aos

Descripcin Nio sentado a la mesa. Se fijan frente a l los laberintos. Trazar con un lpiz una lnea ininterrumpida desde la entrada a la salida del primer laberinto e inmediatamente despus en el segundo. Tras 30 segundos de reposo, empezar el mismo ejercicio con la mano izquierda. Fallos: La lnea se sale del laberinto ( ms de 2 veces para la derecha, ms de 3 veces para la izquierda). Duracin: 120 mano derecha y 125 para la izquierda. Nmero de intentos: 2 para cada mano. Hacer una bolita con un trozo de papel de seda ( 5x5 cm) con una sola mano, palma hacia abajo y sin ayuda de la otra mano. Tras 15 de reposo el mismo ejercicio con la otra mano. Fallos: El tiempo lmite sobrepasado; bolita poco compacta. Duracin: 15 mano derecha y 20 para la mano izquierda. Nmero de intentos: 2 para cada mano. Con la punta del pulgar, tocar con la mxima velocidad posible y uno tras otro, los dedos de la mano , empezando por el meique y volviendo luego otro vez hacia l. (5-4-3-2_2-3-4-5) El mismo ejercicio con la otra mano. Fallos: Tocar varias veces el mismo dedo; tocar 2 dedos a la vez; olvido de un dedo; tiempo sobrepasado. Duracin: 5 Nmero de intentos: 2 para cada mano.

Observaciones

9 aos

Con una pelota de goma de 6 cm de diamtro, dar a un blanco de 25x25, situado a la altura del pecho y a 1.50 m de distancias ( lanzamiento a partir del brazo flexionado, mano cerca del hombro , la perna del lado del lanzamiento retrasada) Fallos: Acierta menos de 2 veces sobre 3 con la mano derecha y 1 sobre 3 con la izquierda) Nmero intentos: 3 para cada mano.

Edad 10 aos

11 aos

Descripcin La punta del pulgar izquierdo sobre la punta del ndice derecho y viceversa. El ndice derecho deja la punta del pulgar izquierdo y describiendo una circunferencia alrededor del ndice izquierdo va a buscar la punta del pulgar izquierdo, entretanto se ha mantenido el contacto del ndice izquierdo con el pulgar derecho . a continuacin es el ndice izquierdo el que hace la maniobra, y as sucesivamente con la mayor velocidad posible. Fallos: Movimiento mal ejecutado; menos de 10 crculos, no ejecucin con los ojos cerrados. Nmero de intentos : 3 Atrapar con una mano una pelota de 6 cm de dimetro, tirada desde 3 m. El nio debe mantener el brazo cado a lo largo del cuerpo hasta que se le diga cgela. Tras 30 de reposo, el mismo ejercicio con la otra mano. Fallos: La coge menos de 3 veces cobre 5 con la derecha; menos de 2 veces sobre 5 con la izquierda. Nmero de intentos: 5 para cada mano.

Observaciones

2) Coordinacin dinmica general


Edad 6 aos Descripcin Con los ojos abiertos, recorrer 2 metros en lnea recta, poniendo alternativamente el taln de un pie contra la punta del otro. Fallos: Se separa de la lnea recta; balanceos; mala ejecucin. Nmero de intentos:3 Con los ojos abiertos, saltar a lo largo de una distancia de 5 metros con la pierna izquierda, la derecha flexionada en un ngulo recto por la rodilla, los brazos cados a lo largo del cuerpo, pegados a los muslos. Tras un descanso de 30 , el mismo ejercicio con la otra pierna. Fallos: Separarse ms de 50 cm de la lnea recta; tocar el suelo con la otra pierna; balancear los brazos. Nmero de intentos: 2 para cada pierna. Sin limitacin de tiempo Observaciones

7 aos

Edad 8 aos

9 aos

Descripcin Salto sin impulso, por encima de un elstico colocado a 40 cm del suelo rodillas flexionadas). Fallos: Tocar el elstico; cada ( a pesar de pasar bien por encima del elstico); tocar el suelo con las manos. Nmero de intentos: 3 2 saltos sobre 3 deben ser buenos. Rodilla flexionada en ngulo recto, brazos a lo largo del cuerpo. A 25 cm del pie que reposa en el suelo se coloca una caja de cerillos vaca. El nio debe llevarla impulsndola a pie cojo hasta un punto situado a 5 m. Fallos: tocar el suelo ( aunque se una sola vez) con el otro pie, gesticular con las manos, la caja sobrepasa en mas de 50 cm el punto fijado, fallar el golpe a la caja. Nmero de intentos: 3 para cada pierna. Salto con impulso de 1 m sobre una silla de 45 a 50 cm de altura, suyo respaldo esta sostenido por el experimentador. Fallos: Perder el equilibrio y caer, agarrarse al respaldo, llegar sobre los talones. Nmero de intentos: 3

Observaciones

10 aos

11 aos

Salto al aire echando las piernas hacia atrs para tocar los talones con las manos. Fallos: No llegar a los talones Numero de intentos: 3

3) Equilibrio ( coordinacin esttica)


Edad 6 aos Descripcin Con los ojos abiertos, mantenerse sobre la pierna derecha, la izquierda flexionada por la rodilla en ngulo recto, muslo paralelo al derecho y ligeramente en abduccin, brazos a lo largo del cuerpo. Tras un descanso de 30, el mismo ejercicio con la otra pierna. Fallos: Bajar ms de 3 veces la pierna levantada; tocar con el otro pie el suelo, saltar, elevarse sobre la punta del pie, balanceos. Duracin: 10 Nmero de intentos: 3 En cuclillas, brazos extendidos lateralmente, ojos cerrados, talones juntos, pies abiertos. Fallos: cada, sentarse sobre los talones, tocar el suelo con las manos, desplazarse, bajar los brazos 3 veces. Duracin: 10 Nmero de intentos: 3 Con los ojos abiertos, manos en la espalda, elevarse sobre las puntas de los pies y flexionar el tronco en ngulo recto ( piernas rectas). Fallos: Flexionar las piernas mas de 2 veces, moverse del sitio, tocar el suelo con los talones. Duracin: 10 Nmero de intentos: 2 Observaciones

7 aos

8 aos

9 aos

Mantenerse sobre el pie izquierdo la plantad el pie derecho apoyada en la cara interna de la rodilla izquierda, manos pegadas a los muslos, ojos abiertos. Fallos: Dejar caer la pierna, perder el equilibrio, elevarse sobre la punta del pie. Duracin: 15 Nmero de intentos: 2 para cada pierna

Edad 10 aos

11 aos

Descripcin Mantenerse sobre las puntas de los pies, ojos cerrados, brazos a lo largo del cuerpo, pies y piernas juntos. Fallos: Moverse del sitio, tocar el suelo con los talones, balancearse ( se permiten ligeras oscilaciones) Duracin: 15 Nmero de intentos: 3 Con los ojos cerrados, mantenerse sobre la pierna derecha, la rodilla izquierda flexionada en ngulo recto, muslo izquierdo paralelo al derecho y en ligera abduccin, brazos a lo largo del cuerpo. Tras 30 de descanso repetir el ejercicio con la otra pierna. Fallos: bajar mas de 3 veces la pierna, tocar el suelo con la pierna levantada, moverse del sitio, saltar. Duracin: 10 Nmero de intentos: 2 para cada pierna.

Observaciones

3) Control postural (equilibracin)

Edad 2 aos (O.G)

2 aos 6 meses ( O.G)

3 aos

4 aos

5 aos

Descripcin Sobre un banco de 15 cm de altura y 13 x 18, debe el nio mantenerse inmvil, pies juntos, brazos a lo largo del cuerpo. Fallos: Desplazar los pies, mover los brazos Duracin: 10 Mantenerse sobre una pierna, la otra flexionada, durante un instante. (Puede utilizar la pierna que quiera) Fallos: Apoyar en seguida el pie levantado. Nmero de intentos: 2 Brazos a lo largo del cuerpo, pies juntos, poner una rodilla en tierra sin mover los bazos ni el otro pie. Mantener esta posicin, con el tronco vertical ( sin sentarse sobre el taln) Tras 20de descanso, el mismo ejercicio con la otra pierna. Fallos: Tiempo inferior a 10; desplazamiento de los brazos, del pie o rodilla, sentarse sobre el taln Nmero de intentos: 2 por cada pierna Con los ojos abiertos, pies juntos, manos a la espalda: flexionar el tronco en ngulo recto y mantener esta posicin. Fallos: Mover los pies, flexionar las piernas, tiempo inferior a 10 Nmero de intentos: 2 Mantenerse sobe la punta de los pies, ojos abiertos, brazos a lo largo del cuerpo, pies y piernas juntos. Duracin: 10 Nmero de intentos: 3

Observacin

Examen psicomotor. Datos generales: Fecha:_____________

Nombre: __________________________________________________________________. Edad: ____________

Coordinacin de las manos 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Coordinacin dinmica general 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Estructuracin espacio-temporal 1 Repeticin de estructuras temporales Simbolizacin de estructuras espaciales Simbolizacin de estructuras temporales 1 11 1 2 12 2 3 13 3 4 14 4 5 15 5 6 16 6 Rotacin 5 5 7 17 7 8 18 8 9 19 9 Direccin Con/ sin explicacin Con/ sin explicacin 10 20 10

Con/ sin explicacin 1 1 2 2 3 3 4 4

Total Lateralidad Preferencia 1 de manos I D Preferencia 1 de ojos I D Preferencia 1 de odos I D 2 I 2 I 2 I D I D I 3 D I D I 3 D I 4 D I 3 D I 4 D I 5 D I 4 D I 5 D I 6 D I 5 D I 6 D I 7 D I 6 D I 7 D I 8 D I 7 D I 8 D I 9 D I 8 D I 9 D I 10 D 9 D I 10 D 10 D

Estructuracin espacio-temporal 1.- Reproduccin por medio de golpes de estructuras temporales: (Estructuras rtmicas de Mira Stambak ) Ensayo: 00 y 0 0 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.000 00 00 0 00 0 0 0 0000 0 000 00 0 0 00 00 00 00 000 0 0 0 0 11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.0 0000 00000 00 0 00 0000 00 0 0 0 00 00 000 0 0 0000 00 00 0 0 00 000 0 00 0 0 00 000 00

Examinador y nios sentados frente a frente, con un lpiz en la mano cada uno. -vas a escuchar fijndote bien como doy los golpes y t con el lpiz vas a hacer lo mismo que yo. Escucha con atencinEl examinador da los golpes de la primera estructura de prueba y el nio lo repite. El examinador golpea la segunda estructura y el nio la repite. En cuanto los tiempos cortos y largos son reproducidos correctamente se pasa ya directamente a la prueba. Nosotros tapamos el lpiz con nuestro cuaderno y a ciertos sujetos les sujetamos la mano hasta el momento en que tenga que golpear. Ensayos: Si el nio falla, nueva demostracin y nuevo ensayo. Parar definitivamente tras 3 estructuras falladas sucesivamente.

2.- Simbolizacin (dibujo) de estructuras espaciales : ( Tarjetas de crculos rojos) Ensayo: 00 y 0 0 1.2.3.4.5.Consignas: Ahora en vez de dar golpes con el lpiz, vas a dibujar unos redondeles. Aqu tienes un papel y el lpiz. A ver como dibujas redondeles pequeos Se le presenta la primera estructura ensayo, luego la segunda, dndole una explicacin si es necesario. Muy bien, veo que lo has entendido. Ahora vas a mirar y fijarte bien en los redondeles que yo te ensear, los dibujaras lo ms deprisa que puedas tal y como los hayas visto El nio casi siempre y espontneamente dibuja ya un crculo. Si muestra deseos de coloreado, se interviene : No vale la pena que los colorees, est bien como est, contina Las dos estructuras de ensayo se dejan ante el nio , las siguientes que forman parte ya de la prueba se le ponen delante durante 1 o 2 segundos, escondindolas a continuacin ( un solo intento). Parar si falla 2 estructuras sucesivas. 0 00 00 00 000 0 0 000 000 00 6.7.89.10.0 0 0 00 0 00 0 00 0 0 0 00 00 00 0

3.- Simbolizacin de estructuras temporales a) lectura ( reproduccin por medio de golpes) Ensayo: 00 y 0 0

1.2.3.4.5.-

000 00 00 00 0 0 0 0 00 00 00

Consignas: Te enseare otra vez unos redondeles y en vez de dibujarlos vas a hacerlo dando pequeos golpes con el lpiz Presentacin y explicacin (una sola) si es necesario de las dos estructuras de ensayo, luego ejecucin de la 1ra. Estructura, 2da. Las estructuras se dejan delante del nio. Parar si falla 2 estructuras sucesivas.

b) Transcripcin de estructuras temporales ( dictado)

1.2.3.4.5.-

0 00 000 0 00 000 0 0 00 00 0 0

Consignas: Para terminar ser yo quin de los golpes con el lpiz y t dibujars redondeles. Coge la hoja de papel, escuchas mis golpes y luego los dibujaras tal como los hayas odo En este caso no vale la pena hacer estructuras de ensayos. Parar tras 2 estructuras falladas sucesivamente.

Puntuacin: Entendemos por xitos las reproducciones y transcripciones claramente estructuradas. Concedemos un punto por ejercicio bien resuelto y totalizamos los puntos obtenidos en los diversos aspectos de la estructuracin espaciotemporal (mximo 40 puntos) En todos los casos conviene anotar adems: -mano empleada -sentido de la transcripcin -rotacin de las circunferencias -comprensin del simbolismo: con o sin explicacin Correspondencia de edad: (Medias para las edades de 6 a 11 aos)

Edad 6 aos 7 aos 8 aos 9 aos 10 aos 11 aos

Nmero de puntos 6 14 19 24 27 32

OBSERVACIN DE LA LATERALIDAD 1.- Preferencia de mano. Imitar las acciones siguientes. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) Tirar una pelota Dar cuerda al despertador de mam Clavar un clavo Cepillarse los dientes Peinarse Girar la perilla de la puerta Sonarse Utilizar las tijeras Cortar con un cuchillo Escribir

Consignas. El nio est de pie, sin ningn objeto al alcance de su mano. Ahora vamos a jugar a algo muy interesante, me vas a demostrar como haces para. Notacin : Anotar mano utilizada. D. Para la derecha I. Para la izquierda 2. Para las dos manos

2.- Dominancia de los ojos. 1) sighting 2) Telescopio 3) Escopeta Sighting ( carton de 15 x 20 cm con un agujero en el centro de o.5 cm de dimetro

Fjate en este cartn, tiene un agujero y yo miro por l Demostracin: el cartn sostenido con el brazo extendido, se va aproximando lentamente a la cara. Haz tu lo mismo Telescopio

T sabes para qu sirve un catalejo? Sirve para mirar a lo lejos (demostracin). Toma mira all abajo (Indicarle un objeto alejado) Escopeta

Los cazadores miran con un ojo cerrando el otro. Haz tu como ellos miran ( indicarle un blanco cualquiera) Notacin: Tras cada prueba anotar el ojo utilizado (D, I o 2)

3.- Dominancia de los pies 1) Juego de la rayuela 2) Chutar una pelota o un baln

Consignas: Rayuela. Se le da al nio un trocito de madera o caja de cerillos vaca T sabes cmo se juega a la rayuela, tienes que impulsar a pie cojo la caja de cerrillos de cuadro en cuadro. A ver como lo haces Chutar la pelota: se coloca la pelota a 1 m delante de l. Vas a meter gol como los futbolistas

Notacin Tomar nota tras cada prueba del pie utilizado: D o I

FRMULA DE LATERALIDAD Preferencia de mano: anotarlo con una letra mayscula o minscula.

D- 10 pruebas con mano derecha d- 7,8,9 pruebas con mano derecha I: 10 pruebas con mano izquierda i 7, 8, 9 pruebas con mano izquierda M todos los dems casos

Dominancia de los ojos.

D- 3 pruebas con ojo derecho d-2 de las 3 pruebas I: 3 pruebas con ojo izquierdo i 2 de las 3 pruebas M en los raros casos en que el nio utilice indistintamente los dos ojos.

Dominancia de los pies

D- 2 pruebas con pie derecho I: 2 pruebas con pie izquierdo M Si utiliza en una el derecho y en la otra el izquierdo D.D.D diestro completo D.I.D -Lateralidad cruzada d.d.I Lateralidad mal afirmada.

Observacin de la paratonia. Tronco flexionado , balanceo pasivo de los brazos. Consignas. Nio de pie delante del examinador , dndole la espalda,con le tronco flexionado y apoyndose en l. El examinador le coge los brazos imprimindoles movimientos de balanceo . Anotar puntos. 1.- Relajamiento total de brazos y manos 2.-Relajacin intermitente o de las manos solamente 3.- Ligera rigidez 4.-Rigidez acusada

MOTIRCIDAD FACIAL ( Kwint)

Nombre: _____________________________________________

Edad:___________

ITEMS 1 2 3 4 5 6 7a 7b 8 8b 9 9b 10 11 12 13 14 15 16 16b 17 18 18b 19 19b 20 20b 21 21b 22 Levantar las cejas Cerrar los ojos a la mitad ( entre abiertos) Hacer ojitos Inflar los cachetes Posicin de los labios como para silbar Frunce las cejas Cerrar un ojo y dejar el otro abierto Cerrar el ojo contrario y dejar el otro abierto Entrecerrar un ojo, dejando el otro bien abierto Idem con el otro ojo Parpadear un ojo dejando el otro bien abierto Idem con el ojo contrario Voltear el labio inferior Descubre los dientes, apretndolos con el labio inferior Idems varias veces con sucesin rpida Levantar las comisuras de la boca (boca cerrada) Levantar el mentn (boca cerrada) Idems varias veces en sucesin rpida Inflar un solo cachete Inflar el otro cachete Bajar las comisuras de la boca ( boca cerrada) Contraer un lado de la cara, cerrando el ojo del mismo lado Contraer el otro lado Levantar una comisura de la boca ( boca cerada) Idem con la otra comisura Enchuecar la boca a un lado Idem con el otro lado Mostrar los dientes de un solo lado Idem lado contrario Levantar el labio superior ( descubriendo los dientes superiores)

6 aos 7 aos 8 aos 9 aos 10 aos 11 aos 12 aos 13 aos 14 aos

2,5,4,3,13,1,6,7,11,12 10,14,16 16b,20 18,19,20b 19b,8 7b,18b,21 21b,8b,17 15,22 9, 9b

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