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Daniel Medvedov

El Profesor de Simbologa

Madrid

2012

Durante mas de una dcada, unos doce aos, he sido el Profesor de la materia Simbologa de la Escuela de Letras en la Facultad de Humanidades y Educacin, la Universidad Central de Venezuela, Caracas. (1975-1986) Ha sido, en mi vida, un periodo extra-ordinario. Tenia que impartir, y lo he impartido, el curso obligatorio de Introduccin a la Simbologa, secundado por un Seminario de Simbologa, electivo. En la pura realidad, esa materia era filosofa de la cultura, tema querido por Mircea Eliade, mi coetneo, y a su vez, profesor de esta materia en la Universidad de Chicago. Luego me he trasladado a la
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Universidad Catlica Andrs Bello de Caracas, donde, por unos otros doce aos he sido el profesor de la materia El Comic como Medio de Comunicacin Social , en realidad un tema de Semitica, en la tnica de Umberto Eco. (1985-1997) Como Tutor Acadmico, he secundado y corregido muchas tesis de grado, (mas de cien) cuyos temas versaban sobre los mas diversos tpicos de la cultura universal. En 1975 conoc a ngel Rama, hombre de cultura, uruguayo, autor de varios libros importantes. Me ha recibido en su casa en Caracas y me pregunto con sinceridad cual era la causa de mi inters por la Simbologa. En aquellos aos hubo un gran revuelo en contra de ngel Rama, que
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era el profesor del curso de Simbologa, en la Escuela de Letras de la UCV. Los estudiantes protestaron su presencia, lo acusaron de eso y de lo otro y le quemaron el carro en el propio estacionamiento de la universidad. Rama se retir y la materia fue sacada a concurso de credenciales que he ganado, simplemente por haber sido el nico candidato que se presento en aquella muy caliente situacin, tanto poltica como universitaria. Han pasado hoy mas de treinta aos de aquellos eventos y los recuerdo con intensa curiosidad. Hubo, sin embargo, un acontecimiento vergonzoso: luego de
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haberla dictado durante doce aos, bajo la figura de Instructor contratado, la materia fue sacada a concurso de oposicin y fue entregada a un alumno mi, favorito de la directora de la Escuela de Letras, Maria Fernanda Palacios. Yo me he retirado, digmoslo, dignamente, a la Universidad Catlica Andrs Bello, y he continuado con mis cursos y actividades de tutora acadmica, tanto de pregrado, como de postgrado. Durante unos treinta aos de docencia, han pasado por mis cursos unos treinta mil estudiantes. Hoy, aos despus, rememoro cada una de sus caras y sus voces y miradas han hecho sendos surcos en mi memoria. Ser educador es un trabajo de toda la vida, y el principio universal
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que rige esta actividad es la educacin misma. Los principios tienen que ser idnticos a los fines, aunque los medios pueden ser mltiples. En eso se basa la errada manera de explicar fines y medios: he oido muchas veces que los fines justifican los medios. Error, equivocacin cruda: los fines solo justifican los principios, y son los principios mismos lo que justifica los medios. Digo esto por la costumbre humana de cambiar de fines en el camino, luego de haber elegido unos principios claros y prstinos. Un ejemplo? De acuerdo . . . Muchos buscadores eligen los principios de la Salud y en el camino los cambian por fines comerciales. Los principios deben ser, y deben continuar siendo, los mismos que los
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fines, no se pueden cambiar, y ello es por razones ticas, por la moral social y por la dignidad filosfica.