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LA EDUCACION EN MEXICO DURANTE EL GOBIERNO DE PORFIRIO DIAZ

Gabino Barreda consideraba que la educacin deba mostrar la verdad en todos los aspectos, para formar la conducta, logr preferentemente en la Escuela Nacional Preparatoria donde se enseaba a los alumnos a observar, experimentar, razonar sin recurrir a la teologa o a la metafsica, tena el propsito fundamental de formar la burguesa mexicana (puntual del posterior Porfiriato) que se constituy de individuos cuyos conocimientos e ideologas los haca de hecho los ms viables conductores de la economa del Estado. En las escuelas del Porfiriato, la variable fundamental para el cumplimiento de los programas constitua el Maestro. La Educacin Preparatoria: la preparatoria constituy la institucin ejemplar del Porfiriato que procur su establecimiento en todos los Estados, las preparatorias al igual que los liceos mejoraron sus contenidos y sus instrumentaciones didcticas fundadas en las ciencias fsicas y naturales. La Educacin Normal: en el proceso de la fundacin de las escuelas se observ la influencia de las instituciones normalistas norteamericanas, tanto en su curriculum como en su administracin, todo ello en razn de que los pedagogos mexicanos recibieron importante formacin en aquel pas. El programa del desarrollo de las facultades que se trat de implantar en Mxico, tropez adems de la insuficiencia de los presupuestos educativos de algunos Estados, con una realidad de tres siglos de lastre colonial y con una lealtad de las masas hacia la Iglesia, que se trat de transformar en lealtad hacia el Estado. La situacin de los Maestros: durante el Porfiriato, los maestros ocupaban una posicin muy contradictoria al interior de la estructura social; en tanto creca la demanda de maestros, sus condiciones de trabajo, su prestigio social y sus salarios permanecan bajos, los maestros que trabajaban para el gobierno federal perciban mensualmente 50 pesos en tanto que los municipales ganaban la mitad. Los maestros que perciban los ms altos salarios, residan por lo general en las ciudades ms grandes, en contraste con los maestros rurales, cuyas bajas percepciones se justificaban por el bajo costo de la vida en las comunidades rurales. Por

norma, podra aceptarse que los bajos salarios se deban a las dificultades de los presupuestos nacional y regional, adems de que todava la educacin pblica y la enseanza no era aceptada como vlida por la sociedad. Realmente en la prctica lo que se pretendi al final del Porfiriato, y por muy sobradas razones, muchos maestros eran agudos crticos del rgimen y de sus idelogos, empleando las mismas aulas para difundir los problemas de los opositores al Porfiriato La educacin impartida por el estado se vio minimizada por las raquticas aportaciones que se reciban. La miseria en la que una vez ms se sumi el pas, hizo que los jvenes que estudiaban en este tipo de escuelas las abandonaran para dedicarse a las actividades productivas a que eran sometidos para ayudar a su familia a sobrevivir, con esto el analfabetismo creca constantemente hundiendo a los ms necesitados y con ms carencias: los campesinos e indgenas que servan a un terrateniente (recordemos que en Europa los terratenientes desaparecieron con el fin y cada del feudalismo). Por otra parte la Universidad Nacional de Mxico trat de buscar estrategias para favorecer el acceso a la educacin accin que no brind frutos favorables. Con la salida de Porfirio Daz, del pas, quedo un pas dbil, golpeado en muchos aspectos de su vida social, cultural y polticamente hablando. La educacin careca de una estructura firme, as es que debera de reiniciarse una bsqueda de estrategias que replantearan la enseanza elemental, la educacin artstica o de artes se canaliz a travs de los museos; mientras que la Universidad se dedicaba a los estudios profesionales. El pas en ese momento tena una preocupacin ms primordial que atender antes que el de la educacin, la reorganizacin de un pas que fue golpeado desde sus cimientos que es la estructura social y su organizacin econmica