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La Voz de Galicia

escuela
la voz de la

Miércoles, 25 de abril del 2012 | Número 1024 | Año 30

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CAPOTILLO

El debate sobre los deberes escolares
La asociación de padres mayoritaria en Francia (FCPE) pone en marcha la huelga de las tareas para casa
Una huelga durante la primera semana de este mes y la amenaza de, al menos, otra semana más de «deberes caídos» son algunas de las acciones que la más nutrida asociación de padres de alumnos que existe en Francia ha puesto en marcha para acabar con la práctica de los deberes en casa argumentando que contribuyen a la desigualdad social, ya que no todas las familias disponen de medios, cultura y tiempo para ayudar a sus hijos a realizar la tarea escolar impuesta cada día. Las principales confederaciones españolas de padres de alumnos se han posicionado también sobre el tema mostrando sus ideas a favor o en contra de los deberes en casa. de adecuadamente a las necesidades educativas. tan el programa; a muchos alumnos les hacen los deberes y no han aprendido mucho; si los profesores evalúan los deberes pierden mucho tiempo; si no los evalúan, los harán mal…

> ACTIVIDADES Y RECURSOS
1. La noticia fue recogida también en TVE y puedes verla ahora en el vídeo «Los deberes escolares: factor de desigualdad social o herramienta de aprendizaje»: http://bit.ly/Hkp4pY 2. FCPE (Fédération de Conseil aux Parents d’Elèves): «Travail scolaire à la maison»: http://bit.ly/HOz9kq

A FAVOR En cambio, la Concapa (Confederación Católica de Asociaciones de Padres de Alumnos y Padres de Familia) opina que los deberes diarios ayudan a crear un hábito de trabajo, de orden y superación, en el que la familia debe implicarse, estimulando el aprendizaje junto con el colegio. DEBATE Profesores y grupos de trabajo relacionados con la educación manifiestan diversas opiniones sobre el tema con afirmaciones como estas: representan en gran medida un fracaso del sistema educativo; provocan desigualdades sociales según la cultura de los padres; aumentan el número de clases particulares; crean tensiones entre padres e hijos; los alumnos necesitan tiempo para deporte, cultura, ocio; los padres llegan tarde a casa; los deberes son repetitivos y poco motivadores; los profesores no tienen tiempo para muchas asignaturas y los deberes complemen-

EN CONTRA La Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (Ceapa) denuncia la sobrecarga de deberes escolares en casa y critica que en los últimos años se haya incrementado el tiempo que los menores han de dedicar en casa a realizar las tareas escolares, lo que, a su juicio, demuestra que la escuela no respon-

SOLUCIONES Reformar el currículo promoviendo las competencias básicas; formación complementaria del entorno fuera de la escuela: museos, bibliotecas, investigación; mejora de la lectura como base fundamental para todos los aprendizajes; aprendizaje complementario de tecnología de la información; desarrollar dentro del centro planes de refuerzo, orientación y apoyo educativo. Los deberes deben fomentar la autonomía y el saber trabajar solo; facilitan el desarrollo de la capacidad de planificar y buscar información; deben fomentar la creatividad; promueven la interacción y la ayuda entre alumnos a través del móvil, Internet, reuniones...; conectan a los padres con lo que el alumno va aprendiendo en el colegio; evitan la descoordinación de la puesta de deberes sin coordinación entre los profesores.

3. Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (Ceapa): http://bit.ly/Itanlw

4. Concapa / Confederación Católica de Asociaciones de Padres de Alumnos y Padres de Familia: www.concapa.org Conecta con el título «Concapa dice no a la huelga de deberes». 5. Debate: Vamos a El panel de la 2. ¿Cuál es vuestra opinión?

> 4-5
O calendario de maio lembra a figura de Paz Andrade

>6
La crisis abre el debate sobre el Estado de las autonomías

>7
La caza de animales y la conservación de las especies

CONCURSO MEJOR PERIODISTA INFANTIL Y JUVENIL El 30 de abril finaliza el plazo de entrega de los trabajos

2 >> el panel de la 2
> A DEBATE

miércoles, 25 de abril del 2012 | la voz de la escuela

Los deberes escolares
¿A favor o en contra? Es el momento de vuestra opinión y para ello os ofrecemos tres documentos con sus respectivas actividades: los deberes escolares, el juego de la tarjetas y un test de figuras que pueden darte > Jesús Garrido cursosrepeducador.es ideas para la discusión

Hacer deberes en casa o aprender solo en la escuela es el debate en el que se valoran tanto los pros como los contras de hacerlos como de no hacerlos

1. OPINIÓN

2. JUEGO DE TARJETAS

3. TEST DE IMÁGENES

Un artículo en contra de que se supriman
La Voz (12-04-2012) Celso Currás ¡Era lo que nos faltaba! Que países con resultados educativos mediocres, o incluso malos en algunas competencias, se metan con los deberes escolares. Un paso más en la destrucción de todo aquello que signifique esfuerzo y responsabilidad. Tres reflexiones: Primera: los deberes escolares han de ser una tarea imprescindible para los alumnos, como hábito de trabajo personal y para recuperar, consolidar o ampliar destrezas y conocimientos. Segunda: la dicotomía no ha de ser «deberes sí o no», sino «deberes bien puestos o no». Tercera: no tiene sentido, por lo tanto, el argumento de que los deberes acentúan las desigualdades entre los alumnos, al beneficiarse unos de ayuda familiar y otros no. ■ ACTIVIDAD: Leed le texto entero («Los deberes escolares», en www.lavozdegalicia.es) para entender bien la opinión del autor del artículo de opinión, y discutimos después cada una de las tres reflexiones que se nos proponen. ¿De acuerdo?

Un debate para abarcar todos los puntos de vista
Para profesores y alumnos de ESO, bachillerato y FP. Abrimos, en primer lugar, el amplio cuadro de textos que nos propone el Consejo Escolar de Navarra sobre las tareas en casa y cómo pueden ser vistas desde cuatro sectores diferentes: ¿Cómo ven los deberes los alumnos, los profesores, las familias y la sociedad, respectivamente? ■ RECURSO: «Tareas escolares. Informe CE–Consejo Escolar de Navarra. Análisis sobre la incidencia de la tarea escolar en casa». Usamos el final del documento, que podemos bajar de: http://bit.ly/ICJtpg ■ Dividimos a los alumnos en cuatro subgrupos de la clase. Le damos a cada subgrupo su tarjeta: amarilla, verde, crema o naranja, y una fotocopia del texto que les corresponde a cada uno en el cuadro general del documento. ■ Cada subgrupo lee y estudia un poco el texto que le corresponde a su color y en el que se habla de lo que opinan los alumnos (amarillo) / profesores (verde) / familias (crema) / sociedad (naranja). ■ Cada subgrupo, una vez leído y estudiado un poco lo que dicen los textos de su color, explica después a los demás subgrupos qué problemas se presentan con los deberes para cada sector.

Interpretar lo que dicen los dibujos y fotografías
Sugerimos esta actividad para realizarla con alumnos de primaria y primeros cursos de ESO. Es muy sencilla y diversa. Abre en Google, por ejemplo, la búsqueda de imágenes y escribe «Imágenes de deberes escolares». ■ Encontrarás una gran diversidad de dibujos, pequeñas fotos, símbolos. Escoge alguno, preséntalo a la clase y trata de explicar en un par de minutos cómo te parece a ti que ese alumno en ese dibujo piensa sobre los deberes. ■ ¿Qué cara pones tú ante los deberes? Explícate. ■ ¿Cómo te exigen los deberes en tu casa? ¿Hay problemas? ■ Dibuja, haz un mural explicativo con fotos de revistas de cómo son los deberes en casa, en el ambiente que tienes que utilizar. ■ ¿Finalmente, qué opinas de los deberes o cómo deberían ser? ¿Dificultades, ventajas? ¿Los haces? ¿Aprendes?

2.1 TARJETA AMARILLA: ALUMNOS

2.3 TARJETA CREMA: FAMILIAS ■ ¿Qué aportan los deberes? / Traaocio / bajo adicional para el profesor / ■ Las familias tienen tam ■ Tiempo académico y de bién deque hacen fuera ¿Quién hizo los deberes en casa? / recho a su tiempo libre / Y No control por lo hacer el profe- No poner deberes de tareas, sino otras actividades de interé del aula / Supervisión por s con Recurayudar al desarrollo de competen- sus hijos / Las familias dic sor y no por las familias / en: ¡no arios en casa para hacer cias / En casa surgen problemas somos expertos! ¿Qué te par sos igualit ece? / udio y por los deberes / ¿Es justo pasar ¡No somos alumnos y tenem los deberes / Tiempo de est os que udio y re- la pelota a la familia cuando los aprender los textos escola repaso en el colegio / Est res otra sonales alumnos no saben hacerlos? vez! / Tenemos un currícu paso en casa / Hábitos per lo familiar: que los hijos hagan sus de estudio. deberes de familia / ¿Tantos hijo s, tantos deberes?, ¡qué horror! 2.4 TARJETA NARANJA: SOCIEDAD
■ ¡No todo es colegio!, la sociedad reclama otros aprendizajes / Muchos padres trabajan y se les pide horas extra de trabajo con los hijos / Los deberes en casa te producen ansiedad y estrés social: vuelves cansado al trabajo / La sociedad tiene sus tiempos y el colegio, al cerrarse, no debe invadir otros campos / La vida ofrece otras oportunidades a los alumnos y deben aprovecharlas.

2.2 TARJETA VERDE: PROFESORES

2.5 OPINIÓN FINAL
■ En vista de lo que propone cada subgrupo, ¿qué opinamos de los deberes en casa? Sí / No. Explicaciones, que pueden ser de palabra entre todos. O cada uno, individualmente, escribe una página que luego lee antes los demás.