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UNIVERSIDAD NACIONAL DE EL SALVADOR FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMTICAS ESCUELA DE MATEMTICAS.

CARRERA: Profesorado en Matemticas para Tercer Ciclo de Educacin Bsica y Educacin Media.

DIAGNSTICO DEL CENTRO DE PRCTICAS

ASIGNATURA: Prctica Docente IV

CICLO: I-2012

G T: 01

CATEDRATICO RESPONSABLE: licda. Claudia Patricia Corcio Lpez de Beltrn.

PRESENTADO POR:

Patricia Esmeralda Chacn Borjoquez Teresa del Carmen Chvez Lpez Cristina Isabel Cedillos Flores Silvia Cristina Crespn Gonzlez Ftima Vanessa Daz Candelario Liliam Elizabeth Garca Lpez Susana Estefany Moto Herrera Vernica Jeannette Vsquez Rivas

CB10010 CL09053 CF10010 CG07068 DC09009 GL10012 MH1001 VR05044

Ciudad Universitaria, 20 de Abril del 2012

JUSTIFICACIN:
Dado que la valoracin de los logros de las competencias bsicas de las alumnas del Instituto Nacional General Francisco Morazn puede permitirnos mejorar muchas de las cosas que aprendieron en los niveles de educacin anteriores, surge la necesidad de elaborar un diagnostico que determine las habilidades y deficiencias que poseen las alumnas pues mucho de los conocimientos ya lo han olvidado, no lo recuerdan, o definitivamente no lo aprendieron. Por estas razones es que aplico un pequeo examen de diagnstico que nos sirve para detectar el nivel de conocimientos del grupo y de alguna forma nos orienta para precisar algunas acciones pedaggicas que nos permite estudiar como aprende cada alumna y que es lo que necesita aprender para solventar las deficiencias.

Hemos considerado necesario incluir tems en donde podamos observar las actitudes de las alumnas ante ciertos ejercicios o problemas aplicados al diario vivir, y cmo reaccionan ante tales situaciones, los conocimientos previos adquiridos en los grados cursados con anterioridad por las alumnas sirvieron para regular nuestras expectativas acerca los conocimientos que deben dominar para ser promovidas al grado inmediato superior y su la persistencia de estos conocimientos en la actualidad y en futuras evaluaciones. Todos los anlisis, graficas y estimaciones de los resultados son importantes pues destacan las capacidades y habilidades de las por lo que son elementos esenciales de reflexin y anlisis. Es por ello la importancia de nuestra investigacin.

Con el fin de ser ms precisas en un diagnostico adecuado nos auxiliamos del mtodo etnogrfico, porque hicimos presencia al lugar de los hechos y convivimos con la comunidad educativa al momento de pasar el examen diagnostico, siendo ste el instrumentos de recopilacin de informacin para tener un mejor desarrollo en el trabajo en donde seleccionamos y sistematizamos la informacin , el modo de pensar y razonar cada tem de cada una de las aulas y secciones del Centro Educativo, reflexionamos de las destrezas ejecutadas en el examen diagnostico, argumentamos la manifestacin de carencia y presencia de los conocimientos conceptuales y procedimentales en cada tem, expresamos juicios crticos: analizamos, sintetizamos, utilizamos y compartimos esta informacin la cual fue necesaria para hacer las debidas conclusiones y recomendaciones.