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Prctica.

Unidad didctica
Autor/a: Leonardo Blanco Daz

I. Descripcin y contextualizacin Identificacin de la UD


Ttulo/N Curso y rea Trimestre y duracin (en horas) La Edad Moderna 6 primaria Conocimiento del medio, social y cultural 3 trimestre 10 horas Didctica General: Tema 2. Competencias, objetivos y contenidos. Prctica (evaluable)
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Anlisis situacional La clase tiene una ratio de 25 alumnos, donde provienen la mayora de familias de clase media. En el grupo-clase encontramos a varios alumnos con discapacidad y problemas socioculturales, en concreto, 3. Uno de ellos tiene retraso mental, el cul ha perdido un ao curricular, otro es ciego y aunque le cuesta mantiene el ritmo del grupo-clase. Por ltimo, un alumno que proviene de barrios marginales que todava no lee con solvencia y le cuesta seguir el ritmo de clase teniendo un retraso curricular de dos aos.
i

II. Objetivos
Concrecin de objetivos didcticos Vincula ci n O G A Capacida Competen des cias

ii

III. Contenidos

Anlisis de contenido
iii

Didctica General: Tema 2. Competencias, objetivos y contenidos. Prctica (evaluable)

Concrecin de contenidos

Tip

IV. Metodologa y actividades


Secuenciacin de actividades de enseanza y aprendizaje Tip Material es D
vi

Vinculaci n
vii

Observaciones metodolgicasviii

V. Evaluacin
Criterios de evaluacin Vinculaci n
ix

Actividades de evaluacin

Tipo

Materia le s

xi

Vinculaci n
xii

Observaciones sobre la evaluacin

VI. Anexos
Listado de materiales o documentacin complementaria anexa a la UD

Notas

Didctica General: Tema 2. Competencias, objetivos y contenidos. Prctica (evaluable)

Selense justificacin de la unidad (importancia de la ubicacin trimestral, unidades didcticas anteriores y posteriores, relevancia del tema de la unidad); aspectos relevantes del grupo-clase (socioculturales, motivacionales, sobre conocimientos previos, preconcepciones errneas, alumnos con necesidades especficas) o de los recursos e infraestructuras. Tambin puede aludirse a directrices del PEC o a las competencias bsicas del rea establecidas en el currculo oficial y que se pretendan abordar especficamente en esta unidad didctica. Selense los nmeros de los Objetivos Generales del rea (OGA) que aparecen en el proyecto curricular de la etapa o, en su defecto, en el correspondiente Currculo oficial. iii Si se desea, puede representarse grficamente la estructura lgica de los principales contenidos de la UD (as como su interrelacin con otros anteriores y/o posteriores). Tambin pueden sealarse contenidos globalizados, interdisciplinares o transversales.
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iv

Si se desea, puede referenciarse el tipo de conocimiento, por ejemplo: conceptual (C), procedimental (P), actitudinal (A)
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Si se desea, puede referenciarse el tipo de actividad. Cuando la actividad tenga un carcter no presencial debe indicarse con un asterisco junto a los anteriores acrnimos. Cuando tenga un carcter colaborativo debe indicarse entre parntesis el nmero de alumnos por grupo.
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vii

Especificar la duracin estimada de las actividades en minutos (no utilizar intervalos inferiores a 5).

Si se desea, pueden referenciarse los nmeros correspondientes a los contenidos y objetivos didcticos que se trabajan.
viii

Si se desea, pueden anotarse consideraciones metodolgicas a tener en cuenta para desarrollar una o varias actividades (indicando su nmero), as como estrategias o recursos innovadores que se pretenden utilizar.
ix

Si se desea, pueden referenciarse los nmeros correspondientes a los contenidos y objetivos didcticos que se evalan.
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Si se desea, puede referenciarse el tipo de actividad, por ejemplo: O (Prueba objetiva o semiobjetiva); DE (Prueba de desarrollo por escrito); EO (Entrevista oral); G (Prueba grfica); SP (Prueba de solucin de problemas de bolgrafo y papel, supuestos prcticos o estudio de casos); P (Proyectos o trabajos monogrficos); OE (Registro de observacin y/o prueba de ejecucin). Cuando la actividad tenga un carcter no presencial debe indicarse con un asterisco junto a los anteriores acrnimos. Cuando tenga un carcter colaborativo debe indicarse entre parntesis el nmero de alumnos por grupo.
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xii

Especificar la duracin estimada de las actividades en minutos (no utilizar intervalos inferiores a 5). Si se desea, pueden referenciarse los nmeros correspondientes a los criterios de evaluacin.