Está en la página 1de 26

Primera Convocatoria Nacional de Extensin Solidara Universidad Nacional de Colombia: Apuestas para construir pas

Proyecto TRASHWARE

Ingenieros Sin Fronteras Facultad de Ingeniera Facultad de Ciencias Humanas Universidad Nacional de Colombia

Contenido
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Introduccin ........................................................................................................................... 3 Justificacin del proyecto ....................................................................................................... 4 Descripcin de la comunidad .................................................................................................. 5 Diseo del proyecto. .............................................................................................................. 8 Objetivos ...............................................................................................................................14 Presupuesto ..........................................................................................................................14 Cronograma ..........................................................................................................................18 Resultados esperados............................................................................................................20 Informacin sobre la organizacin .........................................................................................20 Equipo de Trabajo .............................................................................................................21 Bibliografa ........................................................................................................................23 Referencias Electrnicas ....................................................................................................23 Anexos ..............................................................................................................................24

1. Introduccin
Las herramientas tecnolgicas en las ltimas dcadas se han vuelto prioritarias, tanto para el acceso al conocimiento como para la generacin de oportunidades de empleo y desarrollo social. El acceso a las tecnologas de informacin con el paso de los aos, ha conllevado a un proceso de desigualdad entre las personas que las utilizan y las personas que no tienen acceso o no saben cmo utilizarlas. Del mismo modo son un reflejo causas las socioeconmicas y limitaciones y ausencia de infraestructura de telecomunicaciones e informtica. De acuerdo a esta problemtica, este proyecto denominado TRASHWARE responde a la necesidad de iniciar procesos colectivos entre las comunidades y la Universidad Nacional de Colombia con el fin de reducir la brecha digital y entablar iniciativas de educacin en torno al uso de tecnologas con software libre (Equipos reutilizados), ya que de la misma forma se evidencia una mayor concientizacin ambiental as como mayor inters por el consumo responsable y alternativo. Para esta convocatoria se plantea el proyecto Trashware (como proyecto piloto) en la comunidad de la Escuela Popular Fe y Esperanza, ubicada en Altos de Cazuca en el municipio de Soacha, la cual cuenta con aproximadamente 100 estudiantes y sus familias, 4 profesores de planta e instalaciones aceptables para el desarrollo de su labor. Adicionalmente se desea involucrar a la comunidad acadmica de la Universidad Nacional de Colombia, por cuanto, es necesaria la utilizacin del Software Libre en este caso, para procesos pedaggicos y productivos por parte de profesores, estudiantes y trabajadores, as como de los 15 miembros del grupo coordinador e Ingenieros Sin Fronteras UN1. El proyecto Trashware en la escuela, est dividido por fases, en primer lugar la bsqueda de comunidades interesadas en el trabajo con tecnologas libres, la concertacin con la comunidad para el desarrollo del proyecto y la generacin de un diagnstico inicial. A continuacin la instalacin y recuperacin de equipos, la induccin, capacitacin y acompaamiento a los docentes, jvenes y padres de familia e inmersin en la tecnologa a los nios, y finalmente salidas pedaggicas. Estas actividades se realizarn en visitas del grupo coordinador y voluntarios cada quince das a la escuela. Por otra parte, en la Universidad Nacional de Colombia el proyecto consta de jornadas de instalacin de software libre a la comunidad universitaria, as como charlas y talleres sobre la utilizacin de estas herramientas. El objetivo principal de este proyecto es establecer un modelo de creacin colectiva entre la Universidad y la Comunidad, para generar espacios de acceso a la tecnologa y utilizar diversas herramientas para el beneficio comn. Del mismo modo se espera implantar un centro de cmputo para la Escuela Popular Fe y Esperanza, con instalaciones adecuadas y equipos con software libre, generando apropiacin por parte de la comunidad de la escuela hacia el espacio e involucrar a los estudiantes Universitarios en la iniciativa de Ingenieros Sin Fronteras y el proyecto de Trashware. Este proyecto tiene programado un presupuesto total de $ 19120.000, el cual se desea financiar por medio de la convocatoria $ 17.768.500 y mediante contrapartida, la escuela popular aporta $1.351.500. Adems se espera realizar el proyecto entre el mes de Febrero y el mes de Diciembre de 2012.
1

Grupo de trabajo de la Facultad de Ingeniera de la Universidad Nacional de Colombia.

2. Justificacin del proyecto


Con el avance y el desarrollo cientfico tcnico, el acceso a las herramientas tecnolgicas se ha vuelto prioritario. As, tal accesibilidad podra considerarse un ndice y una oportunidad de progreso y desarrollo social. Lo anterior puede argumentarse en el paradigma del manejo de informacin en la sociedad de conocimiento, o incluso, en el principio fundamental de que la generacin de capital esta mediada por la propiedad hacia medios de produccin, ya sean estos econmicos o de conocimiento (capital humano). Tal como lo seala Serrano (2003) la brecha digital se define como la separacin que existe entre las personas (comunidades, estados, pases...) que utilizan las tecnologas de la informacin y comunicacin como una parte rutinaria de su vida diaria y aqullas que no tienen acceso a las mismas y que aunque las tengan no saben cmo utilizarlas. La brecha digital puede ser definida en trminos de la desigualdad de posibilidades que existen para accesar a la informacin, al conocimiento y la educacin mediante las TIC. La brecha digital no se relaciona solamente con aspectos exclusivamente de carcter tecnolgico, es un reflejo de una combinacin de factores socioeconmicos y en particular de limitaciones y falta de infraestructura de telecomunicaciones e informtica. En ese orden de ideas, el uso y el usufructo de herramientas tecnolgicas son una alternativa en los procesos de dignificacin de la existencia, tanto individual como colectiva, del ser humano en la actualidad. Luego, el proyecto Trashware responde en primera medida a la necesidad de iniciar procesos internos en las comunidades en aras de la educacin en tecnologas. Esto, a su vez, genera procesos de adopcin de competencias para el desarrollo personal que le abran nuevos horizontes sociales, acadmicos y econmicos. As mismo, se abre paso a la interlocucin de conocimientos: personas adultas jvenes, local extranjero (va internet), cotidianidad coyuntura, etc. Por otra parte, el proyecto responde a los procesos de concientizacin ambiental que se han llevado a cabo, tanto nacional como internacionalmente, hacia el uso restringido de los recursos naturales, el reciclaje y el respeto ambiental y ecolgico del entorno. Sumado a ello, se esperara tambin la generacin de una conciencia hacia el consumo responsable y alternativo, no slo por el uso de software libre, sino por el hecho de ser este proyecto la demostracin de que el consumismo no es una opcin frente a la reutilizacin de los productos. Por su parte el concepto de obsolescencia programada se refiere al reemplazo de tecnologa en periodos cortos de tiempo, gracias a un impulso del mercado orientado al consumo de elementos tecnolgicos, especficamente hardware y software. Este reemplazo se debe a que nuevas versiones de software y hardware ofrecen determinadas funciones adicionales que ofrecen ms comodidad, diseo, velocidad, etc. No obstante esta obsolescencia programada no quiere decir que los equipos que dejan de servir, ya que su desempeo sigue siendo el mismo frente a aplicaciones y desempeo, pero estticamente y comercialmente pierden su valor. La obsolescencia programada se aplica a empresas, hogares y personas en general en un constante deseo de adquirir los ltimos productos que ofrecen los fabricantes, reduciendo de esta manera drsticamente el ciclo de vida de anteriores equipos. Desde el punto de vista de las 4

empresas y sus entornos de administracin, es importante tener en cuenta algunos de los factores que pueden favorecer el reemplazo de elementos tecnolgicos, Martnez (2010, p. 10) en primer lugar estn las: Presiones polticas que surgen desde los grandes organismos multilaterales encaminados a favorecer los procesos de integracin global y que son traducidos por los estados en polticas y programas para su fomento. y por otro lado obedece a Presiones tecnolgicas que derivan de un aumento de velocidad tanto en los procesos de innovacin, como en los fenmenos de obsolescencia tecnolgica, a la vez que se constata un aumento de la sobrecarga de informacin a la que se enfrentan organizaciones e individuos. Martnez (2010, p. 10) Incluso se puede especular que la obsolescencia programada es sencillamente el empleo de la tecnologa para deliberadamente disear tanto los materiales de los que estn hechos los productos que se fabrican, as como a stos mismos, para que en un tiempo breve (a veces incluso semanas), fallen y dependiendo del precio que hayamos pagado por ellos, que se deban reparar, cambiando algunas piezas o, lo ms extremo (muchas veces la nica solucin), reemplazarlos completamente por otro nuevo. Tambin este concepto tiene implicaciones sociales que probablemente son influenciadas por mercadotecnia, involucrando categoras de estatus, en las que las personas deben cambiar constantemente de productos electrnicos sobre todo, ya que si no le es posible insertarse en este cambio es muy difcil cumplir con unos estndares impuestos de consumo. Si se inserta este proceso dentro de una lgica de capitalismo, ya que como lo afirma Salgado (2011), despus de que el periodo de vida expirara, todas esas cosas estaran legalmente muertas y seran recolectadas forzosamente por la estricta agencia que el gobierno hubiera asignado para tal tarea y destruidas si existiera desempleo generalizado. Nuevos productos estaran saliendo masivamente de las fbricas hacia los mercados para llenar el espacio de los obsoletos y los motores de la industria seguiran funcionando, el empleo regularizado y asegurado para todas las masas trabajadoras. Una consecuencia de la obsolescencia programada, quiz la peor, es que tanto consumo compulsivo genera brutales cantidades de desechos cada ao, sobre todo de productos electrnicos, lo que se ha dado en llamar basura electrnica (e-waste). Este es el proceso de obsolescencia programada que se aplica en muchos hogares y empresas en Colombia y en todo el mundo. En enormes pilas se acumulan, muchos de ellos an funcionando, y son irresponsablemente exportados a pases pobres, de frica o de Asia, por ejemplo, que son ms vistos como tiraderos que, irnicamente, compran toda esa peligrosa basura (aunque algunos pases suelen hacer donaciones, con tal de que se vea qu tan filantrpicos son, pero en realidad se deshacen de su chatarra electrnica) (Ibid).

3. Descripcin de la comunidad
El estado debe velar por la prestacin de los derechos ciudadanos. Sin embargo resulta frecuente justificar medidas de carcter militar; cuyos efectos suelen ser violaciones a los derechos de la poblacin, bajo el nombre de terrorismo. El conflicto armado interno colombiano con la constante pobreza y exclusin de grandes sectores de la poblacin. Cuyos actores armados son responsables: fuerza pblica, grupos guerrilleros, paramilitares han acudido a mecanismos apremiantes de violencia. 5

En este sentido encontramos, el fenmeno del desplazamiento forzado como consecuencia del conflicto armado. La poblacin desplazada por la violencia proviene fundamentalmente de los departamentos de Tolima, Meta, Antioquia, Caquet, Cundinamarca y Santander, regiones en donde se ha intensificado el conflicto armado interno, en medio del cual la vida de las familias se ha visto perturbada abruptamente por causa de muertes provocadas, daos fsicos y psicolgicos, separaciones forzadas entre los parientes, destruccin de bienes y degradacin del medio ambiente entre otras situaciones. El desplazamiento puede ser considerado como un acontecimiento traumtico que pone a prueba la estabilidad emocional del ncleo familiar y social. Este fenmeno que adquiere mayor gravedad cuando afecta a nios, nias y jvenes que, desde una condicin de alta vulnerabilidad, enfrentan situaciones de violencia y desarraigo que lesionan sus derechos, complican su presente y hacen ms incierto su futuro. En el marco de la proteccin y bienestar que se le debe brindar a la niez en general, es importante mencionar que antes y durante el hecho traumtico y violento del desplazamiento forzado, nios, nias y jvenes han convivido con uno u otro actor armado, pero tambin con la injusticia y la impunidad que sigue a las acciones armadas violentas. En estas circunstancias, se produce el rompimiento de lazos afectivos con su entorno socio espacial. Paradjica e infortunadamente la convivencia con la intolerancia, la injusticia y la violacin de sus derechos no culmina con el desplazamiento. La llegada a los centros urbanos, a las zonas marginales y de pobreza extrema est acompaada de nuevos factores de violencia. La vida para los menores en situacin de desplazamiento cambia de manera radical. Se pasa de un espacio y un tiempo relativamente armnico (teniendo en cuenta las dificultades propias de cada regin), a un ambiente que en principio es hostil, agresivo, carente de oportunidades sociales, econmicas y humanas; situaciones significativas que marcan el desarrollo social y afectivo de cada menor. Esto es ms evidente an si se tiene en cuenta que cerca del 60% del total de menores desplazados provienen del campo y que el 86% de la poblacin infantil desplazada se ubica en zonas marginales de las ciudades en condiciones de extrema pobreza. En los lugares de llegada, adultos y menores en situacin de desplazamiento pierden su identidad cultural al ser vistos como "extraos" por parte de las comunidades receptoras. En ocasiones son asumidos como invasores que pueden disputar las pocas oportunidades econmicas, laborales y de servicios pblicos que se encuentran en los barrios marginales. De igual manera, son estigmatizados, al ser sealados por habitantes o por autoridades locales como pertenecientes a uno u otro actor armado. Sin lugar a dudas estos sealamientos generan conflictos y enfrentamientos entre las poblaciones desplazadas y las comunidades receptoras; particularmente para nios y jvenes estas situaciones crean grandes dificultades sociales y afectivas para su normal desarrollo. En los aos recientes, el fenmeno del desplazamiento no slo ha aumentado en magnitud sino que gan en extensin territorial, complejidad y en consecuencias sociales y econmicas negativas, profundizndose la crisis humanitaria que genera. La capital es receptora del mayor flujo migratorio de poblacin desplazada por causa de la violencia, cerca del 23% del total de personas que en el pas se han visto obligadas a movilizarse y abandonar sus lugares de origen han 6

llegado a la capital con la ilusin de iniciar nuevos proyectos de vida, desarrollar una actividad productiva y generar recursos para poder acceder a los servicios bsicos. Ahora bien, Soacha es reconocido como el municipio con mayor recepcin del conflicto interno. El acceso a servicios bsicos de calidad orientados al mejoramiento de la calidad de vida es una de las demandas ms urgentes de la poblacin. El acceso a atencin primaria en salud es limitado. La mayora de la poblacin se encuentra por fuera del sistema general de la salud y la infraestructura hospitalaria en las zonas ms remotas es precaria. Adems, el acceso limitado a fuentes de agua potable y deficiente condiciones de saneamiento y de hbitos de higiene entre la poblacin, as como la situacin de inseguridad alimentaria y nutricin es tambin preocupante. As mismo, se requieren acciones para la prevencin de la violencia, restitucin de derechos. Altos de Cazuca se ha caracterizado por ser uno de los sitios con mayor invasin cercano a Bogot especficamente del sector de Soacha. Inicialmente se fund por un proceso de transicin con la llegada de familias por falta de suelo propio, y as mismo por la arribada de varios como insurgentes e ilegales que para ese tiempo migraban en busca de encontrar un lugar donde permanecer y procurar asumir un control territorial, este fue el caso puntual de la U.P, el M-19, y otros grupos que desafortunadamente surgieron con el nimo colectivo de personas con el fin de salvaguardar su permanencia y aun as la conservacin de su territorio. Alterno a esto, el desarrollo de Cazuca se extenda gracias a la construccin de casas prefabricadas como una forma inicial de asentamiento, viviendas hechas en ladrillos, latas, y cartn fueron una de las caractersticas fundamentales de esta zona, as fueron creciendo poco a poco la meseta, cada ao llegaban ms desplazados de todo Cundinamarca y nuevamente se asentaban los grupos armados para consolidar una nueva administracin. Cazuca era un terreno ilegal, por ende no posea ningn servicio pblico lo que se convirti en un problema general para toda la comunidad, no haba agua, ni luz, ni telfono. Para muchos de los habitantes no bastaba con el problema de los servicios pblicos, una vez ms en la colina del sur, los cinturones de pobreza y exclusin se reflejaban ante la situacin de la violencia y la inseguridad que seguan azotando a la comunidad. Fue a partir de ese momento algunas pandillas, grupos de limpieza social, delincuentes de toda ndole, desplazados lograron consolidarse en aquella zona. Por otro lado, uno de los problemas que ms afecta a la comunidad es la gran suciedad en las calles, pues el mismo terreno en arena y tierra imposibilita la limpieza, basura por todos los callejones hacen de Cazuca un completo caos, como tal se evidencia en las viviendas anteriormente nombradas, al ser construidas con desechos metlicos y de madera muchas veces son muy dismiles entre si y por ello tienen mltiples colores generando un aspecto mucho ms desordenado, sucio, irregular. No existe una homogeneidad en la construccin de las viviendas por las mismas condiciones en las que se dan estas construcciones, as mismo el terreno no ha experimentado una buena adecuacin para la construccin residencial. En efecto tambin se considera que los barrios mal denominados de invasin como comnmente son conformados en Cazuca, no tienen una estructura slida en el terreno, lo que es causa de cual desde deslizamientos hasta inundaciones.

Entre otros efectos cabe resaltar la existencia de un mayor grado de desercin escolar, enfrentamiento con las figuras de autoridad, como la persona a cargo o el maestro de la escuela, e incluso problemas de drogadiccin. Finalmente la educacin en Altos de Cazuca como temtica central de esta propuesta, funciona de la siguiente manera: 2 colegios y 8 escuelas, financiados por diferentes ONG y por la misma comunidad. Sin embargo la desercin escolar es grande ya que los nios se ven forzados a trabajar para contribuir a la precaria economa domstica, adems las condiciones de muchos de estos colegios no son las mejores, faltan profesores y materiales. En cuanto a las condiciones de educacin, la zona presenta unas de las tasas de analfabetismo ms altas del pas: 26.4%. La deficiencia de espacios ldicos como parques hace que los nios jueguen por las calles as se pone en situacin de vulnerabilidad respecto a su seguridad y salubridad. El centro educativo donde se plantea realizar este proyecto es la Escuela Popular Fe y Esperanza, que cuenta en estos momentos con aproximadamente 100 estudiantes, 4 profesores de planta, en los que se debe destacar al coordinador y fundador, el profesor Nelson Pjaro. La escuela cuenta con una cancha de micro ftbol, un pequeo parque, baos, unos cuantos salones, una biblioteca, una ludoteca y con un espacio para la instalacin de los computadores. La escuela cuenta actualmente con siete computadores de diversas caractersticas: Un computador con procesador Intel Pentium 3 a 1GHz, 192MB de RAM, disco duro de 4GB, Windows XP y unidad de cd. Un computador con procesador AMD Duron a 1.19GHz, 224MB de RAM, disco duro de 8GB y Windows XP. Un computador con procesador Intel Pentium 4 a 3GHz, 448MB de RAM, disco duro de 75GB , Windows XP y unidad de cd. Un computador con procesador Intel Pentium 4 a 1.59GHz, 256MB de RAM, disco duro de 20GB y Windows XP. Un computador con procesador AMD Athlon 64 a 2.2GHz, 496MB de RAM, disco duro de 80GB y Windows XP. Un computador con procesador Intel Pentium 4 a 1.6 GHz, 128MB de RAM y disco duro de 40GB. Un computador con procesador Intel Pentium 4 a 3 GHz, 504MB de RAM, disco duro de 25GB, Windows XP y unidad de cd. Cabe notar que este ltimo equipo es el nico que se encuentra en funcionamiento, ya que los dems computadores no funcionan bien debido a problemas de virus informtico y a que consideran que no es adecuado permitirles el uso a los nios ya que no saben utilizarlos de forma adecuada. El deterioro de estos equipos es notable y requieren de un mantenimiento inicial considerable.

4. Diseo del proyecto.


El proyecto Trashware ir a las localidades, barrios, escuelas, fundaciones sin nimo de lucro y/o no gubernamentales donde luego de un detallado y extenso estudio se considere si realmente es conveniente y adecuado implementar los computadores en dicha organizacin. 8

Para este caso como proyecto piloto se planea ejecutar este proyecto de Extensin Solidaria en la Escuela Popular Fe y Esperanza ubicada en Altos de Cazuca entre el mes de Febrero y el mes de Diciembre de ao 2012, con el objetivo de democratizar el acceso de la tecnologa a comunidades vulnerables, mediante el uso de software libre y didctico para nios. Este proyecto ser generado y ejecutado por las personas pertenecientes al grupo ISF UN (Ingenieros sin Fronteras UN), y estudiantes de la Facultad de Ciencias Humanas de carreras como Antropologa, Historia, Trabajo Social, entre otras, pues hacen un aporte integral al proyecto; el diagnstico inicial es realmente necesario y de carcter obligatorio, se deben evaluar aspectos como: Instalaciones: Se necesita de un espacio cubierto, sin humedad. Un espacio necesario para la cantidad de computadores que se propongan instalar. Servicios Pblicos: Se necesita primordialmente del servicio estable de energa, la energa elctrica como se sabe es indispensable para el correcto funcionamiento de los equipos. Entorno y Accesibilidad: Especificaciones del lugar, como su geografa, como llegar al sitio, los riesgos que existen, la forma de transportar los computadores y los estudiantes. Necesidad: Hablar y discutir con los dirigentes de las entidades sobre la utilidad que se les puede dar a stas nuevas herramientas, lo que podra brindar la plataforma Linux y como pueden hacer un uso adecuado de las diversas ayudas. Los equipos de cmputo seleccionados para ser usados en el proyecto debern pasar por una revisin tcnica en donde se determinar el estado de cada una de sus partes y la pertinencia para la instalacin de los aplicativos que se les instalaran. En el momento de tomar la decisin de realizar la instalacin, se deber acordar el da, la hora, el medio de transporte, entre otras cosas, el sistema operativo (Ubuntu), los programas necesarios y acordados deben estar previamente instalados. Los computadores deben estar listos para llegar al lugar y hacer su instalacin fsica. En esa misma ocasin se har una presentacin, induccin, capacitacin y acompaamiento a las personas que se harn cargo de transmitir ese conocimiento a los jvenes de la entidad. A continuacin de acuerdo con Heinz (2006) se enlistarn en la Tabla 1, las ventajas y desventajas de educar con y en Software Libre.

Tabla 1. Ventajas y desventajas de educar con y en Software Libre

10

Fuente: Heinz (2006) 11

El proyecto es necesario en la medida que se observa una era y un mundo que va al paso del desarrollo de la tecnologa. Las nuevas herramientas informticas que han facilitado la comunicacin entre las personas del planeta. Estas nuevas oportunidades se ven en el desarrollo de diferente software para enseanza, los cuales se utilizarn en la implementacin del proyecto, el sistema operativo Linux cuenta con varias versiones como lo son: TrisquelEdu. Edubuntu. Lliurex.

Dichas versiones, desarrolladas directamente para el desarrollo de conocimiento con ayuda de diferentes aplicaciones, as como se muestra en la siguiente tabla: Tabla 2. Aplicaciones de Lliurex para Educacin

Fuente: http://lliurex.net/home/node/3846

Pero aqu no acaba la intervencin del grupo en la comunidad beneficiada. Los integrantes seguirn con un acompaamiento continuo visita a visita, cada quince das, se har acompaamiento y capacitacin a los docentes de la institucin, clases de induccin en el uso de equipos de cmputo a los nios de la escuela y seguimiento adecuado, en el cual se harn mantenimientos (si fuesen necesarios), se brindarn espacios de comunicacin continua, el seguimiento se basar en el nmero de centros generados, la cantidad de computadores, las personas beneficiadas.

12

De igual forma es necesario que estos proyectos tengan un proceso de apropiacin y asimilacin por parte de la comunidad, para que de esta forma los mismos integrantes contribuyan a la instruccin, preservacin y buen uso de los equipos, para esto es necesario vincular a la comunidad cercana, al proyecto, entre jvenes, adultos, nios de otras escuelas a actividades en torno al proyecto, como capacitaciones en informtica, mantenimiento tcnico delos equipos, configuracin del software, uso de diversas herramientas (Ofimtica, Internet, Cursos virtuales, entre otros). Estas actividades se desarrollarn mensualmente de acuerdo a las visitas planteadas inicialmente. En este sentido cabe anotar la concepcin integral del proyecto, ya que se planea realizar dos salidas pedaggicas, una en cada semestre acadmico, con los estudiantes de la Escuela Popular a diversos sitios culturales de la capital del pas, entre ellos los museos de la Universidad Nacional de Colombia, cuyo fin es que los chicos descubran otras realidades, en especial la cultural a travs de procesos didcticos. Se har, con el objetivo de cerrar el proyecto, una actividad de cierre para la evaluacin y la retroalimentacin de este tipo de proyectos por parte de todos los actores involucrados. Por otra parte el proyecto consta de jornadas de instalacin e implementacin de Software libre en la Universidad Nacional de Colombia, en las diversas facultades, con el fin de generar alternativas al uso del software privativo y propender por la utilizacin de diversas herramientas en el conjunto de la Comunidad Universitaria, en este sentido se planean hacer cuatro jornadas, dos por semestre acadmico, en las cuales se entregue un dvd con el software, as como informacin sobre Ingenieros Sin Fronteras UN y el proyecto de extensin solidaria desarrollado en Altos de Cazuca, mediante folletos, volantes y Stickers. As mismo se planea aportar un proyecto para desarrollar en el Taller de Proyectos Interdisciplinarios de la Facultad de Ingeniera para desarrollar en los dos semestres del ao 2012. Del mismo modo este proyecto se articular con procesos de docencia dentro de la Universidad Nacional de Colombia, especficamente dentro de la facultad de Ingeniera en la asignatura de Taller de Proyectos Interdisciplinarios, con la formulacin dos proyectos para desarrollar durante el ao 2012. Este proyecto puede ser replicable en distintas organizaciones sociales y en distintas localidades de la ciudad de Bogot, ya que este proyecto pretende ser un proyecto piloto de una iniciativa a largo plazo por parte de Ingenieros Sin Fronteras Universidad Nacional de Colombia. A nivel regional se espera replicar este proyecto en la Sede Palmira de la Universidad Nacional, por cuanto se tiene relacin con el Grupo de Trabajo Colectivo de Investigacin de Problemas SocioAmbientales CIPSA, el cual est integrado por las personas que se enlistan en la tabla 3. Tabla 3. Miembros de CIPSA de la Sede Palmira UN Nombre Carrera Cdigo German Steven Garnica Rodrguez Ing. Ambiental 507016 Laura Natalia Poveda Snchez Ing. Ambiental 506528 Ivan Camilo Salamanca Daz Ing. Ambiental 507039 Deisy Marcela Becerra Ariza Ing. Ambiental 508005 Danilo Andrs Barona Burbano Ing. Ambiental 507502 13

Martin David Londoo Benhanie Ing. Ambiental Keilly Guerron Ing. Ambiental Albin Oswaldo Rivera Paja Ing. Ambiental Fuente: Elaboracin propia

507522 508518 507541

Con este colectivo se espera replicar el proyecto, en primera fase a nivel de capacitacin en herramientas de software libre, brecha digital, obsolescencia programada y reutilizacin de tecnologa, mediante talleres y videoconferencias se pretende incluir a dichos estudiantes para que repliquen esta iniciativa en el Valle del Cauca. Adicionalmente este proyecto ser acompaado por Ingenieros Sin Fronteras Colombia (Universidad de los Andes) e Ingenieros Sin Fronteras Miln (Politcnico de Miln), a travs de pc officina (http://www.pcofficina.tk/) una iniciativa similar a la propuesta.

5. Objetivos
Objetivo General Establecer un modelo de creacin colectiva entre la Universidad y la Comunidad, para generar espacios de acceso a la tecnologa y utilizar diversas herramientas para el beneficio comn.

Objetivos Especficos Implantar un centro de cmputo para la Escuela Popular Fe y Esperanza, con instalaciones adecuadas y equipos con software libre (Ubuntu), para la utilizacin por parte de la comunidad de la Escuela. Generar apropiacin por parte de la comunidad educativa de la escuela hacia el proceso. Involucrar a los estudiantes Universitarios en la iniciativa de Ingenieros Son Fronteras y el proyecto de Trashware como alternativa de modelos de la responsabilidad social universitaria.

6. Presupuesto
El presupuesto consta inicialmente de transporte a nivel de Acarreos, para llevar los equipos donados a la escuela popular Fe y Esperanza, as mismo se considera la movilidad de los estudiantes voluntarios a la zona y finalmente el servicio de seis buses de transporte escolar para las dos salidas pedaggicas planeadas. En el rubro de publicaciones se plantea crear una cartilla para el uso, el mantenimiento y la capacitacin de los equipos de Trashware recuperados, dirigidos principalmente a los docentes de instituciones educativas, as como para divulgacin del proyecto, adicionalmente se consideran stickers, folletos, volantes y afiches para la publicidad y divulgacin tanto de Ingenieros Sin 14

Fronteras como del proyecto en desarrollo, con el objetivo de vincular a ms estudiantes, profesores y comunidades interesadas. Dentro de refrigerios se consideran, la alimentacin de los estudiantes, profesores y miembros de la escuela en las salidas pedaggicas, as como en la actividad de cierre del proyecto. Para los miembros del grupo coordinador se dispondrn de refrigerios para las distintas visitas a realizar. Para la plena ejecucin del proyecto se utilizarn marcadores, papel y colores con el objetivo de realizar las diversas sesiones pedaggicas. En cuanto a infraestructura para la escuela se desea contar con equipos como unidades externas DVD y una multifuncional, para asegurar un centro de cmputo de excelentes condiciones para los nios. A nivel de herramientas y partes, se consideran, para el proyecto elementos de hardware externos e internos para el ptimo desempeo de los equipos; elementos para acondicionar la sala de cmputo, entre ellos, cable, multitomas, tomacorrientes y tablero acrlico, y finalmente herramientas para la adecuacin, revisin y mantenimiento de los equipos. De la misma forma se considera la asistencia de dos estudiantes auxiliares de pregrado, durante 8 meses (Dos periodos acadmicos) para el Proyecto Trashware con el objetivo de colaborar en la ejecucin de la iniciativa. Para este proyecto se cuenta con una contrapartida en bienes y servicios por parte de la Escuela Popular Fe y Esperanza de $ 1.351.500, correspondiente al uso de espacio de talleres, equipo de computacin-video-beam, adecuacin y mantenimiento del espacio, y el tiempo del recurso humano de la organizacin (Docentes escuela), durante ocho meses, adicionalmente al presupuesto solicitado en este proyecto mediante la convocatoria de extensin solidaria por un monto de$ 17768.500, para un costo total de $ 19120.000 (Diecinueve millones ciento veinte mil pesos moneda corriente). A continuacin en la Tabla 3, se enlista detalladamente el presupuesto del proyecto solicitado a la convocatoria para financiar. Tabla 3. Presupuesto detallado del proyecto Trashware Unidad de Medida Viaje Viaje Viaje Stickers Folletos Volantes Valor Unitario Cantidad $ 400.000,00 1 $ 1.500,00 $ 200.000,00 $ 4.000 $ 300 $ 2.000 $ 100 300 6 500 400 200 2000

No.

Recursos

Transporte

Tipo Acarreos Movilidad Voluntarios Buses Cartilla Publicidad Publicidad Publicidad

Valor Total $ 400.000,00 $ 450.000,00 $ 1.200.000,00 $ 2.000.000,00 $ 120.000,00 $ 400.000,00 $ 200.000,00

Publicaciones

15

Afiches Refrigerios 3 Refrigerios Refrigerios voluntarios Marcadores 4 Papelera Resma de papel Caja de colores Unidad externa DVD Impresora multifuncional Disco duro 250 Gb Mouse Router cisco Ponchadora UTP Multitoma industrial supresora de picos 6 Herramientas y partes Limpiador de pantalla Switch de 8 puertos Candado Unidad DVD Cable UTP de red 50 mts Sopladoraaspiradora electrica Jugo, ponqu y fruta Jugo, ponqu y fruta

$ 5.000 $ 4.500 $ 4.500 $ 1.000 $ 20.000 $ 40.000

120 450 160 30 10 1

$ 600.000,00 $ 2.025.000,00 $ 720.000,00 $ 30.000,00 $ 200.000,00 $ 40.000,00

$ 120.000 2 $ 300.000 1 $ 150.000 $ 20.000 $ 200.000 $ 30.000 2 8 1 1

$ 240.000,00

Equipos

$ 300.000,00

$ 300.000,00 $ 160.000,00 $ 200.000,00 $ 30.000,00

$ 112.000 3 $ 5.000 $ 50.000 $ 2.500 $ 60.000 10 1 15 5

$ 336.000,00

$ 50.000,00 $ 50.000,00 $ 37.500,00 $ 300.000,00

$ 60.000 1 $ 60.000 1

$ 60.000,00

$ 60.000,00

16

Forros para computador Teclado Memoria RAM 512 mb Pareja parlantes Torre 100 DVD USB 4 Gb Kit herramientas Audfonos auriculares Fuente ATX Tomacorrientes Extensin elctrica 10 m Tablero acrlico 120x80 Limpiador de tarjetas electrnico Medio salario mnimo mensual Fuente: Elaboracin propia

$ 30.000 $ 40.000 $ 50.000 5 $ 50.000 $ 70.000 $ 30.000 $ 150.000 1 $ 20.000 $ 40.000 $ 5.000 15 4 5 15 2 5 15 8

$ 450.000,00 $ 320.000,00 $ 250.000,00

$ 750.000,00 $ 140.000,00 $ 150.000,00 $ 150.000,00

$ 300.000,00 $ 160.000,00 $ 25.000,00

$ 5.000 3 $ 100.000 1 $ 10.000 5

$ 15.000,00

$ 100.000,00

$ 50.000,00

7 Total

Estudiante Auxiliar

$ 275.000 16

$ 4.400.000,00

$ 17.768.500

17

7. Cronograma
El proyecto se plantea para iniciar en el Mes de Febrero de 2012 y finalizar en el mes de Diciembre de 2012, correspondiente a 39 semanas.
Febrero Actividad/Mes Semana 1 Semana 3 Marzo Semana 5 Semana 7 Abril Semana 9 Semana 11 Mayo Semana 13 Semana 15 Junio Semana 17 Semana 19 Julio Semana 21 Semana 23 Agosto Semana 25 Semana 27 Septiembre Semana 29 Semana 31 Octubre Semana 33 Semana 35 Noviembre Semana 37 Semana 39

Inicio del proyecto Visita preliminar 2 Visita 3 Visita 4 visita Jornada de instalacin UN 5 Visita 6 Visita Salida pedaggica 7 Visita 8 Visita Jornada de instalacin UN 9 Visita 10 Visita 11 Visita 12 Visita Salida pedaggica 13 Visita 14 Visita

18

Jornada de instalacin UN 15 Visita 16 Visita 17 Visita 18 Visita Jornada de instalacin UN 19 Visita 20 Visita Cierre del proyecto

19

8. Resultados esperados
Los resultados esperados sern: La adecuacin de espacios de educacin para la inmersin en la tecnologa, especialmente reutilizada (Trashware) y con software libre, dirigidos a estudiantes de la Escuela Popular Fe y Esperanza.

Este tem se evaluar por medio del resultado final de los equipos instalados, reacondicionados y las condiciones de la sala de cmputo. Uso por parte de los estudiantes y docentes de la Escuela, de las herramientas y el espacio generado por el proyecto.

Este tem se evaluar por medio del nmero de estudiantes y docentes de la escuela en las sesiones de clase de informtica con software libre. Apropiacin de la comunidad al espacio de computo de la Escuela

Este tem se evaluar con el nmero de asistentes a las sesiones de capacitacin en informtica, mantenimiento tcnico de equipos, configuracin del software, uso de diversas herramientas (Ofimtica, Internet, Cursos virtuales, entre otros). Divulgacin y apropiacin de la comunidad de la Universidad Nacional de Colombia, del proyecto de extensin a travs de jornadas de instalacin de software libre.

Este tem se evaluar por medio de nmero software libre instalados a los miembros de la comunidad universitaria, as como la entrega de informacin detallada sobre el proyecto. Formacin de los miembros del equipo coordinador en gestin de proyectos y herramientas de software libre.

Este tem se evaluar por medio de diversos talleres internos que se realizarn para la ejecucin del proyecto. Finalmente se plantea que la divulgacin de toda la informacin del proyecto ser por medio de la pgina web de Ingenieros Sin Fronteras Universidad Nacional de Colombia http://sites.google.com/site/isfunal, para el seguimiento de las actividades.

9. Informacin sobre la organizacin


Ingenieros Sin Fronteras Universidad Nacional en adelante ISF-UN, es un grupo de estudiantes y egresados de las Facultades de Ingeniera y Ciencias Humanas principalmente, que se origina en el mes de Febrero del ao 2011 gracias al inters de varios estudiantes en generar soluciones desde 20

la ingeniera y creando procesos transdisciplinarios con otras reas del conocimiento, a problemticas prioritarias de poblaciones vulnerables en nuestro contexto, como el pas ms inequitativo de Latinoamrica y el sexto a nivel mundial (Falta cita). En este sentido, se busca pertenecer a Ingenieros Sin Fronteras Colombia, conformada actualmente por la Universidad de los Andes y la Universidad Minuto de Dios (http://isfcolombia.uniandes.edu.co), tras lo cual se han venido generando una serie de contactos y actividades conjuntas con el fin de generar proyectos interinstitucionales . Actualmente ISF UN, es reconocido como grupo de trabajo de la Facultad de Ingeniera, as mismo posee alrededor de 20 miembros, entre estudiantes y egresados, los cuales estn realizando sus estudios en reas como Ingeniera Sistemas, Electrnica, Elctrica, Mecatrnica, Civil, Mecnica, Industrial y Qumica, as como estudiantes de programas de Ciencias Humanas tales como Antropologa, Historia, Trabajo Social y Filologa. De este modo ISF UN est organizado por comits entre los que se encuentran: Operacional, Tcnico y Relaciones Pblicas. Durante el segundo semestre del ao en curso el grupo ha realizados dos foros, en las facultades de Ingeniera y Ciencias Humanas, con el objetivo de socializar los intereses del grupo y generar alternativas para los estudiantes, en este sentido se cont con la participacin del Profesor PhD. Andrs Valderrama de la Universidad Tcnica de Dinamarca, el cual presento la Red Internacional Ingeniera, Justicia Social y Paz (http://esjp.org/), en la cual ISF-UN participa. Los beneficiarios del colectivo, son tanto las comunidades vulnerables con las cuales generamos y ejecutamos los proyectos, as como los estudiantes y egresados quienes adquieren una serie de herramientas y conocimientos que complementan su proceso de formacin y busca la integralidad a travs del pensamiento crtico y propositivo. En definitiva ISF-Un propende por la generacin en conjunto de las comunidades, de soluciones enmarcadas principalmente en Tecnologas Apropiadas o Intermedias, las cuales respeten los saberes tradicionales y forjen empoderamiento por parte de las mismas a sus problemticas, desde una integracin participativa y transdisciplinaria.

10.

Equipo de Trabajo
Dependencia
Departamento de Ing. De sistemas e Industrial Jos Ismael Pea Reyes Universidad Nacional de Colombia Facultad de Ingeniera Oscar Rojas Ing. Electrnica 21 jipenar@unal.edu.co

Tipo de Vinculado Profesor

Contacto

Estudiantes pregrado

oarojasg@unal.edu.co

Sergio Navarro Ing. Electrnica David Amezquita Ing. Mecatrnica Dilver Huertas Ing. Electrnica Jorge Romero Ing. Electrnica Nicols Gaitn Ing. Qumica Diego Martinez Ing. Electrnica (Admitido Maestra en. Telecomunicaciones) Facultad de Ciencias Humanas Guillermo Prez Antropologa John Olarte Historia Katherine Vega Filologa Alemn Universidad Pedaggica Nacional Ginna Paola Ramos

sdnavarrol@unal.edu.co

daamezquitam@unal.edu.co

djhuertasg@unal.edu.co

jaromeron@unal.edu.co

ngaitana@unal.edu.co

dfmartinezc@unal.edu.co

gaperezp@unal.edu.co

jcolartea@unal.edu.co

kvega@unal.edu.co

led_gramos557@pedagogica.edu.co

Licenciatura en educacin comunitaria con nfasis en derechos humanos. Estudiantes posgrado


Facultad de Ciencias Econmicas Juan David Reina Maestra Medio Ambiente y Desarrollo Facultad de Ingeniera Hernn Cortes Maestra Ingeniera Industrial Leonardo Len 22

jdreinar@unal.edu.co

hgcortesm@unal.edu.co

alleonr@unal.edu.co

Maestra Ingeniera Industrial

11.

Bibliografa

Heinz, F. (2006). Qu tiene que ver Software Libre con educacin? In B. Busaniche (Ed.), Prohibido Pensar, Propiedad Privada. Los monopolios sobre la vida, el conocimiento y la cultura. Cordoba: Fundacin Via Libre. Martnez , J. H. (2010). La inteligencia de negocios como herramienta para la toma de decisiones estratgicas en las empresas. Anlisis de su aplicabilidad en el contexto corporativo colombiano. . Maestra en Administracin, Universidad Nacional de Colombia, Bogot. Retrieved from http://www.bdigital.unal.edu.co/3098/1/940607.2010a.pdf Salgado, A. (2011). Obsolecencia programada, deloberado acto de disenar productos que fallen pronto, incrementar el desperdicio y destruir y envenenar el medio ambiente. , from http://www.argenpress.info/2011/11/obsolescencia-programada-deliberado.html Serrano, A., & Martnez, E. (2003). La brecha digital: Mitos y realidades. Baja California: Departamento Editorial Universitaria de la Universidad Autnoma de Baja California.

12.

Referencias Electrnicas
http://lliurex.net http://isfcolombia.uniandes.edu.co http://esjp.org/ http://www.pcofficina.tk/

Distribucin Lliurex Software libre Ingenieros Sin Fronteras Colombia Red Internacional Ingeniera, Justicia Social y Paz Iniciativa Pc Officina ISF Miln

23

13.

Anexos

Fotografas de las instalaciones Figura 1. nico equipo en funcionamiento

Fuente: Equipo ISF UN Figura 2. Instalaciones de la Escuela Popular Fe y Esperanza

Fuente: Equipo ISF UN

24

Figura 3. Instalaciones deportivas Escuela Popular Fe y Esperanza

Fuente: Equipo ISF UN

Figura 4. Instalaciones sala de cmputo

Fuente: Equipo ISF UN

25

Figura 5. Instalaciones sala de cmputo (2)

Fuente: Equipo ISF UN

26

También podría gustarte