Está en la página 1de 9

SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR SECUENCIA DIDACTICA 3

A) IDENTIFICACIN (1) Institucin: Plantel: DGETI CBtis 48 Acayucan, Ver. Profesor(es): Lic. Jos Antonio Ordoez Lpez, Q.C Doriana Valdivieso Linares, Ing. Benito Culebro Nieves, Lic.Teresa de J. Dominguez Morales, L.L.I. Janeth Prieto Nieves, Lic. Graciela Navarrete Carrasco FEBRERO JULIO 2012. 27 de Enero Fecha: 2012. 16 horas

Asignatura/
Mdulo Submdulo:

INGLS II

Semestre:

Carrera:

TODAS

Periodo de Aplicacin: Duracin en horas:

B) INTENCIONES FORMATIVAS Propsito de la secuencia didctica: Conocer las estructuras de: Past progressive, Past simple vs Past progressive, Irregular Plural forms, Present perfect simple, para utilizar la lengua inglesa en situaciones escolares, familiares y sociales, as como elaborar y leer comprensivamente textos. Tema integrador: Experiencias personales Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador: Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona:

Lenguaje, Expresin Oral y Escrita, Geometra y Trigonometra, Ingls II, CTSV, TICS.

Categoras: Espacio( X

Diversidad( X ) Tiempo ( X ) Materia ( X ) Contenidos fcticos: Vocabulario: Partes del cuerpo, ocupaciones, alimentos, educacin. Verbos irregulares en Pasado simple, plurales irregulares y Presente perfecto. Conceptos fundamentales: Conceptos Subsidiarios: Nuestro pasado y nuestras experiencias. Vivencias: Individuales y grupales. Historia personal, familiar y local. Contenidos procedimentales :(2) Estructuras gramaticales sobre: Estructuras gramaticales sobre: Pasado progresivo, Pasado simple, Sustantivos irregulares, Presente perfecto simple en sus tres formas y usadas con how long?, for, since. Contenidos actitudinales : Puntualidad, asistencia y permanencia, cooperacin en el trabajo en equipo, honestidad, responsabilidad. disciplina, respeto, ayuda mutua y disposicin para el

Energa(

aprendizaje del Idioma Ingls. Competencias genricas y atributos : (1)


4.-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

*Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. *Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. *Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. *Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. 8.-Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. *Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Competencias disciplinares: (1) 4.-Produce textos con base al uso normativo de la lengua, considerando la situacin y la intencin comunicativa. 10.-Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua recurriendo a conocimientos previo, elementos no verbales y contexto cultural. 12.-Utiliza las tecnologas de la informacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.

Actividades ACTIVIDAD 1. El alumno responder a las siguientes preguntas: a) Whats unusual to you? b) Have you ever experienced anything strange/adventutous in you life?

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura Competencia(s) Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es)


4.-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

Producto(s) de Aprendizaje Participacin individual.

Evaluacin

10.-Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua recurriendo a conocimientos previo, elementos *Expresa ideas y conceptos no verbales y contexto cultural. mediante representaciones lingsticas, matemticas o ACTIVIDAD 2.-El alumno investigar por diversos grficas. medios los temas: Pasado simple, Pasado progresivo con estructuras, reglas y ejemplos. *Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

Heteroevaluacin

Investigacin en cuaderno de notas.

Heteroevaluacin

Actividades ACTIVIDAD 3.-El facilitador explicar detalladamente los temas: Pasado simple y el Pasado progresivo con estructura, reglas, ejemplos y las diferencias.

ACTIVIDAD 4.- El facilitador proyectar un video: http://www.youtube.com/watch?v=CvesChDslGc a los alumnos para elaboracin de ejercicios.

ACTIVIDAD 5.-Los alumnos elaborarn un Cuadro comparativo del Pasado simple y el Pasado progresivo.

ACTIVIDAD 6.-Por equipos de trabajo los alumnos realizarn en los ejercicios de speaking la bibliografa sugerida para desarrollar su expresin oral. As como la resolucin de la hoja de trabajo. (Ver anexo 1) ACTIVIDAD 7.-El alumno investigar por diversos medios los temas: Presente perfecto simple (ever, never, before, how long?, for, since), las formas afirmativa, negativa e interrogativa. El alumno en binas realizara la siguiente y Plurales Irregulares. Para despus por equipo exponer al azar.

D) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. Desarrollo Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) 4.-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en 10.- Identifica e interpreta la idea distintos contextos mediante general y posible dsarrollo de un la utilizacin de medios, mensaje oral o escrito en una cdigos y herramientas segunda lengua, recurriendo a apropiados. conocimientos previos, *Identifica las ideas clave en elementos no verbales y Resolucin de un texto o discurso oral e contexto cultural. infiere conclusiones a partir ejercicios. de ellas. 11.-Se comunica en una lengua *Se comunica en una extranjera mediante un segunda lengua en discurso lgico, oral o escrito situaciones cotidianas. congruente con la situacin Cuadro comparativo. comunicativa. *Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener 12.-Utiliza las tecnologas de la Pronunciacin informacin y expresar ideas. informacin para investigar, correcta. resolver problemas, producir 8.-Participa y colabora de materiales y transmitir manera efectiva en equipos informacin. diversos. *Aporta puntos de vista con apertura y considera los de Investigacin. otras personas de manera reflexiva. Exposicin.

Evaluacin

Heteroevaluacin.

Heteroevaluacin

Heteroevaluacin.

Heteroevaluacin.

ACTIVIDAD 8- El facilitador explicar los temas:

Presente Perfecto simple y Plurales irregulares con ejemplos E) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. Cierre Competencia(s) Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) 4.-Produce textos con base al uso normativo de la lengua, considerando la situacin y la intencin comunicativa.

Actividades

Producto(s) de Aprendizaje Ejercicios resueltos

Evaluacin

ACTIVIDAD 8.-Los alumnos resolvern la bibliografa sugerida relativa al Presente perfecto 4.-Escucha, interpreta y emite simple. mensajes pertinentes en distintos contextos mediante ACTIVIDAD 9.-Los alumnos escribirn en su la utilizacin de medios, Cuaderno de notas: Una carta sobre su Pasado y cdigos y herramientas como una lista de logros personales as como los apropiados. que todava no han consumado. *Identifica las ideas clave en ACTIVIDAD 10.-Los alumnos resolvern los un texto o discurso oral e ejercicios del workbook de la bibliografa infiere conclusiones a partir sugerida y se autoevaluarn para medir su de ellas. progreso.

Heteroevaluacin.

Carta personal.

Heteroevaluacin.

10.- Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.

Ejercicios resueltos.

Heteroevaluacin.

Sumativa. ACTIVIDAD 11.-El facilitador aplicar una prueba corta de los temas vistos. 12.- elabora texto en una lengua extranjera para diversos propsitos comunicativos.

ACTIVIDAD 12.-El alumno integrar sus trabajos al portafolio de evidencias.

Equipo Laptop,can

F) RECURSOS Material Pizarrn, hojas de papel bond, cartulina, marcadores de agua o aceite, cuaderno de apuntes, cinta masking.

Fuentes de informacin H. Q. Michell, Lets Speed Up 2, Student book, mmpublications, E. U.. 20009. Murphy Raymond, Essential Grammar in Use, Cambridge, Second Edition, 2004.

www.englishpage.com http://www.youtube.com/watch?v=CvesChDslGc

E) VALIDACIN Elabora: Q.C.Doriana Valdivieso Linares. LIC. Jos Antonio Ordoez Lpez. LLI. Janeth Prieto Nieves. LIC. Teresa De J. Domnguez Morales. LIC. Graciela Del R. Navarrete Carrasco.
.

Recibe: __________________________ C.P. Leticia Rueda Gil Coordinadora de Tronco Comun C.B.T.i.s. No. 48

Avala:

Profesor(es)

Ing. Berthn Hernndez Lauriano. Jefe de Servicios docentes. CBTis 48

L.L.I. Janeth Prieto Nieves. Presidente de la Academia local de Ingls.

SUBDIRECCIN ESTATAL DE ENLACE OPERATIVO EN VERACRUZ CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLGICO industrial y de servicios No.__48____ CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICO industrial y de servicios No. _______ DEPARTAMENTO DE SERVICIOS DOCENTES PLAN DE EVALUACIN Componente Formacin Bsica ( X ) Componente Formacin Propedutica ( Carrera: Asignatura: Nombre: Grupos (s): PERIODO: Todas. ( X ) INGLS II. Todos. Semestre: Mdulo: Ciclo escolar: UNIDAD: ) Componente Formacin Profesional ( SEGUNDO. ( ) Febrero 2012-Julio 2012. TERCERA. )

TERCER PARCIAL

TEMAS: : Estructuras gramaticales sobre: Pasado progresivo, pasado simple, sustantivos irregulares, presente perfecto simple en sus tres formas y usadas con how long?, for, since. Dimensin
Lugar

Evidencias

Recursos

% Evidencia 5 5

% Total
y

Conceptual (Datos, hechos, teoras, conceptos, leyes, principios, )

Cuadro comparativo. Act.5 Investigacin Act.2 y Act.7 Evaluacin corta. Act. 11 Ejercicios del video. Act.4 Exposicin. Act.7 Ejercicios de listening, writing. Act.8 Carta personal. Act.9 Portafolio de evidencias. Act.12 Responsabilidad.

Lista de cotejo Lista de cotejo Evaluacin corta. Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Revisin. Gua de observacin. Gua de observacin. Bitcora del facilitador

25 15 5 10 10 20 15 5 5 15 5 60

Procedimental (Prcticas, procesos, aplicaciones, habilidades y destrezas

Actitudinal (valores, conducta, disciplina, )

Trabajo colaborativo Cumplimiento de tareas

TOTAL
Nombre y firma del profesor Nombre y firma del presidente de la Academia Local

100

Fecha: Acayucan, Ver. A 30 de Enero 2012.

ANEXO1.- HOJA DE TRABAJO PARA LA ACTIVIDAD 6.

Past progressive

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No. 48. TEMARIO ASIGNATURA: INGLS II.
Modulo TEMAS DE INVESTIGACION (Estructuras) Past Progressive Past Simple vs. Past progressive Irregular plural forms

UNIDAD III
VOCABULARIO (Para elaborar diccionario Ilustrado) Parts of body Verbs to related with crimes and punishment Text-related words / phrases Words related to mystery Verbs related to food Words related to education Words related to work Public places OBJETIVO DE LA UNIDAD (Para elaboracin al final de mapa conceptual) Linking past and present time Talking about past experiences Making hypothesis Discussing jobs Describing a vacation Talking about things one has or has never done. Describing ones experiences Talking about your skills and abilities. Writing a letter giving ones news.

Fact or fiction?

Experiences

Present perfect simple (Affirmative) Present perfect Simple (Negative, questions, short answers) Present Perfect Simple (ever, never, before) Present Perfect Simple: How long?, for, since.

Academia local de Ingls II.

Enero 2012.