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Programación Anual Resumida 2012 • Lenguaje y Comunicación 2° Básico

SEMANAS APRENDIZAJES ESPERADOS ESPECÍFICOS EVALUACIÓN
Semana 0: Diagnóstico

• Escuchar activa y comprensivamente textos literarios y no literarios. • Participar activa y ordenadamente en conversaciones espontáneas y guiadas. • Producir textos orales literarios y no literarios en diferentes situaciones comunicativas propias de la vida escolar. • Reconocer y describir contenidos, propósitos y destinatarios de diversos textos. • Dominar el alfabeto y su secuencia. • Utilizar un vocabulario visual y claves fonéticas, gráficas y sintácticas para facilitar la lectura de textos y su comprensión. (24 clases) • Leer comprensivamente textos breves y significativos. • Reconocer los principales componentes de los cuentos leídos. • Realizar una escritura manuscrita clara y legible para sí mismos y para los otros. • Producir textos breves y significativos, en forma manuscrita y/o digital. • Ampliar el vocabulario con palabras incorporadas a partir del contacto con textos escritos y con usuarios competentes de la lengua. • Identificar las acciones que aparecen en los textos leídos.

PERÍODO 1: MARZO - ABRIL

1a6

Semana 6: Evaluación parcial y reforzamiento del período.

• Escuchar activa y comprensivamente textos literarios y no literarios. • Participar activa y ordenadamente en conversaciones espontáneas y guiadas. • Producir textos orales, literarios y no literarios en diferentes situaciones comunicativas propias de la vida escolar. • Reconocer y describir contenidos, propósitos y destinatarios de diversos textos. • Utilizar un vocabulario visual y claves fonéticas, gráficas y sintácticas para facilitar la lectura de textos y su comprensión. • Leer comprensivamente textos breves y significativos. (16 clases) • Reconocer los principales componentes de los cuentos leídos. • Leer en voz alta, con propósitos definidos, textos literarios y no literarios con fluidez, precisión, articulación y entonación adecuadas. • Producir textos breves y significativos, en forma manuscrita y/o digital. • Ampliar el vocabulario con palabras incorporadas a partir del contacto con textos escritos y con usuarios competentes de la lengua.

Semana 10: Evaluación parcial y reforzamiento del período.

PERÍODO 2: MAYO

7 a 10

11 a 15

• Escuchar activa y comprensivamente textos literarios y no literarios. • Producir textos orales, literarios y no literarios en diferentes situaciones comunicativas propias de la vida escolar. • Participar en dramatizaciones de relatos escuchados, vistos o leídos. • Reconocer y describir contenidos, propósitos y destinatarios de diversos textos. • Utilizar un vocabulario visual y claves fonéticas, gráficas y sintácticas para facilitar la lectura de textos y su comprensión. • Leer comprensivamente textos breves y significativos. (20 clases) • Reconocer los principales componentes de los cuentos leídos. • Leer en voz alta, con propósitos definidos, textos literarios y no literarios con fluidez, precisión, articulación y entonación adecuadas. • Producir textos breves y significativos, en forma manuscrita y/o digital. • Identificar las acciones que aparecen en los textos leídos. • Ampliar el vocabulario con palabras incorporadas a partir del contacto con textos escritos y con usuarios competentes de la lengua.

Semana 15: Evaluación parcial y reforzamiento del período.

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PERÍODO 3: JUNIO

Apoyo Compartido • Programación Anual • Primero a Cuarto Año Básico

(28 clases) utilizando claves fonéticas. • Realizar una escritura manuscrita clara y legible. articulación y entonación adecuadas. según el propósito comunicativo. 16 a 22 • Escuchar activa y comprensivamente variados textos literarios y no literarios. en forma manuscrita y/o digital. con fluidez. • Comprender el significado de los textos utilizando una variedad de estrategias antes. gráficas. precisión. utilizando claves fonéticas. • Expresarse creativamente en distintas situaciones comunicativas orales. • Leer comprensivamente palabras en oraciones y textos breves y significativos. PERÍODO 4: JULIO .SEMANAS APRENDIZAJES ESPERADOS ESPECÍFICOS EVALUACIÓN Semana 22: Evaluación parcial y reforzamiento del período. sintácticas y contextuales. un vocabulario progresivamente más rico y variado y organizar comprensivamente sus ideas. utilizando claves fonéticas. • Utilizar en sus producciones orales y escritas. • Leer en silencio en distintas situaciones educativas. • Comprender el significado de los textos utilizando una variedad de estrategias antes. en forma manuscrita y/o digital. un vocabulario progresivamente más rico y variado y organizar comprensivamente sus ideas. un vocabulario progresivamente más rico y variado y organizar comprensivamente sus ideas. gráficas. textos literarios y no literarios. • Leer en silencio en distintas situaciones educativas. durante y después de la lectura. • Utilizar en sus producciones orales y escritas.OCTUBRE 23 a 29 Semana 33: Evaluación parcial y reforzamiento del período. • Participar activamente en conversaciones dándose a entender en forma clara y fluida. • Utilizar destrezas relacionadas con el dominio del alfabeto para manejar textos ordenados alfabéticamente. textos literarios y no literarios. con fluidez. • Escuchar activa y comprensivamente variados textos literarios y no literarios. articulación (16 clases) y entonación adecuadas. en forma manuscrita y/o digital. • Expresarse creativamente en distintas situaciones comunicativas orales. durante y después de la lectura. • Leer en voz alta. formulando opiniones y comentarios relacionados con el tema. • Leer en voz alta. sintácticas y contextuales. • Producir textos breves y significativos. • Producir textos breves y significativos. • Leer comprensivamente palabras en oraciones y textos breves y significativos. • Producir textos breves y significativos. precisión. durante y después de la lectura. (28 clases) • Leer comprensivamente palabras en oraciones y textos breves y significativos.AGOSTO Semana 29: Evaluación parcial y reforzamiento del período. sintácticas y contextuales. • Comprender el significado de los textos utilizando una variedad de estrategias antes. gráficas. utilizando distintos tipos de letras. • Participar activamente en conversaciones dándose a entender en forma clara y fluida. formulando opiniones y comentarios relacionados con el tema. PERÍODO 6: NOVIEMBRE 30 a 33 Apoyo Compartido • Programación Anual • Primero a Cuarto Año Básico 7 . • Utilizar en sus producciones orales y escritas. PERÍODO 5: SEPTIEMBRE . • Utilizar destrezas relacionadas con el dominio del alfabeto para manejar textos ordenados alfabéticamente. • Escuchar activa y comprensivamente variados textos literarios y no literarios.