Está en la página 1de 12

ENSAYO SOBRE EL DESARROLLO HUMANO, LA CULTURA Y ECOSISTEMA

ELABORADO POR: MAIKEL ACOSTA

PRESENTADO A: FARIT CONTRERAS

DESARROLLO HUMANO SOSTENIBLE VIII SEMESTRE

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS ADMINISTRACION DE EMPRESAS VILLANUEVA LA GUAJIRA 2012

según el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. que también fue redefiniendo su papel frente al desarrollo. sino también en todo lo que se refiere al desarrollo de individuo en sí mismo como persona. como la cultura. El ser humano se encuentra en un constante cambio. Es por ello que el concepto de desarrollo humano se ha ido alejando progresivamente de la esfera de la economía para incorporar otros aspectos igualmente relevantes para la vida. y de la creación de un entorno en el que se respeten los derechos humanos de todos ellos. El desarrollo humano. .DESARROLLO HUMANO El desarrollo humano es el proceso por el que una sociedad mejora las condiciones de vida de sus ciudadanos a través de un incremento de los bienes con los que puede cubrir sus necesidades básicas y complementarias. También puede decirse que el desarrollo humano implica satisfacer las necesidades identificadas por Abraham Maslow en la denominada Pirámide de Maslow. el desarrollo económico (incluyendo eldesarrollo local y rural) así como el desarrollo sostenible. y una variable fundamental para la calificación de un país o región. Tal definición asocia el desarrollo directamente con el progreso de la vida y el bienestar humano. integra aspectos del desarrollo relativos al desarrollo social. En un sentido genérico el desarrollo humano es la adquisición de parte de los individuos. no sólo en lo referido a los avances tecnológicos de lo cual estamos al tanto. con el fortalecimiento de capacidades relacionadas con todas las cosas que una persona puede ser y hacer en su vida en forma plena y en todos los terrenos. También se considera como la cantidad de opciones que tiene un ser humano en su propio medio. con la libertad de poder vivir como nos gustaría hacerlo y con la posibilidad de que todos los individuos sean sujetos y beneficiarios del desarrollo. El Desarrollo Humano podría definirse también como una forma de medir la calidad de vida del ser humano en el medio en que se desenvuelve. de la capacidad de participar efectivamente en la construcción de una civilización mundial que es próspera tanto en un sentido material como espiritualmente. para ser o hacer lo que él desea ser o hacer. comunidades e instituciones. Así pues el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) define hoy al desarrollo humano como "el proceso de expansión de las capacidades de las personas que amplían sus opciones y oportunidades".

El concepto de desarrollo humano tiene sus orígenes.3 El concepto de desarrollo humano se ha convertido en un concepto paralelo a la noción de desarrollo económico aunque el primero es más amplio. además de considerar aspectos relativos a la economía y los ingresos. Podría pensarse al desarrollo económico como el resultado de los saltos cualitativos dentro de un sistema económico facilitado por tasas de crecimiento que se han mantenido altas en el tiempo y que han permitido mantener procesos de acumulación del capital. De esta manera. la gente es el centro del desarrollo. Las personas deben ser libres de realizar sus opciones y participar en las decisiones que afectan sus vidas. en el pensamiento clásico y. Así mismo el desarrollo humano no debe ser confundido con los siguientes enfoques sobre el desarrollo: El desarrollo económico: Se puede definir como la capacidad de países o regiones para crear riqueza a fin de promover y mantener la prosperidad o bienestar económico y social de sus habitantes. La meta es la libertad humana. como bien lo ha subrayado Amartya Sen. Evidentemente que los saltos . un informe de desarrollo humano contiene recomendaciones de políticas públicas y acciones colectivas necesarias para ampliar las opciones de las personas en un territorio determinado. integra aspectos como la calidad de vida. en las ideas de Aristóteles. sociedad civil organizada y cooperación internacional. quien consideraba que alcanzar la plenitud del florecimiento de las capacidades humanas es el sentido y fin de todo desarrollo. gremios. bienestar individual y social y felicidad inspirado en los artículos nº 22 y siguientes de la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948 Por esta razón. El desarrollo humano y los derechos humanos se refuerzan mutuamente. academia. Un informe de desarrollo es muy útil para orientar la toma de decisiones por parte de todos los actores que inciden en el destino de una comunidad: gobierno. pues son las mismas personas las que pueden construir las condiciones para que el desarrollo humano de todos y todas sea posible: “El desarrollo de la gente. por la gente y para la gente” El desarrollo humano comparte una visión común con los derechos humanos. construyendo el respeto por sí mismos y el respeto por los demás. ayudando afianzar el bienestar y la dignidad de todas las personas. en particular.

del grado de formación y de la productividad de las personas involucradas en un proceso productivo. En América Latina es un método muy utilizado. Se distingue de otros indicadores relacionados con el nivel de vida de la población. en el hecho que estos últimos miden el ingreso de una persona o una familia. experiencia o formación de las personas de dicha institución económica. disponibles en los censos de población y vivienda. y deducen del mismo su nivel de vida.cualitativos no se dan exclusivamente si se dan acumulaciones cuantitativas de una única variable. servicios sanitarios.1 Se conoce el estudio del desarrollo económico como la economía del desarrollo. sino también de la calidad. por lo que se los denomina métodos indirectos. . se ha extendido para designar el conjunto de recursos humanos que posee una empresa o institución económica. Usualmente utiliza indicadores directamente relacionados con cuatro áreas de necesidades básicas de las personas (vivienda. educación básica e ingreso mínimo). habilidades. Necesidades básicas insatisfechas Es un método directo para identificar carencias críticas en una población y caracterizar la pobreza. En las instituciones educativas se designa al "conjunto de conocimientos. como los índices de indigencia (pobreza extrema) y pobreza. a raíz de su recomendación y utilización por la CEPAL a partir de la década del 80. Igualmente se habla de modo informal de "mejora en el capital humano" cuando aumenta el grado de destreza. pues los saltos pueden ser incluso de carácter externo y no solo depender de las condiciones internas de un país. Formación de Capital Humano Es un término usado en ciertas teorías económicas del crecimiento para designar a un hipotético factor de producción dependiente no sólo de la cantidad. destrezas y talentos que posee una persona y la hacen apta para desarrollar actividades específicas". A partir de ese uso inicialmente técnico.

pero ya sin asumir que la filosofía es la perfección natural del hombre. un contraste entre "cultura" y "civilización" está usualmente implícito por estos autores. para entonces utilizando una metáfora agrícola para describir el desarrollo de un alma filosófica. Como lo describe Velkley : El término "cultura". quien escribió acerca de una cultivación del alma o "cultura animi". adquiere la mayoría de sus posteriores significados en los escritos de los pensadores alemanes del siglo XVIII. la palabra "cultura" está basada en el término latino utilizado por Cicerón. en su Tusculan Disputations. como la "expresión" plena del ser único y "auténtico".CULTURA Es un término que tiene muchos significados interrelacionados. y cultura como la cultivación de la espiritualidad o la individualidad libre. a través de artificios. Los conjuntos de saberes. Dos significados primarios de cultura surgen de este período: cultura como un espíritu folclórico con una identidad única. El primer significado es predominante dentro de nuestro uso actual del término "cultura". Su uso. también conocida como alta cultura. que fue comprendida teleológicamente como uno de los ideales más altos posibles para el desarrollo humano. Sin embargo. HISTORIA La etimología del término moderno "cultura" tiene un origen clásico. incluyendo los medios materiales (tecnologías) que usan sus miembros para comunicarse entre sí y resolver sus necesidades de todo tipo. pero el segundo juega todavía un importante rol en lo que creemos debería lograr la cultura. Por ejemplo. con un significado similar. aun cuando no lo expresen así. quienes en varios niveles desarrollaron la crítica de Rousseau al liberalismo moderno y la Ilustración. que originalmente significaba la cultivación del alma o la mente. Samuel Pufendorf llevó esta metáfora a un concepto moderno. se vuelven completamente humanos". . en 1952. la palabra "cultura" es más comúnmente asociada en dos sentidos básicos: Excelencia en el gusto por las bellas artes y las humanidades. Además. y que muchos escritores posteriores "se refieren a todas las formas en la que los humanos comienzan a superar su barbarismo original y. Alfred Kroeber y Clyde Kluckhohn compilaron una lista de 164 definiciones de "cultura" en Cultura: Una reseña crítica de conceptos y definiciones. creencias y pautas de conducta de un grupo social. En varias lenguas europeas.

Ha de resultar universalmente compartible por todos aquellos que poseen un lenguaje racional y significativo. religión o economía. La cultura puede también ser clasificada del siguiente modo: Según su extensión Universal: cuando es tomada desde el punto de vista de una abstracción a partir de los rasgos que son comunes en las sociedades del mundo. . Así. por ejemplo. desde el momento en que es capaz de entender su rudimentario aparato de gestos y sonidos. Por ej. que inhiben impulsos y distinguen a las personas de los demás. modelados o pautados e inter-relacionados. sin limitarse. como sujetos. símbolos o comportamientos. Simbólica: La cultura se basa en los significados arbitrariamente asignados que son compartidos por una sociedad. Erik Erikson con una teoría psicosocial para explicar los componentes socioculturales del desarrollo personal. Cada miembro de la especie podría acceder a ella desde una fuente común. respecto a sus definiciones. Histórica: La cultura es la herencia social. llevando a cabo nuevos actos de comunicación. Mental: La cultura es un complejo de ideas. o los hábitos aprendidos. es la manera que los seres humanos solucionan problemas de adaptación al ambiente o a la vida en común. de la siguiente manera: Tópica: La cultura consiste en una lista de tópicos o categorías. De ellos podemos aprender por la observación. pero no mediante el intercambio cultural. Estructural: La cultura consiste en ideas. como objetos. es decir. Clasificación La cultura se clasifica. el saludo. Debe poder ser incrementada en las ulteriores generaciones. tales como organización social. ejemplo de ello: el conocimiento transmitido por los padres..SOCIALIZCION DE LA CULTURA La importante aportación de la psicología humanista de. el ser humano tiene la facultad de enseñar al animal. pero los animales no pueden hacer algo parecido con nosotros.

Total: conformada por la suma de todos los rasgos particulares a una misma sociedad. Es generacional y se da particularmente en pueblos primitivos. Analfabeta o pre-alfabeta: se maneja con lenguaje oral y no ha incorporado la escritura ni siquiera parcialmente. . Prefigurativa: aquella cultura innovadora que se proyecta con pautas y comportamientos nuevos y que son válidos para una nueva generación y que no toman como guía el modelo de los padres a seguir pero si como referentes. Racional: cultura donde impera la razón y es conocido a través de sus productos tangibles. Los individuos imitan modos de comportamiento de sus pares y recrean los propios. Según su carácter dominante Sensista: cultura que se manifiesta exclusivamente por los sentidos y es conocida a partir de los mismos.: las diferentes culturas en un mismo país. Ideal: se construye por la combinación de la sensista y la racional. sino la conducta de los contemporáneos. Según su dirección Posfigurativa: aquella cultura que mira al pasado para repetirlo en el presente. Alfabeta: cultura que ya ha incorporado el lenguaje tanto escrito como oral. Civilizada: cultura que se actualiza produciendo nuevos elementos que le permitan el desarrollo a la sociedad. Configurativa: la cultura cuyo modelo no es el pasado. Ej. Según su desarrollo Primitiva: aquella cultura que mantiene rasgos precarios de desarrollo técnico y que por ser conservadora no tiende a la innovación. Particular: igual a la subcultura. Cultura tomada de nuestros mayores sin variaciones. conjunto de pautas compartidas por un grupo que se integra a la cultura general y que a su vez se diferencia de ellas.

Son todos los objetos. etcétera. se acumulan y trasmiten de generación a generación y en el marco de las cuales se generan o incorporan nuevos conocimientos. Dentro de toda cultura hay dos elementos a tener en cuenta: Rasgos culturales: porción más pequeña y significativa de la cultura. Los elementos de la cultura se dividen en: a) Materiales. productos naturales y manufacturados. e) Emotivos. Son las representaciones colectivas. herramientas. d) Simbólicos. materias primas. en su estado natural o transformado por el trabajo humano. las creencias y los valores integrados que motivan a la participación y/o la aceptación de las acciones: la subjetividad como un elemento cultural indispensable. Son las experiencias asimiladas y sistematizadas que se elaboran. que también pueden llamarse subjetivos.Elementos de la cultura La cultura forma todo lo que implica transformación y seguir un modelo de vida. Todos los rasgos se transmiten siempre al interior del grupo y cobran fuerza para luego ser exteriorizados. . c) De conocimiento. fuentes de energía. La magnitud y otras características demográficas de la población son datos importantes que deben tomarse en cuenta al estudiar los elementos de organización de cualquier sociedad o grupo. b) De organización. pero hay otros sistemas simbólicos significativos que también deben ser compartidos para que sean posibles ciertas acciones y resulten eficaces. Son los diferentes códigos que permiten la comunicación necesaria entre los participantes en los diversos momentos de una acción. El código fundamental es el lenguaje. a través de las cuales se hace posible la participación de los miembros del grupo cuya intervención es necesaria para cumplir la acción. Son las formas de relación social sistematizadas. utensilios. que un grupo esté en condiciones de aprovechar en un momento dado de su devenir histórico: tierra. que da el perfil de una sociedad.

sino también todo el complejo de factores físicos que forman lo que llamamos medio ambiente». incluyendo no sólo el complejo de organismos. incluyendo también todos los componentes no vivos (biotopo). Las alturas de la masa terrestre se elevan desde el nivel del mar hasta elevaciones montañosas de aproximadamente 9000 mts.6 El concepto de ecosistema humano se basa en desmontar la dicotomía humano/naturaleza y en la premisa de que todas las especies están ecológicamente integradas unas con otras. De altitud como el monte Everest en el Himalaya. un intercambio de materiales entre las partes vivientes y no vivientes) dentro del sistema es un ecosistema». La mayoría de los seres vivos terrestres se distribuyen en los primeros 6700 mts. . Tansley más adelante definió la extensión espacial de los ecosistemas mediante el término «ecotopo» («ecotope»). Tipos de ecosistemas Ecosistema terrestre: Aproximadamente una cuarta parte de la superficie terrestre esta formada por los continentes e islas que son la porción seca del planeta. la mayoría de los cuales se localizan en el hemisferio norte. así como con los componentes abióticos de su biotopo. El ecólogo británico Arthur Tansley refinó más tarde el término. el suelo. Allí tiene asiento los ecosistemas terrestres continentales. como el aire.. el agua y el sol. Eugene Odum. . Tansley consideraba los ecosistemas no simplemente como unidades naturales sino como «aislamientos mentales» («mental isolates»). Fundamental para el concepto de ecosistema es la idea de que los organismos vivos interactúan con cualquier otro elemento en su entorno local. diversidad biótica y ciclos de materiales (es decir. los componentes físicos del medio ambiente con el cual los organismos interactúan.ECOSISTEMA Un ecosistema es el medio ambiente biológico que consiste en todos los organismos vivientes (biocenosis) de un lugar particular. uno de los fundadores de la ecología. y lo describió como «El sistema completo.. El término ecosistema fue acuñado en 1930 por Roy Clapham para designar el conjunto de componentes físicos y biológicos de un entorno. declaró: «Toda unidad que incluye todos los organismos (es decir: la "comunidad") en una zona determinada interactuando con el entorno físico de tal forma que un flujo de energía conduce a una estructura trófica claramente definida. Aunque se han hallado esporas de bacterias y hongos en la atmósfera a mayores alturas.

Ecosistema acuático Los ecosistemas acuáticos incluyen las aguas de los océanos y las aguas continentales dulces o saladas. En todos los ecosistemas existe. Todos necesitan una fuente de energía que. la modificación de la tierra. la temperatura. si no también los microhabitas acuosos de manantiales. como son los .y la energía pasa fluye. principalmente mediante la transformación en tierras de cultivo y la aplicación de nuevas tecnologías que contribuyen al suministro creciente de alimentos.Las Especies Invasoras . huecos de árboles e incluso las cavidades de plantas donde se acumula agua.La alteración de hábitats . un movimiento continuo de los materiales. cerrándose el ciclo. fluyendo a través de los distintos componentes del ecosistema.El Cambio Climático . En el ecosistema la materia se recicla -en un ciclo cerrado. Los diferentes elementos químicos pasan del suelo. además. madera y fibras. Solo las áreas inadecuadas para el cultivo de plantas. En este ultimo grupo no solo se consideran los ecosistemas de aguacorriente y los de agua quieta. las olas.La Sobreexplotación . Cada uno de estos cuerpos de agua tiene estructuras y propiedades físicas particulares con relación a la luz. hasta que vuelven. al suelo o al agua o al aire.Calentamiento Global En los ecosistemas terrestres. Funcionamiento del ecosistema El funcionamiento de todos los ecosistemas es parecido.La Contaminación . La oceanógrafía se ocupa del estudio de los primeros y li limnología de los segundos. las corrientes y la composición química. el agua o el aire a los organismos y de unos seres vivos a otros. La fuente primera y principal de energía es el sol.generando organización en el sistema. así como diferentes tipos de organizaciones ecológicas y de distribución de los organismos. FACTORES QUE AFECTAN A LOS ECOSISTEMAS Entre los factores que producen cambios en un Ecosistema son: . mantiene la vida y moviliza el agua. los minerales y otros componentes físicos del ecosistema.

aumentar el coste del proceso de purificación del agua y degradar servicios culturales al impedir que la gente pueda bañarse. La mayor amenaza de los sistemas costeros es la transformación de sus hábitats por la presencia del hombre en la costa. como por ejemplo los que se derivan de la construcción de grandes presas. la . la pérdida de hábitats. las especies invasoras y la emisión de nutrientes. los bosques boreales y la tundra permanecen bastante inalterados por el ser humano. En los ecosistemas marinos. la pesca incontrolada. fluvial y oceánico. el desarrollo de hoteles y puertos. la acuicultura y la industrialización. Otros efectos de la carga de nutrientes son la contaminación del aire. El impacto de la pesca ha sido importante en áreas costeras pero ahora también está afectando a la alta mar. Los ecosistemas costeros se ven afectados por la influencia directa del hombre. Las presiones de la pesca en esos sistemas están vinculadas a todo un abanico de generadores de cambio como la contaminación de origen terrestre. los cambios en regímenes de agua.desiertos. Cerca de la mitad de los bancos de pesca marinos explotados con fines comerciales de los que se tiene información están completamente explotados y sin posibilidad de aumentar las capturas. pescar o disfrutar de los lagos de cualquier otra forma. La excesiva carga de nutrientes en sistemas de agua dulce o en sistemas marinos costeros puede conducir a un crecimiento excesivo de plantas y algas (proceso conocido como eutrofización) y a otros cambios indeseables en los ecosistemas. produciendo cambios directos de la alteración de ecosistemas terrestres. de agua dulce y marinos. produciendo cambios. Estos cambios pueden reducir o eliminar las poblaciones de peces. En los Ecosistemas De Agua Dulce. como por ejemplo por elevados niveles de nutrientes. que pueden conducir a la extinción de especies y a la contaminación. las especies invasoras. aumentar la aparición de microbios. Los excesivos niveles de nutrientes en el suelo y el agua se han convertido en uno de los más importantes problemas generados por la influencia del hombre. El empleo de fertilizantes puede aumentar la productividad de las cosechas pero se dan importantes efectos adversos en otros ecosistemas.

.Convierte en un elemento no consumible al agua. u otros que afectan el normal desarrollo de plantas.Desagües de aguas negras o contaminadas al mar o ríos . Los efectos de la contaminación en los Ecosistemas son: . animales y que afectan negativamente la salud de los humanos. La contaminación del aire es la adición dañina a la atmósfera de gases tóxicos. residuos industriales.6° c. y de otros tipos o aguas residuales. La contaminación del suelo es la incorporación al suelo de materias extrañas. . y desechos industriales.El monóxido de carbono de los vehículos. así como un aumento en el brote de epidemias y enfermedades.Basura . desechos tóxicos. Las diferentes contaminaciones producidas por el hombre. como microorganismos. . la temperatura mundial ha aumentado en alrededor de 0. animales y humanos.En los suelos contaminados no es posible la siembra Las causas que producen la contaminación son: . por ejemplo: La contaminación del agua es la incorporación al agua de materias extrañas. químico y biológico que afecta negativamente las plantas.Atenta contra la vida de plantas. productos químicos. El clima ha cambiado durante el siglo pasado.Tala. . . alterando los niveles del mar. productos químicos. . .Genera daños físicos en los individuos. Estas materias deterioran la calidad del agua y la hacen inútil para los usos pretendidos.emisión de gases de efecto invernadero y la reducción de la capa de ozono.Desechos sólidos industriales.Desechos sólidos domésticos. animales y personas. La contaminación del suelo produce un desequilibrio físico. el tamaño de las poblaciones y las épocas de reproducción o migración.Exceso de fertilizantes y productos químicos.Quema. como basura. . . . entre los efectos del cambio climático en los ecosistemas están las modificaciones en la distribución de las especies.Deteriora cada vez mas a nuestro planeta.