PROGRAMA DE FORMACIN GENERAL REA DE LGICA MATEMTICA

DESARROLLANDO MIS HABILIDADES N 12 INTERPRETACIN DE GRFICAS DE FUNCIONES Los grficos pueden mostrar relaciones visuales y su conexin con otros conceptos matemticos, son adems un medio para registrar informacin de manera ms clara que la registrada en tablas y ecuaciones. Por tanto, las representaciones grficas ayudan a asociar la matemtica con la vida cotidiana.

INSTRUCCIN:

Interpretar la relacin funcional entre las variables de una situacin problemtica, representada a travs de su grfica, discutiendo y comparando las respuestas con sus compaeros.
1. Se suelta un globo que se eleva y, alcanza cierta altura, estalla. La siguiente grfica representa la altura, con el paso del tiempo, a la que se encuentra el globo hasta que estalla.

a) b) c) d)

A qu altura estalla? Cunto tarda en estallar desde que lo soltamos? Qu variables intervienen? Qu escala se utiliza para cada variable? Cul es el dominio de definicin de esta funcin? Qu altura gana el globo entre el minuto 0 y el 4 minuto? Y entre el 4 y el 8 minuto? En cul de estos dos intervalos crece ms rpidamente la funcin?

2. En la puerta de un colegio hay un puesto de golosinas. En esta grfica se ve la cantidad de dinero que hay en su caja a lo largo de un da.

a) A qu hora empiezan las clases de la maana?

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b) A qu hora es el recreo? Cunto dura? c) El puesto se cierra a medioda, y el dueo se lleva el dinero a casa. Cules fueron los ingresos esta maana? d) Cul es el horario de tarde en el colegio? e) Es esta una funcin continua o discontinua? 3. Entre las grficas siguientes, indica la que corresponde a la situacin: Un paseante sale de su domicilio, camina durante tres horas, se para durante una hora, y retorna a su casa en autobs.

En todas las grficas, en el eje vertical se representa la distancia al punto de partida (en Km) y en el eje horizontal la duracin (en horas).

4. La grfica muestra la velocidad que alcanza el carrusel de una feria a lo largo de diferentes viajes que realiza.

a) b) c) d) e) f)

Cunto dura cada parada? A qu velocidad va el carrusel? Cunto dura cada viaje? En qu espacios de tiempo acelera? En cules frena? Cada cunto tiempo se repite el movimiento del carrusel? qu har el carrusel a las dos horas de ponerlo en marcha?

5. Un fin de semana cinco personas hicieron llamadas telefnicas a varias partes del pas. Anotaron el costo de sus llamadas y el tiempo que estuvieron en el telfono, como se ve en la grfica siguiente.

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Responde razonadamente las siguientes cuestiones: A. B. C. D. E. F. G. Qu variables se estn relacionando? Quin pag ms por la llamada? Quin pag menos por la llamada? Quin habl durante ms tiempo? Quin puso una conferencia? Quin realiz una llamada local? Quines realizaron llamadas aproximadamente a la misma distancia?

6. Jorge y Alicia son compaeros de clase y quedan un da para salir. Jorge sale de su casa y recoge a Alicia, que tarda un poco en bajar. Despus dan un paseo y se sientan en una cafetera a tomar un refresco. Al regreso se acercan a casa de unos compaeros a recoger unos apuntes y all se entretienen un tiempo. Despus regresan a casa. La grfica del paseo viene representada a continuacin.

RESPONDE: a) Qu variables se relacionan? b) Cul es la variable dependiente y la variable independiente? c) Cunto dista la casa de Alicia de la de Jorge? d) Cunto tiempo esper Jorge a que bajara Alicia?
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e) Cunto tiempo tardaron en llegar a la cafetera? f) A qu hora salieron de la cafetera? g) A qu casa regresaron? h) Cunto tiempo pasearon los dos juntos? i) Cundo pasearon ms deprisa: de la cafetera a casa de sus amigos o de sta al final del paseo? Por qu? 7. Cuando empec a estudiar ingls, el primer mes no me enteraba de nada. Los tres meses siguientes me ilusion porque aprenda muy rpidamente. La ilusin decay un poco el cuarto y el quinto mes porque ya no lo vea claro. Los tres ltimos meses del curso me pareca que no avanzaba apenas. Representa la evolucin del aprendizaje a lo largo de los meses del curso. 8. La siguiente grfica representa una excursin en autobs de un grupo de estudiantes, reflejando el tiempo (en horas) y la distancia al instituto (en kilmetros):

a) b) c) d)

A cuntos kilmetros estaba el lugar que visitaron? Cunto tiempo dur la visita al lugar? Hubo alguna parada a la ida? Y a la vuelta? Cunto dur la excursin completa (incluyendo el viaje de ida y el de vuelta)?

9. La siguiente grfica corresponde al recorrido que sigue Antonio para ir desde su casa al trabajo:

a) A qu distancia de su casa se encuentra su lugar de trabajo? Cunto tarda en llegar?

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b) Ha hecho una parada para recoger a su compaera de trabajo, durante cunto tiempo ha estado esperando? A qu distancia de su casa vive su compaera? c) Qu velocidad ha llevado (en km/h) durante los 5 primeros minutos de su recorrido? 10. Las siguientes grficas corresponden al ritmo que han seguido cuatro personas en un determinado tramo de una carrera. Asocia cada persona con su grfica:

Mercedes: Comenz con mucha velocidad y luego fue cada vez ms despacio. Carlos: Empez lentamente y fue aumentado gradualmente su velocidad. Lourdes: Empez lentamente, luego aument mucho su velocidad y despus fue frenando poco a poco. Victoria: Mantuvo un ritmo constante. 11. Dependiendo del da de la semana, Rosa va al instituto de una forma distinta: El lunes va en bicicleta. El martes, con su madre en el auto (parando a recoger a su amigo Luis). El mircoles, en autobs (que hace varias paradas). El jueves va caminando. Y el viernes, en motocicleta. a) Identifica a qu da de la semana le corresponde cada grfica:

b) Qu da tarda menos en llegar? Cul tarda ms? c) Qu da recorre ms distancia? Razona tu respuesta.

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12. La siguiente grfica muestra las ventas de una empresa a lo largo de un ao.

a) En qu mes hubo menos ventas? b) Hubo dos meses con el mismo nmero de ventas? c) A cada mes le corresponde ms de un nmero de ventas? d) Seala los meses de mayor venta. 13. El self - service abre a las 14h y cierra a las 15h. La cadena sirve a 10 personas por minuto.

a) b) c) d) e) f)

Cuntas personas llegan entre las 14h 10' y las 14h 20'? Qu ocurre a las 14h 5'? A qu hora estar servida una persona que llegue a las 14h 20'? A qu hora lleg una persona servida a las 14h 45'? Cuntas personas han sido servidas entre las 14h y las 14h 50'? Cuntas personas han llegado entre las 14h 45' y las 14h 50'? g) Qu se puede decir del nmero de personas llegadas entre las 14h 50' y las 15h?

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