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actividades

resultados de aprendizaje

Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de su proyecto de vida.

conocimiento conceptuales y de proceso Sistema educativo: instituciones y relaciones con el SENA. SENA: historia, polticas, elementos de identidad corporativa, normatividad referente a la formacin profesional (normas de convivencia, reglamento de aprendices, contrato de aprendizaje, fondo de la estructura de la construccin, apoyos de sostenimiento, bienestar a los aprendices) PROCESO: Relacionar los procesos y procedimientos vigentes en el SENA con su proceso de formacin. Ubicar su rol en funcin de los derechos y deberes constitucionales, laborales e institucionales. Ubicar el SENA en la estructura del Estado y del sistema Educativo Colombiano. CONCEPTUALES: Dignidad humana, criticidad, autonoma, resiliencia. Inteligencias mltiples, inteligencia emocional Desarrollo humano integral Motivacin y autoaprendizaje Conocimiento de s mismo Proyecto de vida, autogestin, mejoramiento personal. PROCESO: Desarrollar actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal. Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida. Vivenciar su proyecto de vida en el marco del desarrollo humano integral. Reconocer su condicin humana frente a diferentes condiciones del ser. Definir propsitos. Historia Emprendimiento, caracteristicas de los emprendedores ( optimista, arriesgado,creativo, innovador,comprometido) Autoestima, actitud, el xito, caracteristicas del xito, fundamentos legales ( Decreto 1014 de 2006, Ley de fomento a la cultura de emprendimiiento, matriz Dofa, Proyecto de vida

Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con las circunstancias del contexto y con visin prospectiva.

INDUCCION

Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de aprendizaje y la metodologa de formacin, de acuerdo con la dinmica organizacional del SENA Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la formacin profesional de acuerdo con el contexto nacional e internacional. 3 Hrs Gestionar la informacin de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologas de la informacin y la comunicacin disponibles.

Concertar alternativas y acciones de formacin para el desarrollo de las competencias del programa formacin, con base en la poltica institucional.

Identificacion de ideas y oportunidades, necesidad, deseo, creatividad, innovacion, objetivos generales, objetivos especificos, justificacion, mision, vision, Definicion plan de negocios, plan desarrollo Departamental, municipal, prospectiva del macro y mcroentrono, Tecnicas de evaluacion y seleccion de ideas, trascender idea de negocio al plan de negocios, mercado, analisis de la competencia,producto, precio, estrategias de mercado, demanda, oferta, punto de equilibrio, caracteristicas y tipos de productos y servcios, segmentacion de mercados, condiciones, beneficios y tipos de segementacion, nichos de mercados, investigacion cuantificativa y culitativa de mercados, proyeccion de ventas.

Normatividad nacional e internacional vigente acerca de derechos y responsabilidades de los nios y las nias hasta los 6 aos.

Planes contextualizados de atencin integral a la primera infancia. Plan Nacional contra la violencia intrafamiliar (HAZPAZ). Abuso sexual. Maltrato infantil. (prevencion y rutas) Ruta de atecin cuando se sospecha Instituciones que prestan servicios en caso de vulneracin de derechos. Redes de apoyo a la Situaciones de vulneracin de derechos consagradas por la legislacin vigente.

Implicaciones de la vulneracin de derechos en el desarrollo integral de un nio o nia. Mecanismos especiales de proteccin de los derechos: accin de tutela, acciones populares, derechos de peticin. Ley 1098 de 2006. Cdigo de infancia y adolescencia . Poltica pblica para la atencin integral a la primera infancia Construccin de norma: acuerdos y responsabilidades. Contextualizar normatividad referente a Ruta de accin cuando se sospecha la atencin integral de la primera de situaciones de vulneracin de infancia, en el ambito internacional, derechos. nacional , y local Interpretar legislacin vigente relacionada con la proteccin y restauracin de derechos de la primera infancia. Reconocer la importancia del ejercicio Convencin Internacional de los de los derechos y deberes de nios y derechos de los nios. Define el inters superior del nio y nias y su impacto en el desarrollo humano del individuo y la sociedad en el la nia en el marco de la Convencin marco de referentes tericos y legales Internacional de los derechos de los nios y nias. vigentes. Objetivos de desarrollo del milenio.

Interpretar los referentes nacionales e internacionales relacionados con la proteccin y restauracin de derechos de la primera infancia.

Perspectivas tericas del desarrollo infantil. Concepcin de desarrollo segn la Poltica de la Primera Infancia Poltica Pblica de Primera Infancia en relacin con la salud integral. Lineamientos de salud en Planes de desarrollo nacional, regional y local Requisitos para inscripcin SGSSS y para obtener registro civil. Niveles de atencin y complejidad de los servicios de salud Buenas Prcticas Ambientales: concepto, temas, rol del cuidador, estrategias para su socializacin y Hbitos de vida saludable para nios y nias hasta los seis aos de edad Factores de riesgo de vulneracin de derechos de los nios y nias. Factores de proteccin para la prevencin de situaciones de vulneracin de derechos de los nios y las nias. .Verificar el cumplimiento de los derechos y responsabilidades de los nios y nias, por parte de la familia o los adultos responsables, mediante observacin directa en diferentes escenarios y acorde con la normatividad vigente Definir la resiliencia como estrategia protectora en los nios y las nias hasta seis aos de edad. Promover la resiliencia en los nios y las nias con la familia y los adultos significativos en los diferentes escenarios de socializacin. al

Interpretar la Poltica Nacional de Salud Pblica y los planes de desarrollo con relacin a la salud integral del nio y la nia menores de 6 aos.

Verificar el cumplimiento de derechos y responsabilidades por parte de la familia y cuidadores en diferentes escenarios, de acuerdo con metodologas establecidas y normatividad vigente.

Verificar el cumplimiento de derechos y responsabilidades por parte de la familia y cuidadores en diferentes escenarios, de acuerdo con metodologas establecidas y normatividad vigente.

derechos y responsabilidades de los nios y nias, por parte de la familia o los adultos responsables, mediante observacin directa en diferentes escenarios y acorde con la normatividad vigente Definir la resiliencia como estrategia protectora en los nios y las nias hasta seis aos de edad. Promover la resiliencia en los nios y las nias con la familia y los adultos significativos en los diferentes escenarios de socializacin. Cambios emocionales o comportamentales que se pueden observar en nios y nias que estn siendo vctimas de situaciones que vulneran sus derechos. Resiliencia: concepto, definicin, estrategias para su promocin en los nios y nias menores de seis aos de edad Identificar oportunamente cambios emocionales y de comportamiento, que indican situaciones de vulneracin de derechos de los nios y las nias de acuerdo con la normatividad vigente de acuerdo con principios ticos y legales vigentes. Informar oportunamente a las instancias correspondientes los casos de posible maltrato o vulneracin de derechos de nios y nias segn protocolos de atencin establecidos.

Identificar e informar comportamientos que indiquen la vulneracin de derechos en el nio y la nia menores de 6 aos de acuerdo con principios ticos y legales vigentes.

Caracterizacin del estado de garanta y vulneracin de los derechos de los nios, nias y familia

Orientar para la prevencin de accidentes para los nios y nias en entornos en los que se desenvuelve de acuerdo con normas tcnicas y protocolos establecidos.

Vivienda saludable: Disposicin del agua para consumo Manejo de aguas sucias y excretas Manejo de residuos slidos Control de vectores Manejo de alimentos Animales domsticos Higiene de la vivienda Manejo de riesgos Protocolos para brindar primeros auxilios a nios y nias menores de 6 aos. Plan de emergencias en diferentes contextos. Reconocer los factores de riesgo asociados a la ocurrencia de accidentes en menores de seis aos Controlar los factores de riesgo que determinan los accidentes en menores de seis aos. Educar al nio nia a la familia y a la comunidad en la identificacin y prevencin de riesgos de accidente en los entornos en que se desenvuelven, de acuerdo con el contexto e instructivos diseados por las entidades de prevencin de desastres. Promover el autocuidado en los nios y las nias hasta los seis aos de edad. Atender los accidentes de los nios y nias presentados en diferentes entornos

Valorar la escena del accidente de acuerdo con el tipo de situacin presentada.

Aplicar tcnicas de cultura fsica para el mejoramiento de su expresin corporal, desempeo laboral segn la naturaleza y complejidad del rea ocupacional.

Valorar el proceso de desarrollo de competencias en nios y nias de acuerdo con tcnicas de recoleccin, registro y anlisis de la informacin establecidas.

Tcnicas de recoleccin, registro y anlisis de la informacin. Currculo: Concepto y caractersticas DESARROLLO HUMANO: Concepto, principios DESARROLLO INFANTIL El desarrollo infantil en la primera infancia. Concepto de Competencias y experiencias reorganizadoras. Desarrollo y competencias de los bebs en el primer ao de vida. Desarrollo de competencias de los nios y nias de 1 a 3 aos Desarrollo de competencias de los nios y nias de 3 a 5 aos. Papel del agente educativo en el desarrollo de las competencias en la primera infancia: Espacios educativos significativos Anlisis de situaciones La observacin Orientaciones educativas para la primera infancia El juego Los lenguajes expresivos Recolectar informacin usando tcnicas vigentes Registrar la informacin utilizando instrumentos establecidos. Analizar la informacin con el uso de herramientas establecidas. Valorar el desarrollo de los nios y las nias hasta los seis aos de edad a travs de la observacin directa, la visita domiciliaria y otras

Valorar el proceso de desarrollo de competencias en nios y nias de acuerdo con tcnicas de recoleccin, registro y anlisis de la informacin establecidas.

de las competencias en la primera infancia: Espacios educativos significativos Anlisis de situaciones La observacin Orientaciones educativas para la primera infancia El juego Los lenguajes expresivos Recolectar informacin usando tcnicas vigentes Registrar la informacin utilizando instrumentos establecidos. Analizar la informacin con el uso de herramientas establecidas. Valorar el desarrollo de los nios y las nias hasta los seis aos de edad a travs de la observacin directa, la visita domiciliaria y otras tcnicas de recoleccin de informacin. Interpretar resultados de la valoracin del desarrollo infantil

Desarrollar acciones recreativas, ldicas y participativas para que los nios y nias conozcan y aprehendan sus derechos, responsabilidades y su papel activo en su proteccin y cuidado Disear estrategias ldicas, activas y Programar estrategias relacionadas participativas para promover la con la proteccin y restitucin de los proteccin y restauracin de derechos de derechos de los nios y las nias segn acuerdo con las caractersticas de la necesidades, expectativas y poblacin y recursos disponibles. caractersticas.

La participacin infantil: concepto, perspectivas tericas, participacin infantil y procesos de desarrollo. Motivar la inclusin social en los nios y las nias con base en el respeto y la solidaridad. Promover de acuerdo con el principio de inclusin, la participacin infantil en situaciones especiales (discapacidad, minusvala, limitacin sensorial, desplazamiento, situacin de calle). Reconoce conceptos de inclusin y participacin. Motiva la inclusin social en los Promover procesos de inclusin y participacin en los diferentes entornos nios y las nias con base en el respeto y la solidaridad. en que se desenvuelven los nios y Promueve de acuerdo con el nias de acuerdo con principios ticos y principio de inclusin, la participacin legislacin vigente. infantil en situaciones especiales aplicando criterios metodolgicos y polticas vigentes Comprende y dimensiona las implicaciones que conlleva el sealamiento del ser humano en trminos de normal o anormal

Pedagoga de la participacin: Metodologas participativas, ldica y lenguajes expresivos, estrategias, tcnicas y herramientas Disear estrategias de atencin integral a la primera infancia personalizadas a partir de las cuales pueda orientar las potencialidades del nio y la nia. Comprender y dimensionar las implicaciones que conlleva el Promover la participacin de los nios y sealamiento del ser humano en nias en la construccin de normas de trminos de normal o anormal. convivencia partiendo de sus Reconoce la importancia del entorno expectativas y necesidades y el uso de del nio y la nia en su desarrollo: metodologas activas Herencia, Familia, ambiente y su influencia en el ejercicio de los derechos y deberes del nio y la nia. Acompaa a los nios y las nias hasta los seis aos mediante prcticas pedaggicas participativas.

integral a la primera infancia personalizadas a partir de las cuales pueda orientar las potencialidades del nio y la nia. Comprender y dimensionar las implicaciones que conlleva el Promover la participacin de los nios y sealamiento del ser humano en nias en la construccin de normas de trminos de normal o anormal. convivencia partiendo de sus Reconoce la importancia del entorno expectativas y necesidades y el uso de del nio y la nia en su desarrollo: metodologas activas Herencia, Familia, ambiente y su influencia en el ejercicio de los derechos y deberes del nio y la nia. Acompaa a los nios y las nias hasta los seis aos mediante prcticas pedaggicas participativas.

Disear una propuesta de atencion integral a la primera infancia en respuesta a los resultados de la caracterizacion de la poblacion objetivo

Tcnicas de asepsia y normas de higiene Concepcin de salud integral. Programas de promocin y prevencin relacionados con la madre gestante y el nio nia menores de 6 aos. Estimulacin adecuada: Definicin Desarrollos esperados segn edad Actividades para el favorecimiento de las dimensiones del desarrollo El juego como pilar para crear ambientes favorables para el desarrollo Esquema de vacunacin: PAI No PAI Enfermedades prevalentes en la infancia: Prevencin, signos y sntomas, cuidados especficos, educacin a la familia: Enfermedad diarreica aguda Infeccin respiratoria aguda Desnutricin Enfermedades inmunoprevenibles y otras enfermedades infecciosas Identificar y ubicar los servicios y programas locales de salud con relacin a la demanda y necesidades de los nios, nias y familias gestantes Promueve la participacin en las campaas obligatorias de salud de acuerdo con las situaciones identificadas en los nios y nias. Informar y registrar las afecciones observadas de manera oportuna y a la persona o ente competente Orientar al nio y a la nia en la adquisicin de normas y hbitos de Promover entornos y prcticas de vida higiene de acuerdo con la etapa del desarrollo saludable, enmarcadas en las estrategias de salud integral dirigidas a Identificar la morbilidad y mortalidad infantil prevalente en su entorno y sus la primera infancia. factores determinantes Orientar la familia y la comunidad respecto a las acciones para la prevencin de las enfermedades prevalentes de la infancia. Orientar a la familia y la comunidad respecto a las condiciones de una vivienda saludable con base lineamientos en salud pblica vigentes. Interpretar y aplicar lineamientos establecidos en las estrategias de entornos saludables: escuela y vivienda saludable Identificar y aplicar buenas prcticas ambientales acordes con las guas vigentes y recursos disponibles Desarrollar acciones para promover estilos de vida saludable en los nios Registrar las actividades de promocin de la salud de acuerdo con los lineamientos institucionales.

Disear una propuesta de atencion integral a la primera infancia en respuesta a los resultados de la caracterizacion de la poblacion objetivo

vigentes y recursos disponibles Desarrollar acciones para promover estilos de vida saludable en los nios Registrar las actividades de promocin de la salud de acuerdo con los lineamientos institucionales.

Procedimiento para la inscripcin al registro civil del recin nacido. Ruta de accin cuando se sospecha de situaciones de vulneracin de derechos. Orientar a los nios, nias, familia y comunidad sobre los canales de Orientar a la familia y la comunidad para denuncia oportuna, precisa y atencin la prevencin de las enfermedades en situaciones de vulneracin de prevalentes de la infancia en los derechos de acuerdo con el contexto diferentes contextos en los cuales se sociocultural desarrolla el menor de acuerdo con Brindar orientacin precisa y oportuna Normas tcnicas de atencin al nio o nia con derechos vulnerados, establecidas. siguiendo la ruta de accin que se presenta en la legislacin vigente.

Fundamentos de nutricin para la primera infancia: Crecimiento y nutricin de los nios y nias menores de 6 aos. Problemas nutricionales de los nios y nias menores de 6 aos Programas institucionales orientados al fortalecimiento de la adecuada nutricin de la poblacin infantil. Formacin de hbitos alimentarios en la primera infancia Nutricin y crecimiento los nios y nias menor de 6 aos. Desnutricin: signos y sntomas de desnutricin, prevencin de la desnutricin. Obesidad Deficiencia de Nutrientes especficos. hipovitaminosis, anemia. Lactancia materna Alimentacin complementaria Cdigo internacional de sucedneos. Principios bsicos para la atencin en salud a nios y nias menores de 6 aos en el hogar, la comunidad y la institucin de acuerdo protocolos y guas de manejo. Guas Alimentaras para la poblacin Colombiana mayor de 2 aos Guas Alimentaras para la poblacin Colombiana menor de 2 aos Alimentacin complementaria: concepto. Esquema de alimentacin por edades. Mens infantiles: Preparacin, loncheras. Hbitos alimenticios en los nios. Almacenamiento, preparacin y manipulacin de alimentos segn la normatividad vigente (Decreto 3075 de 1997Min proteccin social) Tipos de leches de formula, caractersticas, Preparacin. Cdigo intencional de Sucedneos de la leche. Formas de alimentacin: Alimentacin con gotero, con cuchara, con bibern, Promover la adquisicin de hbitos alimenticios sanos en nios y las nias cuidados, precauciones. de acuerdo con la etapa de desarrollo en Tcnicas caseras para esteriliza biberones. la que se encuentra y las guas Molestias digestivas: Clico, vomito, alimentarias establecidas. reflujo gastroesofgico. intolerancia a alimentos, inapetencia, estreimiento,

normatividad vigente (Decreto 3075 de 1997Min proteccin social) Tipos de leches de formula, caractersticas, Preparacin. Cdigo intencional de Sucedneos de la leche. Formas de alimentacin: Alimentacin con gotero, con cuchara, con bibern, Promover la adquisicin de hbitos alimenticios sanos en nios y las nias cuidados, precauciones. de acuerdo con la etapa de desarrollo en Tcnicas caseras para esteriliza biberones. la que se encuentra y las guas Molestias digestivas: Clico, vomito, alimentarias establecidas. reflujo gastroesofgico. intolerancia a alimentos, inapetencia, estreimiento, encopresis. Conceptos y precauciones Eliminacin: Cuidados, precauciones Enuresis: concepto, causas Cuidados. Cuidados en la evacuacin intestinal. Concepto causas y control de la Encopresis. Cuidado higinico de nios y nias. Denticin. Esquema de denticin y cuidados. Pediculosis en nios Control y Tratamiento. Cuidados del nio con fiebre. Signos Vitales: concepto, caractersticas. Manipulacin de alimentos: concepto, importancia, buenas prcticas Atender y acompaar al nio y a la nia promoviendo hbitos de alimentacin sanos. Promover la nutricin de los nios y las nias hasta los 6 aos de edad, en la familia y la comunidad, de acuerdo con los lineamientos en salud pblica vigentes. Orientar a la familia sobre la alimentacin complementaria de acuerdo con los criterios establecidos en las guas de atencin

Generar procesos autnomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el Desarrollo Humano Integral.

CONCEPTOS: Autonoma Trabajo en Equipo Racionalidad LiderazgoDesarrollar actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal PROCESO . Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva en contextos sociales y productivos. . Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo

Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en funcin de los Principios y Valores Universales.

CONCEPTOS: Relaciones interpersonales: Conceptos, tipologa. Sociedad y Cultura. Conceptos de: Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad Alteridad Dignidad humana, Derechos Humanos Reconocer su condicin humana frente a diferentes dimensiones del ser. PROCESO -Definir propsitos, estrategias y metas a partir del reconocimiento de su condicin humana -Regular su comportamiento actuando con base en normas, principios y valores universalmente reconocidos. . Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos

Implementar estrategias ldicas, recreativas y participativas para sensibilizar y formar a las familias y a la comunidad acerca de los derechos de los nios y nias hasta los 6 aos Construir con los nios y las nias, relaciones de confianza, buen trato y empata de manera que puedan expresar situaciones y circunstancias que los y las afectan de acuerdo con principios ticos Promover el reconocimiento de los y legales vigentes. derechos de los nios y las nias de Garantizar el derecho a la intimidad acuerdo con la normatividad establecida. en los nios y nias, en los casos en que se presentan vulneracin de derechos, de acuerdo a los lineamientos establecidos por la legislacin vigente.

Procedimiento para la inscripcin al registro civil del recin nacido Ruta de accin cuando se sospecha de situaciones de vulneracin de derechos. Orientar a los nios, nias, familia y Orientar a la familia y la comunidad en la comunidad sobre los canales de denuncia oportuna, precisa y atencin utilizacin de la ruta de atencin en casos de vulneracin de derechos de los en situaciones de vulneracin de derechos de acuerdo con el contexto nios y las nias de acuerdo con sociocultural. protocolos establecidos.

La construccin de la norma en los diferentes espacios de desarrollo con la participacin del nio y la nia. Construir con los nios y las nias, acuerdos para la convivencia, con una intencionalidad pedaggica. Promover y practicar escucha activa entre los nios y las nias como pilar del derecho a la libre expresin. Orientar nios y nias en el ejercicio de Estimular en los nios y las nias, la sus derechos en los diferentes contextos expresin en sus diferentes formas y de acuerdo con principios pedaggicos generar espacios para la misma, de acordes. acuerdo con el derecho a la participacin. Informar oportunamente a los nios y las nias sobre los procesos que los afectan. Orientar de manera oportuna, clara y detallada, a los nios y las nias, respecto a su derecho a la participacin. Los padres como socializadores. Los cuidadores como socializadores. Pre-ciudadana y ciudadana: conceptos, discusiones actuales Escuela y socializacin. Democracia: Concepto, democracia y participacin infantil. Inclusin social: Concepto, Inclusin educativa en la primera infancia Acciones para promoverla en los nios y las nias hasta los seis aos. Inters superior del nio y la nia. Conceptos generales de democracia, preciudadana y ciudadana Identificar la familia como el primer ambiente de socializacin y referente para la construccin de la identidad y de la apropiacin cultural del nio y la nia articulada a todo el proceso participativo. Promover la aprehensin de valores y el desarrollo de actitudes orientadas al ejercicio democrtico, a la construccin de la equidad de gnero y una inclusin social a la primera infancia en situacin de discapacidad Promover la participacin infantil en la familia, estimulando los lazos de solidaridad y respeto. Orientar a los adultos en la representacin de los nios y las nias, en los asuntos que se requieran, conservando el derecho de estos y estas a elegir y tomar decisiones. Acompaar a la familia en la construccin de normas de convivencia entre todos sus miembros.

Orientar a la familia y a la comunidad para la promocin de espacios de participacin en el marco de los derechos de los nios y nias.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE Concepto Clases Proceso de construccin Estrategias didcticas activas EL JUEGO Y EL JUGUETE COMO HERRAMIENTAS PEDAGGICAS Y DIDCTICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA PRIMERA INFANCIA El juego y el desarrollo infantil. Teoras del juego. El juego y la cultura. Juego y diversidad. Juego, juguete y Ludoteca. Juegos relacionados con las dimensiones del desarrollo humano.

Crear ambientes de aprendizaje comunicativo, participativo y creativo para nios y nias, que integren la familia y la comunidad en el proceso formativo, de acuerdo con parmetros establecidos para la atencin integral a la Primera Infancia.

Concepto Clases Proceso de construccin Estrategias didcticas activas EL JUEGO Y EL JUGUETE COMO HERRAMIENTAS PEDAGGICAS Y DIDCTICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA PRIMERA INFANCIA El juego y el desarrollo infantil. Teoras del juego. El juego y la cultura. Juego y diversidad. Juego, juguete y Ludoteca. Juegos relacionados con las dimensiones del desarrollo humano. Organizacin de actividades ldicas institucionales, familiares y comunitarias Concepto de ldica, ocio, recreacin y tiempo libre Orientar programas educativos que incluyen la familia y la comunidad Crear escenarios pedaggicos con principios participativos. Promover la comunicacin de los nios y nias en diferentes ambientes. Estimular la participacin de los nios y nias, la familia y la comunidad Promover en la familia hbitos de comunicacin, participacin y recreacin en coherencia con diferentes estrategias ldicas formativas.

Desarrollar acciones de promocin, participacin y proteccin de la primera infancia de acuerdo a la normatividad vigente

MATERIAL DIDCTICO Concepto Funcionalidad Diseo Elaboracin Disear material didctico que responda a las caractersticas del desarrollo del nio y la nia. Seleccionar material didctico de acuerdo con la intencin pedaggica. Elaborar material didctico para Describir las caractersticas de las promover el desarrollo infantil y las competencias en la primera infancia de dimensiones del desarrollo y su acuerdo con las caractersticas y estilos importancia en la planeacin de actividades pedaggicas significativas de aprendizaje de los nios y nias en el grado de transicin. menores de 6 aos. Diferenciar los estilos y ritmos de aprendizaje teniendo en cuenta las caractersticas individuales y el contexto socio-cultural de los nios y nias

Elaborar material didctico para promover el desarrollo infantil y las competencias en la primera infancia de acuerdo con las caractersticas y estilos de aprendizaje de los nios y nias menores de 6 aos.

Seleccionar material didctico de acuerdo con la intencin pedaggica. Describir las caractersticas de las dimensiones del desarrollo y su importancia en la planeacin de actividades pedaggicas significativas en el grado de transicin. Diferenciar los estilos y ritmos de aprendizaje teniendo en cuenta las caractersticas individuales y el contexto socio-cultural de los nios y nias

Implementar estrategias ldico pedaggicas en los procesos de atencin, para el desarrollo de competencias en la primera infancia de acuerdo con principios metodolgicos y pedaggicos vigentes.

Ley 1098 de 2006. Cdigo de infancia y adolescencia Poltica pblica para la atencin integral a la primera infancia Dimensin socio-afectiva: Desarrollo socio-afectivo Expresin de emociones Auto concepto, autoimagen y autonoma Dimensin corporal: Motricidad fina y gruesa Estrategias didcticas y diseo de actividades para el desarrollo de habilidades psicomotrices. Expresividad del movimiento Reconocimiento y valoracin de la corporalidad Estimulacin visual y sonora Dimensin Cognitiva: Procesos cognitivos bsicos: percepcin, atencin y memoria Orientaciones para el desarrollo del pensamiento lgico Estilos cognitivos y de aprendizaje Orientar procesos formativos, acordes Dimensin Comunicativa: con los intereses, necesidades, Lenguajes expresivos expectativas y ritmos de aprendizaje de Etapas del desarrollo del lenguaje los nios y nias menores de 6 aos. Literatura infantil. Proceso de lectoescritura en la infancia o Construccin del grafismo en el nio o Interpretacin de textos: imgenes, situaciones, otros. Teoras infantiles sobre los fenmenos naturales y sociales Juego de roles como estrategia para la expresin de la realidad Asociar los parmetros establecidos para la atencin integral a la primera infancia al proceso formativo de los nios y nias.

Orientar a la familia y la comunidad respecto a las acciones de cuidado integral desde la gestacin hasta los 6 aos de acuerdo con lineamientos de salud pblica vigentes.

.Familia: Concepto, relacin familiasociedad, Caracteristicas de la familia en Colombia, derechos y deberes. .La familia como sistema: primer ambiente de socializacin y referente para la construccin de la identidad y de la apropiacin cultural del nio y la nia. .Deberes y derechos de la mujer. .Deberes y derechos de la familia. .Ciclo de la familia. .Tipos de organizacin familiar Las relaciones familiares. .Proceso de salud enfermedad a nivel familiar. .Relaciones entre el entorno educativo y la familia .Factores de riesgo de la familia: Pobreza, desplazamiento, Conflicto armado, la indigencia. Madre solterismo, embarazo en la adolescencia. .Dinmica y funcionamiento de la familia en la primera infancia .Redes de apoyo a la familia: Comisaras de familia., Defensora del pueblo, ICBF. Jueces de Paz. Fiscala. .Ciclo vital humano, enfoque de desarrollo humano. .Proceso de gestacin: Cambios y molestias. Cuidados Estimulacin intrauterina Derechos de la familia gestante Cuidados .Puericultura: definicin, importancia en las diferentes etapas del desarrollo .Metas del desarrollo: autoestima, creatividad, felicidad y solidaridad .Maltrato: Factores de riesgo, tipos, signos, cambios de comportamiento, sntomas y rutas de atencin y denuncia .Socializacin primaria y socializacin secundaria .Resiliencia: definicin, estrategias para su promocin en los nios y nias menores de seis aos de edad .Espiritualidad: definicin, diferencia entre espiritualidad y religiosidad. Estrategias para su promocin en los nios y nias hasta los seis aos de edad. .Cuidados del recin nacido: Bao Lactancia materna: beneficios, manejo de situaciones especiales; extraccin y conservacin Higiene y comodidad Afecto

Realizar valoracin fsica del lesionado teniendo en cuenta protocolos del primer respondiente.

Atender a la persona con alteraciones de los diferentes sistemas de acuerdo con protocolos y tipos de lesiones. Informar y orientar a la persona sobre deberes y derechos en salud, servicios, recursos y horarios de las entidades de salud de su localidad. Trasladar a la persona de acuerdo al tipo de lesin y con los principios de ergonoma y seguridad. Acompaar y preparar a la madre para el expulsivo de acuerdo con periodos del parto y condiciones generales. Atender a la madres y al recin nacido durante el parto de emergencia de acuerdo con protocolos de primer respondiente. CONCEPTOS: Recursos renovables y no renovables Conceptos: Ecologa, Medio Ambiente. Desarrollo Sostenible Normatividad Ambiental Utilizacin de Tecnologas ms Limpias Problemticas Urbanas Desarrollo a Escala HumanaDisponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos. PROCESO: Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas

Asumir responsablemente los criterios de preservacin y conservacin del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su desempeo laboral y social.

Generar hbitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevencin de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnstico de su condicin fsica individual y la naturaleza y complejidad de su desempeo laboral.

Leer textos muy breves y sencillos en Implementar herramientas que mejoren y ingls general y tcnico aseguren las condiciones de trabajo del Comprender la idea principal en avisos y agente educativo mensajes breves, claros y sencillos en ingls tcnico. Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de inters personal y temas tcnicos. Encontrar informacin especfica y predecible en escritos sencillos y cotidianos Encontrar vocabulario y expresiones de ingls tcnico en anuncios, folletos, pginas web, etc Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de informacin cotidiana y tcnica Realizar intercambios sociales y prcticos muy breves, con un vocabulario suficiente para hacer una exposicin o mantener una conversacin sencilla sobre temas tcnicos.

Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de pensamiento en la ejecucin de los procesos de aprendizaje.

CONCEPTOS Pensamiento creativo Formulacin y Resolucin de problemas Procesos de Interpretacin, Argumentacin y Proposicin. Objetividad-SubjetividadIntersubjetividad Toma de decisiones Asertividad Lgica Coherencia Conocimiento: Concepto, tipologas Conocimiento Cientfico Analizar de Asumir actitudes crticas , argumentativas y propositivas en funcin manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la de la resolucin de problemas de resolucin de problemas. carcter productivo y social. PROCESO -Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas -Proponer alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas -Resolver conflictos de manera colaborativa mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad, estableciendo consensos y acuerdos CONCEPTOS Comunicacin: Concepto, proceso, componentes y funciones, caractersticas, Normas de convivencia comunicacin asertiva Procesos comunicativos racionales y argumentados Comunicacin Verbal Comunicacin No Verbal Kinsica Comunicacin No Verbal Proxmica Comunicacin No Verbal Paralingstica Convivencia Empata Construccin colectiva en contextos productivo y social Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo. PROCESO . Facilitar los procesos de comunicacin entre los miembros de la comunidad educativa. . Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.

Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construccin colectiva del conocimiento y la resolucin de problemas de carcter productivo y social.

Valorar los alcances, logros obtenidos y establecer ajustes en la propuesta realizada.

logros obtenidos y establecer ajustes en la propuesta realizada.


Canales de distribucion, promocion, publicidad, descuentos, aprovisionamiento de materias primas, insumos, tipos de insumos, logistica de la cadena de abastecimiento,Localizacion Macro y Micro, ubicacion , capacidad de produccion y proceso de produccion e ingenieria de produccion, desarrollo de prototipo de producto Organizacin y tipos, organigramas y tipos, estudio de cargos, funciones, requisitos, estructura salarial. Costos de legalizacion, tramites para la legalizacion de una empresa, pasos y tramites para la creacion de una empresa. DIAN(Impuestos, Regimen comun y simplificado, IVA, Contabilidad, RUT, NIT) Camara de Comercio( Registro Mercantil, Industria Y Comercio, Sociedades y tipos, cooperativas, patentes, pasos para el registro de marcas Inversiones, fuentes de financiacion, tipos, proyecciones financieras ( Ingresos e Egresos), costos totales, costo variables, costos fijos, equilibrio de costos y relacion beneficio/costo, gastos y tipos de gastos, presupuesto de gasto y ingresos, estados financieros, estado de perdidas y ganacias, software aplicado para analisis de la TIR, punto de equilibrio, aspectos economicos y ambientales del proyecto. Tcnicas de comunicacin. Escucha activa: concepto, tcnicas Tcnicas de comunicacin.

Gestionar la informacin de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologas de la informacin y la comunicacin disponibles.

Promover espacios de interaccin y comunicacin efectiva en el marco del .Reconocer el enfoque de desarrollo ejercicio de sus derechos, el respeto y la infantil y competencias en la primera solidaridad. infancia Acompaar a los nios y las nias hasta los seis aos mediante prcticas pedaggicas participativas. Aplicar en la resolucin de problemas reales del sector productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del programa de formacin, asumiendo estrategias y metodologas de autogestin. Aplicar en la resolucin de problemas reales del sector productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del programa de formacin, asumiendo estrategias y metodologas de autogestin. Aplicar en la resolucin de problemas reales del sector productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del programa de formacin, asumiendo estrategias y metodologas de autogestin. Aplicar en la resolucin de problemas reales del sector productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del programa de formacin, asumiendo estrategias y metodologas de autogestin.

PRODUCTIVA

Aplicar en la resolucin de problemas reales del sector productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del programa de formacin, asumiendo estrategias y metodologas de autogestin.

actividades de aprendizaje (AA)

fuentes de inforamcion Material de Tcnicas didacticas activas Apoyo *Fotocopias del reglamento del aprendiz. *Dinmica interactiva * Presentacin del programa a la excelencia

Interpretar la normatividad institucional.

* Formatos guas para elaboracin de autobiografia y proyecto de vida *Video: el circo de las mariposas *Presentacin de diapositivas *Pelicula el guerrero del camino

* Exposiciones *Juego de roles *Talleres * Anlisis y comprensin de lectura

Lograr el auto reconocimiento personal mediante procesos de reflexin accin.

Observacin, Bibliograficos, glosarios, CDs, ciberneticos

*Exposiciones * Panel de discusin

Sensibilizar los aprendices hacia una mentalidad emprendedora con objetivos visionarios en la identificacin de ideas de negocio innovadoras.

Observacin, Bibliograficos, glosarios, CDs, ciberneticos

* Exposiciones * Lluvia de ideas * Panel de discusin *Aprendizaje basado en problemas

Identificar ideas de negocio innovadoras a travs del anlisis del entorno socioeconmico en el mbito regional, nacional e internacional.

*LEY 1098, -HAZPAZ, -RUTAS PARA ABUSO SEXUAL, VIOLENCIA INTRAFAMILIAR Y MALTATRO INFANTIL, -AUTO 251 (emitido por la corte suprema de justicia) -Estrategia mis derechos primeros politica publica de la primera infancia -Convencion internacional de los primeros derechos

Glosario sobre la ley 1098 mapa conceptual, normatividad exposiciones estudios de casos -Investigacion de las instituciones de la comunidad y que hacen parte de la ruta.

Identificar la normatividad vigente para La atencin integral de la primera infancia

PLAN NACIONAL DE SALUD PUBLICA MINSITERIO DE LA PROTECCION SOCIAL www.minproteccionsocial.gov.co 2. LEY 1122 DE 2007 (enero 9)

Identificar el marco normativo con base en el derecho de salud, vida y supervivencia.

Ficha integral Consolidado o diagnostico Escala cualitativa del desarrollo infantil (ECDI) PERFIL GRUPAL CARTILLA EXPLICACIN DE LA ESCALA (CECILIA)

Estudio de casos Talleres Exposiciones Socio drama

Instrumento de salud mental (Roseli) Cuestionario R ESCALA DE EDINMBURG RGH(EMBARAZOS APGAR FLIAR (SALUD MENTAL)

Reconocer las necesidades

ESCALA (CECILIA)

Instrumento de salud mental (Roseli) Cuestionario R ESCALA DE EDINMBURG RGH(EMBARAZOS APGAR FLIAR (SALUD MENTAL)

Reconocer las necesidades de atencin integral de la primera infancia, verificando garantia de derechos .

ESTANDAR DE CALIDAD 2011 VARIABLE 61 Guia para la prevencin de accidentes (Roseli)

Exposiciones Visitas domiciliarias a los Hogares Infantiles ICBF Visitas de secretaria de salud para verificar condiciones de riesgo de accidentalidad, higiene y salubridad.

Prevenir accidentes para nios y nias de acuerdo con condiciones de riesgo particular en el hogar, normas tecnicas y protocolos establecidos.

Ejecutar el plan de acondicionamiento fsico de acuerdo con el diagnostico de su condicin fsica y de su perfil ocupacional

Registro de Informacin: ficha integral modalidad de 0 a 7 y FAMI Proyecto Pedagogico Educativo Comunitario (PPEC) DESARROLLO INFANTIL UNA CONCEPTUALIZACIN DESDE EL ICBF Curriculo: Cartilla mundo de juegos pag 5 al 29 Documento 10 del MEN UNAB FRANCHESCO (CECILIA) LOS PRIMEROS AOS DE LA FUNDACIN SECRETOS PARA Disear actividades pedaggicas que promuevan el desarrollo de las competencias y lenguajes expresivos, de los nios y nias de acuerdo a los resultados obtenidos en la caracterizacin de la poblacin. ESPACIOS SIGNIFICATIVOS PRESENTACIN POWER POINT (CECILIA) PSICOMOTRICIDAD DE NIOS DE 0 A 6 AOS (UMB-JOHANNY MOTTA-

Disear actividades pedaggicas que promuevan el desarrollo de las competencias y lenguajes expresivos, de los nios y nias de acuerdo a los resultados obtenidos en la PSICOMOTRICIDAD DE NIOS DE 0 A caracterizacin de la poblacin. 6 AOS (UMB-JOHANNY MOTTAEsquema de proyecto pedaggico (Cecilia) FORMATO INDICADORES DE LOGRO

Talleres creativos Exposiciones, juego de roles, Musicoterapia Plantear estrategias de acompaamiento pedaggico para favorecer el desarrollo de nios y nias hasta los 6 aos, madres gestantes y lactantes, en el marco de la atencin integral para la primera infancia.

Aprender a ensear, tcnicas de participacin comunitaria

DERECHO A LA PARTICIPACIN DE LA FUNDACIN RESTREPO BARCO LINEAMIENTO ENFOQUE DIFERENCIAL LINEAMIENTO DE PERSONAS EN SITUACION DE DISCAPACIDAD COMPORTAMIENTOS PROSOCIALES ESTRATEGIA ICBF

Exposiciones, Casos practicos (video) Talleres de inclusion visita a lugares que permita la inclusion social

Determinar acciones de inclusin y participacin de los nios y las nias en los diferentes ambientes de desarrollo, desde los contextos particulares.

TRABAJO CON LA EXPERTA EN SALUD Y NUTRICION

Normas Tcnicas y Guas de Atencin conforme a la resolucin 412 de 2000 del Ministerio de Salud

TRABAJO CON LA EXPERTA EN SALUD Y NUTRICION

Modulos AIEPI de la OPS Organizacin Panamericana de la Salud (cecilita) CARTILLA VIVIENDA SALUDABLE

TRABAJO CON LA EXPERTA EN SALUD Y NUTRICION

GUIAS ALIMENTARIA DEL ICBFMINUTAPOLITICA DE SEGURIDAD ALIMENTARIA CONTROL ANTROPOMETRICO LEY DE OBESIDAD WEB SOCIEDAD COLOMBIANA DE PEDIATRIA ARTICULACIN DE SECRETARIA DE SALUD MUNICIPAL AIEPI

Mejorar la interaccin con otros de acuerdo a las normas de convivencia y participacin efectiva

Mejorar la interaccin con otros de acuerdo a las normas de convivencia y participacin efectiva

COMPORTAMIENTOS PROSOCIALES ESTRATEGIA ICBF, Garantia de derechos area de participacn, Sexualicasos

Analisis de Casos, Talleres, socializaciones Encuestas

Generar sensibilizacion y concientizacion de la promocin y participacion de los derechos de los nios ynia, familia y sociedad de acuerdo a la normatividad vigente

sociedad de acuerdo a la normatividad vigente

MODULOS PAUTAS DE CRIANZA DE LA SOCIEDA COLOMBIANA DE PEDIATRIA CARTILLLA FUNDACIN SECRETOS PARA CONTAR DESARROLLO Y ESTIMULACIN

LA SOCIEDA COLOMBIANA DE PEDIATRIA CARTILLLA FUNDACIN SECRETOS PARA CONTAR DESARROLLO Y ESTIMULACIN

.HUERTAS CASERAS .Compendio del cuidado del medio Ambiente (Equipo Etica) .Pelicula Walle-Disney Pixar

.Noticiero Informativo .Campaa promocional .Elaboracin de Cuentos

Orientar la elaboracin y ejecucin de un proyecto ambiental en el rea de su desempeo, en busca del mejoramiento de las relaciones ser humano - ambiente

Diagnosticar y controlar las condiciones de higiene y seguridad en su ambiente de trabajo y la apropiacin de la cultura fsica dentro de su estilo de vida.

Salud y Salud Ocupacional Clasificacin de factores de Riesgo Panorama de Factores de Riesgo Ley 100 de 1993 Normatividad Riesgos profesionales Programa de Salud Ocupacional Notificacin de Accidente de Trabajo Plan de Evacuacin

.Exposiciones .Mapa mental .Juego de Roles

Formular planes de negocios a partir de la construccin colectiva del conocimiento, gestionando la informacin a travs de las tecnologas de la informacin y la comunicacin(TICS), para la resolucin de problemas de carcter productivo y social

Observacin, Bibliogrficos, glosarios, CDS, cibernticos

Demostraciones y explicacin de situaciones mediante la exposicin Mtodo de proyectos

.Talleres .Juego de Roles .Dinmicas

criterios de evaluacion

evidencias de aprendizaje

fecha de programacin

*Argumenta la importancia de de actuar CONOCIMIENTO: dentro del marco de las leyes y el * Cuestionario ordenamiento ciudadano e institucional. *Identifica la estructura organizacional del SENA y los procedimiento administrativos y formativos. *Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodologia que se utilizar en el proceso de formacin.

* Emplea instrumentos y estrategias para formular propuestas de proyecto de vida teniendo en cuenta aspectos personales y laborales. *Desarrolla actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal. *Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida. * Vivencia su proyecto de vida en el marco del desarrollo humano integral .

PRODUCTO: *Elaboracin de su autobiografia * Elaboracin de su proyecto de vida CONOCIMIENTO: * Cuestionario

* Establece relaciones interpersonales dentro de los criterios de responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo.

PRODUCTO: * Elabora un Documento escrito que contenga el perfil del binomio IdeaEmprendedor.

* Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece el programa de formacin. * Identifica la contribuccin del programa de formacin al desarrollo social y productivo del sector y del pas.

PRODUCTO: *Documento escrito con la estructuracin de idea de negocio en un plan de negocio segn su estructura.

Interpretar y aplica la normatividad nacional e internacional vigente acerca de derechos y -Elaboracin de Rutas teniendo en responsabilidades de los nios y las nias cuenta colores y figuras que guien la ruta hasta los 6 aos Identifica los elementos necesarios para la construccin de norma de convivencia, acuerdos y responsabilidades en los nios y nias de acuerdo con principios ticos

PRODUCTO:

de atencion . -Plantea una estrategia de proteccin y restitucin de los derechos de los nios y las nias segn necesidades, expectativas y caractersticas.

Identifica mecanismos especiales de CONOCIMIENTO: proteccin de los derechos: accin de tutela, * Cuestionario acciones populares, derechos de peticin Reconoce situaciones de vulneracin de derechos consagradas por la legislacin vigente y sus implicaciones en el desarrollo del nio y la nia. Identifica factores de riesgo y factores protectores frente la vulneracin de derechos de los nios y nias. . Identifica la ruta de accin cuando se sospecha de situaciones de vulneracin de derechos Programa estrategias relacionadas con la proteccin y restitucin de los derechos de los nios y las nias segn necesidades, expectativas y caractersticas.

Explica los objetivos de desarrollo del milenio y la Poltica Pblica de Primera Infancia en relacin con la salud integral y los niveles de atencin y complejidad de los servicios de salud. Aplica los lineamientos de salud pblica establecidos para orientar a la familia sobre el accesos a servicios de salud Explica cules son los programas de promocin y prevencin relacionados con la madre gestante y el nio nia menores de 6 aos. Reconoce los elementos del ambiente y su relacin con ellos, identificando lo factores que favorecen su conservacin Asume responsablemente los criterios de preservacin y conservacin del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su desempeo laboral y social Verifica el cumplimiento de los derechos y responsabilidades de los nios y nias, por parte de la familia o los adultos responsables, mediante observacin directa en diferentes escenarios y acorde con la normatividad vigente. Identifica oportunamente cambios emocionales y de comportamiento, que indican situaciones de vulneracin de derechos de los nios y las nias. Informa de oportunamente y a las instancias correspondientes los casos de posible maltrato o vulneracin de derechos de nios y nias. Construye con los nios y las nias, relaciones de confianza, buen trato y empata de manera que puedan expresar situaciones y circunstancias que los y las afectan de acuerdo con parmetros ticos y legales vigentes.

CONOCIMIENTO: * Cuestionario PRODUCTO: Caso practico

PRODUCTO: Diligenciamiento de datos de la ficha Integral. Tabulacin y consolidado de la ficha integral. Elaboracin Dignostico: anlisis e interpretacin a travs de la tcnica de semaforizacin. Elaboracin del perfil grupal. Diligenciar formato de autoevaluacin de comportamientos prosociales para nios de 4 a 6 aos Elaboracin instrumento de salud mental Y LOS OTROS

vigente. Identifica oportunamente cambios emocionales y de comportamiento, que indican situaciones de vulneracin de derechos de los nios y las nias. Informa de oportunamente y a las instancias correspondientes los casos de posible maltrato o vulneracin de derechos de nios y nias. Construye con los nios y las nias, relaciones de confianza, buen trato y empata de manera que puedan expresar situaciones y circunstancias que los y las afectan de acuerdo con parmetros ticos y legales vigentes.

Elaboracin Dignostico: anlisis e interpretacin a travs de la tcnica de semaforizacin. Elaboracin del perfil grupal. Diligenciar formato de autoevaluacin de comportamientos prosociales para nios de 4 a 6 aos Elaboracin instrumento de salud mental Y LOS OTROS

Aplica los protocolos vigentes para brindar primeros auxilios a nios y nias menores de 6 aos. Desarrolla acciones para promover y mantener ambientes sanos y seguros Educa al nio nia a la familia y a la comunidad en la identificacin y prevencin de riesgos de accidente en los entornos en que se desenvuelven, de acuerdo con el contexto e instructivos diseados por las entidades de prevencin de desastres. Promueve el autocuidado en los nios y las nias hasta los seis aos de edad. Elabora el plan de emergencias de acuerdo a instructivos diseados por las entidades de prevencin de desastres.

DESEMPEO: Diligenciamiento de Mapa de riesgo con las diferentes variables (Prcticas, Condiciones ambientales y de infraestructura) -Solicitud al azar de visita secretaria de salud. DESEMPEO: Identificacin de riesgos en ambiente familiar y comunitario. Acciones desarrolladas para mantener un ambiente sano. Atencin en primeros auxilios a los nios y nias. DESEMPEO: Ejecuta simulacro de atencin en primeros auxilios a los nios y nias. Plantea una estrategia ludicopedagogica dirigida a la familia, comunidad y primera infancia, para la identificacin y prevencin de riesgos de accidente y promocin de autocuidado en los nios y las nias. PRODUTO: Elaboracin de video aplicando encuesta (Lista de Verificacin de ambientes) de identificacin de riesgos en ambiente familiar y comunitario.

Enumera las caractersticas y cualidades del primer respondiente. Identifica las caractersticas del entorno en que se produce la emergencia. Reconoce organismos integrantes del sistema, regmenes de afiliacin, planes de beneficios, deberes y derechos, SOAT y ECAT. Informa y orienta al usuario hacia la atencin pertinente, de acuerdo con deberes y derechos, necesidades y recursos disponibles. Reporta casos de notificacin obligatoria. Remite a la entidad de salud correspondiente. Reconoce manifestaciones clnicas de esguinces, luxaciones y fracturas, las clasifica y enuncia las complicaciones ms frecuentes. Reconoce las diferentes tcnicas de inmovilizacin y sus precauciones y los diferentes tipos de vendajes, objetivos, normas generales y signos de compresin.

Aplica los test de condicin fsica segn estndares. Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento fsico Elabora el plan de acondicionamiento fsico, segn sistemas de entrenamiento fsico Diagnstica los riesgos ergonmicos y psicosociales de su desempeo laboral. Selecciona las tcnicas de cultura fsica para prevenir riesgos ergonmicos y psicosociales. Implementa tcnicas de cultura fsica para la prevencin de riesgos ergonmicos y psicosociales Valora el impacto de la cultura fsica en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y productivo. Implementa estrategias que le permitan liderar actividades fsicas deportivas y culturales en contexto social y productivo. Participa en actividades que requieren coordinacin motriz fina y gruesa de forma individual y grupal. Aplica tcnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeo

informe sobre identificacin de factores de riesgo en diferentes ambiente laboral. procesos productivos y actividades economicas Resultado del anlisis del contenido del Diagnostico de condiciones de 3 trabajo del proceso productivo visitado. Respuestas a preguntas sobre conceptos bsicos de Higiene

Valora las actitudes de los nios y nias con criterios de evaluacin establecidos. Implementa estrategias ldico pedaggicas para el desarrollo de competencias en los nios y las nias, teniendo en cuenta las dimensiones del desarrollo infantil. Formula propuestas de juego y aprendizaje con base en la valoracin del desarrollo infantil obtenida en la observacin cotidiana. Aplica los conceptos generales sobre el juego y su relacin con la educacin infantil para el desarrollo integral de la primera infancia. Argumenta los conceptos generales sobre pedagoga y didctica. Interpreta las diferentes teoras del aprendizaje y su relacin con el procesos educativo

PRODUCTO: * Elaborar PROYECTO PEDAGOGICO de acuerdo a los resultados del perfil grupal, y diagnostico de la ficha integral. Exploracin activa del formato de indicadores de logro para nios de 3 aos 1/2 en adelante. Desempeo: Ejecutar una actividad innovadora del proyecto pedagogico utilizando la organizacin de espacio significativo

juego y su relacin con la educacin infantil para el desarrollo integral de la primera infancia. Argumenta los conceptos generales sobre pedagoga y didctica. Interpreta las diferentes teoras del aprendizaje y su relacin con el procesos educativo

Desarrolla acciones recreativas, ldicas PRODUCTO: y participativas para que los nios y Elaboracin de Materiales Ludicos, en nias conozcan y aprendan sus material reciclable, material didactico, derechos, responsabilidades y su papel activo en su proteccin y cuidado. Implementa estrategias ldicas, recreativas y participativas para sensibilizar y formar a las familias y a la comunidad acerca de los derechos de los nios y nias hasta los 6 aos Interacta en el contexto social y productivo de acuerdo con los Principios y Valores Universales

Reconoce conceptos de inclusin y participacin Motiva la inclusin social en los nios y las nias con base en el respeto y la solidaridad. Promueve de acuerdo con el principio de inclusin, la participacin infantil en situaciones especiales aplicando criterios metodolgicos y polticas vigentes Comprende y dimensiona las implicaciones que conlleva el sealamiento del ser humano en trminos de normal o anormal Reconoce la importancia del entorno del nio y la nia en su desarrollo: Herencia, Familia, ambiente y su influencia en el ejercicio de los derechos y deberes del nio y la nia. Acompaa a los nios y las nias hasta los seis aos mediante prcticas pedaggicas participativas

PRODUCTO: Elaboracinde Pacto de convivencia y participacin con la familia y la comunidad. Crear junto con la comunidad una feria donde se incluya a los ninos y nias, familidad y comunidad. registro fotografico de la actividad de campo realizada con los nios de la comunidad.

Desarrolla todas sus acciones con base en criterios de crianza humanizada Describe los indicadores de los entornos saludables y su importancia en la salud de los nios y nias Reconoce los elementos del ambiente y su relacin con ellos, identificando lo factores que favorecen su conservacin Explica hbitos de vida saludable para nios y nias hasta los seis aos de edad. Orienta al nio y a la nia en la adquisicin de normas y hbitos de higiene de acuerdo con la etapa del desarrollo y aplicando principios pedaggicos pertinentes Desarrolla acciones para promover y mantener ambientes sanos y seguro Promueve el autocuidado en los nios y las nias hasta los seis aos de edad. Registra las actividades de promocin de la salud de acuerdo con los lineamientos institucionales

Orienta a los nios, nias, familia y comunidad sobre los canales de denuncia oportuna, precisa y atencin en situaciones de vulneracin de derechos de acuerdo con el contexto sociocultural.

Explica los objetivos de desarrollo del milenio y la Poltica Pblica de Primera Infancia en relacin con la salud integral y los niveles de atencin y complejidad de los servicios de salud. Explica los fundamentos de nutricin para la primera infancia (lactancia y Alimentacin complementaria) de acuerdo con las guas de alimentacin y nutricin establecidas Reconoce la importancia del vnculo afectivo y las estrategias de fortalecimiento bsicas para el desarrollo de los nios y las nias. Explica en qu consiste el proceso de desarrollo integral en el nio y la nia desde la gestacin hasta los 6 aos de edad Promueve la nutricin de los nios y las nias hasta los 6 aos de edad, en la familia y la comunidad, de acuerdo con los lineamientos en salud pblica Promueve la lactancia materna de acuerdo a los contextos socioculturales y fortaleciendo vnculos afectivos

Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo Desarrolla actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal

Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo.

Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en equipo

Verifica el cumplimiento de los derechos y responsabilidades de los nios y nias, por parte de la familia o los adultos responsables, mediante observacin directa en diferentes escenarios y acorde con la normatividad vigente. Orienta a los nios, nias, familia y comunidad sobre los canales de denuncia oportuna, precisa y atencin en situaciones de vulneracin de derechos de acuerdo con el contexto sociocultural.

PRODUCTO: Elaboracion de un cuento en donde se identifique los derechos, vulneracion y prevencion de estos. Elaborar un Collage que represente las diferentes formas de relacion interpersonal y de buen trato.

Garantiza el derecho a la intimidad en los nios y nias, en los casos en que se presentan vulneracin de derechos, de acuerdo a los lineamientos establecidos por la legislacin vigente.

Identifica la ruta de accin cuando se sospecha de situaciones de vulneracin de derechos. Desarrolla acciones recreativas, ldicas y participativas para que los nios y nias conozcan y aprehendan sus derechos, responsabilidades y su papel activo en su proteccin y cuidado. Orienta a los nios, nias, familia y comunidad sobre los canales de denuncia oportuna, precisa y atencin en situaciones de vulneracin de derechos de acuerdo con el contexto sociocultural

Construye con los nios y las nias, acuerdos para la convivencia, con una intencionalidad pedaggica de acuerdo con su nivel de competencia y principios ticos y legales vigentes Estimula en los nios y las nias, la expresin en sus diferentes formas y generar espacios para la misma, de acuerdo con el derecho a la participacin.

Acompaa a la familia en la construccin de normas de convivencia entre todos sus miembros utilizando comunicacin asertiva y de acuerdo con las necesidades e intereses identificados Promueve la participacin infantil en la familia, estimulando los lazos de solidaridad y respeto. Orienta a los adultos en la representacin de los nios y las nias, en los asuntos que se requieran, conservando el derecho de estos y estas a elegir y tomar decisiones.

Demuestra la autonoma profesional, fundamentando su prctica pedaggica, en el desarrollo de conceptos, enfoques y criterios didcticos Desarrolla la capacidad creativa y expresiva aplicando mtodos, prcticas, estrategias y recursos pertinentes para desarrollar competencias creativas en la primera infancia. Aplica los aspectos conceptuales bsicos sobre la formacin por proyectos y formacin basada en competencias, teniendo como referencia el pensamiento complejo y sistmico Implementa estrategias de participacin y articulacin en la institucin escolar de la familia y la comunidad.

fundamentando su prctica pedaggica, en el desarrollo de conceptos, enfoques y criterios didcticos Desarrolla la capacidad creativa y expresiva aplicando mtodos, prcticas, estrategias y recursos pertinentes para desarrollar competencias creativas en la primera infancia. Aplica los aspectos conceptuales bsicos sobre la formacin por proyectos y formacin basada en competencias, teniendo como referencia el pensamiento complejo y sistmico Implementa estrategias de participacin y articulacin en la institucin escolar de la familia y la comunidad. Formula actividades pedaggicas articulando diferentes disciplinas como criterio de organizacin de las experiencias educativas Realiza actividades pedaggicas creativas con nios y nias bajo el principio de participacin e integracin de acuerdo a parmetros establecidos para la atencin integral a la primera infancia. El material didctico es seleccionado, diseado y elaborado de acuerdo con las caractersticas del desarrollo del nio y la nia. Orienta los procesos formativos de acuerdo con al desarrollo infantil y las competencias para la primera infancia los estilos y ritmos del desarrollo de los nios y las nias hasta los seis aos de edad Utiliza estrategias ldicas pedaggicas acordes con las caractersticas, intereses y necesidades del grupo. Construye ambientes de aprendizaje y escenarios comunicativos, participativos y creativos, de acuerdo con metodologas ldicas. Promueve el acercamiento a la lectura y a la escritura a travs de los lenguajes expresivos Registra el acompaamiento ldico, recreativo y cultural, de acuerdo con los instrumentos y parmetros establecidos

Formula actividades pedaggicas articulando diferentes disciplinas como criterio de organizacin de las experiencias educativas Interpreta las diferentes teoras del aprendizaje y su relacin con el procesos educativo. Demuestra la autonoma profesional, fundamentando su prctica pedaggica, en el desarrollo de conceptos, enfoques y criterios didcticos Desarrolla la capacidad creativa y expresiva aplicando mtodos, prcticas, estrategias y recursos pertinentes para desarrollar competencias creativas en la primera infancia

fundamentando su prctica pedaggica, en el desarrollo de conceptos, enfoques y criterios didcticos Desarrolla la capacidad creativa y expresiva aplicando mtodos, prcticas, estrategias y recursos pertinentes para desarrollar competencias creativas en la primera infancia

Utiliza estrategias ldicas pedaggicas acordes con las caractersticas, intereses y necesidades del grupo.

Desarrolla la capacidad creativa y expresiva aplicando mtodos, prcticas, estrategias y recursos pertinentes para desarrollar competencias creativas en la primera infancia. Aplica los aspectos conceptuales bsicos sobre la formacin por proyectos y formacin basada en competencias, teniendo como referencia el pensamiento complejo y sistmico Orienta los procesos formativos de acuerdo con al desarrollo infantil y las competencias para la primera infancia los estilos y ritmos del desarrollo de los nios y las nias hasta los seis aos de edad

Aplica los lineamientos de salud pblica establecidos para orientar a la familia sobre el accesos a servicios de salud Explica desde el enfoque de desarrollo humano el ciclo vital humano. Reconoce el proceso de gestacin, los cambios y molestias , los cuidados, la estimulacin intrauterina y la nutricin durante la gestacin. Explica cules son los programas de promocin y prevencin relacionados con la madre gestante y el nio nia menores de 6 aos. Describe los cuidados del recin nacido en el hogar. Revisa carn de vacunacin del nio y la nia y orientar al adulto responsable en las dosis y biolgicos pendientes Segn protocolos de salud pblica vigentes Atiende y acompaa al nio y a la nia promoviendo hbitos de alimentacin sanos de acuerdo con los aspectos socioculturales y lineamientos tcnicos vigentes

Dispone los residuos teniendo en cuenta DESEMPEO: las normas de clasificacin de los Diseo y Ejecucin de una estrategia mismos. ldico -pedaggica de promocin en el HCBF y barrio del cuidado del medio ambiente. Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas

empleadores y trabajadores en la prevencin de ATEP dentro del Sistema General de Riesgos Profesionales . Aplicar metodologas para la identificacin y valoracin de factores de riesgo ocupacional . Controlar Factores de Riesgo Higinicos y de Seguridad en su Ambiente de Trabajo . Notificar y Analizar Incidentes y acidentes de Trabajo . Participar en el Plan de Emergencias de la Empresa Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo. Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos bsicos del idioma Sostiene conversaciones con vocabulario bsico y tcnico aprendido. Estructura adecuadamente una opinin sobre un tema conocido de su especialidad. Elabora resmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido tcnico. Escribe o presenta descripciones de s mismo, su profesin y su entorno. Plantea y responde preguntas sobre s mismo

PRODUCTO: Informe sobre Inspeccin y Panorama de Factores de Riesgo (lista de chequeo), identificacin de responsabilidades, control de factores de riesgo y notificacin de accidentes de su su rea de trabajo.

DESEMPEO: Leer instruciones de uso de un juguete. PRODUCTO: Glosario de terminologia tcnica de atencin a la primera infancia CONOCIMIENTO: Cuestionario: traducciones de articulos sobre atencin a la primera infancia,

articipa en actividades que requieren coordinacin motriz fina y gruesa de forma individual y grupal. Aplica tcnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeo laboral.

.Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la resolucin de problemas

. Analiza de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas

Se comunica fcilmente con los miembros de la comunidad educativa. Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad. Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas Propone alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas

Documento escrito con Plan de Negocios, Conteniendo el desarrollo de, Investigacin de Mercadeo, que permita identificar las diferentes variables como son el precio, los canales de distribucin, la formas de promocin y publicidad de los productos, los precios del negocio, el valor agregado en la pre y posventa y el aprovisionamiento o identificacin de proveedores de materias primas y servicios requeridos; Proyeccin de Realiza las actividades de aprendizaje, ventas , identificando precio de venta, utilizando eficientemente la metodologa, unidades a vender y proyeccin de los recursos y ambientes de aprendizaje. ventas; Estudio de produccin; Identificando el prototipo, estrategia de Optimiza los recursos requeridos en el produccin, identificacin de los recursos desarrollo de sus actividades formativas y determinacin de la localizacin. Formaliza legalmente la unidad productiva. Elaboracin y presentacin de Documento escrito que contenga organigrama del plan de negocio, con funciones y cargos de trabajo. Al igual que los requisitos de legalizacin de la empresa.

DESEMPEO: Promueve y practica escucha activa Ejecucin de un taller vivencial entre los nios y las nias como pilar del derecho a la libre expresin.

responsable

COORDINACION ACADMICA

INSTRUCTOR ETICA

INSTRUCTOR EMPRENDIMIENTO

INSTRUCTOR ETICA

INSTRUCTOR ETICA

INSTRUCTOR ETICA

INSTRUCTOR SALUD OCUPACIONAL

INSTRUCTOR INGLS

INSTRUCTOR CULTURA FISICA

INSTRUCTOR ETICA

INSTRUCTOR ETICA

Promover la proteccin y restauracin de los derechos y responsabilidades de la primera infancia de acuerdo con lade los Promover la participacin legislacin nios y las nias hasta los seis aos de edad en los entornos de desarrollo la salud, nutricin, Promover social, familiar e prcticas de vida saludable y prevenir la enfermedad de nios y nias hasta los 6 aos, frente a Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los contextos laboral y Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los contextos laboral y Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los contextos laboral y Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los contextos laboral y Promover la proteccin y restauracin de los derechos y responsabilidades de la primera infancia de la proteccin y legislacin Promover acuerdo con la restauracin de los derechos y responsabilidades de la primera infancia de acuerdonutricin, Promover la salud, con la legislacin prcticas de vida saludable y prevenir la enfermedad de nios y nias hasta los 6 aos, frente a Atender al usuario persona en caso de accidente y enfermedad sbita de acuerdo con protocolos de primer Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los contextos laboral y Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los contextos laboral y Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los contextos laboral y Orientar prcticas educativas en los nios y nias hasta los 6 aos, de acuerdo con el plan de atencin integral para la primera infancia.

Promover la proteccin y restauracin de los derechos y responsabilidades de la primera infancia de acuerdo con lade los Promover la participacin legislacin nios y las nias hasta los seis aos de edad en los entornos de desarrollo la salud, nutricin, Promover social, familiar e prcticas de vida saludable y prevenir la enfermedad de nios y nias hasta los 6 aos, frente a Promover la salud, nutricin, prcticas de vida saludable y prevenir la enfermedad de nios y nias hasta los 6 aos, frente a Promover la salud, nutricin, prcticas de vida saludable y prevenir la enfermedad de nios y nias hasta los 6 aos, frente a Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los contextos laboral y Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los contextos laboral y Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los contextos laboral y Orientar prcticas educativas en los nios y nias hasta los 6 aos, de acuerdo con el plan de atencin integral para la primera infancia. los Orientar prcticas educativas en nios y nias hasta los 6 aos, de acuerdo con el plan de atencin integral para la primera infancia. los Orientar prcticas educativas en nios y nias hasta los 6 aos, de acuerdo con el plan de atencin integral para proteccin y Promover la la primera infancia. restauracin de los derechos y responsabilidades de la primera infancia de acuerdo con la legislacin Promover la participacin de los nios y las nias hasta los seis aos de edad en los entornos de desarrollo social, familiar e institucional en el marco derechos y Promover la participacin de los nios y las nias hasta los seis aos de edad en los entornos de desarrollo la participacine los Promover social, familiar de nios y las nias hasta los seis aos de edad en los entornos de desarrollo social, familiar e

Promover la participacin de los nios y las nias hasta los seis aos de edad en los entornos de desarrollo la salud, nutricin, Promover social, familiar e prcticas de vida saludable y prevenir la enfermedad de nios y nias hasta los 6 aos, frente a Atender al usuario persona en caso de accidente y enfermedad sbita de acuerdo con protocolos de primer Atender al usuario persona en caso de accidente y enfermedad sbita de acuerdo con protocolos de primer Atender al usuario persona en caso de accidente y enfermedad sbita de acuerdo con protocolos de primer Atender al usuario persona en caso de accidente y enfermedad sbita de acuerdo con protocolos de primer Atender al usuario persona en caso de accidente y enfermedad sbita de acuerdo con protocolos de primer Atender al usuario persona en caso de accidente y enfermedad sbita de acuerdo con protocolos de primer Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los contextos laboral y Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los contextos laboral y Orientar prcticas educativas en los nios y nias hasta los 6 aos, de acuerdo con el plan de atencin integral para la primera infancia. los Orientar prcticas educativas en nios y nias hasta los 6 aos, de acuerdo con el plan de atencin integral paraparticipacin de los Promover la la primera infancia. nios y las nias hasta los seis aos de edad en los entornos de desarrollo la salud, nutricin, Promover social, familiar e prcticas de vida saludable y prevenir la enfermedad de nios y nias hasta los 6 aos, frente a Atender al usuario persona en caso de accidente y enfermedad sbita de acuerdo con protocolos de primer

Comprender textos en ingls en forma escrita y auditiva

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Interpretar los referentes nacionales e internacionales relacionados con la proteccin y restauracin de derechos de la primera infancia. Reconocer la importancia del ejercicio de los derechos y deberes de nios y nias y su impacto en el desarrollo humano del individuo y la sociedad en el marco de referentes tericos y legales vigentes. Interpretar la Poltica Nacional de Salud Pblica y los planes de desarrollo con relacin a la salud integral del nio y la nia menores de 6 aos. Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con las circunstancias del contexto y con visin prospectiva. Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de aprendizaje y la metodologa de formacin, de acuerdo con la dinmica organizacional del SENA Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de su proyecto de vida. Gestionar la informacin de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologas de la informacin y la comunicacin disponibles. Verificar el cumplimiento de derechos y responsabilidades por parte de la familia y cuidadores en diferentes escenarios, de acuerdo con metodologas establecidas y normatividad vigente. Identificar e informar comportamientos que indiquen la vulneracin de derechos en el nio y la nia menores de 6 aos de acuerdo con principios ticos y legales vigentes. Orientar para la prevencin de accidentes para los nios y nias en entornos en los que se desenvuelve de acuerdo con normas tcnicas y protocolos establecidos.

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Valorar la escena del accidente de acuerdo con el tipo de situacin presentada. Generar hbitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevencin de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnstico de su condicin fsica individual y la naturaleza y complejidad de su desempeo laboral. Aplicar tcnicas de cultura fsica para el mejoramiento de su expresin corporal, desempeo laboral segn la naturaleza y complejidad del rea ocupacional. Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de pensamiento en la ejecucin de los procesos de aprendizaje. Elaborar material didctico para promover el desarrollo infantil y las competencias en la primera infancia de acuerdo con las caractersticas y estilos de aprendizaje de los nios y nias menores de 6 aos.

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Disear estrategias ldicas, activas y participativas para promover la proteccin y restauracin de derechos de acuerdo con las caractersticas de la poblacin y recursos disponibles. Promover procesos de inclusin y participacin en los diferentes entornos en que se desenvuelven los nios y nias de acuerdo con principios ticos y legislacin vigente. Promover entornos y prcticas de vida saludable, enmarcadas en las estrategias de salud integral dirigidas a la primera infancia. Orientar a la familia y la comunidad para la prevencin de las enfermedades prevalentes de la infancia en los diferentes contextos en los cuales se desarrolla el menor de acuerdo con Normas tcnicas de atencin establecidas. Promover la adquisicin de hbitos alimenticios sanos en nios y las nias de acuerdo con la etapa de desarrollo en la que se encuentra y las guas alimentarias establecidas. Asumir actitudes crticas , argumentativas y propositivas en funcin de la resolucin de problemas de carcter productivo y social. Generar procesos autnomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el Desarrollo Humano Integral. Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construccin colectiva del conocimiento y la resolucin de problemas de carcter productivo y social. Implementar estrategias ldico pedaggicas en los procesos de atencin, para el desarrollo de competencias en la primera infancia de acuerdo con principios metodolgicos y pedaggicos vigentes. Orientar procesos formativos, acordes con los intereses, necesidades, expectativas y ritmos de aprendizaje de los nios y nias menores de 6 aos. Aplicar en la resolucin de problemas reales del sector productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del programa de formacin, asumiendo estrategias y metodologas de autogestin. Promover el reconocimiento de los derechos de los nios y las nias de acuerdo con la normatividad establecida.

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Promover la participacin de los nios y nias en la construccin de normas de convivencia partiendo de sus expectativas y necesidades y el uso de metodologas activas. Promover espacios de interaccin y comunicacin efectiva en el marco del ejercicio de sus derechos, el respeto y la solidaridad. Orientar nios y nias en el ejercicio de sus derechos en los diferentes contextos de acuerdo con principios pedaggicos acordes.

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Orientar a la familia y a la comunidad para la promocin de espacios de participacin en el marco de los derechos de los nios y nias. Orientar a la familia y la comunidad respecto a las acciones de cuidado integral desde la gestacin hasta los 6 aos de acuerdo con lineamientos de salud pblica vigentes. Realizar valoracin fsica del lesionado teniendo en cuenta protocolos del primer respondiente. Atender a la persona con alteraciones de los diferentes sistemas de acuerdo con protocolos y tipos de lesiones. Informar y orientar a la persona sobre deberes y derechos en salud, servicios, recursos y horarios de las entidades de salud de su localidad. Trasladar a la persona de acuerdo al tipo de lesin y con los principios de ergonoma y seguridad. Acompaar y preparar a la madre para el expulsivo de acuerdo con periodos del parto y condiciones generales. Atender a la madres y al recin nacido durante el parto de emergencia de acuerdo con protocolos de primer respondiente. Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en funcin de los Principios y Valores Universales. Asumir responsablemente los criterios de preservacin y conservacin del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su desempeo laboral y social. Crear ambientes de aprendizaje comunicativo, participativo y creativo para nios y nias, que integren la familia y la comunidad en el proceso formativo, de acuerdo con parmetros establecidos para la atencin integral a la Primera Infancia. Valorar el proceso de desarrollo de competencias en nios y nias de acuerdo con tcnicas de recoleccin, registro y anlisis de la informacin establecidas. Aplicar en la resolucin de problemas reales del sector productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del programa de formacin, asumiendo estrategias y metodologas de autogestin. Aplicar en la resolucin de problemas reales del sector productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del programa de formacin, asumiendo estrategias y metodologas de autogestin. Aplicar en la resolucin de problemas reales del sector productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del programa de formacin, asumiendo estrategias y metodologas de autogestin.

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Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de inters personal y temas tcnicos. Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en ingls tcnico

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Leer textos muy breves y sencillos en ingls general y tcnico..

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Encontrar informacin especfica y predecible en escritos sencillos y cotidianos Encontrar vocabulario y expresiones de ingls tcnico en anuncios, folletos, pginas web, etc. Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de informacin cotidiana y tcnica Realizar intercambios sociales y prcticos muy breves, con un vocabulario suficiente para hacer una exposicin o mantener una conversacin sencilla sobre temas tcnicos.

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